《地球萬歲》（精選16篇）
《地球萬歲》 篇1
教案示例
教學目標 ：
1.認識本課7個生字。
2.有感情地朗讀課文。了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。
3.受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的教育。
教學過程 ：
一、創設情境，導入 新課
1.導語 ：在浩瀚無邊的宇宙中有一個美麗的星球，這就是我們人類共同的家園——地球。
2.揭示課題：這節課，我們就來學習一首獻給地球的詩。（板書32）
二、初讀，自學感知
1.要求：
（1）讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯系上下文的方法理解。
（2）用自己喜歡的方式讀通課文。
�。�3）在自學過程中.有什么好方法想介紹給大家，有什么問題要同學幫忙解決，等會兒提出來。
2.反饋交流。
三、再讀課文
思考：課文講了地球哪幾方面的內容。
四、細讀課文，探究解疑
1.引導學生抓住詩歌中的重點句子進行深入探究。
（1）理解“地球”把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有�！�
�、俑鶕n文內容談對這一句的理解。
②也可聯系課外知識談談自己的理解和感受。
�、壑笇в懈星榈乩首x一至六小節，體會地球的無私。（可采取分讀、合讀、領讀等詩朗誦的多種形式激發學生讀的興趣，使學生在讀中感悟、讀中理解。）
過渡：地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經使地球母親不堪重負，聽，她在流淚、在哭泣。
�。�2）讀第七小節，重點理解“可是人類，曾經和正在做著多少慚愧的事情——”
�、俳Y合課文內容談談對這句的理解。
�、诼撓瞪顚嶋H或根據自己查閱到的資料談理解、說體會。
教師也可提供資料：
a.人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b.過度放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的戈壁灘。
C.蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。
d.我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
�、垡龑W生得出結論：破壞環境，最終受害的是我們人類自己。
�、苡懈星榈乩首x第七小節。
過渡：人類已經開始覺醒，已經認識到保護環境，保持生態平衡對于我們人類是何等重要！作為地球母親的兒女，我們應義不容辭地擔負起愛護地球、保護地球的責任。我們相信，經過我們的努力，地球母親一定會煥發新顏。
�。�3）讀課文的最后三個小節，理解“為了這美好的一切”指的是什么，我們人類怎樣做才能擁有這美好的一切。
五、總結全文
1.有感情地朗讀課文。
2.談一談學了本課有何感想。
六、拓展延伸（任選一題完成）
1.根據搜集的資料或自己的想象，模仿著詩歌的格式寫詩，題目自擬（參考題目：①地球的訴說②地球媽媽笑了③未來的地球……）
2.請你給破壞環境、破壞生態平衡的個人或單位寫一封勸誡信。
附：板書設計
教案點評：
課前布置學生通過書刊、網絡搜集有關地球及環保的資料。由于本課是詩歌，學生很樂于讀，教師要創設情境，激發學習興趣，指導學生多讀，在讀中理解和感悟，并通過聯系實際談感想、說體會，加深對課文的理解。恰當演示關于環保的多媒體資料，有助于增強學生的環保意識，從而愛護地球，保護地球。
《地球萬歲》 篇2
教案示例
教學目標：
1.認識本課7個生字。
2.有感情地朗讀課文。了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。
3.受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的教育。
教學過程：
一、創設情境，導入 新課
1.導語 ：在浩瀚無邊的宇宙中有一個美麗的星球，這就是我們人類共同的家園——地球。
2.揭示課題：這節課，我們就來學習一首獻給地球的詩。（板書32）
二、初讀，自學感知
1.要求：
�。�1）讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯系上下文的方法理解。
�。�2）用自己喜歡的方式讀通課文。
�。�3）在自學過程中.有什么好方法想介紹給大家，有什么問題要同學幫忙解決，等會兒提出來。
2.反饋交流。
三、再讀課文
思考：課文講了地球哪幾方面的內容。
四、細讀課文，探究解疑
1.引導學生抓住詩歌中的重點句子進行深入探究。
�。�1）理解“地球”把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。”
�、俑鶕n文內容談對這一句的理解。
�、谝部陕撓嫡n外知識談談自己的理解和感受。
③指導有感情地朗讀一至六小節，體會地球的無私。（可采取分讀、合讀、領讀等詩朗誦的多種形式激發學生讀的興趣，使學生在讀中感悟、讀中理解。）
過渡：地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經使地球母親不堪重負，聽，她在流淚、在哭泣。
�。�2）讀第七小節，重點理解“可是人類，曾經和正在做著多少慚愧的事情——”
�、俳Y合課文內容談談對這句的理解。
�、诼撓瞪顚嶋H或根據自己查閱到的資料談理解、說體會。
教師也可提供資料：
a.人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b.過度放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的戈壁灘。
C.蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。
d.我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
�、垡龑W生得出結論：破壞環境，最終受害的是我們人類自己。
�、苡懈星榈乩首x第七小節。
過渡：人類已經開始覺醒，已經認識到保護環境，保持生態平衡對于我們人類是何等重要！作為地球母親的兒女，我們應義不容辭地擔負起愛護地球、保護地球的責任。我們相信，經過我們的努力，地球母親一定會煥發新顏。
�。�3）讀課文的最后三個小節，理解“為了這美好的一切”指的是什么，我們人類怎樣做才能擁有這美好的一切。
五、總結全文
1.有感情地朗讀課文。
2.談一談學了本課有何感想。
六、拓展延伸（任選一題完成）
1.根據搜集的資料或自己的想象，模仿著詩歌的格式寫詩，題目自擬（參考題目：①地球的訴說②地球媽媽笑了③未來的地球……）
2.請你給破壞環境、破壞生態平衡的個人或單位寫一封勸誡信。
附：板書設計
教案點評：
課前布置學生通過書刊、網絡搜集有關地球及環保的資料。由于本課是詩歌，學生很樂于讀，教師要創設情境，激發學習興趣，指導學生多讀，在讀中理解和感悟，并通過聯系實際談感想、說體會，加深對課文的理解。恰當演示關于環保的多媒體資料，有助于增強學生的環保意識，從而愛護地球，保護地球。
《地球萬歲》 篇3
20、《地球萬歲》教學設計
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，了解詩歌內容。
2、體會詩歌熱愛和平、熱愛自然、保護地球的主旨。
教學重點：理解地球與人類的密切關系，通過重點句段的品讀，激發學生對地球的珍愛、保護意識。
教學過程：
一、 導入：
地球，是太陽系中唯一一顆擁有生命的星球！它是那樣美麗、晶瑩：蔚藍的大海，遼闊的草原，起伏的群山，莽莽的森林……到處都留下了人們生產、生活的足跡。地球，是人類的母親，是生命的搖籃，是地球上所有生物共同的家園。今天，我們一起學習《地球萬歲》。（板書課題）
二、新授：
（一）熟悉課文：
教師：通過上節課的初讀課文，說說你們讀懂了什么？
預設：地球是人類的家園、地球存在了億萬年、地球是大家的、地球把一切都給了人類、地球被人類破壞、人人都該珍惜地球上的一切生物、資源。
（二）研讀品析：
教師：文中有這樣兩句話——請看課件：
地球把它的一切都給了人類
人類卻做過多少令自己慚愧的事情
1、請同學們自讀課文，思考：地球把什么給了人類？人類又做了哪些令自己慚愧的事情？
提示：陽光、月光、海洋、陸地、森林、草原、戈壁、沙漠。
教師：地球為人類提供了一切生產、生活物資，養育了所有生命，可是人類對地球做了什么呢？
（1）教師：誰能讀出文中的詩句？請同學們想一想，人類做了哪些令自己慚愧的事情？出示課件：
語 段 賞 析
用刀槍去撕裂土地，
讓馬蹄去踐踏豐收，
硝煙窒息兒童的歌聲，
鮮血染紅清澈的河流；
無休止地砍伐森林，
連遙遠處的綠葉都為之顫抖；
把動物擺上貪吃者的餐桌，
殘忍地捕殺人類的朋友；
無節制地侵占植物王國的領地，
坐視一個個物種絕后，
還有，還有，還有……
（2）看前四句，說說你們知道人類做了什么事情？你從哪些詞語看出來的？
�。�3）師：“窒息”是什么意思？誰能夠根據詩句的情境，嘗試來解釋這個詞語？
�。�4）同學們，你們能不能根據自己對戰爭的了解，談一談戰爭對人類的危害？看圖片，指導朗讀（懷著沉痛語氣）
教師：戰爭給人們的心靈留下了濃重的陰影，除此之外，人們還做了什么呢？教師逐句讀詩句，學生概括。（砍伐森林，捕殺動物，侵占土地）
思考：砍伐森林，給地球帶來什么危害呢？捕殺動物，侵占土地呢？
師：文中的詩句我們改為“連遙遠處的綠葉都被震動”可以嗎？
（5）師：“還有”后面的省略號省略了什么？誰能補充一下？讓老師看看誰的知識更豐富？
（6）指導朗讀：同學們，通過對這些詩句的學習，你們的心情怎樣？想說些什么嗎？我們應該用什么語氣來閱讀這段文字呢？（指名讀）
2、美麗的地球母親，被無知而勢利的人們傷害得滿目瘡痍，如果地球繼續被破壞下去，人類將無處存身，同地球一同毀滅。幸運的是，越來越多的人已經醒悟了，從心底發出了深切的呼喚。請同學們齊讀第六節，看看作者告訴我們該怎樣珍惜人類生存的家園？
（1）教師：如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會出現多么美麗的畫面啊�。ǹ磮D片，讀詩句，體味作者情感，指導朗讀）
“所有的草原和牧場，飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛。”
�。�2）教師：你覺得這些牛羊和駿馬生活得么樣？從哪個詞語體會到的？
誰能用這個詞說個句子？
�。�3）“所有灑過汗水的田野，莊稼結出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”
這一句又該怎樣讀？
�。�4）根據自己的理解，仿照課文的形式，試著吟誦我們自己的詩句，補充省略號后的內容。（課件）
• 我來填詩句
• 所有的高山，都蒼翠、（ ），雄鷹（ ），令人（ ）。
• 所有的森林，都郁郁蔥蔥，成為（ ）的樂園
• 所有的魚兒，都（ ）。
• 所有的湖泊，都（ ）
3、教師小結：眼前的畫卷太美了，但是理想和現實之間的距離還很遙遠，需要我們行動起來，不斷努力，保護我們的地球母親，還給大地原有的生機、活力�，F在就讓我們行動起來，用自己的方式為保護地球做一些有意義的事情吧。
同學們，你們想做些什么呢？
4、教師總結：為了地球母親不再哭泣，為了我們的子孫后代能夠永遠生活在這個美麗的星球，同學們，讓我們行動起來，為保護地球的環境做出自己應有的貢獻吧！讓我們都爭做一名環保小衛士！
請同學們齊讀最后一段，讓我們再一次傾聽作者的心聲，也是所有珍愛生命，珍愛地球的人們的共同的呼聲。
5、布置作業：學習了這首詩，大家也對現代詩有了一定了解，嘗試描繪你心中那個美好的未來生活。
板書設計： 20、地球萬歲
珍 惜
保 護
《地球萬歲》 篇4
教案示例
教學目標：
1.認識本課7個生字。
2.有感情地朗讀課文。了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。
3.受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的教育。
教學過程：
一、創設情境，導入 新課
1.導語 ：在浩瀚無邊的宇宙中有一個美麗的星球，這就是我們人類共同的家園——地球。
2.揭示課題：這節課，我們就來學習一首獻給地球的詩。（板書32）
二、初讀，自學感知
1.要求：
�。�1）讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯系上下文的方法理解。
�。�2）用自己喜歡的方式讀通課文。
（3）在自學過程中.有什么好方法想介紹給大家，有什么問題要同學幫忙解決，等會兒提出來。
2.反饋交流。
三、再讀課文
思考：課文講了地球哪幾方面的內容。
四、細讀課文，探究解疑
1.引導學生抓住詩歌中的重點句子進行深入探究。
（1）理解“地球”把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有�！�
�、俑鶕n文內容談對這一句的理解。
�、谝部陕撓嫡n外知識談談自己的理解和感受。
�、壑笇в懈星榈乩首x一至六小節，體會地球的無私。（可采取分讀、合讀、領讀等詩朗誦的多種形式激發學生讀的興趣，使學生在讀中感悟、讀中理解。）
過渡：地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經使地球母親不堪重負，聽，她在流淚、在哭泣。
（2）讀第七小節，重點理解“可是人類，曾經和正在做著多少慚愧的事情——”
①結合課文內容談談對這句的理解。
�、诼撓瞪顚嶋H或根據自己查閱到的資料談理解、說體會。
教師也可提供資料：
a.人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b.過度放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的戈壁灘。
C.蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。
d.我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
�、垡龑W生得出結論：破壞環境，最終受害的是我們人類自己。
�、苡懈星榈乩首x第七小節。
過渡：人類已經開始覺醒，已經認識到保護環境，保持生態平衡對于我們人類是何等重要！作為地球母親的兒女，我們應義不容辭地擔負起愛護地球、保護地球的責任。我們相信，經過我們的努力，地球母親一定會煥發新顏。
�。�3）讀課文的最后三個小節，理解“為了這美好的一切”指的是什么，我們人類怎樣做才能擁有這美好的一切。
五、總結全文
1.有感情地朗讀課文。
2.談一談學了本課有何感想。
六、拓展延伸（任選一題完成）
1.根據搜集的資料或自己的想象，模仿著詩歌的格式寫詩，題目自擬（參考題目：①地球的訴說②地球媽媽笑了③未來的地球……）
2.請你給破壞環境、破壞生態平衡的個人或單位寫一封勸誡信。
附：板書設計
教案點評：
課前布置學生通過書刊、網絡搜集有關地球及環保的資料。由于本課是詩歌，學生很樂于讀，教師要創設情境，激發學習興趣，指導學生多讀，在讀中理解和感悟，并通過聯系實際談感想、說體會，加深對課文的理解。恰當演示關于環保的多媒體資料，有助于增強學生的環保意識，從而愛護地球，保護地球。
《地球萬歲》 篇5
教學要求
1.學習詩歌，理解詩歌內容，激發學生對地球無私奉獻的贊美之情，啟發學生對地球美好未來的企盼。
2.讀準詩歌中的生字詞。
3.有感情地朗讀課文。
重難點、關鍵
1.學習詩歌，理解詩歌內容，激發學生對地球無私奉獻的贊美之情，啟發學生對地球美好未來的企盼。
2.有感情地朗讀課文。
課時劃分
一課時
教學過程
一、談話引入。
同學們，我們生活的星球，是一個偉大的星球，你對它了解嗎?(引
導生談話)
生：地球足太陽系九大行星之一，與太陽距離14960萬公里，有一顆衛星(月球)。
生：地球足到月前為止惟一有生命的星球。
生：地球表面海洋約占70。8％，陸地約占29.2％。
生：地球上鳥語花香，風景優美。
生：地球上的許多生物已經滅絕，如恐龍、旅鴿……還有許多生物已瀕臨滅絕，如朱、豆杉……
二、揭題，板題，讀題。
是的，地球是惟一適合人類生存的星球，它地大物博、風景優美，是一個偉大的星球，今天，讓我們懷著對地球的無比熱愛之情，一起來學習新課 32*地球萬歲。
三、初讀課文，要求。
1.讀準歌中的生字詞。
2.數—數詩歌一共分幾小節。
四、匯報初讀情況。
1.檢查生字詞，指導拼讀，理解字意。
浩瀚（hàn)：形容大。 權(quán)力：資格。
分享(fēn)：分著感受、品嘗。 戈(gē)壁；指新疆一帶的沙漠。
貪婪(lán)：貪心。 奢(shē)靡(mí)：鋪張浪費。
吝(lìn)嗇(sè)；小氣。 窒(zhì)息：使人停止呼吸。
泯(mn)滅：消除。 咆(páo)哮(xiào)：本課指海浪的聲音大聲呼喊。
啁(zhōu)瞅(jiū)：象聲詞。 甘醇(chún)：指酒又濃又香。
2.詩歌共9個小節。
全班分成8組逐節朗讀詩歌，讀后評議、正音。
五、你喜歡哪一節，你能讀出你對它的贊美、喜愛嗎?
1.分小組選擇自己喜愛的段落練習讀。
2.小組同學聽讀后評一評，生再讀。
3.起立匯報讀，師生共指導。
4.有讀得比剛才這位同學好的再起立讀。
5.全班同學像他這樣朗讀這一節。
6.每一節都讀相比較流利、有感情后全班逐節選擇自己喜愛的段落起立讀。邊讀邊想想每一節詩歌講什么。
第①節：在宇宙中有一個地球、它是人類的家園。
第②節：所有的時間和事物都在地球上留有痕跡。
第③節：所有的'人都是地球的孩子。
第④節：地球上的一切，都屬于每一個人。
第⑤節：我們應該珍惜地球上的一切。
第⑥節：寫人類對地球的破壞。
第⑦、⑧節；寫人們應該怎樣做才能擁有地球上美好的一切。
第⑨節：讓我們為我們擁有的一切向地球說聲謝謝！
六、想想詩歌最后一小節的“為了這美好的一切”指的是什么，我們
人類怎樣做才能繼續擁有這美好的一切。(討論)
1.“這美好的—切”指的是前文中的“陽光的明媚、月光的溫柔、森
林、草原、戈壁、沙漠、童話般的幸福生活、平等、自由、愛；地球—上的一草—木、一人—物……”總而言之，存在即美好。
2.拓展思維：你說說世界上美好的東西還包括什么?
3.思想教育：我們應當怎樣做才能繼續擁有這美好的一切?(要環保、要熱愛和平)
4.如今.我們擁有這么美好的東西，這都是地球的賜予，讓我們向地球說聲謝謝!(引讀詩歌最后兩句)
七、感情讀全詩。
八、如有可能.試著背全詩。
九、小結。
偉大的地球賦予人類生命，賜給人類一切，讓我們熱愛我們的家園，為我們的母親做力所能及的事吧i
十、作業。
l. 有感情地朗讀課文。
2.開展一次《我愛地球》的實踐活動。
3. 補充詞語。
( )的宇宙 ( )的戈壁
( )的追求 ( )的河流
( )的陽光 ( )的夢幻
( )的月光 ( )的谷物
4. 抄出你喜愛的詩句。
�。�1）
�。�2）
5. 你能試著用詩句的形式寫一寫你對地球的贊美嗎?
板書設計：
32 * 地球萬歲
美麗 祥和 歡樂
(平等)
美好的一切
資料提供者：
《地球萬歲》 篇6
教學目標：
知識與技能：
1.用正確認讀13個要求會認的生字，掌握10個要求會寫的生字。
2.有感情地朗讀課文。了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。
3.受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的教育。
過程與方法：
1.通過反復誦讀，體會詩歌的感情，了解地球為人類做出的奉獻和犧牲。
2.通過相關詩歌的搜集和創作，加深對熱愛地球、熱愛自然、熱愛和平的情感。
情感、態度與價值觀：
學生感受到地球的美好與無私，自覺保護地球、保護大自然，愛好和平，珍惜地球給予我們的“這美好的一切”。
重難點分析：
1、誦讀詩歌，體會詩歌蘊含的思想感情。
2、 結合背景知識的了解，理解比較難懂的詩句。
課前準備：
教師準備多媒體課件、學生搜集地球的知識。
教學過程
第一課時
一、創設情境，導入新課。
1.展示宇宙中拍攝的地球的圖片，學生交流對地球的了解。
2.重點了解地球給予了人類什么？引入對地球的贊頌——地球萬歲。
二、初讀課文，了解詩意。
1.學生用自己喜歡的方式讀詩歌，用自己的方法解決不明白的詞語的意思。
2.指名讀課文，說說詩歌講了地球哪幾方面的內容。
三、細讀詩歌，體會感情。
1.按照“地球給予”、“人類破壞”、“醒悟珍惜”分為三個研讀重點，出示學習提示，小組任選一個重點研究，根據生活實際和搜集的資料談理解，說感受。
2.圍繞三個研讀重點交流，理解地球對人類的無私奉獻，痛斥人類的殘暴和貪婪，學會熱愛地球、熱愛自然、熱愛和平。相機指導朗讀。
�。�1）學習第一至第三小節，以“地球給予了人類什么”為研讀重點問題，交流自己的收獲和感受。
本環節注意點：①地球給予人類的不僅是優美的家園、美好的生活，還有平等的權利。要明白地球是無私而偉大的。②在“億萬年”、“分享”、“大家的”等詞語中體會地球的博大、無私。③第三小節的朗讀中注意享受美好環境的快樂情感的引導，和地球教導的語言的鄭重情感的體會。
�。�2）學習第四小節，以“地球把它的一切都給了人類，人類卻做過哪些令自己慚愧的事情呢？”為研讀重點，體會人類破環地球的殘暴和貪婪。
本環節主要注意點：
�、賹W生圍繞戰爭、亂砍濫伐、肆意捕殺談自己的感受。
�、诓シ艖馉�、荒漠化、洪水、動物死亡等圖片，引導學生體會人類的諸多錯誤。
�、圩プ 八毫选�、“窒息”、“染紅”、“殘忍”、“無節制”等詞語體會戰爭的恐怖、捕殺的兇殘，并圍繞重點詞語開展朗讀。
�、芤浴斑�有，還有，還有……”為想象點，思考人類還做過哪些令自己慚愧的事情？
�。�3）學習第五至第六小節，以“人類醒悟了，但是怎樣做才是對地球的珍惜呢？”為研讀重點，暢想大家共同熱愛地球，珍惜美好家園。
本環節主要注意點：
①把對地球的珍惜和熱愛的行動落到實處，要消除戰爭、熱愛大自然、辛勤勞動，共享一切。
�、诶首x中要讀出前景的美好和希冀。
③以詩歌的語言寫一寫省略號之后還能補充什么？
3.讀課文第七小節，說說“這美好的一切”指什么？共同發出對地球母親的贊頌——地球萬歲。
四、全班誦讀，延伸情感。
1.按照研讀小組的研讀小節進行合作誦讀，第七小節齊讀，感受作者表達的思想感情。
2.播放視頻《只有一個地球》，學生結合課文談感受。
3.學生自己給自己留點作業，可以背誦詩歌，可以自己創作詩歌，可以探究地球的起源，可以辦一期關于地球的手抄本……準備好后下節課展示。
第二課時
“地球萬歲”展示活動
學生展示自己的作業情況。在全班展示的范圍中，手抄本、創作的詩歌、書法作品等在墻報上展示。
《地球萬歲》 篇7
一、教學目標
1、認識本課7個生字。
2、有感情地朗讀課文。了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。
3、受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的
二、教育
三、教學過程
�。ㄒ唬﹦撛O情境，導入新課
2、揭示課題：這節課，我們就來
學習
一首獻給地球的詩。（板書32地球萬歲）
�。ǘ┏踝x，自學感知
1、要求：
（1）讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯系上下文的方法理解。
（2）用自己喜歡的方式讀通課文。
�。�3）在自學過程中、有什么好方法想介紹給大家，有什么問題要同學幫忙解決，等會兒提出來。
2、反饋交流。
�。ㄈ┰僮x課文
思考：課文講了地球哪幾方面的內容。
�。ㄋ模┘氉x課文，探究解疑
1、引導學生抓住詩歌中的重點句子進行深入探究。
（1）理解“地球”把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有�！�
�、俑鶕n文內容談對這一句的理解。
�、谝部陕撓嫡n外知識談談自己的理解和感受。
�、壑笇в懈星榈乩首x一至六小節，體會地球的無私。（可采取分讀、合讀、領讀等詩朗誦的多種形式激發學生讀的興趣，使學生在讀中感悟、讀中理解。）
過渡：地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經使地球母親不堪重負，聽，她在流淚、在哭泣。
�。�2）讀第七小節，重點理解“可是人類，曾經和正在做著多少慚愧的事情——”
①結合課文內容談談對這句的理解。
�、诼撓瞪顚嶋H或根據自己查閱到的資料談理解、說體會。
教師也可提供資料：
a、人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b、過度放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的戈壁灘。
C、蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。
d、我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
③引導學生得出結論：破壞環境，最終受害的是我們人類自己。
④有感情地朗讀第七小節。
過渡：人類已經開始覺醒，已經認識到保護環境，保持生態平衡對于我們人類是何等重要！作為地球母親的兒女，我們應義不容辭地擔負起愛護地球、保護地球的責任。我們相信，經過我們的努力，地球母親一定會煥發新顏。
�。�3）讀課文的最后三個小節，理解“為了這美好的一切”指的是什么，我們人類怎樣做才能擁有這美好的一切。
�。ㄎ澹�.總結全文
1、有感情地朗讀課文。
2、談一談學了本課有何感想。
�。┩卣寡由欤ㄈ芜x一題完成）
1、根據搜集的資料或自己的想象，模仿著詩歌的格式寫詩，題目自擬（參考題目：①地球的訴說②地球媽媽笑了③未來的地球……）
2、請你給破壞環境、破壞生態平衡的個人或單位寫一封勸誡信。
附：
四、板書設計
教案點評：
課前布置學生通過書刊、網絡搜集有關地球及環保的資料。由于本課是詩歌，學生很樂于讀，教師要創設情境，激發
五、學習
興趣，指導學生多讀，在讀中理解和感悟，并通過聯系實際談感想、說體會，加深對課文的理解。恰當演示關于環保的多媒體資料，有助于增強學生的環保意識，從而愛護地球，保護地球。
《地球萬歲》 篇8
語文學習重在感悟，《地球萬歲》是一首獻給地球的詩，它包含著對地球無私奉獻的贊美，更包含著對地球美好未來的企盼。全詩包含這兩方面的內容：熱愛世界和平，反對侵略，讓人類享受平等與自由;保護地球生態環境，反對貪婪索取，讓地球充滿生機與活力。所以了解詩歌內容，理解世人對地球未來的企盼，體會詩歌蘊含的情感是教學重點。 為了讓學生更好的`體會詩歌的意境，我讓各小組選擇自己喜歡的方式，在課堂上自主學習，合作探究，然后進行匯報。我始終關注活動的進展，了解學生的活動情況。如：兩個小組學生暢想地球未來，有著不同的看法，一組認為未來是美好的，另一組認為是不美好的。據此，讓學生討論，引起思辨，由關注地球的現狀引起對地球未來的關注，在潛移默化中讓學生們意識到肩負的綠色責任。為了和平、自由、友誼和愛，我們要反對戰爭，反對貪婪，讓大家一起保護環境 ，讓地球充滿生機和活力。 不過，在進行此課教學時，我依然還能回味起當時王丹老師的這一課教學，孩子們對課文的感悟和老師的引導，向她學習。
《地球萬歲》 篇9
教案示例
教學目標 ：
1.認識本課7個生字。
2.有感情地朗讀課文。了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。
3.受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的教育。
教學過程 ：
一、創設情境，導入 新課
1.導語 ：在浩瀚無邊的宇宙中有一個美麗的星球，這就是我們人類共同的家園——地球。
2.揭示課題：這節課，我們就來學習一首獻給地球的詩。（板書32地球萬歲）
二、初讀，自學感知
1.要求：
�。�1）讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯系上下文的方法理解。
（2）用自己喜歡的方式讀通課文。
�。�3）在自學過程中.有什么好方法想介紹給大家，有什么問題要同學幫忙解決，等會兒提出來。
2.反饋交流。
三、再讀課文
思考：課文講了地球哪幾方面的內容。
四、細讀課文，探究解疑
1.引導學生抓住詩歌中的重點句子進行深入探究。
�。�1）理解“地球”把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有�！�
①根據課文內容談對這一句的理解。
②也可聯系課外知識談談自己的理解和感受。
�、壑笇в懈星榈乩首x一至六小節，體會地球的無私。（可采取分讀、合讀、領讀等詩朗誦的多種形式激發學生讀的興趣，使學生在讀中感悟、讀中理解。）
過渡：地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經使地球母親不堪重負，聽，她在流淚、在哭泣。
�。�2）讀第七小節，重點理解“可是人類，曾經和正在做著多少慚愧的事情——”
�、俳Y合課文內容談談對這句的理解。
②聯系生活實際或根據自己查閱到的資料談理解、說體會。
教師也可提供資料：
a.人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b.過度放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的戈壁灘。
C.蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。
d.我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
�、垡龑W生得出結論：破壞環境，最終受害的是我們人類自己。
�、苡懈星榈乩首x第七小節。
過渡：人類已經開始覺醒，已經認識到保護環境，保持生態平衡對于我們人類是何等重要！作為地球母親的兒女，我們應義不容辭地擔負起愛護地球、保護地球的責任。我們相信，經過我們的努力，地球母親一定會煥發新顏。
（3）讀課文的最后三個小節，理解“為了這美好的一切”指的是什么，我們人類怎樣做才能擁有這美好的一切。
五、總結全文
1.有感情地朗讀課文。
2.談一談學了本課有何感想。
六、拓展延伸（任選一題完成）
1.根據搜集的資料或自己的想象，模仿著詩歌的格式寫詩，題目自擬（參考題目：①地球的訴說②地球媽媽笑了③未來的地球……）
2.請你給破壞環境、破壞生態平衡的個人或單位寫一封勸誡信。
附：板書設計
教案點評：
課前布置學生通過書刊、網絡搜集有關地球及環保的資料。由于本課是詩歌，學生很樂于讀，教師要創設情境，激發學習興趣，指導學生多讀，在讀中理解和感悟，并通過聯系實際談感想、說體會，加深對課文的理解。恰當演示關于環保的多媒體資料，有助于增強學生的環保意識，從而愛護地球，保護地球。
《地球萬歲》 篇10
《地球萬歲》這是一首獻給地球的詩，這首詩以昂揚的筆調謳歌了地球對人類無私的奉獻，鞭撻了人類對地球環境的破壞，同時希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，這首詩表達了詩人期盼世界和平與自由，保護生態環境，讓地球永遠充滿生機與活力的情感。
根據教材內容，我把學習目標定為：
1、理解地球與人類的密切關系，通過重點句段的.品讀，喚起對地球的珍愛、保護意識。
2、有感情地朗讀課文，體會詩歌熱愛和平、熱愛自然保護地球的主題思想。
在教學設計中，我力求體現以學生為主體，以教師為主導這一新的教學思想。教學時，我抓住文中重點詩句：地球把它的一切都給了人類，人類卻做過多少令自己慚愧的事情。引導學生讀課文，說一說地球把什么都給了人類?人類又做了哪些令自己慚愧的事情?通過地球的無私、博大、親切和人類的無情、殘忍、自私的對比，喚起學生保護地球的意識。當學生在心底產生了珍愛地球的意識之后，我又引導學生朗讀第六小節，并說一說作者希望我們怎樣珍惜人類生存的家園，從而使學生懂得應該怎樣去保護我們共同的家園—地球。學生充分感悟課文之后，我再指導學生有感情地朗讀課文，學生自然就讀的有感情。
反思這節課，還存在著許多不足，具體如下：
1、時間把握不夠準確，致使有的教學環節不得不刪掉。這也是造成對學生的訓練沒有達到預想效果的主要原因。
2、引導還不夠到位，致使學生思維不夠敏捷。問題提出后學生不能很快做出反應，課堂顯得沉悶，學生不夠活躍。我想這也是造成這節課沒有達到預想效果的一個原因。
總之，通過這節課的教學，讓我又一次總結了經驗，受到了教訓，找到了今后努力的方向，我堅信：沒有最好，只有更好。
《地球萬歲》 篇11
教學目標 ：
1、有感情地朗讀課文，了解詩歌內容。
2、知道為了讓人類擁有美好的一切，我們必須保護好地球，這意義十分重大。
教學重點：
引導學生了解詩歌內容，理解詩人對地球未來的企盼，體會詩歌蘊含的情感。
教學準備：
多媒體，相關教學軟件、資料，小信箱、信箋。
課時安排： 一課時。
教學過程 ：
一、運用多媒體，激情導入 。[2`]
1、（出示多媒體課件）鏡頭一：展示美麗的地球在浩瀚無邊的宇宙中的情形，它是那樣的玲瓏剔透，是那樣的晶瑩可愛。鏡頭二：展示陽光、沙灘、草原、森林……地球上的人們幸福生活的情形。
2、師：美麗的地球是人類的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們要學習的《地球萬歲》就是一首獻給地球的歌。（板書課題：地球萬歲，學生齊讀課題）
二、初讀詩歌，了解大意。[8`]
1、學生自由讀詩歌，要求正確、通順。
2、分成小組，一小節一小節地大家輪流讀，相互指正。
3、討論每一小節的大意。
�。▽W生自學時，教師巡視、輔導）
三、理解內容，體會情感。[16`]
1、師：這首詩共有幾個小節？請說說各個小節的意思。（生：10個小節……）
2、師：請愿意朗讀課文的同學選一個自己喜歡的小節朗讀。（學生自由選擇，表演朗讀、比賽朗讀）
3、重點指導理解第七、八、九、十節詩的內容。
�、佟暗厍虬阉囊磺卸冀o了我們”請同學說說，地球給了我們什么。（生：陽光、空氣、土地、植物……）
（板書：地球把它的一切都給了人類）
②“可是人類，曾經和正在做著多少慚愧的事情——”“在共同的家園里廝殺”
（出示美伊戰爭的相關電視資料、報紙資料）教師引導學生結合近期的美伊戰爭進行談論，說說戰爭給地球上的生態帶來什么嚴重問題。（生：空氣污染……）
�。ò鍟喝祟愒浐驼谧鲋鴳M愧的事）
③“美人魚的歌聲，在柔風中飄蕩，岸邊的橄欖樹，向過往的船只招手……”
師：“美人魚”是安徒生童話里的人物，美人魚是善良和美的化身�！伴蠙鞓洹毕笳骱推�，這段話包含著作者對和平和美的渴望。同學們，象征和平的還有哪些呢？（生：鴿子……）
作者渴望和平還可以從哪些詩句看出來？（生：……）
④最后一小節"為了美好的一切"指的是什么？（生：和平、友誼、自由、美好……）
師：請同學們說說看，我們人類怎樣才能擁有這美好的一切？（生討論、回答。師板書：為了擁有美好的一切，好好保護地球。）
四、練習朗讀，培養情感。[8`]
1、師：我來給同學們朗讀我喜歡的一個小節，然后請同學們也選擇自己喜歡的句子，同桌交流朗讀，好嗎？
�。ǔ鍪净脽羝┨�/是大家的，月亮/是大家的。地球/每時每刻/都自轉著--哪里的白天/都不會永駐，哪里的黑夜/都不會永駐，哪里的黑夜/都不能持久。地球上的/每一個人/都有權力/分享，陽光的明媚，月光的溫柔。（讀時：前兩行要讀得平穩些、親切些，“大家”應重讀，強調平等與分享。后行用降調讀，一揚一抑成呼應，有變化，最后四行，要重讀。“月光”句用平調，語速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。）
2、學生同桌交流朗讀。
3、指名朗讀。（配上音樂）
4、全班有感情朗讀。
五、行為升華，激情無限。[5`]
1、（出示第九小節幻燈片）“人人都懂得和學會了愛--珍惜每一棵花草樹木，每一把泥土，每一條江河溪流，每一聲小鳥的啁啾……”
師：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是……，請來說說，你將會向人們呼吁些什么？
�。ㄉ焊髯哉f出自己的看法和做法）
2、同學們，學習這首詩，你們有沒有自己想說的話，有沒有自己對美好未來的夢想。你們也來寫寫一首小詩，或三言兩語，向地球母親表達你對她的愛，好嗎？
（發下課前準備好的信箋，上面印有和平鴿）
3、學生把自己的設想和祝福寫在小信箋上，并投入到事先準備好的小信箱中。
4、教師隨機抽出一些信箋，誦讀學生的心愿。（配樂）
六、總結。[1`]
師：今天同學們充滿激情地學了這首詩，并且也像作者一樣對地球母親的未來充滿夢想和祝福，表達了自己的愛。希望同學們能把這激情延續下去，在周圍，在每個時刻，都對自己的家園進行關注，愛護它，關心它。
板書設計 ：
32、地球萬歲
地球把它的一切都給了人類
人類曾經和正在做著慚愧的事
為了擁有美好的一切，好好保護地球
《地球萬歲》 篇12
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，了解詩歌內容。
2、體會詩歌熱愛和平、熱愛自然、保護地球的主旨。
教學重點：理解地球與人類的密切關系，通過重點句段的品讀，激發學生對地球的珍愛、保護意識。
教學過程：
一、導入：
地球，是太陽系中唯一一顆擁有生命的星球！它是那樣美麗、晶瑩：蔚藍的大海，遼闊的草原，起伏的群山，莽莽的森林……到處都留下了人們生產、生活的足跡。地球，是人類的母親，是生命的搖籃，是地球上所有生物共同的家園。今天，我們一起學習《地球萬歲》。（板書課題）
二、新授：
（一）熟悉課文：
教師：通過上節課的初讀課文，說說你們讀懂了什么？
預設：地球是人類的家園、地球存在了億萬年、地球是大家的、地球把一切都給了人類、地球被人類破壞、人人都該珍惜地球上的一切生物、資源。
（二）研讀品析：
教師：文中有這樣兩句話——請看課件：
地球把它的一切都給了人類
人類卻做過多少令自己慚愧的事情
1、請同學們自讀課文，思考：地球把什么給了人類？人類又做了哪些令自己慚愧的事情？
提示：陽光、月光、海洋、陸地、森林、草原、戈壁、沙漠。
教師：地球為人類提供了一切生產、生活物資，養育了所有生命，可是人類對地球做了什么呢？
（1）教師：誰能讀出文中的詩句？請同學們想一想，人類做了哪些令自己慚愧的事情？出示課件：
語 段 賞 析
用刀槍去撕裂土地，
讓馬蹄去踐踏豐收，
硝煙窒息兒童的歌聲，
鮮血染紅清澈的河流；
無休止地砍伐森林，
連遙遠處的綠葉都為之顫抖；
把動物擺上貪吃者的餐桌，
殘忍地捕殺人類的朋友；
無節制地侵占植物王國的領地，
坐視一個個物種絕后，
還有，還有，還有……
�。�2）看前四句，說說你們知道人類做了什么事情？你從哪些詞語看出來的？
�。�3）師：“窒息”是什么意思？誰能夠根據詩句的情境，嘗試來解釋這個詞語？
�。�4）同學們，你們能不能根據自己對戰爭的了解，談一談戰爭對人類的危害？看圖片，指導朗讀（懷著沉痛語氣）
教師：戰爭給人們的心靈留下了濃重的陰影，除此之外，人們還做了什么呢？教師逐句讀詩句，學生概括。（砍伐森林，捕殺動物，侵占土地）
思考：砍伐森林，給地球帶來什么危害呢？捕殺動物，侵占土地呢？
師：文中的詩句我們改為“連遙遠處的綠葉都被震動”可以嗎？
（5）師：“還有”后面的省略號省略了什么？誰能補充一下？讓老師看看誰的知識更豐富？
�。�6）指導朗讀：同學們，通過對這些詩句的學習，你們的心情怎樣？想說些什么嗎？我們應該用什么語氣來閱讀這段文字呢？（指名讀）
2、美麗的地球母親，被無知而勢利的人們傷害得滿目瘡痍，如果地球繼續被破壞下去，人類將無處存身，同地球一同毀滅。幸運的是，越來越多的人已經醒悟了，從心底發出了深切的呼喚。請同學們齊讀第六節，看看作者告訴我們該怎樣珍惜人類生存的家園？
（1）教師：如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會出現多么美麗的畫面啊�。ǹ磮D片，讀詩句，體味作者情感，指導朗讀）
“所有的草原和牧場，飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛�！�
�。�2）教師：你覺得這些牛羊和駿馬生活得么樣？從哪個詞語體會到的？
誰能用這個詞說個句子？
�。�3）“所有灑過汗水的田野，莊稼結出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”
這一句又該怎樣讀？
�。�4）根據自己的理解，仿照課文的形式，試著吟誦我們自己的詩句，補充省略號后的內容。（課件）
我來填詩句
所有的高山，都蒼翠、，雄鷹，令人。
所有的森林，都郁郁蔥蔥，成為的樂園
所有的魚兒，都。
所有的湖泊，都
3、教師小結：眼前的畫卷太美了，但是理想和現實之間的距離還很遙遠，需要我們行動起來，不斷努力，保護我們的地球母親，還給大地原有的生機、活力�，F在就讓我們行動起來，用自己的方式為保護地球做一些有意義的事情吧。
同學們，你們想做些什么呢？
4、教師總結：為了地球母親不再哭泣，為了我們的子孫后代能夠永遠生活在這個美麗的星球，同學們，讓我們行動起來，為保護地球的環境做出自己應有的貢獻吧！讓我們都爭做一名環保小衛士！
請同學們齊讀最后一段，讓我們再一次傾聽作者的心聲，也是所有珍愛生命，珍愛地球的人們的共同的呼聲。
5、布置作業：學習了這首詩，大家也對現代詩有了一定了解，嘗試描繪你心中那個美好的未來生活。
《地球萬歲》 篇13
【教學目標】
知識與能力：
1、正確認讀13個要求會認的生字，掌握10個要求會寫的生字。
2、能有感情地朗讀課文。3、了解課文所講的內容。
過程與方法：
1、培養學生在讀中理解，讀中感悟的能力。
2、培養學生的自學能力和合作學習能力，訓練學生的理解能力及表達能力。
情感態度價值觀目標：
通過理解課文能容，教育學生要愛護地球，保護地球，增強環保意識，自覺擔負起保護環境的責任。使學生感受到地球就象一位美麗、可愛的母親，把她所擁有的一切無私地奉獻給人類。
【教學重難點】
理解地球對人類的無私奉獻以及應該怎樣愛護地球、保護地球。理解詩歌最后一小節的“為了這美好的一切”指的是什么？我們人類怎樣做才能擁有美好的一切。
【教學準備】
教學軟件。學生課前收集到的資料。
【教學過程】
第一課時
一、創設情景，導入新課
1、（出示多媒體課件）鏡頭一：展示美麗的地球在浩瀚無邊的宇宙中的情形，它是那樣的玲瓏剔透，是那樣的晶瑩可愛。鏡頭二：展示陽光、沙灘、草原、森林……地球上的人們幸福生活的情形。
2、師：美麗的地球是人類的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們要學習的《地球萬歲》就是一首獻給地球的歌。（板書課題：地球萬歲，學生齊讀課題）
二、初讀，自學感知
1.要求：
�。�1）讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯系上下文的方法理解。要求理解的詞語有：奢靡、窒息、泯滅等。
�。�2）用自己喜歡的方式讀通課文。
（3）在自學過程中，有什么好方法想介紹給大家，有什么問題要同學幫忙解決，等會兒提出來。
2.反饋交流。
三、再讀課文
我們再次朗讀課文，思考：課文講了地球的哪幾方面。
提示：1、贊美地球是人類的家園。2、贊美地球是大家的，他對人類無私的奉獻。3、寫人類對地球的迫害。4、寫人類對地球的期盼。
第二課時
四、細讀課文，探究解疑
出示中心話題： 地球為我們人類做出了哪些無私的奉獻？人類又是怎樣對待地球的？人類應該怎樣做，才能保護環境？
1、引導學生抓住詩歌中的重點句子進行深入探究。
（1）理解地球 把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。根據課文內容，談對這一句話的理解，也可聯系課外知識，談談自己的理解和感受。
�。�2）指導有感情的朗讀，1—6小節，體會地球的無私。地球就像一位無私的母親把她所擁有的 一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經使地球母不堪重負，聽她在流淚，她在哭泣。
（3）讀第七小節，重點理解“可是人類，曾經和正在做著多少慚愧的事 ”。
�、俳Y合課文內容談談對這句話的理解。
②聯系生活實際或根據自己查閱到的資料談理解，說體會。
教師也可提供資料：
a、人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成損失。
b、過渡放牧，造成草原沙化，原先一望無際的草原變成了荒無人煙的戈壁灘。
c、蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國損失糧食幾十億斤。
d、我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
③引導學生得出結論：破壞環境，最終受害的是我們人類自己。
過渡：人類已經開始覺醒，已經認識到保護環境，保持生態，平衡對我們人類是何等重要！作為地球母親的兒女，我們應義不容辭地擔負起愛護地球、保護地球的責任。我們相信，經過我們努力，地球母親一 定會煥發新顏。
2、讀課文最后3個小節，理解“為了這美好的一切，指的是什么？（討論）
3、請同學們說說看，我們人類怎樣才能擁有這美好的一切？
板書：保護
五、總結全文。
1、有感情地朗讀全文。
2、談一談學了這課有何感想。
六、拓展延伸（任選一題完成）。
1、根據搜集的資料或自己的想象，模仿著詩歌的格式寫詩，題目自擬（參考題目：①地球的訴說 ②地球媽媽笑了……③未來的地球……）
2、請你給破壞環境、破壞生態平衡的個人或單位寫一封勸誡信。
《地球萬歲》 篇14
一、教學目標：
1、掌握十個要求會寫的生字，理解文中詞語的意思。
2、有感情的朗讀課文，了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。
3、通過對課文的學習，使學生受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的教育。
二、 教學重、難點
1、有感情的朗讀課文，理解詩人對地球未來的企盼，體會詩歌蘊含的情感。
2、理解文中含義深刻的句子。
三、 教師準備
地球上美麗的風景圖片，有關戰爭、環保等方面的圖片。
四、學生準備
搜集有關環境破壞和保護方面的資料。
五、教學過程
一、談話引入。
同學們，我們生活的星球，是一個偉大的星球，你對它了解嗎?(引導生談話)
師：地球是人類的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們學習的《地球萬歲》就是一首獻給地球的歌。（板書課題）
師：請同學們高呼“地球萬歲”！
師：看到詩題，你想了解什么？
二、初讀，自學感知
1.要求：
�。�1）讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯系上下文的方法理解。要求理解的詞語有：奢靡、窒息、泯滅等。
�。�2）用自己喜歡的方式讀通課文。
2.認讀生詞
三、再讀課文，理清脈絡
師：誰來讀一讀你喜歡的段落，其他同學思考：課文講了地球的哪幾方面。
提示：第一部分（第一至第三小節）：贊美地球是人類共同的家園，人類在地球上享有平等的權利，都有權分享美好的一切，教導人們應該珍惜。
第二部分（第四小節）：歷數人類犯下的許多錯誤，破壞了地球美好的環境：廝殺爭斗、亂砍濫伐、捕殺動物、侵占綠地。
第三部分（第五至六小節）：熱切地企盼泯滅怨仇，享受平等自由，企盼保護生態環境，享受地球上美好的一切。
第四部分(第七小節)：詩人大聲呼喚地球萬歲，傳達出人類共同的心聲。 “地球——萬歲!萬歲——地球廠這是呼喊，是警醒，是熱切的期望。
四、品讀詩歌，體會情感
（一）學習1-3小節
1、師：誰來讀讀第一小節，
2、有著“億萬年” “高壽” ， “看著人類誕生，成長，看著人類在歷史的風云中行走……”這就話運用了什么手法
3、這一節里押韻的字有哪些，韻腳是什么？
4、隨機出示詩句：
不管你是總統還是百姓，
不管你貧窮還是富有，
每個人都有權利分享
陽光的明媚，
月光的溫柔。
這一句說明了什么？
5、“海洋和陸地是大家的，森林和草原是大家的，荒涼的戈壁和沙漠也是大家的。”這句話說明了什么？
隨機交流，引導學生說出地球的偉大、無私、公平公正。
6、師：誰能通過自己的朗讀讓大家感受到地球的公平公正？指名讀——自由讀——指名讀。
7、指導讀前兩行要讀得平穩些、親切些，“大家”應重讀，強調平等與分享。后行用降調讀，一揚一抑成呼應，有變化，最后四行，要重讀�！霸鹿狻本溆闷秸{，語速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。）
試讀1-3小節（課件，配樂讀）
師：地球是無私的，他像一位長著教導我們說。
8、隨機出示詩句：
地球教導我們：
珍惜生存的家園，
學會愛和奮斗，
不要貪婪地索取，
不要奢靡地享受。
師：地球的教導是語重心長的，讓我們通過朗讀牢牢地記住吧！男生讀一讀。
師：讓我們再次將地球的教導銘記在心中吧！女生讀一讀。
奢靡，貪婪什么意思？
師：最后，讓我們一齊謹記地球的諄諄教導吧！
�。ǘ⿲W習第四小節：
1、師：地球猶如一位慈愛的母親，為了自己的兒女傾盡其所有的愛，可貪心的人類為了滿足自己的欲望，將地球的教導拋之腦后，做了許多令自己都慚愧的事情。請你們大聲地讀一讀第四小節，思考下列問題：用簡練的語言概括人們都做了哪些令自己都慚愧的事情，勾畫出重點詞語，想一想，透過這些重點詞語，你仿佛看到了什么？
2、師：“窒息”是什么意思？誰能夠根據詩句的情境，嘗試來解釋這個詞語？
3、師：這些準確的語言文字讓我們看到了一幅幅殘忍的畫面，可見現代詩歌的語言多么生動形象�。∽屛覀冊佻F地球的慘景吧�。ǘ嗝襟w課件展示）
4、師：此時，你的內心肯定有了更深的感觸，怎樣通過你的朗讀表達出來呢？
5、師：文中的詩句我們改為“連遙遠處的綠葉都被震動”可以嗎？
6、師：“還有”后面的省略號省略了什么？誰能補充一下？讓老師看看誰的知識更豐富？
文章中哪些地方體現了人類的殘忍
生交流。
還有，還有，還有、省略號什么意思？還有什么？
A.人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b.過度放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的戈壁灘。
C.蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。
d.我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
a. 引導學生得出結論：破壞環境，最終受害的是我們人類自己。
8、師：人們居然做了這么多不可饒恕的事情��！你們的心情怎樣？
師：帶著你們的沉痛來讀一讀，指名讀——范讀——齊讀。（課件配樂讀）
�。ㄈW習5、6小節
1、師：美麗的地球母親，被無知而勢利的人們傷害得滿目瘡痍，如果地球繼續被破壞下去，人類將無處存身，同地球一同毀滅。幸運的是，越來越多的人已經醒悟了，從心底發出了深切的呼喚。請同學們齊讀第六節，看看作者告訴我們該怎樣珍惜人類生存的家園？
2、教師：如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會出現多么美麗的畫面啊！（看圖片，讀詩句，體味作者情感，指導朗讀）
“美人魚的歌聲，在柔風中飄蕩，岸邊的橄欖樹，向過往的船只招手……”“隔海相望、泯滅舊日的怨仇”
“所有的草原和牧場，飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛。”
3、教師：你覺得這些牛羊和駿馬生活得么樣？從哪個詞語體會到的？
誰能用這個詞說個句子？
4、“所有灑過汗水的田野，莊稼結出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”
這一句又該怎樣讀？
5、根據自己的理解，仿照課文的形式，試著吟誦我們自己的詩句，補充省略號后的內容。（課件）
• 我來填詩句
• 所有的高山，都蒼翠、（ ），雄鷹（ ），令人（ ）。
• 所有的森林，都郁郁蔥蔥，成為（ ）的樂園
• 所有的魚兒，都（ ）。
• 所有的湖泊，都（ ）
6、教師小結：眼前的畫卷太美了，但是理想和現實之間的距離還很遙遠，需要我們行動起來，不斷努力，保護我們的地球母親，還給大地原有的生機、活力�，F在就讓我們行動起來，用自己的方式為保護地球做一些有意義的事情吧。說說你今后怎樣做？
�。ㄋ模�、學習7小節
1、師：為了地球母親不再哭泣，為了我們的子孫后代能夠永遠生活在這個美麗的星球，同學們，讓我們行動起來，為保護地球的環境做出自己應有的貢獻吧！
請同學們齊讀最后一段，讓我們再一次傾聽作者的心聲，也是所有珍愛生命，珍愛地球的人們的共同的呼聲。
課件出示
④最后一小節為了美好的一切指的是什么？（生：和平、友誼、自由、美好……）
師：請同學們說說看，我們人類怎樣才能擁有這美好的一切？（生討論、回答。
師：愿望是美好的，心情是舒暢的，讓我們再帶著這種熱切的企盼與美好的向往讀讀這一小節吧！（配樂讀）
四：表達祝福，情感升華
師：地球是偉大的，慷慨無私的，作為地球的兒女都真誠地祝福她長命百歲！讓我們拿起手中的筆在課后題中寫下自己最真摯的祝福吧！
學生寫，配樂表達。
結束語：同學們，讓我們伸出愛的雙手，從身邊的小事做起，一起來善待、保護那美麗而又脆弱的地球，祝福地球長命百歲！
六、拓展作業
【板書設計】：
地球萬歲
贊美 破壞 保護 呼喚
學會珍惜 令人深思 享受美好 傳達心聲
《地球萬歲》 篇15
教學目標
知識目標：
了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經線和緯線的特征及經度和緯度的分布規律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。
能力目標：
初步學會在地球儀上識別經線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經緯網在實際生活中的運用，能夠利用經緯網確定地球上任何地點的位置。
情感目標：
了解人類對地球形狀與大小的認識過程，知道人類對客觀事物的認識是無窮盡的，以及科學技術的發展對人類生產和生活的重要性，培養學生認真學習的態度和探求科學奧秘的志趣。培養學生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養學生的辯證唯物主義觀點奠定基礎。
教學建議
[教材分析]
關于“地球形狀和大小”教材分析是：通過人類對地球形狀的認識過程，使學生認識到“人的認識水平是可以不斷提高的”。地球是一個兩極稍扁的不規則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。
關于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對于人類來說體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經緯線是教材的重點和難點。經緯線在實際的地球上是看不見的，經緯度的劃分也是人為規定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉動，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個交點分別是南極點和北極點。為了讓學生明確，可以使用地球儀模型和動畫演示，幫助學生建立空間概念。
關于“經線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經線和緯線都是假想的。課本上提出的問題有利于學生觀察、總結經緯線的特征。
[教學方法建議]
關于“地球的形狀”教學建議：在課前教師要準備地球儀，每人一個（或2---4人一個）。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導學生通過畫圖、觀看圖片或動畫，補充一些人類認識地球形狀的過程資料，使學生受到有關科學史的教育。引導學生通過聯系實際，想象并提出證據證明地球是一個球體，以培養學生的空間想象能力。為了加深對地球準確形狀的正確認識，引導學生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數據計算得出二者相差21km，再引導學生思考21km與地球平均半徑的比值，使學生認識到地球的形狀接近于正球體。利用學過的公式，計算赤道周長，使學生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。
《地球萬歲》 篇16
《地球萬歲》這是一首獻給地球的詩，這首詩以昂揚的筆調謳歌了地球對人類無私的奉獻，鞭撻了人類對地球環境的破壞，同時希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，這首詩表達了詩人期盼世界和平與自由，保護生態環境，讓地球永遠充滿生機與活力的情感。本課重點是通過有感情讀課文，小組合作探究，學生談感悟體會作者要表達的思想感情，進而受到熱愛和平、人愛自然保護地球的教育。
在布置學生預習此課時，我發現同學們對這首詩的興趣很高，他們不僅僅注重的是詩歌的韻律的美，而且對這首詩所描繪的地球的美好，地球所遭受的人為破壞的現狀，及對未來地球的暢想投入極大的熱情，而極為關注。之所以如此關注這些，我想，是因為在他們通過查找資料、交流資料而得出的感悟。在教學設計中，我結合這一點，讓學生通過網絡搜集一些精美的世界各地的風景圖片，讓學生盡情地欣賞、感受地球的美;和一些人類破壞地球，使地球污濁不堪的圖片，讓學生清楚地看到人類破壞地球的丑惡行徑。強烈地感受到保護地球的重要性。
教學時，我引導學生以讀為主，讀中感悟。對詩歌內容的理解，我沒有逐句分析講解，主要通過有感情的朗讀來進行。我采取個別朗讀、表演朗讀、配樂朗讀的方式，將朗讀貫穿于教學的始終，讓學生在朗讀中理解詩句的意思，在朗讀中熟記自己喜歡的詩句。采用讀讀——議議——再讀讀的方法，先讓學生朗讀幾遍這首詩，讀熟之后，再引導學生交流感受。收到了不錯的教學效果。課后讓學生帶著自己的感受談談今后的打算，使學生強烈地感受到保護地球的重要性。