《奇妙的國際互聯網》第二課時
教學目標：
知識與技能：1、了解國際互聯網的結構、工作原理以及跟人們密切的關系，感悟、體會其奇妙之處。
2、 認識文中引號的作用。
過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過研讀語言文字和合理的想象體會出互 聯網的奇妙以及與我們的生活息息相關，體會語言文字的準確、生動。
情感與態度：憑借語言材料激發學生愛科學、學科學、用科學興趣和情感。
教學重點：
理解課文內容，通過研讀語言文字和合理的想象體會出互聯網的奇妙以及與我們的生活息息相關。
教學難點：
理解國際互聯網和我們的生活息息相關。
教學準備：
根據教學需要制作多媒體課件；學生閱讀了解國際互聯網在生活中的應用事例。
教學過程：
一、導入：
1、【課件出示】國際互聯網
這節課我們繼續學習這篇課文。齊讀課題。通過上節課的學習，國際互聯網給你留下了什么印象？
2、【課件出示】奇妙的國際互聯網
國際互聯網奇在哪里？妙在何處？讓我們走進課文，繼續進行國際互聯網的美妙旅行。
二、精讀：
學習第2節，體會互聯網自身的奇妙和帶來的通訊便捷
1、輕聲讀課文第2自然段，什么地方讓你覺得國際互聯網非常奇妙呢？想一想，畫一畫。
2、交流：
相機板書“大網”“線”“地球村”，圍繞三個加雙引號的詞語展開對話等學習活動。
（1）“大網”：
a、（【課件出示】出示描寫“大網”的句子。相機板書：大網
1、學生結合課文說感受，抓關鍵詞。（緊扣“大”說奇妙。）
2、聯系生活說感受，相機理解引號的意思。
3、邊想象邊說感受
4、朗讀指導
（2）“線”：
a、（【課件出示】投影出示描寫“線”的三句話。
1、體會 “線”的奇特。
b、教師相機引導：
第1句重點體會：無數條 億萬臺。
體會到：線的多。
第2句重點體會：看得見 看不見
體會線的樣子奇。
第3句重點體會：飛速流動 幾秒鐘 萬水千山 世界各地。
體會工作原理。
相機朗讀指導。
c、同學們你們看——【課件出示】
這一段錄像是模擬國際互聯網世界的，請同學們看仔細了。看完錄像后你對國際互聯網又有什么新的認識、新的感受？（觀看模擬錄像），什么感受？
相機朗讀指導。
小結：這些“奇妙的線”，組成了這張“奇妙的網”，一張能夠團團包住整個地球的“大網”。
（3）“地球村”：
a、交流的過程中投影出示相關文字。
預設1：相機紅色突出顯示“國際互聯網似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現在生活的世界真像一個‘地球村’。”如此浩大的一個地球怎么變成了一個地球村呢？
預設2：
【指導例1：】
學生交流后媒體映示北京發一封信到悉尼的快捷。
聯系生活實際理解，點紅關聯詞。
利用國際互聯網郵遞信件，其速度之快，在過去真是令人難以想象的。
【指導例2：】
聯系生活實際理解，點紅關聯詞。【現場對話】
體會利用互聯網不僅……還……。通過互聯網，能進行面對面的交流，就像是——鄰里一樣，就像住在一個村子里！
引讀——雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。
小結。這張大網，把天涯變成了咫尺；這張大網，把龐大的地球變成了“地球村”，真是——“奇妙” ！
【課件出示】：國際互聯網似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現在生活的世界真像一個“地球村”。齊讀。