18跳水
（2）帶著這種感受讀一讀。
（3）你還知道哪些形容處境危險或情況緊急的詞語？（千鈞一發、危在旦夕、萬分危急、火燒眉毛、十萬火急、生死攸關）
4.議一議：對孩子的這種冒險行為能談談你的看法嗎？如果你是那個孩子你會怎樣做？
（三）學習第5、6節：
1.有感情地讀第5節。（指導讀出船長堅定、沉著的語氣。）
2.在危急關頭，船長是如何做的？聯系他的做法，想想在當時的情形下，船長是怎樣想的？
3.討論：
船長為什么要用槍逼迫孩子跳水？跳水是不是最好的辦法？還可用什么辦法救孩子？
其他辦法可能有：（1）讓水手們手挽手，站在甲板上接著；（2）甲板上鋪上厚厚的棉被，讓孩子跳；（3）架設云梯救小孩……
分析各種辦法的可行性，讓學生明白在萬分危急的情況下，其他方法既費時又不一定安全。船長借助槍的威懾力逼迫孩子跳水，最安全有效。
4.出示填空練習：
這是一位（）的船長。
二、拓展延伸，總結全文。
1.作者通過這個故事，想告訴我們什么？
2.你有什么話想對水手或小孩說嗎？
小結：這則驚心動魄的故事在贊美沉著、果斷、機智的船長之余，也帶給了我們許多思考和啟迪。最后，老師有三句話想送給同學們：做人要寬容，遇事要冷靜，方法要穩妥。
三﹑作業。
1.積累好詞佳句。
2.收集列夫•托爾斯泰的有關作品讀一讀。