《地球萬(wàn)歲》（通用9篇）
《地球萬(wàn)歲》 篇1
教案示例
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
3.受到熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然、保護(hù)地球的教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課
1.導(dǎo)語(yǔ) ：在浩瀚無(wú)邊的宇宙中有一個(gè)美麗的星球，這就是我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球。
2.揭示課題：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首獻(xiàn)給地球的詩(shī)。（板書(shū)32）
二、初讀，自學(xué)感知
1.要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。個(gè)別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。
（2）用自己喜歡的方式讀通課文。
（3）在自學(xué)過(guò)程中.有什么好方法想介紹給大家，有什么問(wèn)題要同學(xué)幫忙解決，等會(huì)兒提出來(lái)。
2.反饋交流。
三、再讀課文
思考：課文講了地球哪幾方面的內(nèi)容。
四、細(xì)讀課文，探究解疑
1.引導(dǎo)學(xué)生抓住詩(shī)歌中的重點(diǎn)句子進(jìn)行深入探究。
（1）理解“地球”把它的一切都給了我們，它從來(lái)不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。”
①根據(jù)課文內(nèi)容談對(duì)這一句的理解。
②也可聯(lián)系課外知識(shí)談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>
③指導(dǎo)有感情地朗讀一至六小節(jié)，體會(huì)地球的無(wú)私。（可采取分讀、合讀、領(lǐng)讀等詩(shī)朗誦的多種形式激發(fā)學(xué)生讀的興趣，使學(xué)生在讀中感悟、讀中理解。）
過(guò)渡：地球就像一位無(wú)私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，聽(tīng)，她在流淚、在哭泣。
（2）讀第七小節(jié)，重點(diǎn)理解“可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——”
①結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句的理解。
②聯(lián)系生活實(shí)際或根據(jù)自己查閱到的資料談理解、說(shuō)體會(huì)。
教師也可提供資料：
a.人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b.過(guò)度放牧，造成草原沙化，原先一望無(wú)際的大草原變成了荒無(wú)人煙的戈壁灘。
C.蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國(guó)就損失糧食幾十億斤。
d.我國(guó)的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
③引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：破壞環(huán)境，最終受害的是我們?nèi)祟愖约骸?/p>
④有感情地朗讀第七小節(jié)。
過(guò)渡：人類已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)醒，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡對(duì)于我們?nèi)祟愂呛蔚戎匾∽鳛榈厍蚰赣H的兒女，我們應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的責(zé)任。我們相信，經(jīng)過(guò)我們的努力，地球母親一定會(huì)煥發(fā)新顏。
（3）讀課文的最后三個(gè)小節(jié)，理解“為了這美好的一切”指的是什么，我們?nèi)祟愒鯓幼霾拍軗碛羞@美好的一切。
五、總結(jié)全文
1.有感情地朗讀課文。
2.談一談學(xué)了本課有何感想。
六、拓展延伸（任選一題完成）
1.根據(jù)搜集的資料或自己的想象，模仿著詩(shī)歌的格式寫詩(shī)，題目自擬（參考題目：①地球的訴說(shuō)②地球媽媽笑了③未來(lái)的地球……）
2.請(qǐng)你給破壞環(huán)境、破壞生態(tài)平衡的個(gè)人或單位寫一封勸誡信。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
課前布置學(xué)生通過(guò)書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)地球及環(huán)保的資料。由于本課是詩(shī)歌，學(xué)生很樂(lè)于讀，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中理解和感悟，并通過(guò)聯(lián)系實(shí)際談感想、說(shuō)體會(huì)，加深對(duì)課文的理解。恰當(dāng)演示關(guān)于環(huán)保的多媒體資料，有助于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)地球。
《地球萬(wàn)歲》 篇2
教案示例
教學(xué)目標(biāo) ：
1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
3.受到熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然、保護(hù)地球的教育。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課
1.導(dǎo)語(yǔ) ：在浩瀚無(wú)邊的宇宙中有一個(gè)美麗的星球，這就是我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球。
2.揭示課題：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首獻(xiàn)給地球的詩(shī)。（板書(shū)32）
二、初讀，自學(xué)感知
1.要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。個(gè)別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。
（2）用自己喜歡的方式讀通課文。
（3）在自學(xué)過(guò)程中.有什么好方法想介紹給大家，有什么問(wèn)題要同學(xué)幫忙解決，等會(huì)兒提出來(lái)。
2.反饋交流。
三、再讀課文
思考：課文講了地球哪幾方面的內(nèi)容。
四、細(xì)讀課文，探究解疑
1.引導(dǎo)學(xué)生抓住詩(shī)歌中的重點(diǎn)句子進(jìn)行深入探究。
（1）理解“地球”把它的一切都給了我們，它從來(lái)不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。”
①根據(jù)課文內(nèi)容談對(duì)這一句的理解。
②也可聯(lián)系課外知識(shí)談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>
③指導(dǎo)有感情地朗讀一至六小節(jié)，體會(huì)地球的無(wú)私。（可采取分讀、合讀、領(lǐng)讀等詩(shī)朗誦的多種形式激發(fā)學(xué)生讀的興趣，使學(xué)生在讀中感悟、讀中理解。）
過(guò)渡：地球就像一位無(wú)私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，聽(tīng)，她在流淚、在哭泣。
（2）讀第七小節(jié)，重點(diǎn)理解“可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——”
①結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句的理解。
②聯(lián)系生活實(shí)際或根據(jù)自己查閱到的資料談理解、說(shuō)體會(huì)。
教師也可提供資料：
a.人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b.過(guò)度放牧，造成草原沙化，原先一望無(wú)際的大草原變成了荒無(wú)人煙的戈壁灘。
C.蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國(guó)就損失糧食幾十億斤。
d.我國(guó)的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
③引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：破壞環(huán)境，最終受害的是我們?nèi)祟愖约骸?/p>
④有感情地朗讀第七小節(jié)。
過(guò)渡：人類已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)醒，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡對(duì)于我們?nèi)祟愂呛蔚戎匾∽鳛榈厍蚰赣H的兒女，我們應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的責(zé)任。我們相信，經(jīng)過(guò)我們的努力，地球母親一定會(huì)煥發(fā)新顏。
（3）讀課文的最后三個(gè)小節(jié)，理解“為了這美好的一切”指的是什么，我們?nèi)祟愒鯓幼霾拍軗碛羞@美好的一切。
五、總結(jié)全文
1.有感情地朗讀課文。
2.談一談學(xué)了本課有何感想。
六、拓展延伸（任選一題完成）
1.根據(jù)搜集的資料或自己的想象，模仿著詩(shī)歌的格式寫詩(shī)，題目自擬（參考題目：①地球的訴說(shuō)②地球媽媽笑了③未來(lái)的地球……）
2.請(qǐng)你給破壞環(huán)境、破壞生態(tài)平衡的個(gè)人或單位寫一封勸誡信。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
課前布置學(xué)生通過(guò)書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)地球及環(huán)保的資料。由于本課是詩(shī)歌，學(xué)生很樂(lè)于讀，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中理解和感悟，并通過(guò)聯(lián)系實(shí)際談感想、說(shuō)體會(huì)，加深對(duì)課文的理解。恰當(dāng)演示關(guān)于環(huán)保的多媒體資料，有助于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)地球。
《地球萬(wàn)歲》 篇3
20、《地球萬(wàn)歲》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，了解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、體會(huì)詩(shī)歌熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然、保護(hù)地球的主旨。
教學(xué)重點(diǎn)：理解地球與人類的密切關(guān)系，通過(guò)重點(diǎn)句段的品讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的珍愛(ài)、保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
地球，是太陽(yáng)系中唯一一顆擁有生命的星球！它是那樣美麗、晶瑩：蔚藍(lán)的大海，遼闊的草原，起伏的群山，莽莽的森林……到處都留下了人們生產(chǎn)、生活的足跡。地球，是人類的母親，是生命的搖籃，是地球上所有生物共同的家園。今天，我們一起學(xué)習(xí)《地球萬(wàn)歲》。（板書(shū)課題）
二、新授：
（一）熟悉課文：
教師：通過(guò)上節(jié)課的初讀課文，說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：地球是人類的家園、地球存在了億萬(wàn)年、地球是大家的、地球把一切都給了人類、地球被人類破壞、人人都該珍惜地球上的一切生物、資源。
（二）研讀品析：
教師：文中有這樣兩句話——請(qǐng)看課件：
地球把它的一切都給了人類
人類卻做過(guò)多少令自己慚愧的事情
1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，思考：地球把什么給了人類？人類又做了哪些令自己慚愧的事情？
提示：陽(yáng)光、月光、海洋、陸地、森林、草原、戈壁、沙漠。
教師：地球?yàn)槿祟愄峁┝艘磺猩a(chǎn)、生活物資，養(yǎng)育了所有生命，可是人類對(duì)地球做了什么呢？
（1）教師：誰(shuí)能讀出文中的詩(shī)句？請(qǐng)同學(xué)們想一想，人類做了哪些令自己慚愧的事情？出示課件：
語(yǔ) 段 賞 析
用刀槍去撕裂土地，
讓馬蹄去踐踏豐收，
硝煙窒息兒童的歌聲，
鮮血染紅清澈的河流；
無(wú)休止地砍伐森林，
連遙遠(yuǎn)處的綠葉都為之顫抖；
把動(dòng)物擺上貪吃者的餐桌，
殘忍地捕殺人類的朋友；
無(wú)節(jié)制地侵占植物王國(guó)的領(lǐng)地，
坐視一個(gè)個(gè)物種絕后，
還有，還有，還有……
（2）看前四句，說(shuō)說(shuō)你們知道人類做了什么事情？你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？
（3）師：“窒息”是什么意思？誰(shuí)能夠根據(jù)詩(shī)句的情境，嘗試來(lái)解釋這個(gè)詞語(yǔ)？
（4）同學(xué)們，你們能不能根據(jù)自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解，談一談戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的危害？看圖片，指導(dǎo)朗讀（懷著沉痛語(yǔ)氣）
教師：戰(zhàn)爭(zhēng)給人們的心靈留下了濃重的陰影，除此之外，人們還做了什么呢？教師逐句讀詩(shī)句，學(xué)生概括。（砍伐森林，捕殺動(dòng)物，侵占土地）
思考：砍伐森林，給地球帶來(lái)什么危害呢？捕殺動(dòng)物，侵占土地呢？
師：文中的詩(shī)句我們改為“連遙遠(yuǎn)處的綠葉都被震動(dòng)”可以嗎？
（5）師：“還有”后面的省略號(hào)省略了什么？誰(shuí)能補(bǔ)充一下？讓老師看看誰(shuí)的知識(shí)更豐富？
（6）指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，通過(guò)對(duì)這些詩(shī)句的學(xué)習(xí)，你們的心情怎樣？想說(shuō)些什么嗎？我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)閱讀這段文字呢？（指名讀）
2、美麗的地球母親，被無(wú)知而勢(shì)利的人們傷害得滿目瘡痍，如果地球繼續(xù)被破壞下去，人類將無(wú)處存身，同地球一同毀滅。幸運(yùn)的是，越來(lái)越多的人已經(jīng)醒悟了，從心底發(fā)出了深切的呼喚。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第六節(jié)，看看作者告訴我們?cè)撛鯓诱湎祟惿娴募覉@？
（1）教師：如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會(huì)出現(xiàn)多么美麗的畫面啊！（看圖片，讀詩(shī)句，體味作者情感，指導(dǎo)朗讀）
“所有的草原和牧場(chǎng)，飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛。”
（2）教師：你覺(jué)得這些牛羊和駿馬生活得么樣？從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到的？
誰(shuí)能用這個(gè)詞說(shuō)個(gè)句子？
（3）“所有灑過(guò)汗水的田野，莊稼結(jié)出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”
這一句又該怎樣讀？
（4）根據(jù)自己的理解，仿照課文的形式，試著吟誦我們自己的詩(shī)句，補(bǔ)充省略號(hào)后的內(nèi)容。（課件）
• 我來(lái)填詩(shī)句
• 所有的高山，都蒼翠、（ ），雄鷹（ ），令人（ ）。
• 所有的森林，都郁郁蔥蔥，成為（ ）的樂(lè)園
• 所有的魚(yú)兒，都（ ）。
• 所有的湖泊，都（ ）
3、教師小結(jié)：眼前的畫卷太美了，但是理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離還很遙遠(yuǎn)，需要我們行動(dòng)起來(lái)，不斷努力，保護(hù)我們的地球母親，還給大地原有的生機(jī)、活力。現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來(lái)，用自己的方式為保護(hù)地球做一些有意義的事情吧。
同學(xué)們，你們想做些什么呢？
4、教師總結(jié)：為了地球母親不再哭泣，為了我們的子孫后代能夠永遠(yuǎn)生活在這個(gè)美麗的星球，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)地球的環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！讓我們都爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士！
請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段，讓我們?cè)僖淮蝺A聽(tīng)作者的心聲，也是所有珍愛(ài)生命，珍愛(ài)地球的人們的共同的呼聲。
5、布置作業(yè)：學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，大家也對(duì)現(xiàn)代詩(shī)有了一定了解，嘗試描繪你心中那個(gè)美好的未來(lái)生活。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 20、地球萬(wàn)歲
珍 惜
保 護(hù)
《地球萬(wàn)歲》 篇4
教案示例
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
3.受到熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然、保護(hù)地球的教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課
1.導(dǎo)語(yǔ) ：在浩瀚無(wú)邊的宇宙中有一個(gè)美麗的星球，這就是我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球。
2.揭示課題：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首獻(xiàn)給地球的詩(shī)。（板書(shū)32）
二、初讀，自學(xué)感知
1.要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。個(gè)別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。
（2）用自己喜歡的方式讀通課文。
（3）在自學(xué)過(guò)程中.有什么好方法想介紹給大家，有什么問(wèn)題要同學(xué)幫忙解決，等會(huì)兒提出來(lái)。
2.反饋交流。
三、再讀課文
思考：課文講了地球哪幾方面的內(nèi)容。
四、細(xì)讀課文，探究解疑
1.引導(dǎo)學(xué)生抓住詩(shī)歌中的重點(diǎn)句子進(jìn)行深入探究。
（1）理解“地球”把它的一切都給了我們，它從來(lái)不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。”
①根據(jù)課文內(nèi)容談對(duì)這一句的理解。
②也可聯(lián)系課外知識(shí)談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>
③指導(dǎo)有感情地朗讀一至六小節(jié)，體會(huì)地球的無(wú)私。（可采取分讀、合讀、領(lǐng)讀等詩(shī)朗誦的多種形式激發(fā)學(xué)生讀的興趣，使學(xué)生在讀中感悟、讀中理解。）
過(guò)渡：地球就像一位無(wú)私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，聽(tīng)，她在流淚、在哭泣。
（2）讀第七小節(jié)，重點(diǎn)理解“可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——”
①結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句的理解。
②聯(lián)系生活實(shí)際或根據(jù)自己查閱到的資料談理解、說(shuō)體會(huì)。
教師也可提供資料：
a.人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b.過(guò)度放牧，造成草原沙化，原先一望無(wú)際的大草原變成了荒無(wú)人煙的戈壁灘。
C.蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國(guó)就損失糧食幾十億斤。
d.我國(guó)的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
③引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：破壞環(huán)境，最終受害的是我們?nèi)祟愖约骸?/p>
④有感情地朗讀第七小節(jié)。
過(guò)渡：人類已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)醒，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡對(duì)于我們?nèi)祟愂呛蔚戎匾∽鳛榈厍蚰赣H的兒女，我們應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的責(zé)任。我們相信，經(jīng)過(guò)我們的努力，地球母親一定會(huì)煥發(fā)新顏。
（3）讀課文的最后三個(gè)小節(jié)，理解“為了這美好的一切”指的是什么，我們?nèi)祟愒鯓幼霾拍軗碛羞@美好的一切。
五、總結(jié)全文
1.有感情地朗讀課文。
2.談一談學(xué)了本課有何感想。
六、拓展延伸（任選一題完成）
1.根據(jù)搜集的資料或自己的想象，模仿著詩(shī)歌的格式寫詩(shī)，題目自擬（參考題目：①地球的訴說(shuō)②地球媽媽笑了③未來(lái)的地球……）
2.請(qǐng)你給破壞環(huán)境、破壞生態(tài)平衡的個(gè)人或單位寫一封勸誡信。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
課前布置學(xué)生通過(guò)書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)地球及環(huán)保的資料。由于本課是詩(shī)歌，學(xué)生很樂(lè)于讀，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中理解和感悟，并通過(guò)聯(lián)系實(shí)際談感想、說(shuō)體會(huì)，加深對(duì)課文的理解。恰當(dāng)演示關(guān)于環(huán)保的多媒體資料，有助于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)地球。
《地球萬(wàn)歲》 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握十個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解文中詞語(yǔ)的意思。
2、有感情的朗讀課文，了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
3、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然、保護(hù)地球的教育。
二、 教學(xué)重、難點(diǎn)
1、有感情的朗讀課文，理解詩(shī)人對(duì)地球未來(lái)的企盼，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感。
2、理解文中含義深刻的句子。
三、 教師準(zhǔn)備
地球上美麗的風(fēng)景圖片，有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)、環(huán)保等方面的圖片。
四、學(xué)生準(zhǔn)備
搜集有關(guān)環(huán)境破壞和保護(hù)方面的資料。
五、教學(xué)過(guò)程
一、談話引入。
同學(xué)們，我們生活的星球，是一個(gè)偉大的星球，你對(duì)它了解嗎?(引導(dǎo)生談話)
師：地球是人類的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們學(xué)習(xí)的《地球萬(wàn)歲》就是一首獻(xiàn)給地球的歌。（板書(shū)課題）
師：請(qǐng)同學(xué)們高呼“地球萬(wàn)歲”！
師：看到詩(shī)題，你想了解什么？
二、初讀，自學(xué)感知
1.要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。個(gè)別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。要求理解的詞語(yǔ)有：奢靡、窒息、泯滅等。
（2）用自己喜歡的方式讀通課文。
2.認(rèn)讀生詞
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀你喜歡的段落，其他同學(xué)思考：課文講了地球的哪幾方面。
提示：第一部分（第一至第三小節(jié)）：贊美地球是人類共同的家園，人類在地球上享有平等的權(quán)利，都有權(quán)分享美好的一切，教導(dǎo)人們應(yīng)該珍惜。
第二部分（第四小節(jié)）：歷數(shù)人類犯下的許多錯(cuò)誤，破壞了地球美好的環(huán)境：廝殺爭(zhēng)斗、亂砍濫伐、捕殺動(dòng)物、侵占綠地。
第三部分（第五至六小節(jié)）：熱切地企盼泯滅怨仇，享受平等自由，企盼保護(hù)生態(tài)環(huán)境，享受地球上美好的一切。
第四部分(第七小節(jié))：詩(shī)人大聲呼喚地球萬(wàn)歲，傳達(dá)出人類共同的心聲。 “地球——萬(wàn)歲!萬(wàn)歲——地球廠這是呼喊，是警醒，是熱切的期望。
四、品讀詩(shī)歌，體會(huì)情感
（一）學(xué)習(xí)1-3小節(jié)
1、師：誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節(jié)，
2、有著“億萬(wàn)年” “高壽” ， “看著人類誕生，成長(zhǎng)，看著人類在歷史的風(fēng)云中行走……”這就話運(yùn)用了什么手法
3、這一節(jié)里押韻的字有哪些，韻腳是什么？
4、隨機(jī)出示詩(shī)句：
不管你是總統(tǒng)還是百姓，
不管你貧窮還是富有，
每個(gè)人都有權(quán)利分享
陽(yáng)光的明媚，
月光的溫柔。
這一句說(shuō)明了什么？
5、“海洋和陸地是大家的，森林和草原是大家的，荒涼的戈壁和沙漠也是大家的。”這句話說(shuō)明了什么？
隨機(jī)交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出地球的偉大、無(wú)私、公平公正。
6、師：誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀讓大家感受到地球的公平公正？指名讀——自由讀——指名讀。
7、指導(dǎo)讀前兩行要讀得平穩(wěn)些、親切些，“大家”應(yīng)重讀，強(qiáng)調(diào)平等與分享。后行用降調(diào)讀，一揚(yáng)一抑成呼應(yīng)，有變化，最后四行，要重讀。“月光”句用平調(diào)，語(yǔ)速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。）
試讀1-3小節(jié)（課件，配樂(lè)讀）
師：地球是無(wú)私的，他像一位長(zhǎng)著教導(dǎo)我們說(shuō)。
8、隨機(jī)出示詩(shī)句：
地球教導(dǎo)我們：
珍惜生存的家園，
學(xué)會(huì)愛(ài)和奮斗，
不要貪婪地索取，
不要奢靡地享受。
師：地球的教導(dǎo)是語(yǔ)重心長(zhǎng)的，讓我們通過(guò)朗讀牢牢地記住吧！男生讀一讀。
師：讓我們?cè)俅螌⒌厍虻慕虒?dǎo)銘記在心中吧！女生讀一讀。
奢靡，貪婪什么意思？
師：最后，讓我們一齊謹(jǐn)記地球的諄諄教導(dǎo)吧！
（二）學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
1、師：地球猶如一位慈愛(ài)的母親，為了自己的兒女傾盡其所有的愛(ài)，可貪心的人類為了滿足自己的欲望，將地球的教導(dǎo)拋之腦后，做了許多令自己都慚愧的事情。請(qǐng)你們大聲地讀一讀第四小節(jié)，思考下列問(wèn)題：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括人們都做了哪些令自己都慚愧的事情，勾畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)，想一想，透過(guò)這些重點(diǎn)詞語(yǔ)，你仿佛看到了什么？
2、師：“窒息”是什么意思？誰(shuí)能夠根據(jù)詩(shī)句的情境，嘗試來(lái)解釋這個(gè)詞語(yǔ)？
3、師：這些準(zhǔn)確的語(yǔ)言文字讓我們看到了一幅幅殘忍的畫面，可見(jiàn)現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言多么生動(dòng)形象啊！讓我們?cè)佻F(xiàn)地球的慘景吧！（多媒體課件展示）
4、師：此時(shí)，你的內(nèi)心肯定有了更深的感觸，怎樣通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)呢？
5、師：文中的詩(shī)句我們改為“連遙遠(yuǎn)處的綠葉都被震動(dòng)”可以嗎？
6、師：“還有”后面的省略號(hào)省略了什么？誰(shuí)能補(bǔ)充一下？讓老師看看誰(shuí)的知識(shí)更豐富？
文章中哪些地方體現(xiàn)了人類的殘忍
生交流。
還有，還有，還有、省略號(hào)什么意思？還有什么？
A.人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b.過(guò)度放牧，造成草原沙化，原先一望無(wú)際的大草原變成了荒無(wú)人煙的戈壁灘。
C.蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國(guó)就損失糧食幾十億斤。
d.我國(guó)的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
a. 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：破壞環(huán)境，最終受害的是我們?nèi)祟愖约骸?/p>
8、師：人們居然做了這么多不可饒恕的事情啊！你們的心情怎樣？
師：帶著你們的沉痛來(lái)讀一讀，指名讀——范讀——齊讀。（課件配樂(lè)讀）
（三）、學(xué)習(xí)5、6小節(jié)
1、師：美麗的地球母親，被無(wú)知而勢(shì)利的人們傷害得滿目瘡痍，如果地球繼續(xù)被破壞下去，人類將無(wú)處存身，同地球一同毀滅。幸運(yùn)的是，越來(lái)越多的人已經(jīng)醒悟了，從心底發(fā)出了深切的呼喚。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第六節(jié)，看看作者告訴我們?cè)撛鯓诱湎祟惿娴募覉@？
2、教師：如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會(huì)出現(xiàn)多么美麗的畫面啊！（看圖片，讀詩(shī)句，體味作者情感，指導(dǎo)朗讀）
“美人魚(yú)的歌聲，在柔風(fēng)中飄蕩，岸邊的橄欖樹(shù)，向過(guò)往的船只招手……”“隔海相望、泯滅舊日的怨仇”
“所有的草原和牧場(chǎng)，飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛。”
3、教師：你覺(jué)得這些牛羊和駿馬生活得么樣？從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到的？
誰(shuí)能用這個(gè)詞說(shuō)個(gè)句子？
4、“所有灑過(guò)汗水的田野，莊稼結(jié)出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”
這一句又該怎樣讀？
5、根據(jù)自己的理解，仿照課文的形式，試著吟誦我們自己的詩(shī)句，補(bǔ)充省略號(hào)后的內(nèi)容。（課件）
• 我來(lái)填詩(shī)句
• 所有的高山，都蒼翠、（ ），雄鷹（ ），令人（ ）。
• 所有的森林，都郁郁蔥蔥，成為（ ）的樂(lè)園
• 所有的魚(yú)兒，都（ ）。
• 所有的湖泊，都（ ）
6、教師小結(jié)：眼前的畫卷太美了，但是理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離還很遙遠(yuǎn)，需要我們行動(dòng)起來(lái)，不斷努力，保護(hù)我們的地球母親，還給大地原有的生機(jī)、活力。現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來(lái)，用自己的方式為保護(hù)地球做一些有意義的事情吧。說(shuō)說(shuō)你今后怎樣做？
（四）、學(xué)習(xí)7小節(jié)
1、師：為了地球母親不再哭泣，為了我們的子孫后代能夠永遠(yuǎn)生活在這個(gè)美麗的星球，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)地球的環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！
請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段，讓我們?cè)僖淮蝺A聽(tīng)作者的心聲，也是所有珍愛(ài)生命，珍愛(ài)地球的人們的共同的呼聲。
課件出示
④最后一小節(jié)為了美好的一切指的是什么？（生：和平、友誼、自由、美好……）
師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，我們?nèi)祟愒鯓硬拍軗碛羞@美好的一切？（生討論、回答。
師：愿望是美好的，心情是舒暢的，讓我們?cè)賻е@種熱切的企盼與美好的向往讀讀這一小節(jié)吧！（配樂(lè)讀）
四：表達(dá)祝福，情感升華
師：地球是偉大的，慷慨無(wú)私的，作為地球的兒女都真誠(chéng)地祝福她長(zhǎng)命百歲！讓我們拿起手中的筆在課后題中寫下自己最真摯的祝福吧！
學(xué)生寫，配樂(lè)表達(dá)。
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們伸出愛(ài)的雙手，從身邊的小事做起，一起來(lái)善待、保護(hù)那美麗而又脆弱的地球，祝福地球長(zhǎng)命百歲！
六、拓展作業(yè)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】：
地球萬(wàn)歲
贊美 破壞 保護(hù) 呼喚
學(xué)會(huì)珍惜 令人深思 享受美好 傳達(dá)心聲
《地球萬(wàn)歲》 篇6
教學(xué)目標(biāo) ：
1、有感情地朗讀課文，了解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、知道為了讓人類擁有美好的一切，我們必須保護(hù)好地球，這意義十分重大。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人對(duì)地球未來(lái)的企盼，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體，相關(guān)教學(xué)軟件、資料，小信箱、信箋。
課時(shí)安排： 一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、運(yùn)用多媒體，激情導(dǎo)入 。[2`]
1、（出示多媒體課件）鏡頭一：展示美麗的地球在浩瀚無(wú)邊的宇宙中的情形，它是那樣的玲瓏剔透，是那樣的晶瑩可愛(ài)。鏡頭二：展示陽(yáng)光、沙灘、草原、森林……地球上的人們幸福生活的情形。
2、師：美麗的地球是人類的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們要學(xué)習(xí)的《地球萬(wàn)歲》就是一首獻(xiàn)給地球的歌。（板書(shū)課題：地球萬(wàn)歲，學(xué)生齊讀課題）
二、初讀詩(shī)歌，了解大意。[8`]
1、學(xué)生自由讀詩(shī)歌，要求正確、通順。
2、分成小組，一小節(jié)一小節(jié)地大家輪流讀，相互指正。
3、討論每一小節(jié)的大意。
（學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡視、輔導(dǎo)）
三、理解內(nèi)容，體會(huì)情感。[16`]
1、師：這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)各個(gè)小節(jié)的意思。（生：10個(gè)小節(jié)……）
2、師：請(qǐng)?jiān)敢饫首x課文的同學(xué)選一個(gè)自己喜歡的小節(jié)朗讀。（學(xué)生自由選擇，表演朗讀、比賽朗讀）
3、重點(diǎn)指導(dǎo)理解第七、八、九、十節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。
①“地球把它的一切都給了我們”請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，地球給了我們什么。（生：陽(yáng)光、空氣、土地、植物……）
（板書(shū)：地球把它的一切都給了人類）
②“可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——”“在共同的家園里廝殺”
（出示美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)電視資料、報(bào)紙資料）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合近期的美伊戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行談?wù)摚f(shuō)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)給地球上的生態(tài)帶來(lái)什么嚴(yán)重問(wèn)題。（生：空氣污染……）
（板書(shū)：人類曾經(jīng)和正在做著慚愧的事）
③“美人魚(yú)的歌聲，在柔風(fēng)中飄蕩，岸邊的橄欖樹(shù)，向過(guò)往的船只招手……”
師：“美人魚(yú)”是安徒生童話里的人物，美人魚(yú)是善良和美的化身。“橄欖樹(shù)”象征和平，這段話包含著作者對(duì)和平和美的渴望。同學(xué)們，象征和平的還有哪些呢？（生：鴿子……）
作者渴望和平還可以從哪些詩(shī)句看出來(lái)？（生：……）
④最后一小節(jié)"為了美好的一切"指的是什么？（生：和平、友誼、自由、美好……）
師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，我們?nèi)祟愒鯓硬拍軗碛羞@美好的一切？（生討論、回答。師板書(shū)：為了擁有美好的一切，好好保護(hù)地球。）
四、練習(xí)朗讀，培養(yǎng)情感。[8`]
1、師：我來(lái)給同學(xué)們朗讀我喜歡的一個(gè)小節(jié)，然后請(qǐng)同學(xué)們也選擇自己喜歡的句子，同桌交流朗讀，好嗎？
（出示幻燈片）太陽(yáng)/是大家的，月亮/是大家的。地球/每時(shí)每刻/都自轉(zhuǎn)著--哪里的白天/都不會(huì)永駐，哪里的黑夜/都不會(huì)永駐，哪里的黑夜/都不能持久。地球上的/每一個(gè)人/都有權(quán)力/分享，陽(yáng)光的明媚，月光的溫柔。（讀時(shí)：前兩行要讀得平穩(wěn)些、親切些，“大家”應(yīng)重讀，強(qiáng)調(diào)平等與分享。后行用降調(diào)讀，一揚(yáng)一抑成呼應(yīng)，有變化，最后四行，要重讀。“月光”句用平調(diào)，語(yǔ)速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。）
2、學(xué)生同桌交流朗讀。
3、指名朗讀。（配上音樂(lè)）
4、全班有感情朗讀。
五、行為升華，激情無(wú)限。[5`]
1、（出示第九小節(jié)幻燈片）“人人都懂得和學(xué)會(huì)了愛(ài)--珍惜每一棵花草樹(shù)木，每一把泥土，每一條江河溪流，每一聲小鳥(niǎo)的啁啾……”
師：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是……，請(qǐng)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你將會(huì)向人們呼吁些什么？
（生：各自說(shuō)出自己的看法和做法）
2、同學(xué)們，學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你們有沒(méi)有自己想說(shuō)的話，有沒(méi)有自己對(duì)美好未來(lái)的夢(mèng)想。你們也來(lái)寫寫一首小詩(shī)，或三言兩語(yǔ)，向地球母親表達(dá)你對(duì)她的愛(ài)，好嗎？
（發(fā)下課前準(zhǔn)備好的信箋，上面印有和平鴿）
3、學(xué)生把自己的設(shè)想和祝福寫在小信箋上，并投入到事先準(zhǔn)備好的小信箱中。
4、教師隨機(jī)抽出一些信箋，誦讀學(xué)生的心愿。（配樂(lè)）
六、總結(jié)。[1`]
師：今天同學(xué)們充滿激情地學(xué)了這首詩(shī)，并且也像作者一樣對(duì)地球母親的未來(lái)充滿夢(mèng)想和祝福，表達(dá)了自己的愛(ài)。希望同學(xué)們能把這激情延續(xù)下去，在周圍，在每個(gè)時(shí)刻，都對(duì)自己的家園進(jìn)行關(guān)注，愛(ài)護(hù)它，關(guān)心它。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
32、地球萬(wàn)歲
地球把它的一切都給了人類
人類曾經(jīng)和正在做著慚愧的事
為了擁有美好的一切，好好保護(hù)地球
《地球萬(wàn)歲》 篇7
教案示例
教學(xué)目標(biāo) ：
1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
3.受到熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然、保護(hù)地球的教育。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課
1.導(dǎo)語(yǔ) ：在浩瀚無(wú)邊的宇宙中有一個(gè)美麗的星球，這就是我們?nèi)祟惞餐募覉@——地球。
2.揭示課題：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首獻(xiàn)給地球的詩(shī)。（板書(shū)32地球萬(wàn)歲）
二、初讀，自學(xué)感知
1.要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。個(gè)別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。
（2）用自己喜歡的方式讀通課文。
（3）在自學(xué)過(guò)程中.有什么好方法想介紹給大家，有什么問(wèn)題要同學(xué)幫忙解決，等會(huì)兒提出來(lái)。
2.反饋交流。
三、再讀課文
思考：課文講了地球哪幾方面的內(nèi)容。
四、細(xì)讀課文，探究解疑
1.引導(dǎo)學(xué)生抓住詩(shī)歌中的重點(diǎn)句子進(jìn)行深入探究。
（1）理解“地球”把它的一切都給了我們，它從來(lái)不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。”
①根據(jù)課文內(nèi)容談對(duì)這一句的理解。
②也可聯(lián)系課外知識(shí)談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>
③指導(dǎo)有感情地朗讀一至六小節(jié)，體會(huì)地球的無(wú)私。（可采取分讀、合讀、領(lǐng)讀等詩(shī)朗誦的多種形式激發(fā)學(xué)生讀的興趣，使學(xué)生在讀中感悟、讀中理解。）
過(guò)渡：地球就像一位無(wú)私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，聽(tīng)，她在流淚、在哭泣。
（2）讀第七小節(jié)，重點(diǎn)理解“可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——”
①結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句的理解。
②聯(lián)系生活實(shí)際或根據(jù)自己查閱到的資料談理解、說(shuō)體會(huì)。
教師也可提供資料：
a.人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b.過(guò)度放牧，造成草原沙化，原先一望無(wú)際的大草原變成了荒無(wú)人煙的戈壁灘。
C.蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國(guó)就損失糧食幾十億斤。
d.我國(guó)的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
③引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：破壞環(huán)境，最終受害的是我們?nèi)祟愖约骸?/p>
④有感情地朗讀第七小節(jié)。
過(guò)渡：人類已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)醒，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡對(duì)于我們?nèi)祟愂呛蔚戎匾∽鳛榈厍蚰赣H的兒女，我們應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的責(zé)任。我們相信，經(jīng)過(guò)我們的努力，地球母親一定會(huì)煥發(fā)新顏。
（3）讀課文的最后三個(gè)小節(jié)，理解“為了這美好的一切”指的是什么，我們?nèi)祟愒鯓幼霾拍軗碛羞@美好的一切。
五、總結(jié)全文
1.有感情地朗讀課文。
2.談一談學(xué)了本課有何感想。
六、拓展延伸（任選一題完成）
1.根據(jù)搜集的資料或自己的想象，模仿著詩(shī)歌的格式寫詩(shī)，題目自擬（參考題目：①地球的訴說(shuō)②地球媽媽笑了③未來(lái)的地球……）
2.請(qǐng)你給破壞環(huán)境、破壞生態(tài)平衡的個(gè)人或單位寫一封勸誡信。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
課前布置學(xué)生通過(guò)書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)地球及環(huán)保的資料。由于本課是詩(shī)歌，學(xué)生很樂(lè)于讀，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中理解和感悟，并通過(guò)聯(lián)系實(shí)際談感想、說(shuō)體會(huì)，加深對(duì)課文的理解。恰當(dāng)演示關(guān)于環(huán)保的多媒體資料，有助于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)地球。
《地球萬(wàn)歲》 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
1、正確認(rèn)讀13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握10個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2、能有感情地朗讀課文。3、了解課文所講的內(nèi)容。
過(guò)程與方法：
1、培養(yǎng)學(xué)生在讀中理解，讀中感悟的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力及表達(dá)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)理解課文能容，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)地球，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。使學(xué)生感受到地球就象一位美麗、可愛(ài)的母親，把她所擁有的一切無(wú)私地奉獻(xiàn)給人類。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解地球?qū)θ祟惖臒o(wú)私奉獻(xiàn)以及應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球。理解詩(shī)歌最后一小節(jié)的“為了這美好的一切”指的是什么？我們?nèi)祟愒鯓幼霾拍軗碛忻篮玫囊磺小?/p>
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)軟件。學(xué)生課前收集到的資料。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、（出示多媒體課件）鏡頭一：展示美麗的地球在浩瀚無(wú)邊的宇宙中的情形，它是那樣的玲瓏剔透，是那樣的晶瑩可愛(ài)。鏡頭二：展示陽(yáng)光、沙灘、草原、森林……地球上的人們幸福生活的情形。
2、師：美麗的地球是人類的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們要學(xué)習(xí)的《地球萬(wàn)歲》就是一首獻(xiàn)給地球的歌。（板書(shū)課題：地球萬(wàn)歲，學(xué)生齊讀課題）
二、初讀，自學(xué)感知
1.要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。個(gè)別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。要求理解的詞語(yǔ)有：奢靡、窒息、泯滅等。
（2）用自己喜歡的方式讀通課文。
（3）在自學(xué)過(guò)程中，有什么好方法想介紹給大家，有什么問(wèn)題要同學(xué)幫忙解決，等會(huì)兒提出來(lái)。
2.反饋交流。
三、再讀課文
我們?cè)俅卫首x課文，思考：課文講了地球的哪幾方面。
提示：1、贊美地球是人類的家園。2、贊美地球是大家的，他對(duì)人類無(wú)私的奉獻(xiàn)。3、寫人類對(duì)地球的迫害。4、寫人類對(duì)地球的期盼。
第二課時(shí)
四、細(xì)讀課文，探究解疑
出示中心話題： 地球?yàn)槲覀內(nèi)祟愖龀隽四男o(wú)私的奉獻(xiàn)？人類又是怎樣對(duì)待地球的？人類應(yīng)該怎樣做，才能保護(hù)環(huán)境？
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住詩(shī)歌中的重點(diǎn)句子進(jìn)行深入探究。
（1）理解地球 把它的一切都給了我們，它從來(lái)不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。根據(jù)課文內(nèi)容，談對(duì)這一句話的理解，也可聯(lián)系課外知識(shí)，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>
（2）指導(dǎo)有感情的朗讀，1—6小節(jié)，體會(huì)地球的無(wú)私。地球就像一位無(wú)私的母親把她所擁有的 一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母不堪重負(fù)，聽(tīng)她在流淚，她在哭泣。
（3）讀第七小節(jié)，重點(diǎn)理解“可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事 ”。
①結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句話的理解。
②聯(lián)系生活實(shí)際或根據(jù)自己查閱到的資料談理解，說(shuō)體會(huì)。
教師也可提供資料：
a、人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成損失。
b、過(guò)渡放牧，造成草原沙化，原先一望無(wú)際的草原變成了荒無(wú)人煙的戈壁灘。
c、蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國(guó)損失糧食幾十億斤。
d、我國(guó)的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
③引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：破壞環(huán)境，最終受害的是我們?nèi)祟愖约骸?/p>
過(guò)渡：人類已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)醒，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)，平衡對(duì)我們?nèi)祟愂呛蔚戎匾∽鳛榈厍蚰赣H的兒女，我們應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的責(zé)任。我們相信，經(jīng)過(guò)我們努力，地球母親一 定會(huì)煥發(fā)新顏。
2、讀課文最后3個(gè)小節(jié)，理解“為了這美好的一切，指的是什么？（討論）
3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，我們?nèi)祟愒鯓硬拍軗碛羞@美好的一切？
板書(shū)：保護(hù)
五、總結(jié)全文。
1、有感情地朗讀全文。
2、談一談學(xué)了這課有何感想。
六、拓展延伸（任選一題完成）。
1、根據(jù)搜集的資料或自己的想象，模仿著詩(shī)歌的格式寫詩(shī)，題目自擬（參考題目：①地球的訴說(shuō) ②地球媽媽笑了……③未來(lái)的地球……）
2、請(qǐng)你給破壞環(huán)境、破壞生態(tài)平衡的個(gè)人或單位寫一封勸誡信。
《地球萬(wàn)歲》 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.用正確認(rèn)讀13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握10個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2.有感情地朗讀課文。了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
3.受到熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然、保護(hù)地球的教育。
過(guò)程與方法：
1.通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的感情，了解地球?yàn)槿祟愖龀龅姆瞰I(xiàn)和犧牲。
2.通過(guò)相關(guān)詩(shī)歌的搜集和創(chuàng)作，加深對(duì)熱愛(ài)地球、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)和平的情感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)生感受到地球的美好與無(wú)私，自覺(jué)保護(hù)地球、保護(hù)大自然，愛(ài)好和平，珍惜地球給予我們的“這美好的一切”。
重難點(diǎn)分析：
1、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想感情。
2、 結(jié)合背景知識(shí)的了解，理解比較難懂的詩(shī)句。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生搜集地球的知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.展示宇宙中拍攝的地球的圖片，學(xué)生交流對(duì)地球的了解。
2.重點(diǎn)了解地球給予了人類什么？引入對(duì)地球的贊頌——地球萬(wàn)歲。
二、初讀課文，了解詩(shī)意。
1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)歌，用自己的方法解決不明白的詞語(yǔ)的意思。
2.指名讀課文，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌講了地球哪幾方面的內(nèi)容。
三、細(xì)讀詩(shī)歌，體會(huì)感情。
1.按照“地球給予”、“人類破壞”、“醒悟珍惜”分為三個(gè)研讀重點(diǎn)，出示學(xué)習(xí)提示，小組任選一個(gè)重點(diǎn)研究，根據(jù)生活實(shí)際和搜集的資料談理解，說(shuō)感受。
2.圍繞三個(gè)研讀重點(diǎn)交流，理解地球?qū)θ祟惖臒o(wú)私奉獻(xiàn)，痛斥人類的殘暴和貪婪，學(xué)會(huì)熱愛(ài)地球、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)和平。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
（1）學(xué)習(xí)第一至第三小節(jié)，以“地球給予了人類什么”為研讀重點(diǎn)問(wèn)題，交流自己的收獲和感受。
本環(huán)節(jié)注意點(diǎn)：①地球給予人類的不僅是優(yōu)美的家園、美好的生活，還有平等的權(quán)利。要明白地球是無(wú)私而偉大的。②在“億萬(wàn)年”、“分享”、“大家的”等詞語(yǔ)中體會(huì)地球的博大、無(wú)私。③第三小節(jié)的朗讀中注意享受美好環(huán)境的快樂(lè)情感的引導(dǎo)，和地球教導(dǎo)的語(yǔ)言的鄭重情感的體會(huì)。
（2）學(xué)習(xí)第四小節(jié)，以“地球把它的一切都給了人類，人類卻做過(guò)哪些令自己慚愧的事情呢？”為研讀重點(diǎn)，體會(huì)人類破環(huán)地球的殘暴和貪婪。
本環(huán)節(jié)主要注意點(diǎn)：
①學(xué)生圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)、亂砍濫伐、肆意捕殺談自己的感受。
②播放戰(zhàn)爭(zhēng)、荒漠化、洪水、動(dòng)物死亡等圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人類的諸多錯(cuò)誤。
③抓住“撕裂”、“窒息”、“染紅”、“殘忍”、“無(wú)節(jié)制”等詞語(yǔ)體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖、捕殺的兇殘，并圍繞重點(diǎn)詞語(yǔ)開(kāi)展朗讀。
④以“還有，還有，還有……”為想象點(diǎn)，思考人類還做過(guò)哪些令自己慚愧的事情？
（3）學(xué)習(xí)第五至第六小節(jié)，以“人類醒悟了，但是怎樣做才是對(duì)地球的珍惜呢？”為研讀重點(diǎn)，暢想大家共同熱愛(ài)地球，珍惜美好家園。
本環(huán)節(jié)主要注意點(diǎn)：
①把對(duì)地球的珍惜和熱愛(ài)的行動(dòng)落到實(shí)處，要消除戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)大自然、辛勤勞動(dòng)，共享一切。
②朗讀中要讀出前景的美好和希冀。
③以詩(shī)歌的語(yǔ)言寫一寫省略號(hào)之后還能補(bǔ)充什么？
3.讀課文第七小節(jié)，說(shuō)說(shuō)“這美好的一切”指什么？共同發(fā)出對(duì)地球母親的贊頌——地球萬(wàn)歲。
四、全班誦讀，延伸情感。
1.按照研讀小組的研讀小節(jié)進(jìn)行合作誦讀，第七小節(jié)齊讀，感受作者表達(dá)的思想感情。
2.播放視頻《只有一個(gè)地球》，學(xué)生結(jié)合課文談感受。
3.學(xué)生自己給自己留點(diǎn)作業(yè)，可以背誦詩(shī)歌，可以自己創(chuàng)作詩(shī)歌，可以探究地球的起源，可以辦一期關(guān)于地球的手抄本……準(zhǔn)備好后下節(jié)課展示。
第二課時(shí)
“地球萬(wàn)歲”展示活動(dòng)
學(xué)生展示自己的作業(yè)情況。在全班展示的范圍中，手抄本、創(chuàng)作的詩(shī)歌、書(shū)法作品等在墻報(bào)上展示。