《電腦住宅》導學案（精選16篇）
《電腦住宅》導學案 篇1
學習目標：
1.我能了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術(shù)的飛速發(fā)展。
2.我會正確、流利地朗讀課文。
3.我能發(fā)揮想象力，設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅。
學習重點：體會按一定順序說明事物的方法。
知識鏈接：
1、電腦住宅：它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學教授坂村健。
2、日前，在日本住宅建設(shè)公司以及三菱電機公司等16個單位的贊助下，電腦住宅的研究又有了更好的發(fā)展，并開始著手研制開發(fā)智能電腦大廈。在這個電腦大廈內(nèi)全部的地方，例如天花板以及墻壁等地都將使用各種傳感器和微電腦，而每個大廈內(nèi)的居民都持有各種超級集成卡片，并在上面記錄了各種不同的信息，而且每個房間的環(huán)境和設(shè)施都可以根據(jù)卡片上的指令進行自動調(diào)節(jié)，從而最終達到人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。
預習任務：
1、會認本課生字。
2、會讀本課課文。
3、收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
自主、合作、探究：
1、自主將課文讀通順。
2、電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
3、電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
4、在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的資料）
我來闖關(guān)：
1、在括號里填上合適的詞語。
（ �。�
的樂曲
�。ā 。�
的環(huán)境
�。ā 。�
的生活
（ ）
（ �。�
�。ā 。�
（ �。�
�。ā 。�
�。ā 。�
2、寫出下面詞語的近義詞
舒適──（ �。 ×⒓穿ぉぃā 。 �
持續(xù)──（ �。 ∨袛喋ぉぃā 。�
3、選擇關(guān)聯(lián)詞填空，并任選兩組造句。
既……又…… 只有……才…… 只要……就
1、（ ）主人下達“同意入內(nèi)”的指令后，大門（ �。⿻蜷_。
2、（ ）按一下開關(guān)，整棟房子（ ）進入“休息狀態(tài)”。
3、電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個（ ）節(jié)能（ ）舒適的家居環(huán)境。
學習收獲：
知識延伸：
發(fā)揮想象力，設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅。
《電腦住宅》導學案 篇2
學習目標
1 認識6個生字。
2 默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3 和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4 體會作者按一定順序說明事物的方法。
學習重難點：一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。
學習方式；自主學習、小組合作、班級展示、質(zhì)疑探究、總結(jié)歸納
課前
【學案自學】
1、正確讀出下列詞語。
倉庫 儲存 烹調(diào) 防盜 烹飪 綜合 判斷
風向標 微型攝像機 集裝箱 調(diào)運 輕松悅耳 浴缸
2、默讀課文，思考：課文主要介紹了什么？
課文介紹了一棟（ ）的有關(guān)情況。
3、閱讀2-7自然段，思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施?那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？請完成以下表格。
住宅的設(shè)施
如何工作
有何功能
4、以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設(shè)施的布局功能以及使用方法。
5、如果我是一個設(shè)計師，我會怎樣設(shè)計電腦住宅？
�。�
)
6、在日常生活中，電腦給人們的生活帶來了哪些方便？
�。�
)
課中
【小組合作】
下面我們針對學習目標，進行合作學習。要求在組長的組織下，針對問題，展開學習和討論，人人發(fā)言，互幫互學。
小組分工；第一組，交流第1題。第二至五組交流2、3題。第六至七組交流4、5、6題。
【班級展示】
同學們，讓我們把我們交流的結(jié)果展示給大家，展示的過程同時也是享受的過程。
1、請第一組同學展示第1題。
2、請第二至五組展示2、3題。其他組的同學也可以補充。
3、請第六至七組展示4、5、6題，其他組的同學也可以補充。
【質(zhì)疑探究】
本文是按照什么順序來介紹的？
我來當設(shè)計師：
如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計電腦住宅、電腦學校、電腦商場、電腦醫(yī)院……想一想，看誰的設(shè)計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。
你在學習的過程中，又發(fā)現(xiàn)了哪些問題呢？
【自悟自得】本節(jié)課，你學到了什么新的知識或者有什么體會和感受嗎？可以從學習方法，課文內(nèi)容、內(nèi)心感受等方面來談。
【達標測評】
一、拼音驛站。給加點字注音。
�。� ） （ ） （ ）
倉庫 儲藏 烹調(diào)
�。� ） （ ） （ ）
綜合 判斷 防盜
二、我會填關(guān)聯(lián)詞。
1.主人在睡覺前，（ ）按以下開關(guān)，整棟房子（ ）進入“休息狀態(tài)”。
2.如果電腦確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你（ ）知道密碼（ ）無法將大門打開。
3.電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個節(jié)能舒適的家居環(huán)境。
三、整體感知。根據(jù)課文內(nèi)容填空。
課文寫了--------------和它給人們帶來的------------------、------------------、 --------------和-----------------。全文是按---------------------的順序進行介紹的。
《電腦住宅》導學案 篇3
教材分析：本篇課文是人教版四年級上策第八單元的一篇略讀課文。本篇課文的選取意在感受科技的神奇與給人帶來的舒適與便利。同時，作為一篇說明性略度文章，要求我們在把握整體的基礎(chǔ)上，學會本文謀篇布局、遣詞造句上的特點，并能加以運用。本文在寫作上的特色是以總－分－總的形式，按空間轉(zhuǎn)換介紹電腦住宅，文章語言生動、通俗、活潑，這是小學階段說明文的顯著特點。
設(shè)計理念：略讀文章的教學應嘗試權(quán)力下放，由學生自主學習。在此基礎(chǔ)上，老師稍加點撥，從整體上把握，無須處處玩味文字。本課教學要求學生主動探討內(nèi)容，理解、運用課文，與文本對話，扎實掌握。同時，也要求教學內(nèi)容充實，以“讀”貫穿主線，讀出神奇，讀出便利，在讀中想象事物和場景。
教學目標：1、在課文中認識生字，解決課文中的難解字和重點字詞。
2、通過默讀、交流，能夠想象出課文場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來的舒適與便利。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學習作者按一定順序說明事物的方法。
教學重點：1、體會按一定順序說明事物的方法。
2、通過說明文語言了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來的舒適與便利。
教學難點：通過語言文字想象課文場景和事物，感受電腦的神奇。
教學準備：課件、重點句段紙條
教學時間：1課時
教學流程：
課前準備：畫好板書圖示
一、談話激趣
1、同學們，我們初次見面，讓老師來考考大家，來猜猜老師在黑板上畫的圖是什么？看看我們是不是有默契。（電腦住宅）（板書）（即時表揚：同學們的想象不錯，而且我們很有默契，相信我們一定能合作愉快！）
2、看到這個題目你有什么問題要問嗎？
預設(shè)：電腦住宅里有什么？電腦住宅是怎樣的？
3、過渡：還有這么多同學想提問，真好。讀書有疑問是個好習慣。在心里記下你的問題，讓我們帶著問題走進這篇課文。
�。ㄔO(shè)計意圖：事先出示示意圖，明確學習內(nèi)容，并與學生進行溝通交流，激發(fā)學生學習的興趣。提問時，針對較多學生存在問題，進行表揚肯定，同時帶著問題進行本課學習。）
二、課文學習
1、請同學們打開課本146頁，讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。（生自讀課文）
2、（在教室內(nèi)走動，根據(jù)課堂反饋板書疑難生字詞）
預設(shè)：第一組：儲存 職能 指令 判斷
第二組：倉庫 防盜 綜合 集裝箱
第三組：烹飪 烹調(diào) 調(diào)運
第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解，如“職能”可以換成“功能”；第二組采取字義解釋，如“倉庫”就是“儲存”東西的地方，“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子；第三組詞語抓住難讀字和多音字，“烹”讀準后鼻，“調(diào)”有兩種讀音。
（設(shè)計意圖：通過自讀課文反饋，在學生中尋找疑難點，以學定教，而不單單是在走教案，缺少和學生的溝通。詞語的排列符合當下詞語教學的新理念，字詞教學始終是小學階段的重要內(nèi)容，在扎實掌握字詞的同時要學會運用。）
3、讀完課文，你知道電腦住宅有哪些特點？
預設(shè)：神奇、方便、舒適、功能多（板書：神奇、豐富、方便、舒適）
4、是呀！這是一座神奇的電腦住宅。那么，我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢？接下來，老師就請同學們默讀課文，用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子，同時用雙橫線劃出是哪項設(shè)施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。（生默讀課文）
�。ㄔO(shè)計意圖：略讀教學最重要的是將學習的主動權(quán)交還給學生，通過一題多問抓住教學主線，引導全文教學。）
5、反饋：
a.這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。
（“一切”、“都”體現(xiàn)了說明文語言的準確性，同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅，讀出神奇的味道。）
b.電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
�。�1）這些氣象資料由誰提供？（板書：風向標）
�。�2）為你提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰呢？（電腦）
�。�3）練讀：是呀！多么神奇的電腦！請一個同學來讀讀這句話。
c.如果電腦確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。這時，只有主人下達“同意入內(nèi)”的指令后，大門才會打開。
�。�1）電腦住宅里誰有這樣的本事？（板書：微型攝象機）
�。�2）這兩個句子里有兩組關(guān)聯(lián)詞語，看看我們班誰是火眼金睛。
（3）說明文的語言不僅準確而且好懂，還讓我們?nèi)菀紫胂蟆Ｗ屛覀儼l(fā)揮想象，假如我們就來到了這座電腦住宅的門口，我能直接進去嗎？要通過哪些關(guān)卡？
�。�4）一個小小的攝象機竟有如此大的功能！多么神奇！住在這樣的房子里也會讓我們感覺十分（安全）。讓我們來讀讀這句話。
d.進入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。
e.沿著門廳走進會客室，發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時候，可以通過電腦，將相關(guān)的“集裝箱”調(diào)運到指定的地方，以便取出或放回物品。
（1）多么神奇的集裝箱�。ò鍟杭b箱）你的家有如此功能嗎？這一切都是因為這是（手指板書：電腦住宅）
f.電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調(diào)方法的資料。它能告訴人們?nèi)绾蝹淞稀⑴腼�，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。
�。�1）（板書：廚房）（出示兩組關(guān)聯(lián)詞：除了…還…；不僅…而且…）把這兩組關(guān)聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。（生自瀆）
比較：單單一個“還”，不僅把課文說清楚，還讓我們的句子顯得更簡潔。
g.主人在睡覺前，只要按一下開關(guān)，整棟房子便進入“休息狀態(tài)”。
�。�1）（板書：臥室）想象：只要一個開關(guān)就可以控制整棟房子。
h.浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以“預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發(fā)指令，告知使用浴室的時間，到時候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準備。
�。�1）（板書：浴室）想用一個詞來說這一段話？（方便、舒適等）
�。ㄔO(shè)計意圖：反饋階段的教學除了要抓電腦住宅的特點以外，同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。）
6、如此方便、舒適的住宅生活都是由（電腦）提供的。讓我們不禁發(fā)出贊嘆：________________________________________！
7、綜合：電腦住宅功能神奇而豐富，回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢？（按參觀順序或空間轉(zhuǎn)換順序）
正是這樣由外而內(nèi)，由下到上的介紹讓我們對電腦住宅 有了更多的了解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。
（設(shè)計意圖：對協(xié)作順序的把握是課文教學的重點，通過示意圖，學生能較快得出本文寫作的特點，從而使之成為一個整體。）
三、拓展延伸
1、現(xiàn)在老師就讓同學們小試牛刀，由你當電腦住宅主人，領(lǐng)著大家到你的住宅參觀，先同桌試練。注意你的順序和語言。
2、請生上臺展示。
3、如此神奇的電腦設(shè)施你還想把它用到哪些地方？請你設(shè)計一幢電腦建筑，并用文字帶大家去參觀。
�。ㄔO(shè)計意圖：略讀課文要學會運用。）
板書：（略）
為什么有電腦住宅
日本東京大學知名副教授坂村健已經(jīng)設(shè)計并開發(fā)的一種“新型電腦住宅”十分引人注目。日本許多大型建設(shè)公司在最近一段時間就21世紀“智能電腦大廈”所提出的基本設(shè)想進行了詳細研討，而且統(tǒng)一了對它的認識。日本計劃將首先在千葉縣長柄町地區(qū)劃出100萬平方米的土地，然后建設(shè)一個被稱為“tron電腦城市”，并且是由智能電腦住宅和智能電腦大廈共同組成的建筑群。
“tron”就是日本最新設(shè)計開發(fā)的獨力使用的計算機系統(tǒng)，tron電腦城市里的住宅以及辦公大廈大都采用tron信息系統(tǒng)，駕駛汽車，這樣任何人都能得心應手地操作tron系統(tǒng)，從而使住宅和辦公大廈的環(huán)境達到更加完美、如意和舒適。
如今，智能電腦住宅的實驗房已經(jīng)初步建成。人們在電腦住宅內(nèi)安裝有許多計算機元器件以及儀表，計算機裝置密度與宇宙飛船相當，電腦住宅內(nèi)所有事務全部由電腦指揮以及操作。電腦住宅一般地上二層，地下一層，全是木結(jié)構(gòu)。而且建筑面積只是372.19平方米，而且住宅的一部分配有許多玻璃窗通風。
住宅地下一層是由計算機中心組成的，只要一個電話，中心計算機就能夠按主人的意愿下達指令，自動控制開關(guān)，然后分別對它們進行處理。
住宅地面在部分窗子上鑲嵌了大約300個微電腦，而這些傳感器都會依據(jù)主人的命令，控制室內(nèi)的溫度以及照明等等，甚至窗戶的自動關(guān)閉或進行自動過程控制。也能在室內(nèi)造成各種優(yōu)美的音響以及氧氣，適合音樂廳、劇場、教堂以及爵士俱樂部等各種場合活動的需要。廚房一般也是通過計算機控制和操作的，它可以自動根據(jù)菜譜來進行操作，然后做出各種各樣味美的佳肴。廁所以及地下儲藏室都是實現(xiàn)電子化以及全自動控制。
住宅內(nèi)還能夠通過計算機運用水栽培技術(shù)來進行栽種花草。住宅內(nèi)假如發(fā)生異常的情況，它內(nèi)部的全套“危險管理系統(tǒng)”會自動不斷地向外界發(fā)出各種各樣信號，從而及時消除各種事故的發(fā)生。
日前，在日本住宅建設(shè)公司以及三菱電機公司等16個單位的贊助下，電腦住宅的研究又有了更好的發(fā)展，并開始著手研制開發(fā)智能電腦大廈。在這個電腦大廈內(nèi)全部的地方，例如天花板以及墻壁等地都將使用各種傳感器和微電腦，而每個大廈內(nèi)的居民都持有各種超級集成卡片，并在上面記錄了各種不同的信息，而且每個房間的環(huán)境和設(shè)施都可以根據(jù)卡片上的指令進行自動調(diào)節(jié)，從而最終達到人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。
《電腦住宅》導學案 篇4
設(shè)計理念：
略讀文章的教學應嘗試權(quán)力下放，由學生自主學習。在此基礎(chǔ)上，老師稍加點撥，從整體上把握，無須處處玩味文字。本課教學要求學生主動探討內(nèi)容，理解、運用課文，與文本對話，扎實掌握。同時，也要求教學內(nèi)容充實，以“讀”貫穿主線，讀出神奇，讀出便利，在讀中想象事物和場景。
教學目標：
1、在課文中認識6個生字，解決課文中的難解字和重點字詞。
2、通過默讀、交流，能夠想象出課文場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來的舒適與便利。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學習作者按一定順序說明事物的方法。
教學重點：
1、體會按一定順序說明事物的方法。
2、通過說明文語言了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來的舒適與便利。教學難點：通過語言文字想象課文場景和事物，感受電腦的神奇。
教學流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入
師：我們天天住在房子里，你對自己家的房子了解嗎？說說你現(xiàn)在住的房子是什么樣的？
師：我來先說說我家的房子吧。我住在和生源小區(qū)10幢1單元502室，我家有121平方米，是一個三房二衛(wèi)一廚的房子，坐北朝南，光線很好�？蛷d里有沙發(fā)、電視機是用來招待客人的，餐廳里有酒柜，可以放一些的飲料和酒類的物品，廚房是用來烹飪的。衛(wèi)生間有兩個，一個大的，一個小的。大的里面有洗漱間，和淋浴。小的里面也有淋浴。三間臥室，一間是我和我老公住的，大一些。小一些的是我兒子住的，最小的是書房也是客人來住的。每間臥室都有電腦。家里的環(huán)境比較溫馨、舒適。
生：我住的房子是土瓦屋，有臥室、堂屋、廚房等，既寬敞又明亮。
生：我住的房子是樓房，上下共有三層，一樓是門面，二樓、三樓是臥室、客廳，還有洗手間、廚房。
師：說說自己理想中的住宅是什么樣的？
生：我現(xiàn)在的住房就比較理想。
生：我理想中的住宅小區(qū)應該是以人為本、崇尚環(huán)境、親近自然的小區(qū)。
生：我理想中的住宅處在交通便利的住宅小區(qū)。是公寓。
師：同學們講的真好！隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人類未來的住宅又會如何呢，今天我們一起去參觀一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。[板書課題：30.電腦住宅]
二、課文學習
1、請同學們打開課本146頁，讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。帶著問題讀這篇課文。1.電腦住宅里有什么？2。電腦住宅有哪些特點？（生自讀課文）
2、在教室內(nèi)走動。巡視
1）出示詞語燈片并理解詞語意思。
預設(shè)：第一組：儲存職能指令判斷
第二組：倉庫防盜綜合集裝箱
第三組：烹飪烹調(diào)調(diào)運
第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解，如“職能”可以換成“功能”；第二組采取字*釋，如“倉庫”就是“儲存”東西的地方，“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子；第三組詞語抓住難讀字和多音字，“烹”讀準后鼻，“調(diào)”有兩種讀音。
2）出示生字燈片
3、默讀課文，找找電腦住宅有哪些特點？
預設(shè)：神奇、方便、舒適、功能多（板書：神奇、豐富、方便、舒適）
4、是呀！這是一座神奇的電腦住宅。那么，我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢？接下來，老師就請同學們默讀課文，用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子，同時用橫線劃出是哪項設(shè)施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。出示燈片（生默讀課文）
�。ㄔO(shè)計意圖：略讀教學最重要的是將學習的主動權(quán)交還給學生，通過一題多問抓住教學主線，引導全文教學。）
5、反饋：
A.這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。
�。ā耙磺小薄ⅰ岸肌斌w現(xiàn)了說明文語言的準確性，同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅，讀出神奇的味道。）
B.電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
�。�1）這些氣象資料由誰提供？（板書：風向標）
（2）為你提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰呢？（電腦）
�。�3）練讀：是呀！多么神奇的電腦！請一個同學來讀讀這句話。
C.如果電腦確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。這時，只有主人下達“同意入內(nèi)”的指令后，大門才會打開。
（1）電腦住宅里誰有這樣的本事？（板書：微型攝象機）
�。�2）這兩個句子里有兩組關(guān)聯(lián)詞語，看看我們班誰是火眼金睛。
（3）說明文的語言不僅準確而且好懂，還讓我們?nèi)菀紫胂�。讓我們發(fā)揮想象，假如我們就來到了這座電腦住宅的門口，我能直接進去嗎？要通過哪些關(guān)卡？
�。�4）一個小小的攝象機竟有如此大的功能！多么神奇！住在這樣的房子里也會讓我們感覺十分（安全）。讓我們來讀讀這句話。
D.進入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。
E.沿著門廳走進會客室，發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時候，可以通過電腦，將相關(guān)的“集裝箱”調(diào)運到指定的地方，以便取出或放回物品。
�。�1）多么神奇的集裝箱！（板書：集裝箱）你的家有如此功能嗎？這一切都是因為這是（手指板書：電腦住宅）
F.電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調(diào)方法的資料。它能告訴人們?nèi)绾蝹淞�、烹飪，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。
（1）（板書：廚房）（出示兩組關(guān)聯(lián)詞：除了…還…；不僅…而且…）把這兩組關(guān)聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。（生自瀆）
比較：單單一個“還”，不僅把課文說清楚，還讓我們的句子顯得更簡潔。
G.主人在睡覺前，只要按一下開關(guān)，整棟房子便進入“休息狀態(tài)”。
�。�1）（板書：臥室）想象：只要一個開關(guān)就可以控制整棟房子。
H.浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以“預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發(fā)指令，告知使用浴室的時間，到時候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準備。
（1）（板書：浴室）想用一個詞來說這一段話？（方便、舒適等）
（設(shè)計意圖：反饋階段的教學除了要抓電腦住宅的特點以外，同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。）
6、如此方便、舒適的住宅生活都是由（電腦）提供的。讓我們不禁發(fā)出贊嘆：_______________________！
7、綜合：電腦住宅功能神奇而豐富，回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢？請看圖，出示圖片。
生：（按參觀順序或空間轉(zhuǎn)換順序）
正是這樣由外而內(nèi)，由下到上的介紹讓我們對電腦住宅有了更多的了解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。
�。ㄔO(shè)計意圖：對寫作順序的把握是課文教學的重點，通過示意圖，學生能較快得出本文寫作的特點，從而使之成為一個整體。）
三、拓展延伸
出示燈片
1、現(xiàn)在老師就讓你當電腦住宅主人，領(lǐng)著大家到你的住宅參觀，先同桌試練。注意你的順序和語言。2、請生上臺展示。
四、小練筆：出示燈片
如果讓你來當一名設(shè)計師，你會怎樣設(shè)計電腦住宅？（教室、商場、學校、醫(yī)院……）
以“我設(shè)計的電腦————”（教室、商場、學校、醫(yī)院……）為題把自己的設(shè)計寫下來。
五、總結(jié)：
師：同學們，今天我們一同走進了日本設(shè)計師坂村健設(shè)計的一棟電腦住宅，不但領(lǐng)略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來，世界上也會出現(xiàn)一座由你們設(shè)計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”吧！下課！
附：板書設(shè)計設(shè)計
30.電腦住宅{大門
會客廳
廚房
臥室
浴室}神奇、豐富、方便、舒適
《電腦住宅》導學案 篇5
【學習目標】
1、認識6個生字，理解“數(shù)據(jù)、節(jié)能、分門別類、集裝箱、儲存、指令”等詞語。
2、通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。
3、用普通話正確、流利地朗讀課文。
4、體會作者按一定的順序說明事物的方法。
【課前準備】
1、收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、電腦住宅的示意圖。
【教學過程】
一、引入新課
在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
二、初讀感知
1、請自讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
三、理解課文內(nèi)容
1、默讀課文：
看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、學生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學習成果：
填寫表格或繪制電子住宅的示意圖：
具體設(shè)施如何工作有何功能
4、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學來做電腦住宅的講解員。要求以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，按一定的順序，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
5、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？
學生交流收集的資料。
6、是啊，正因為科學技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、課外拓展
1、如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的住宅。
2、如有興趣的話，還可以試者設(shè)計智能化的商場、醫(yī)院、學校，并把自己感興趣的內(nèi)容寫下來。
【板書設(shè)計】
30、電腦住宅
一切電腦指揮
�。ㄩT外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室）
神奇
安全方便舒適
《電腦住宅》導學案 篇6
一、教學設(shè)計切入點
《電腦住宅》是日本著名電腦工程師，世界上研究計算機結(jié)構(gòu)的知名學者坂村健的杰作。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利，喚起了學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，是指導學生寫科技想象類作文的范本。
二、設(shè)計依據(jù)
1、心理學的研究表明：善于想象和幻想是小學生最寶貴的思維品質(zhì)。激發(fā)學生展開想象和幻想，大千世界在他們眼中將變得斑斕多彩，同時也可以使他們不受任何限制，無拘無束地表達自己的思想。引導學生寫假設(shè)類想象作文，可以把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和語言表達能力有機地結(jié)合起來。
2、中段起步作文訓練倚靠文本是個好途徑，讓課文成為學生讀寫的范文，從中領(lǐng)悟?qū)懽鞯拿罘ā?/p>
三、教學訓練目標
(1)引導學生展開想象和幻想，激活學生的思維，豐富學生習作的素材。
(2)引導學生通過定向閱讀，讓學生領(lǐng)悟?qū)懠僭O(shè)類想象作文的方法。
(3)采用扶放結(jié)合的方法，逐步培養(yǎng)學生學寫假設(shè)類想象作文的能力。
(4)培養(yǎng)學生獨立構(gòu)思和認真修改習作的良好習慣。
四、教學過程與教學策略
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，激發(fā)興趣
坂村健的杰作《電腦住宅》一文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利。同學們，假如你是一個設(shè)計師，你會怎樣設(shè)計更加先進的電腦的住宅？
�。ǘ┮龑Фㄏ蜷喿x，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律
為了幫助學生領(lǐng)悟假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律，教師布置學生在課前廣泛收集有關(guān)假設(shè)類“坂村健的杰作《電腦住宅》”想象作文，并在瀏覽的基礎(chǔ)上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規(guī)律。
1、賞析坂村健的杰作《電腦住宅》。領(lǐng)悟?qū)懽魈厣?/p>
2、欣賞同類作文，從中悟法。（課件展示）附作文一例：
電腦住宅------20年后的新式住宅
我生活在2024年的一幢高級住宅里，這幢豪宅是我個人設(shè)計的，共有二層，配有前、后院。
花草樹木簇擁著房屋，聽不見噪音，卻可以聽見鳥語，聞到花香。住在這里，十分舒適、安謐，還有可愛的機器人幫忙料理家務，生活方便多了。宅子里設(shè)有聲控電梯，只要你喊一聲“2樓”它便把你送到2樓。我先給大家介紹大廳。大廳在底樓，最引人注目的是一臺59寸的高清晰度的背投彩電。它可以存放各種太空文件、圖片，播放全世界發(fā)生的最新消息，還可以接受太空頻道，收集太空資料，告訴你世界上所有未解之謎的答案，是不是很神奇？
在電視后面，有幾盆奇花異卉，它們可以吸收電視后面的熱量，是電視保持涼爽。電視內(nèi)還有一個隱形的監(jiān)控器，如果壞人來了，它就發(fā)出警報聲，并射出光線照在壞人身上，使他睜不開雙眼，同時把警察給“招”來了。
第二層是體育健身房，它也有許多別人都望塵莫及的地方。最有特色的是我的書房,在靠墻的位置安放著一臺手提電腦,旁邊是一個大書柜。水晶桌上的手提電腦是奔騰8處理器，運用起來方便、迅速，電腦里包含許多課程，我們現(xiàn)在不用去學校上課，只要連通老師家的電腦，大家便可以通過電腦上課了。如果遇到什么疑難問題，老師又不能給大家一個一個講解，電腦這位充滿智慧的老師就幫你講解問題，直到你弄懂為止；電腦還可以掃描鈴鐺的作業(yè)，看看是否做得正確。電腦邊有個攝像頭，它可以看出你的眼睛是否過于疲勞，如果是，它就發(fā)出警告，使墻壁變成翠綠色，讓你眼睛休息、放松，還會放一段優(yōu)美的音樂，讓你享受一番。你需要什么書，對機器人說一聲，他頭腦里的芯片接收到命令，就幫你把書入到桌面上去。
前后院種著花草，它們吸收噪音，制造新鮮空氣，不用澆水，吸收太陽光就行了。這些花草不會變色，散發(fā)出不同誘人的芳香。
科技越來越發(fā)達，人類一步步前進。只要攜手共創(chuàng)美好的明天，相信在不久的將來，這些幻想都能變成現(xiàn)實。
�。ㄈ┎捎梅龇沤Y(jié)合的方法，逐步培養(yǎng)學生學寫假設(shè)類想象作文的能力。
�。�1）改寫-----對坂村健的杰作《電腦住宅》各種設(shè)計，你還有什么更高明的設(shè)計？
�。�2）續(xù)寫-----你設(shè)計的住宅還有那些功能室？有什么先進之處？
（3）自由構(gòu)思寫作
（4）拓展設(shè)計-----電腦商場、電腦學校、電腦圖書館、
（四）獨立構(gòu)思，完成習作初稿
�。ㄎ澹┲笇薷�，完善習作，獎勵優(yōu)秀。
1.提出修改要求，學生自改習作
在學生進行錯別字和病句常規(guī)修改的基礎(chǔ)上，教師可引導學生對照下列要求進行獨立修改。
(1)想象是否先進、奇特、合理？
(2)你的習作是否能給人以某種啟迪？
2.分四人小組互批互改
3.課堂交流。要求學生說出自己如何修改的過程和理由。
4.對通過自己的修改，習作有明顯進步的同學給予獎勵。
5、獎勵優(yōu)秀
《電腦住宅》導學案 篇7
教學目標:
1、自學6個生字。
2、默讀課文,能想象出課文描寫的場景和事物。
3、和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流,感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4、體會作者一定順序說明事物的方法。
重點難點
1、體會作者按一定順序說明事物的方法。
2、感受科學的神奇,以及現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。對科學產(chǎn)生興趣,并樂于探索科學知識。
課前準備
1、電腦住宅設(shè)計平面圖(教師)
2、電腦的誕生、發(fā)展,給現(xiàn)代人們的生活帶來的便利(教師)
3、學生調(diào)查作業(yè):你知道有哪些現(xiàn)代化設(shè)施上使用了電腦。
教學過程:
[導入]
1、檢查學生作業(yè),并交流。
2、師簡介電腦的誕生、發(fā)展及給現(xiàn)代人們生活帶來的便利。
3、揭題:看了課題,你想說什么?
[學文]
一、初步感知并讀通課文
(一)布置預習
1、默讀課文,有不明白的地方做上記號,并自學生字。
2、與同學交流不明白的地方,生字的識記方法和本篇課文的主要內(nèi)容。
(二)檢查交流
1、指名讀課文,適時糾正。
2、同學推薦代表展示學習成果。
二、自讀感悟,探索并交流
1、默讀思考:課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施?那里的電腦有什么功能?怎樣工作?
2、請用下表呈現(xiàn)你的學習成(關(guān)鍵詞提供:裝置、密碼鎖),可以小組合作,也可以單獨完成。
大門外的風向標 為主人提供節(jié)能又舒適的家居環(huán)境 同室內(nèi)的電腦相連,將室外的溫度、濕度、風力和風向等輸入電腦。
門口的密碼鎖和微型攝像機 防止陌生人入內(nèi) 進入住宅要輸入密碼,"未經(jīng)登記"的陌生人,只有經(jīng)過主人的同意才能入內(nèi)。
門廳與會客室的裝置 播放音樂,取放物品 室內(nèi)物品被分門別類地放在地下倉庫的"集裝箱"里,需要的時候,可以通過電腦,將相關(guān)的集裝箱調(diào)運到指定的地方。
教人做菜的裝置 告訴人們?nèi)绾蝹淞�、烹�?還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。 電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調(diào)方法的資料。
臥室里的"休息"裝置 只要按一下開關(guān),整棟房子便進入"休息狀態(tài)"。 除走廊等處留有必要的燈光外,其他地方的燈全部熄滅……主人起床為止。
浴室里的"預約"裝置 可以預約洗澡時間 如果想一回家就能洗上熱水澡,可能給家里的電腦發(fā)指令……做好洗浴的準備。
3、師生交流。適時出示電腦住宅平面設(shè)計圖。
三、語言訓練并展開想象
1、請試著以主人的身份介紹"電腦住宅"。(看表自由練說--指名介紹)
2、你還能給"電腦住宅"增加什么設(shè)施?能介紹一下它的功能和工作方式嗎?
[課后作業(yè)]
小練筆:將你或同學的介紹用文字記錄下來,仿照本文的介紹方式進行潤色,修改。
[問題]
1、課前預習中"如果由你來設(shè)計電腦住宅,你打算怎樣設(shè)計"這樣的問題真的適合我們的學生嗎?
2、我們的教學是否應該追求"精致的樸素"?拓展延伸性的訓練是否可以放到課后?
《電腦住宅》
親愛的表姐：
這次寫信來的目的是請你到我的電腦住宅來做客，這是我們自己公司最新設(shè)計的高級住宅，下面，我就介紹這棟住宅吧！
它是一座豪華的住宅，用琉璃瓦蓋成的金黃色的屋頂，用朱紅色磚頭徹成的墻體，看起來金碧輝煌，簡直就是一座富麗堂皇的“宮殿”。在這棟房里安裝著五百多個“腦袋”（即電腦），一切都由它們來指揮。
想要進入住宅，必須在大門的右上角把手放在那里，等電腦確定你是主人后，就會響起“歡迎你”幾個字，門就會自動為你打開，假使有陌生人來按指紋的話，就會響起“你不是主人”的幾個字，門自然也就不會為你打開。
進入住宅，一樓是網(wǎng)球室了，如果你想打球按一下自動喂球裝置就會有高球、直線球、斜線球......打過來給你練習。要想找人打比賽的話，就對電腦說，就會有一個按你的需要設(shè)定好的模擬人站在你的對面，讓你打的痛快。
二樓是浴室，總面積約200多平方米，你只要向電腦預約是熱水還是溫水，是否要機器手捶背，等你下班回來就可以洗上一次舒適的熱水澡了。
三樓是餐廳，里面有一套教人做菜的裝置，這里面有西餐、中餐、日本料理......假如你不會做這些菜，電腦就會示范給你看，這道菜你就會做了。
四樓是臥室，暖和休息的兩個開關(guān)，冬天，只要按下暖的開關(guān)，被子一下就變得暖和起來了，然后再按一下休息的開關(guān)，整棟樓都進入了沉睡狀態(tài)，沒關(guān)好的窗戶都會自動關(guān)緊，除了走廊的燈光外，其它所有的燈都關(guān)了，這時，防盜裝置就啟動了，晚上你就可以睡個好覺，做個好夢了。
我的這棟住宅它還有很多地方和功能沒介紹過呢！以后有時間歡迎來我家做客，到時我再具體的給你介紹。
此致
敬禮！
你的表弟：呂毅
2008年12月10日
電腦住宅
2027 年的一個星期六，小欣剛剛做完作業(yè)，打算叫好朋友小琪一起乘車去自己的新家看看，于是，小欣拿起電話，撥了號碼，對小琪說：“嘿，小琪，今天我們一起去新家玩玩吧！”“好呀！”“那我來接你�！闭f完小欣掛了電話，按了電話上的按扭“1”，一分鐘后，一輛太陽能汽車停在小欣家門口，她上了車，車子開到小琪家，“小琪，我們要出發(fā)了！”“哦。”小琪上了車，兩人在車上有說有笑，一會工夫，就到新家了。
只見一座兩層樓高的房子立在草坪中央，草坪上的草十分茂盛，中間還點綴著一些小花。草坪上有一條用粉色瓷磚鋪成的小路，十分美觀。
小欣和小琪走在小路上，說：“這是電腦住宅，里面的一切都由電腦控制。”小琪不解的問：“這里沒有人住，那些草為什么會這么茂盛呢？”“看見那幾根柱子了嗎？”小欣指著分布在草坪上一米高的彩色柱子，“這些柱子里裝有感應器，每當下大雨或大雪時感應器感到水太多就會在泥土里吸取多出的水，放入地底的大箱子里，等到草坪上水分不夠時，再從大箱子里提取出一部分水，從這些柱子的孔里噴出來�！薄芭�，原來是這樣。”
她們繼續(xù)走著，來到電腦住宅的大門口，小欣把手放到門邊的感應區(qū)上，感應區(qū)里的話筒說了：“請進�！焙蟠箝T就自動打開了。小欣說：“這個感應區(qū)里存有我和我家人、朋友的指紋，其他人必須由我們認可才能進來。在每個人的臥室的門外也有這種裝置，這些裝置除了自己可以直接進去，其他人都要經(jīng)過房間主人的同意�！� 說完，她們走進廚房，小琪指著一臺白色電腦和一只黑色塑料筆問：“這臺電腦是干麻的？還有這只筆�！薄芭叮@只筆是在這臺電腦上寫字的，當你要吃東西時，你就用這只筆寫下要吃的東西，然后電腦就會自動把你要吃的食物輸入其他電腦，把食物燒好�！毙⌒勒f著用筆在電腦上寫“兩個漢堡，兩杯果汁”然后
她們又來到臥室，“這臺電視機能將昨天前天甚至幾年前的電視重播，而且還能暫停、倒退……”小欣說著又進了書房：“這臺電腦可以隨時訂閱圖書館里的書。”接著，小欣又說：“這里的浴室也受電腦控制，你可以預約洗澡時間，到時候，它就會放滿熱水�！边@時廚房里傳來一陣音樂聲，小欣和小琪跑進廚房，小欣說：“燒好了�！敝灰姴妥郎戏胖鴥蓚�漢堡和兩杯果汁，小欣和小琪一起吃完食物跑回臥室看起了動畫片。
2027年的科技真發(fā)達！
《電腦住宅》導學案 篇8
教學內(nèi)容：四年級上冊 30課 《電腦住宅》
教學目標：
1、認識6個一類字，培養(yǎng)學生主動識字的習慣。
2、繼續(xù)學習默讀課文，做到邊讀邊想，學習在課本上寫下自己的感想和疑問。
3、初步了解課文內(nèi)容，感受科學技術(shù)的高速發(fā)展帶來的便利，能運用多種表達方式說出自己的感受。
4、培養(yǎng)學生學科學、用科學的興趣，大膽想象、設(shè)計未來的住宅，完成寫段練習。
教學重點：學習默讀課文，能夠做到邊讀邊想邊記。
教學難點：
1、感受科學技術(shù)的高速發(fā)展帶來的便利，能運用多種表達方式說出自己的感受。
2、大膽想象、設(shè)計未來的住宅，進行寫段練習。
教學過程：
一、情境導入：
師：乘坐上時光列車，我們今天的快樂學習之旅就要出發(fā)了。
師：早上好，今天，2037年12月18日，是優(yōu)爾居電腦住宅公司成立30周年的大喜日子。各位剛進入40歲不惑之年，事業(yè)有成，家庭幸福，是本公司電腦住宅的忠實用戶，所以特邀請諸位參加今天的慶典，與我們一同見證公司成立30年來的光輝歷程。
我們已經(jīng)進入無紙化閱讀時代，各位腦中植入的如芝麻粒大小的電子信息接收處理器可以自動接收到來自報紙、書籍的信息。但是今天，為了重溫30年前的那段歷史，我們將拋開這些儀器，重拾書本，親自閱讀30年前電腦住宅開發(fā)階段的宣傳材料。
二、學習課文：
1、師：輕聲讀課文，邊讀邊畫出難讀難懂的詞語、句子。
2、師：各位已經(jīng)很久沒有離開電子信息接收處理器的幫助進行過獨立閱讀了，可能會有一些困難。出示幻燈片：倉庫 儲存 烹調(diào) 防盜 綜合 判斷
會讀的同學領(lǐng)讀。抽取出生字單獨認讀。
3、師：還有哪些詞語、句子給各位的閱讀理解帶來了麻煩嗎？
4、師：當時的人類喜歡用加有引號的詞語來表達一些特殊的意思，您能讀懂嗎？為了使各位不至于對我公司產(chǎn)品的功能產(chǎn)生誤解，我有必要了解一下你們對這些詞語的理解情況。
引號的一般用法：（1）表示引用部分；（2）表示特定的稱謂或著重指出的部分；（3）表示諷刺或否定的詞。
第一組：
�。�1）這時，只有主人下達“同意入內(nèi)”的指令后，大門才會打開。
（2）臥室在二樓，床頭有一個寫著“休息”二字的開關(guān)。
第二組：
�。�1）如果電腦確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。
�。�2）原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。
�。�3）主人在睡覺前，只要按一下開關(guān)，整棟房子便進入“休息狀態(tài)”。
（4）浴室的裝置也受電腦控制，人們可以“預約”洗澡時間。
�。�5）住宅里的所有電腦全部設(shè)在“暗處”，在室內(nèi)見不到。
5、師：再讀材料，您看出這份說明材料是按照什么樣的順序進行介紹的嗎？在您居住的過程中，您對哪一處的設(shè)計最滿意，請您告訴我們。您也可以將客人參觀后的評價，還有您聽到的小偷、警察、清潔工等人對住宅的評價告訴我們。為了便于電子語音速錄機的識別與記錄，請您在評價的時候盡量使用以下的關(guān)聯(lián)詞，也可以引用文中的句子。
既……又…… 不但……而且…… 如果……就…… 無論……都……
6、師：雖然最初的電腦住宅今天看來已顯得過時，可是沒有這些開拓者的大膽嘗試，就不會有我們今天所享受的幸福生活。請您再次輕聲讀這篇材料，聯(lián)系這30年來的社會變化，感受科技的發(fā)展和神奇。
三、寫話練習：
師：今天，我們公司研發(fā)的升級換代產(chǎn)品已成功面市，正在向市場進行新型住宅的推廣工作，現(xiàn)正進行有獎征集活動。如果您能根據(jù)本公司電腦住宅的特點寫出或者唱出語言簡潔明快、新穎獨特的宣傳標語、宣傳歌，一經(jīng)采用，會獲得免費贈送的新型電腦住宅一套。
四、課后練筆：
如果您能想出新型電腦住宅的最新功能，把您的設(shè)想簡要地寫成一段話，您將同樣有機會獲得我公司免費贈送的新型電腦住宅一套。
《電腦住宅》導學案 篇9
a級基礎(chǔ)訓練：課內(nèi)鞏固與強化（時間30分鐘，滿分50分）
一、一錘定音（在正確的讀音下面“ ”）（8分）
倉（cāng lūn）儲（chǔ zhǔ）烹（pēng hēng）判（bàn pàn） 綜（zōng zhōng）宅（zǎi zhái）�。╯ú yù）盜（dào tāo）
二、火眼金睛，辨字組詞（16分）
腦（ �。兀ā 。﹤}（ �。┰。ā 。溃ā 。瘢ā 。┥n（ �。┧祝ā 。 ∶埽ā 。┹敚ā 。┍I（ �。┓ā 。∶郏ā 。┯洌ā 。┯ā 。睿ā 。�
三、詞語巧搭配（在括號里填上合適的詞語）（12分）
（ �。┑臉非ā 。┑沫h(huán)境（ �。┑纳睢。ā 。ā 。ā 。。ā 。ā 。ā 。�
四、填量詞（8分）
一（ �。┳≌唬ā 。╇娔X一（ �。┴Q桿一（ �。┦謾C 一（ �。┘揖咭唬ā 。﹤}庫一（ ）裝置一（ ）文章
五、選詞填空（6分）
既……又…… 只有……才…… 只要……就…… 如果……就……
1、浴室：（ ）想一回家（ ）能洗上熱水澡，要先發(fā)指令。
2、大門外：電腦會根據(jù)氣象資料，為主人提供一個（ �。┕�(jié)能（ �。┦孢m的環(huán)境。
3、臥室：睡覺前，（ ）按一下開關(guān)，整棟房子（ �。⿻M入休息狀態(tài)。
4、進入：（ �。┲魅讼逻_“同意入內(nèi)”指令后，大門（ ）會打開。
b級智能訓練：課外復習與拓展（30分鐘內(nèi)完成，滿分50分）
六、啄木鳥門診（請你改病句）（12分）
1、在某城市的中心，有一座實驗性。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
2、我們即將終于進入電腦時代。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
3、電腦為主人提出了舒適的生活條件。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、我們學校全體師生和我們班同學都參加了電腦培訓。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
七、閱讀大舞臺（23分）
太好啦 太好啦 聽媽媽說 我家的電腦跨上了信息高速路 我情不自禁地歡呼起來 電腦網(wǎng)絡這個新鮮玩意兒到底是什么呢 爸爸告訴我：“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家，每一個城市，甚至每一個家庭連接到一起。”在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界；可以用自己的電子郵箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還可以參加網(wǎng)絡上的購物、拍賣等各種活動。有了網(wǎng)絡，咱們的地球就變成一個小村莊，五湖四海的人們可以隨時進行交流。
1、在文中缺標點符號的地方補上標點符號。（5分）
2、寫近義詞（4分）
歡呼──（ ） 便捷──（ �。�
3、回答問題（10分）
�、拧 靶迈r”在字典里的意思有：a、食物沒有變質(zhì)；b、花朵沒有枯萎；c、空氣經(jīng)常流通；d、事物出現(xiàn)不久，還不普遍。文中“新鮮”一詞的含義應選（ �。�。（2分）
�、啤 靶畔⒏咚俾贰笔侵福撸撸撸撸撸诨ヂ�(lián)網(wǎng)里可以＿＿＿＿＿，可以＿＿
＿＿＿，還可以＿＿＿＿＿。（8分）
4、結(jié)合你平時的知識，把你知道的網(wǎng)絡的用處寫下來。（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、小小設(shè)計師（15分）
如果由你設(shè)計電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計？請把你的設(shè)計寫下來或者畫下來。
《電腦住宅》導學案 篇10
教材分析：
本篇課文是人教版四年級上冊第八單元的一篇略讀課文。本篇課文的選取意在感受科技的神奇與給人帶來的舒適與便利。同時，作為一篇說明性略讀文章，要求我們在把握整體的基礎(chǔ)上，學會本文謀篇布局、遣詞造句的特點，并能加以運用。本文在寫作上的特色是以總－分－總的形式，按空間轉(zhuǎn)換介紹電腦住宅，文章語言生動、通俗、活潑，這是小學階段說明文的顯著特點。
設(shè)計理念：
略讀文章的教學應嘗試權(quán)力下放，由學生自主學習。在此基礎(chǔ)上，老師稍加點撥，從整體上把握，無須處處玩味文字。本課教學要求學生主動探討內(nèi)容，理解、運用課文，與文本對話，扎實掌握。同時，也要求教學內(nèi)容充實，以“讀”貫穿主線，讀出神奇，讀出便利，在讀中想象事物和場景。
教學目標：
1、在課文中認識生字，解決課文中的難解字和重點字詞。
2、通過默讀、交流，能夠想象出課文場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來的舒適與便利。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學習作者按一定順序說明事物的方法。
教學重點：
1、體會按一定順序說明事物的方法。
2、通過說明文語言了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來的舒適與便利。
教學難點：
通過語言文字想象課文場景和事物，感受電腦的神奇。
教學準備：課件
教學時間：1課時
教學流程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。
師：說說你現(xiàn)在住的房子是什么樣的？
生自由回答。
師：同學們講的真好，我們的祖先從擇山洞而居、到結(jié)茅廬而��；從土坯房到今天的高樓大廈，我們?nèi)祟惖淖≌l(fā)生了翻天覆地的變化，人類未來的住宅又會如何呢，今天我們一起去參觀一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。[板書課題：電腦住宅]
( 幻燈片1課題)
二、課文學習。
1、請同學們打開課本到146頁，根據(jù)提示自讀課文。（幻燈片2讀文要求）
2、（在教室內(nèi)走動，根據(jù)課堂反饋板書疑難生字詞）
課件出示詞語：
儲存 職能 指令 判斷 倉庫 防盜 綜合 烹飪 烹調(diào) 調(diào)運 一棟 集裝箱
認讀生字詞。（幻燈片3、4字詞）
3、再讀課文，看看課文中都介紹了電腦住宅里的哪些設(shè)施？(幻燈片5)
學生在自讀自悟、交流討論的基礎(chǔ)上填寫表格，理清課文內(nèi)容。
�。�1）課件出示表格。（幻燈片6）
電腦住宅
住宅的設(shè)施
有 何 功 能
(2)、各小組選派代表分別匯報合作、交流情況。課文先后介紹了電腦住宅的那些設(shè)施？（幻燈片7）
(3)、全班評議、改進。
4、這些設(shè)施分別有什么功能？（邊分析課文邊出示幻燈片8）
5、反饋：
a.這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。
�。�“一切”、“都”體現(xiàn)了說明文語言的準確性，同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅，讀出神奇的味道。）
b.電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
（1）這些氣象資料由誰提供？（板書：風向標）
（2）為你提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰呢？（電腦）
�。�3）練讀：是呀！多么神奇的電腦！請一個同學來讀讀這句話。
c.如果電腦確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。這時，只有主人下達“同意入內(nèi)”的指令后，大門才會打開。
�。�1）電腦住宅里誰有這樣的本事？（板書：微型攝像機）
�。�2）這兩個句子里有兩組關(guān)聯(lián)詞語，看看我們班誰是火眼金睛。
�。�3）說明文的語言不僅準確而且好懂，還讓我們?nèi)菀紫胂�。讓我們發(fā)揮想象，假如我們就來到了這座電腦住宅的門口，我能直接進去嗎？要通過哪些關(guān)卡？
�。�4）一個小小的攝象機竟有如此大的功能！多么神奇！住在這樣的房子里也會讓我們感覺十分（安全）。讓我們來讀讀這句話。
d.進入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。
e.沿著門廳走進會客室，發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時候，可以通過電腦，將相關(guān)的“集裝箱”調(diào)運到指定的地方，以便取出或放回物品。
�。�1）多么神奇的集裝箱！（板書：集裝箱）你的家有如此功能嗎？這一切都是因為這是（手指板書：電腦住宅）
f.電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調(diào)方法的資料。它能告訴人們?nèi)绾蝹淞�、烹飪，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。
�。ò鍟簭N房）（出示兩組關(guān)聯(lián)詞：除了…還…；不僅…而且…）把這兩組關(guān)聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。（生自瀆）
比較：單單一個“還”，不僅把課文說清楚，還讓我們的句子顯得更簡潔。
g.主人在睡覺前，只要按一下開關(guān)，整棟房子便進入“休息狀態(tài)”。
�。�1）（板書：臥室）想象：只要一個開關(guān)就可以控制整棟房子。
h.浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以“預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發(fā)指令，告知使用浴室的時間，到時候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準備。
�。ò鍟涸∈遥┫胗靡粋�詞來說這一段話？（方便、舒適等）
�。ㄔO(shè)計意圖：反饋階段的教學除了要抓電腦住宅的特點以外，同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。）
7、學習完了整篇課文，請同學們想象一下如果你住在這樣的住宅里你會有什么感覺？（幻燈片9）
8、綜合：電腦住宅功能神奇而豐富，回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢？（按參觀順序或空間轉(zhuǎn)換順序）（幻燈片10）
正是這樣由外而內(nèi)，由下到上的介紹讓我們對電腦住宅 有了更多的了解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。
（設(shè)計意圖：對協(xié)作順序的把握是課文教學的重點，通過示意圖，學生能較快得出本文寫作的特點，從而使之成為一個整體。）
三、拓展延伸。
1、現(xiàn)在老師就讓同學們小試牛刀，由你當電腦住宅主人，領(lǐng)著大家到你的住宅參觀，先同桌試練。注意你的順序和語言。
2、請生上臺展示。（幻燈片11）
四、總結(jié)：
同學們，今天我們一同走進了聰明的設(shè)計師日本東京大學的坂村健教授設(shè)計的一棟實驗性綜合電腦住宅，不但領(lǐng)略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來，世界上也會出現(xiàn)一座由你們設(shè)計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”吧！
五、作業(yè)。（幻燈片12）
小練筆：以“我設(shè)計的電腦————”（教室、商場、學校、醫(yī)院……）為題把自己的設(shè)計寫下來。
板書設(shè)計：
電腦住宅
住宅的設(shè)施
有 何 功 能
大門外
感知室外環(huán)境，調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境。
門 口
具有保安功能，防止不明人物進入。
會客室
可自由調(diào)運屋內(nèi)自己所需要的物品。
廚 房
有一套教人做菜的電腦裝置。
臥 室
能給主人舒適、安全的休息環(huán)境。
浴 室
可以預約洗澡的時間。
《電腦住宅》導學案 篇11
學習目標
1.學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術(shù)的飛速發(fā)展。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.發(fā)揮想象力，設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅。
課前準備
收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學過程
�。ㄒ唬┮胄抡n
在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
�。ǘ┳宰x課文
1、按課前閱讀提示自讀課文。
要求：讀準字音，讀通句子。
2、交流：難讀的字；難讀的長句子；不理解的詞語。
3、用一個詞概括電腦住宅的特點：神奇，安全，方便，舒適、
�。ㄈ┠x課文，完成練習。
1、默讀課文2--7自然段，完成表格。
2、合作表演。
以“電腦主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅。
（1）學生選喜歡的段落再讀，同桌互相介紹。（以填的表格為參考，從設(shè)施，工作，功能幾方面介紹）
（2）自薦或推選講解員解說。
四、學生交流收集到的資料。
學生交流其他電腦住宅的不同功能。
五、我也來設(shè)計。
假如由你來設(shè)計一座電腦醫(yī)院，一所智能化學校，你打算怎樣設(shè)計？
跟同學說一說，再寫下來。水設(shè)計的是我們心中的最佳住宅。
六、課外閱讀
查看:< 比爾.蓋茨的電腦住宅>; <美國的第一幢電子化住宅.>
《電腦住宅》導學案 篇12
《電腦住宅》教學反思
一.與時俱進 活學活用
《呼風喚雨的世紀》是一篇科學性的說明文。20世紀是科學技術(shù)空前輝煌的世紀，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。在理解“呼風喚雨”這個詞時，我想何不采用網(wǎng)絡搜索的方法來理解詞語的意思，這樣既簡單，又實用，也是讓學生了解20世紀科技取得的偉大成就的很好說明。在教學時，我采用了這個設(shè)計，學生很快就學會了這種查找資料的方法，不僅取得了語文課中預設(shè)的效果，也是一個很好的延伸拓展。
二.合理選材 創(chuàng)設(shè)精彩
合理地選材是一堂課是否精彩的前提和關(guān)鍵，有內(nèi)容有內(nèi)涵的課堂才是有生命的，才能喚起學生主動探究的欲望，促使積極思維的動力。作為第一課時，我重點學習三、四兩個重點段，給課堂注入了活力、注入了內(nèi)涵。當講到第四自然段的科技成就時，讓學生再舉出一些例子。學生一下子就打開了思維的閘門，“磁懸浮列車、x射線、納米技術(shù)、載人飛船、數(shù)字電視……”學生一口氣說出了很多很多。學生活躍的思維、熱烈的發(fā)言帶動了課堂的氣氛。當理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這句詩時，學生激情的朗讀把一篇枯燥的說明文融入了濃濃的詩情畫意，也強烈地感受到了20世紀取得的巨大的科技成就，強烈的自豪感油然而生。當下課的鈴聲響起，我和孩子們還深深地沉浸在文本帶來的精彩中。這樣的成功都源于豐富的課堂內(nèi)容。
《電腦住宅》教學反思
上完《電腦住宅》，同學們都被如此先進的住宅所吸引、震撼，都為之驚嘆。我知道同學們一定有很多想法，我就創(chuàng)設(shè)了這樣的環(huán)節(jié)：同學們，學習完了課文，你有什么話想說的？沉思片刻后，同學紛紛舉起手。
生1：我要能住在這樣的住宅里，那該多好！
生2：電腦住宅給人們的生活帶來了舒適、安全、方便，真是太棒了。
生3：我要好好學習，學習先進的科學技術(shù)，要不即使住上了這樣的住宅也不會操作。
生4：同學們，我們要努力學習，不斷假造新科技，讓電腦住宅早日成為現(xiàn)實。
生5：設(shè)計電腦住宅的人真是了不起。
……
是呀，我相信隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，在不久的將來，我們一定能住上這樣一檔神奇的電腦住宅，我也相信在我們同學的想象中我們將來要住的住宅與這電腦住宅有不同之處。如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計？想一想，寫下來。片刻時間后，一棟棟神奇的住宅展現(xiàn)于眼前：
生1：臥室里的浴缸不僅能預約時間、調(diào)節(jié)水溫，還能幫你擦沐浴露，能你按摩。等你洗得差不多的時間，只要按一下鍵，它就會在你的脖子、腳底、腰等部位同時按摩，頓時，所有的疲勞煙消云散。
生2：家里的玻璃窗能自動調(diào)溫，當炎炎夏日，火辣辣的太陽照射下來，它能把陽光反射回去，外面酷暑難耐，而室內(nèi)很涼爽。當寒冬臘月，它能吸收太陽光。室外西北風呼呼，而屋內(nèi)溫暖如春。
生3：我家的廚房會自動的做幾個簡單的菜，如：煮方便面、炒雞蛋、炒青菜等。當我累得不想動的時候，只要按一下電鈕，一碗香噴噴的方便面就會送到你面前。
……
“閱讀是學生個性化的行為，閱讀的過程是富有創(chuàng)造性的過程。”語文教學，要引導學生感悟和想象，從而形成自己獨特的體驗。“我相信隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，在不久的將來，我們一定能住上這樣一檔神奇的電腦住宅，我也相信在我們同學的想象中我們將來要住的住宅與這電腦住宅有不同之處。如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計？”這個問題觸動了學生的情感積累，使學生在體會現(xiàn)代科技發(fā)展的成就之后，自己的感受、想法、設(shè)想得以傾述，讓學生換了一個角度去感受現(xiàn)代生活的精彩，體會科學技術(shù)的神奇。這樣既豐富了文本的內(nèi)涵，又給了學生自主創(chuàng)造的空間。
《電腦住宅》導學案 篇13
學習目標
1.學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術(shù)的飛速發(fā)展。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.發(fā)揮想象力，設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅。
課前準備
收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學過程
（一）引入新課
在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
（二）初讀感知
1.請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2.分自然段指名朗讀檢查。
3.再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
�。ㄈ├斫庹n文內(nèi)容
1.默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2.學習小組交流、討論。
3.集體交流：
�。�1）根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
�。�2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
（3）通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。
�。�4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
�。�5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
�。�6）浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。
4.高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的資料）
5.是啊，正因為科學技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。
（四）課外拓展
如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的最佳住宅。
《電腦住宅》導學案 篇14
【教材解讀】
這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學教授坂村健。
課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。
課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。
【設(shè)計理念】
課文按照空間轉(zhuǎn)換的順序，表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、安全、方便和舒適，使學生體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索和追求。根據(jù)學段目標、學生認知、課型和內(nèi)容特點，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的有效綜合。以知識與能力為主線，設(shè)計富有情趣的讀、說、寫活動，引導學生自主學習，合作、探究學習，促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。
【學習目標】
1、知識與技能：
�、拧≌J識六個生字；理解生詞：
數(shù)據(jù)、節(jié)能、特征、輕松、悅耳、分門別類、集裝箱、倉庫、儲存、烹調(diào)、烹飪、防盜、預約、職能、指令、綜合、判斷。
⑵ 通過默讀、交流，能夠想像出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們生活帶來的舒適和方便。
�、恰W習作者按一定順序說明事物的方法。
2、過程與方法：
�、拧『献鲗W習，自主學習。
�、啤∵\用簡圖、表格、影象再現(xiàn)現(xiàn)代住宅及其設(shè)施。
3、情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣，讓學生感受現(xiàn)代科技給人們所帶來的方便，相象未來生活。
【教學重點、難點】
1、重在理解課文，感受現(xiàn)代科技給人們所帶來的變化與便捷；
2、想像課文描寫的場景與事物。
【教具】
小黑板、生字卡、表格、影像資料。
【課時安排】
一課時。
【教學流程】
一、自主讀文，自我探究
1、激趣導人：
誰也離不開衣食住行，今天我們談一談“住宅”的問題。你能說說你現(xiàn)在的住宅是什么樣的嗎？誰能談談你理想中的住宅是什么樣的？
今天老師帶你們參觀一下位于日本東京的一座電腦住宅（放錄像）。
板書：
電腦住宅
2、初讀課文，讀準課文中的6個生字，把長句子讀通順。
3、再讀課文：
把課文中的新詞做上記號，多讀幾遍。著重弄清“即使、預約、集裝箱、分門別類”等詞語的意思。
4、在讀通2至7自然段內(nèi)容的基礎(chǔ)上填寫下表：
具體設(shè)施如何工作有何功能
�。ㄔO(shè)計意圖：課文條理清楚、講述具體，語言親切，淺顯易懂，落實初讀，給學生充分的讀書時間，讓學生在自主學習的過程中讀通課文，抓住課文的主要內(nèi)容。通過填一填，體現(xiàn)“不動筆墨不讀書”原則，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。）
二、師生互動，二次感知
1、指名按自然段讀課文：
正字音，隨機指導朗讀。
2、利用詞語卡片檢查詞語認讀、理解情況。
3、出示電腦住宅示意圖，學生圖文結(jié)合弄清課文敘述順序，同時檢查上面表格填寫情況。
4、完成下列填空：
便 以便 即便 便會
�、拧∧吧耍ā 。┲烂艽a也無法將大門打開。
⑵ 只要按一下開關(guān)，整棟房子（ ）進入“休息狀態(tài)”。
�、恰〉綍r候浴缸里（ �。┓艥M熱水。
⑷ 電腦可以將“集裝箱”調(diào)運到指定的地方，（ �。┤〕龌蚍呕匚锲�。
�。ㄔO(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)師生合作進一步讀懂課文內(nèi)容。為了形象生動地說明電腦住宅的功能和作用，課文運用了想像和聯(lián)想。教學中指導學生多讀，在讀中理解內(nèi)容，同時培養(yǎng)學生的想像和聯(lián)想能力。選詞有一定的開放性，不完全是一對一的關(guān)系，這一練習為下一教學環(huán)節(jié)提供了語言積累。 ）
三、合作表演，加深理解
學生以“電腦住宅主人”的身份向“客人”介紹電腦住宅：
1、學生選擇自己感興趣的段落再讀一讀，同位相互介紹。要說清有哪些設(shè)施，怎樣工作，有哪些作用。
2、推選講解員，根據(jù)電腦住宅示意圖向參觀者介紹電腦住宅。要求以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
�。ㄔO(shè)計意圖：語文具有很強的實踐性，為了落實在實踐中學語文的課標思想，安排了這一介紹環(huán)節(jié)。講解時允許學生使用課本語言，鼓勵學生重新組織語言，實現(xiàn)書面語言和口頭語言的協(xié)調(diào)發(fā)展。 ）
四、想像作文，學習寫法
1、說一說：
假如由你來設(shè)計電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計。
2、議一議：
假如由你來設(shè)計一座電腦醫(yī)院，一所智能化學校，你打算怎樣設(shè)計。
3、根據(jù)電腦住宅的敘述順序及表現(xiàn)方法，把自己的設(shè)計寫下來。
（設(shè)計意圖：這一設(shè)計體現(xiàn)了學用結(jié)合的教學思想。既教給學生按一定順序說明事物的方法，又培養(yǎng)他們熱愛科學的情感，實現(xiàn)讀、說、寫的互動遷移，全面提高學生語文素養(yǎng)。 ）
【板書設(shè)計】
30 電腦住宅
一切 電腦 指揮
�。ㄩT外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室）
神奇 安全 方便 舒適
�。ㄔO(shè)計意圖：板書設(shè)計必須簡明，能高度概括課文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)教學目標，有利于教學。以上板書設(shè)計很清楚地告訴我們：課文是圍繞第 1自然段中“這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”這句話來介紹的，按空間順序分別介紹了門外、門口、會客室、廚房、臥室、浴室電腦裝置和使用情況，使人感到方便、舒適，這是多么神奇的事情��！ ）
《電腦住宅》導學案 篇15
教學目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
3、體會作者一定順序說明事物的方法。
重點難點
1、體會作者按一定順序說明事物的方法。
2、感受科學的神奇，以及現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。對科學產(chǎn)生興趣，并樂于探索科學知識。
教學流程
一、談話導入，激發(fā)興趣
1、同學們，從古時候到現(xiàn)在，人類都居住過什么樣的房子呢？你們看，從擇山洞而居、到結(jié)茅廬而��；從土坯房到今天的高樓大廈，我們?nèi)祟惖淖≌l(fā)生了翻天覆地的變化。（隨機呈現(xiàn)“山洞”“草屋”“土房”“高樓大廈”等圖片）
2、那么在未來，我們的住宅又會是什么樣的呢？今天，老師帶大家去日本東京參觀一棟房子，這就是世界上第一棟實驗性綜合電腦住宅，它是由東京大學的坂村健教授設(shè)計的。（板書課題）
3、請看——（呈現(xiàn)電腦住宅圖片）
二、初讀課文，整體感知
1、請大家打開書，聽老師來介紹介紹。（師范讀課文）
2、如果想要深入了解這棟住宅，那就得先把課文讀通順。請同學們自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
3、檢查自讀情況：學生開火車輪流讀課文。（隨機正音）
4、交流：這棟住宅最神奇的地方是什么？請在課文中找出句子。（板書：一切由電腦指揮）
三、研讀課文，感悟神奇
1、這樣神奇的住宅，作者是怎么介紹清楚的呢？快速默讀課文，邊讀邊思考：課文寫了電腦住宅的幾大組成部分？
2、交流：指名回答，引導學生按順序回答。（根據(jù)學生的回答，隨機板書：大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室）
3、各個部分都是怎么受電腦控制的呢？請選擇自己特別感興趣的部分深入地讀讀課文，找找相關(guān)的句子。
4、交流：指名回答（隨機點擊呈現(xiàn)相應的圖片）
5、聽了你們的介紹，老師有了疑問：一棟房子連著這么多的電腦，那它們的連接線該不會是像蜘蛛網(wǎng)一樣布滿房間，它們之間會不會相互影響各自工作呢？課文哪個自然段能幫老師解決這些疑問？
生齊讀第8自然段（板書：分工負責 綜合判斷）
四、課外拓展，想象創(chuàng)作
1、作者用了總分總的結(jié)構(gòu)，向大家介紹清楚了電腦住宅，讓我們感受到了高科技的神奇魅力。老師這有兩份資料，也是跟我們的“住”有關(guān)的。請看——（實物呈現(xiàn)《科技新時代》2010年3月號96頁《明天，我們住哪？》、2010年4月號82頁《私家綠宅》）
2、同學們，我們欣賞了這么多別人的設(shè)計成果，你想自己也來試著設(shè)計未來的住宅嗎？你可以選擇課文介紹過的組成部分自己重新設(shè)計，也可以設(shè)計課文沒有介紹過的不同的功能房間，比如：花園、兒童房、書房等等�！境尸F(xiàn)小練筆：電腦住宅之 （花園、兒童房、書房……）】
3、生想象創(chuàng)作
4、交流反饋：指名讀自己的小片段
五、總結(jié)提升，激發(fā)熱情
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。讓我們努力學習本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展的未來，創(chuàng)造出自己的那份“神奇”！
板書設(shè)計：
30 電腦住宅
大門外
門口
一切由 會客室 分工負責
電腦指揮 廚房 綜合判斷
臥室
浴室
《電腦住宅》導學案 篇16
【教學目標】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受現(xiàn)代科學技術(shù)的飛速發(fā)展。
3、激發(fā)學生的想象力，設(shè)計心中的電腦住宅。
【教學重難點】
了解住宅中電腦的功能及如何工作的，想象電腦的神奇。
【教學過程】
一、揭題導入
1、板書：
住宅
學生說說生活中的住宅是什么樣的。
2、再板書：
電腦
學生質(zhì)疑，如電腦住宅和我們普通的住宅有什么不同？電腦住宅的功能等。請同學們帶著疑問閱讀課文。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1、自讀課文：
邊讀邊思考剛才的問題。注意讀準字音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、簡單說說你解決了哪些問題？
3、再次默讀課文：
邊讀邊想課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？電腦各有什么功能？它們是怎樣工作的？
三、細讀探討，想象表達
1、用實物投影儀出示表格，學生四人小組合作填寫。
（填寫住宅大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室的電腦各自的功能、怎樣工作的情況。）
2、交流匯報：
教師根據(jù)學生匯報學習對應的段落，展示表格填寫情況。
3、你們能用一個詞語說說電腦住宅給你的印象嗎？
根據(jù)學生所說板書：
神奇獨特、舒適便捷
4、齊讀最后一段。
5、老師很想去參觀一下電腦住宅，哪位同學能為老師解說嗎？請你挑住宅的一處進行解說。
6、學生選擇自己感興趣的段落，加上自己的想象，組織語言介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸
1、多媒體出示：
某公司正在舉行設(shè)計未來的電腦住宅大賽，獲得最佳設(shè)計者將有豐厚的獎勵，假如你去參賽，你打算怎樣設(shè)計電腦住宅呢？和同桌說一說，再全班交流�！�
2、評一評：
誰設(shè)計的是班上的最佳住宅。
五、作業(yè)超市
1、查一查：
收集有關(guān)電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、寫一寫：
把你感興趣的電腦住宅設(shè)計寫下來。
3、畫一畫：
按照課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖。
【板書設(shè)計】
電腦住宅
神奇獨特 舒適便捷