《小動(dòng)物》(通用14篇)
《小動(dòng)物》 篇1
教學(xué)要求:
1、整體感知課文,理解課文內(nèi)容。
2、知道文章不僅要條理清楚,還要有詳有略,突出重點(diǎn)。
3、知道千萬(wàn)不要做蠢事,因?yàn)椤坝薮朗且軋?bào)復(fù)的”。
教學(xué)過(guò)程 :
一、談話(huà)導(dǎo)入 。
你喜歡小動(dòng)物嗎?你養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?
二、自讀課文:
1、自讀課文,讀通順,特別注意鱷鯽鱉
2、思考:課文講了那幾件事。
理清課文條理。
(1)我喜歡過(guò)山鯽,它們給我?guī)?lái)了那些樂(lè)趣?
(2)耍弄老鱉給我?guī)?lái)了什么后果?
(3)這篇課文告訴我們什么道理?
三、有感情朗讀課文。
四、作業(yè)
(1)填空:
兒童時(shí)代我喜歡小動(dòng)物,在________小動(dòng)物當(dāng)中,我做過(guò)一些_________的事,也做過(guò)一些______________。
(2)你喜歡小動(dòng)物嗎?最喜歡什么?為什么?
(3)說(shuō)說(shuō)你在喂養(yǎng)、逗弄小動(dòng)物時(shí),做過(guò)的一件趣事或蠢事。
《小動(dòng)物》 篇2
教學(xué)要求:
整體感知課文,理解課文內(nèi)容。
知道文章不僅要條理清楚,還要有詳有略,突出重點(diǎn)。
知道千萬(wàn)不要做蠢事,因?yàn)椤坝薮朗且軋?bào)復(fù)的”。
自讀課文:
自讀課文,讀通順,特別注意 鱷 鯽 鱉
思考:課文講了那幾件事。
理清課文條理。
我喜歡過(guò)山鯽,它們給我?guī)?lái)了那些樂(lè)趣?
耍弄老鱉給我?guī)?lái)了什么后果?
這篇課文告訴我們什么道理?
填空:
兒童時(shí)代我喜歡,在 當(dāng)中,我做過(guò)一些 的事,也做過(guò)一些 。
你喜歡嗎?最喜歡什么?為什么?
說(shuō)說(shuō)你在喂養(yǎng)、逗弄時(shí),做過(guò)的一件趣事或蠢事。
《小動(dòng)物》 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,學(xué)習(xí)用相同的句式表達(dá)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、動(dòng)物聲音、動(dòng)物及食物圖片打印。
活動(dòng)過(guò)程:
3、師:接下來(lái)的這位動(dòng)物朋友啊,出了一個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)要考考我們小朋友呢,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)哦!像虎不是虎,長(zhǎng)著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來(lái)了嗎?他是誰(shuí)?(小花貓)你們可真厲害,那我們就一起把他請(qǐng)出來(lái)吧!(小花貓,小花貓,請(qǐng)出來(lái))小花貓是怎樣叫的?(喵喵喵)剛才的謎語(yǔ)里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么?(老鼠,老鼠呀可是個(gè)壞家伙,專(zhuān)門(mén)偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他。請(qǐng)你把老鼠放到小花貓身邊,一邊送一邊說(shuō):小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
4、師:還有最后一位小客人,他會(huì)是誰(shuí)呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上,可不能偷看哦!好了,睜開(kāi)眼睛吧,原來(lái)是小黃狗呀!(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢?(骨頭)小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說(shuō):小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。)
教師小結(jié):小動(dòng)物們都請(qǐng)出來(lái)了,一共來(lái)了幾位小客人呢,一起來(lái)數(shù)數(shù)吧(點(diǎn)數(shù))我們小朋友真厲害,不僅知道這些動(dòng)物的叫聲還請(qǐng)他們吃了喜歡吃的東西,把所有這些圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫做《小動(dòng)物吃什么》,先聽(tīng)老師念一遍,小朋友們也試試吧!(師幼齊念)
5、游戲環(huán)節(jié)
師:現(xiàn)在小動(dòng)物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
(游戲規(guī)則:有的小動(dòng)物會(huì)藏起來(lái),請(qǐng)小朋友把它找出來(lái),找到后,用兒歌里的一句話(huà)把它請(qǐng)出來(lái))
師:好,游戲開(kāi)始嘍!請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。
(老師趕緊蒙起一只或兩只動(dòng)物及吃的)
誰(shuí)藏起來(lái)了?(請(qǐng)用兒歌里的一句話(huà)把他請(qǐng)出來(lái))。
《小動(dòng)物》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及愛(ài)吃的食物。
2.能夠伴隨有節(jié)奏的語(yǔ)言模仿小動(dòng)物,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小狗、小雞、小鴨、小羊等小動(dòng)物頭飾及它們愛(ài)吃食物的圖片。
2.《喂喂小動(dòng)物》PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:今天老師收到了一封邀請(qǐng)信。原來(lái)動(dòng)物園里的飼養(yǎng)員阿姨要出去辦事,沒(méi)有人照顧小動(dòng)物們。飼養(yǎng)員阿姨發(fā)來(lái)邀請(qǐng)信,邀請(qǐng)小朋友們幫助她,照顧小動(dòng)物們,喂小動(dòng)物吃飯。
師:走我們?nèi)?dòng)物園。
(二)過(guò)程:
1.播放《喂喂小動(dòng)物》PPT第一部分(逐圖出示),引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作,知道小動(dòng)物們愛(ài)吃的食物。
師:動(dòng)物園到了,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物吧。
師:有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物呢?它是怎樣叫、怎樣走路的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
師:誰(shuí)知道它最?lèi)?ài)吃什么?
小結(jié):小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭;小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng);小小鴨,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚(yú);小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。寶貝們,太棒了。我們知道了小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,我們一起去喂喂小動(dòng)物吧。
2.游戲《喂喂小動(dòng)物》,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言模仿小動(dòng)物,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
規(guī)則:幼兒自選一個(gè)小動(dòng)物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上,一邊敲小鼓,一邊又節(jié)奏的說(shuō):“小花狗,汪汪汪,請(qǐng)問(wèn)你想吃什么?”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來(lái)學(xué)小狗走路,一邊走一邊說(shuō):“小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。”然后從桌子上拿出骨頭的圖片回到自己的椅子上。(反復(fù)游戲多次,請(qǐng)幼兒分別模仿動(dòng)物,找出小動(dòng)物最?lèi)?ài)的食物。)
3.播放《喂喂小動(dòng)物》PPT第二部分
師:飼養(yǎng)員阿姨,回來(lái)了,快聽(tīng)聽(tīng)她是怎么說(shuō)的吧。
師:太高興了,飼養(yǎng)員阿姨很滿(mǎn)意,我們照顧的小動(dòng)物,她說(shuō)我們都是合格的動(dòng)物飼養(yǎng)員了,歡迎我們經(jīng)常去動(dòng)物園幫忙。
《小動(dòng)物》 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作
2、能找到空位置,不推他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的
活動(dòng)過(guò)程:
—、開(kāi)始部分。
幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間,教師說(shuō):“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵,”幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō):“愛(ài)吃蟲(chóng)子,愛(ài)吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō):黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨嘎嘎嘎,”幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō):長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)
3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
游戲:狡猾的狐貍在哪里
幼兒能念完兒歌再跑。
《小動(dòng)物》 篇6
[教材簡(jiǎn)介]
本課是一篇童話(huà),講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量怎么過(guò)冬的事情。課文有8個(gè)自然段,第1自然段寫(xiě)青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,常在一起唱歌跳舞。第2~7自然段寫(xiě)三個(gè)好朋友在一起商量過(guò)冬的事情。這部分有5個(gè)自然段都是寫(xiě)他們的對(duì)話(huà),介紹了他們不同的過(guò)冬方式。小燕子是飛到溫暖的南方去,小青蛙是冬眠,而小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。第8自然段寫(xiě)他們約定第二年春天再相見(jiàn)。課文不僅生動(dòng)地介紹了有關(guān)過(guò)冬的知識(shí),而且表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀。
2、了解青蛙、小燕子、小蜜蜂的過(guò)冬不同方式,懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
3、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。學(xué)會(huì)生字“物、刮”。
[教學(xué)過(guò)程]
第二課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)一:體會(huì)冬天的寒冷和朋友間友誼深厚,為引出對(duì)話(huà)作好鋪墊。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文1至2自然段
1、今天,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)19小動(dòng)物過(guò)冬。出示三個(gè)動(dòng)物圖片,師述:青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,他們常常------(生接著說(shuō))
2、你和你的好朋友在一起會(huì)干什么?心情怎樣?
3、課文中的三個(gè)好朋友遇到一起更是好得沒(méi)話(huà)說(shuō),青蛙時(shí)天生的歌唱家,小燕子、小蜜蜂呢酷愛(ài)跳舞,它們?cè)谝黄鸬娜兆涌偸浅錆M(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
出示第一段,齊讀。
4、可快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫,秋風(fēng)刮起來(lái)了,天氣漸漸涼了,轉(zhuǎn)眼冬天就要到了。
(1)(出示冬天圖)仔細(xì)觀察,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)冬天是什么樣的?
板書(shū):天寒地凍
花草枯萎
動(dòng)物稀少
(2)三個(gè)小動(dòng)物都在為自己的朋友擔(dān)心著,于是聚到了一起,(相機(jī)出示多媒體)想聽(tīng)聽(tīng)各自越冬的方法,這就叫————(生:商量)
二、學(xué)習(xí)3至7自然段
1、它們是怎么商量過(guò)冬的事情的呢?輕輕打開(kāi)書(shū),讀一讀第3至7自然段,想一想。
(1)你對(duì)哪個(gè)小動(dòng)物的過(guò)冬方式最感興趣,把寫(xiě)到它過(guò)冬的段落反復(fù)讀幾遍,再把自己當(dāng)成這個(gè)小動(dòng)物,練習(xí)向同桌介紹一下你是怎么過(guò)冬的。
a、小燕子:
(1)指名“小燕子”介紹,(出示第三自然段,“燕子說(shuō)”省略,用圖片代替)
(2)師與學(xué)生對(duì)話(huà):從小燕子的話(huà)中可以聽(tīng)出,它早為自己打算好怎么過(guò)冬了,但老師還有一些不明白的地方,那只小燕子愿意來(lái)為我解答:
①小燕子,你要去哪里過(guò)冬呀?
②為什么非要趕到遙遠(yuǎn)的南方去呢?在這邊過(guò)冬不行嗎?
③去南方的路途這么遙遠(yuǎn),一路上多孤單啊,有誰(shuí)陪你嗎?(大雁、黃鸝、杜鵑、金絲鳥(niǎo))
④你什么時(shí)候才能回來(lái)看我們呀?(出示春天的圖,用自己優(yōu)美的詞語(yǔ)說(shuō))
⑤你這種秋天飛回南方,春天再飛回來(lái)的過(guò)冬方式是不是叫遷徙呀?祝你一路順風(fēng)。
(3)聽(tīng)了小燕子的話(huà),老師就不再為小燕子擔(dān)心了,但是小青蛙和小蜜蜂還在擔(dān)心著它們的朋友呢!哪只燕子來(lái)對(duì)著它們說(shuō)一說(shuō)。(出示小青蛙和小蜜蜂)
b小青蛙
(1)師:小燕子自己的過(guò)冬問(wèn)題解決了,但一想到同樣吃蟲(chóng)子的青蛙哥哥時(shí),又擔(dān)心起來(lái),它會(huì)擔(dān)心些什么呢?
是啊,冬天這么冷,又沒(méi)什么蟲(chóng)子了,青蛙哥哥沒(méi)有翅膀去不了溫暖的南方,這怎么不讓小燕子擔(dān)心呢!(停頓,給學(xué)生心理活動(dòng)的時(shí)間)但聰明的小青蛙會(huì)根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇適合自己的過(guò)冬方式。同桌兩位同學(xué)分角色去讀一讀下文中小燕子和小青蛙的對(duì)話(huà)吧。
(3)指名讀。你能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)小青蛙怎么過(guò)冬的嗎?
補(bǔ)充:因?yàn)榍嗤艿纳眢w表面很光滑,沒(méi)有毛和羽毛來(lái)保暖,它又是變溫動(dòng)物,體溫隨著氣溫變化而變化,如果它不冬眠,當(dāng)溫度降到很低的時(shí)候就會(huì)被凍死。而冬眠能讓身體降低新陳代謝,即使不吃不喝也能靠身體已有的養(yǎng)分活著,到了春天天氣暖和了再醒過(guò)來(lái)。
(4)瞧,為了不讓小燕子擔(dān)心,小青蛙正在沾沾自喜地向小燕子說(shuō)著它過(guò)冬的方法呢。誰(shuí)來(lái)做一只吃得飽飽的青蛙,加上動(dòng)作來(lái)讀一讀?指名讀。
(5)這種過(guò)冬的方式稱(chēng)為——(學(xué)生齊說(shuō))
(6)哪位知識(shí)豐富的小朋友來(lái)告訴我們還有哪些小動(dòng)物也冬眠?
c小蜜蜂
(1)蜜蜂妹妹妹是否也能順利得度過(guò)冬天呢?(出示第6-7段)男女生分角色 齊聲朗讀一下第6-7段。
(2)瞧,這些小蜜蜂在寒冷的冬天就躲在蜂巢里吃著香甜的蜜,你能想象得出它們?cè)谄渌竟?jié)都忙著干些什么嗎?
它們不但勤勞能干,而且更有一種在困難來(lái)臨前表現(xiàn)出的大智慧值得我們學(xué)習(xí),誰(shuí)能用一些成語(yǔ)來(lái)夸夸它們?
(3)像蜜蜂妹妹的這種過(guò)冬方式叫備糧。你知道還有誰(shuí)也靠備糧來(lái)過(guò)冬?
(4)同桌扮演一下,并學(xué)著小蜜蜂的樣子給我們介紹一下。
師:“,冬天地上都是冰雪,——————,你怎么生活呢?”
生:(出示填空)“我早就——————,藏在---------,夠吃上一個(gè)冬天的。”
7、三個(gè)小動(dòng)物都有自己的過(guò)冬方式,這樣大家就不用相互擔(dān)心了,他們商量好了第二年春天————(引讀)這是他們的——(生:約定)
三、分角色朗讀、表演。
1、小朋友們,你們喜歡書(shū)中的這些小動(dòng)物嗎?愿意演一演嗎?四人小組合作表演。學(xué)生上臺(tái)表演。
2、如果在最后自己想象一下,添加一些朋友之間分別時(shí)的話(huà)會(huì)更精彩。 學(xué)生再練習(xí)表演。
四、 升華總結(jié):
三個(gè)小動(dòng)物為什么要選擇不同的過(guò)冬方式呢?(學(xué)生討論,自由說(shuō)說(shuō))
還有許多小動(dòng)物過(guò)冬的方式與眾不同,你們還知道哪些?給大家說(shuō)一說(shuō)。
補(bǔ)充一:松鼠和野兔都要把窩墊暖了,找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲(chǔ)備食物,它們冬天都不冬眠。還有,它們還要換毛,冬天要換上與夏天不一樣的毛。
補(bǔ)充二:蛇是集體冬眠的,它們互相摟抱在一起,一起冬眠,那樣可以相互取暖,提高溫度,如果單獨(dú)過(guò)冬會(huì)凍死的,它和青蛙一樣也是變溫動(dòng)物,聚在一起可以減少死亡率。
補(bǔ)充三:熊冬眠是因?yàn)槎觳蝗菀渍业绞澄铮搅饲锾焖鼈兙痛蟪蕴爻裕棺约洪L(zhǎng)胖,冬天就靠脂肪來(lái)提供養(yǎng)料。但是,冬眠時(shí),它們還會(huì)醒過(guò)來(lái)的。”
1782年的一天法國(guó)巴黎郊外采石場(chǎng)的一位工人敲開(kāi)一塊大石頭,竟發(fā)現(xiàn)有四只活著的蟾蜍。蟾蜍是怎么鉆進(jìn)石頭的呢?原來(lái)當(dāng)時(shí)那里都是泥啊,水啊,草啊,蟾蜍冬天就挖了洞在那兒過(guò)冬,可是氣溫一直很低,它們就沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。過(guò)了一百萬(wàn)年,它們泥都變成石頭了,等到工人把它們救出來(lái),它們才醒過(guò)來(lái)。你們看,蟾蜍這一覺(jué)睡了多久啊!足足有一百萬(wàn)年!
同學(xué)們,自然界還有很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿鳎灰覀兣W(xué)習(xí),一定會(huì)成為小小科學(xué)家。
《小動(dòng)物》 篇7
設(shè)計(jì)思路
在《冬天到》的主題活動(dòng)中,一節(jié)音樂(lè)游戲《小青蛙打呼嚕》引起幼兒極大興趣:冬眠是指什么?有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?幼兒不太明白,于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解青蛙、刺猬等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。
2.嘗試使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)……”。
3.樂(lè)于主動(dòng)探索和表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件。
2.若干“小動(dòng)物的家”掛圖。
3.若干冬眠的小動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1.場(chǎng)景導(dǎo)入:下雪了。
小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?我們是怎樣過(guò)冬的?讓我們?nèi)ド掷锟纯葱?dòng)物是怎樣過(guò)冬的好嗎?
幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫(huà)場(chǎng)景中,很深切地感受到了冬季的來(lái)臨!并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn),很自然地引出小動(dòng)物的過(guò)冬方法。
2.拜訪(fǎng)小動(dòng)物的家。
(1)小動(dòng)物(剌猬)家。
嘗試使用禮貌用語(yǔ)“x x x你好,請(qǐng)你出來(lái)和我們一起玩,好嗎?”
觀察小刺猬睡覺(jué),引出“小刺猬在睡覺(jué),不吃不喝,一直睡到春天才出來(lái)玩兒,原來(lái)它在冬眠”。
(2)小動(dòng)物(青蛙)家。
運(yùn)用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)……”
猜猜小青蛙為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。
(3)結(jié)合圖片,觀察還有誰(shuí)在冬眠?為什么這些小動(dòng)物要冬眠?
小結(jié):到了冬天,天氣變得很冷,小動(dòng)物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的,怎樣度過(guò)又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺(jué),不吃也不喝,一直睡到春天再出來(lái)的好辦法!這個(gè)不吃不喝、躲起來(lái)睡覺(jué)過(guò)冬的辦法就叫——冬眠。
ppt 動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景帶給小朋友身臨其境的感受,自然而又簡(jiǎn)單地將“冬眠”這個(gè)知識(shí)化解了。并貫穿社會(huì)教育:怎樣到客人家去做客、打招呼。
3.送小動(dòng)物回家冬眠。
(1)根據(jù)特征找小動(dòng)物的家。
(2)樂(lè)意說(shuō)說(shuō)自己送哪個(gè)小動(dòng)物回家了。
幼兒在為小動(dòng)物找家的操作活動(dòng)中,再次加深對(duì)小動(dòng)物冬眠的印象!
延伸活動(dòng)
你最喜歡什么動(dòng)物?你知道它們是怎么過(guò)冬的嗎?
小班禮儀教案:小牛去做客
小班禮儀活動(dòng)教案《小牛去做客》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀,樂(lè)意幫助別人,并與人友善的交往。
2、在游戲中感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
3. 有禮貌,會(huì)主動(dòng)打招呼,主人請(qǐng)吃東西時(shí)別忘說(shuō)謝謝。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:小貓的家;書(shū)信一封。
2、操作材料:衣服人手一份,紐扣、青草若干,漿糊每桌一瓶。
3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),小牛胸飾每人一個(gè),1—3的數(shù)字卡片一份,寫(xiě)有1—3的箱子各一只,1—3的數(shù)字每人一張。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)通過(guò)談話(huà),了解做客禮儀。
1、談話(huà):媽媽今天帶你們?nèi)バ」芳易隹停鯓硬拍茏鲆粋(gè)有禮貌的小客人。
2、小牛入場(chǎng)。
(二)在游戲中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
1、去小貓家。
(敲門(mén))請(qǐng)問(wèn)小狗在家嗎?小狗不在家,哦。它給我們留了一封信,(出示課件):小狗請(qǐng)我們幫助她釘紐扣,小牛們你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。
(1)示范講解釘紐扣
(2)學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)
(3)幼兒自由分散操作
(4)教師巡回指導(dǎo)
(5)幼兒相互交流衣服紐扣的顆數(shù)。
3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)擺放。
(6)將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里
(7 進(jìn)行包裝, 教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評(píng)。
4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。
5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇
今天,小牛們真能干,小狗還給我們準(zhǔn)備了每人一份心,是什么呢?原來(lái)是青草,這一下媽媽要來(lái)考考你們,看哪只小牛最厲害,沒(méi)有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心,自己是數(shù)字幾,你就采幾株青草。采到青草后要對(duì)小狗說(shuō)聲謝謝。
(8) 按自己的數(shù)字采青草。
(9) 教師幼兒一起檢查。
6、活動(dòng)結(jié)束(帶著自己采的青草一起回家吃吧)。
小班文明禮儀: 兩只小青蛙
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒知道同伴之間要有禮貌,體驗(yàn)好朋友的美好情感。。
2、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:兩只青蛙
2、小青蛙的頭飾每人一個(gè),錄音機(jī)。
3場(chǎng)地:創(chuàng)設(shè)環(huán)境:一個(gè)池塘,里面飄著幾片荷葉,荷花開(kāi)放。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入,幼兒欣賞課件
——夏天的荷花池里,誰(shuí)來(lái)了呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是小青蛙來(lái)了。(教師在背景圖上出示一只青蛙。)
——呱、呱、呱,兩只青蛙在說(shuō)些什么?
——它們是什么關(guān)系?你怎么知道是朋友呢?朋友見(jiàn)面要怎么樣?
——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見(jiàn)面說(shuō)的話(huà)和動(dòng)作。
——一只小青蛙跳到了荷葉上,而另一只卻沒(méi)有跳上來(lái),荷葉上的青蛙是怎么幫助荷葉下的青蛙的?
——最后他們玩得開(kāi)心嗎?
2、欣賞配樂(lè)故事
教師邊講故事邊演示課件,讓幼兒完整地欣賞故事。
3、幼兒扮演角色
幼兒帶上頭飾進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)兩只小青蛙之間有趣的語(yǔ)言和動(dòng)作,從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義。
4、活動(dòng)延伸
——在區(qū)域活動(dòng)中,教師設(shè)置一個(gè)表演區(qū),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿表演,并且改編故事把小青蛙改成小金魚(yú)、小兔子等小動(dòng)物。讓幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀。
——在以后的日常生活中,經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小青蛙,同伴有困難時(shí)要幫助同伴。
小班禮儀:做個(gè)禮貌寶寶
讓孩子知道在何種情況下要用什么禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
能知道在哪些情況下要使用“請(qǐng),謝謝,對(duì)不起”,奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié),體會(huì)更豐富的感情分化,建立積極和諧的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,分組
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié),如早上到幼兒園問(wèn)候老師,與幼兒打招呼,道早安,拿東西時(shí)用雙手接,并會(huì)說(shuō)謝謝,不小心撞到別人時(shí)要說(shuō)對(duì)不起,拿東西給別人時(shí),要說(shuō)請(qǐng),放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說(shuō)再見(jiàn)等。
2、接下來(lái),引導(dǎo)者可以發(fā)問(wèn),讓幼兒來(lái)回答,如踩到別人時(shí)要說(shuō)什么,幼兒就回答“對(duì)不起”,以此方式來(lái)練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語(yǔ),同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌
注意事項(xiàng):
除了課程上的教學(xué)外,引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。
失敗的處理:
幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語(yǔ),因此討論時(shí)知道,實(shí)際上不會(huì)使用,因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友互一起回教室。
活動(dòng)名稱(chēng):四個(gè)好朋友 (小班)
活動(dòng)目的:1、通過(guò)情境表演讓幼兒學(xué)習(xí)使用“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”文明禮貌用語(yǔ);2、知道不小心碰撞倒別人時(shí)要說(shuō)“對(duì)不起”,別人向你賠禮道歉時(shí)要原諒他,并說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”;3、初步養(yǎng)成幼兒良好的文明行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、小花貓、小黃狗、小白兔、小公雞頭飾;2、情境表演預(yù)先準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分
向幼兒介紹情境表演的名字“四個(gè)好朋友”
二、 基本部分
1、 請(qǐng)幼兒觀看情境表演“四個(gè)好朋友”
一天,天氣非常晴朗,小白兔、小花貓、小黃狗、小公雞四個(gè)好朋友在草地上玩,小白兔和小花貓?jiān)谔瑁“淄貌恍⌒牟攘诵』ㄘ埖哪_,小白兔連忙說(shuō):“對(duì)不起”,小花貓說(shuō):“沒(méi)關(guān)系”。它們互相笑笑又繼續(xù)跳舞。小黃狗和小公雞在玩拍球游戲,小黃狗不小心撞了小公雞的頭,小黃狗連忙說(shuō):“對(duì)不起”,小公雞說(shuō):“沒(méi)關(guān)系”。它們又在一起高高興興游戲,玩的可開(kāi)心了。
2、提問(wèn):(1)故事里都有誰(shuí)?(2)小白兔為什么對(duì)小花貓說(shuō)“對(duì)不起”?(3)小花貓是怎樣回答的?
3、討論:
我們向故事中的誰(shuí)來(lái)學(xué)習(xí)?為什么來(lái)學(xué)它?
4、請(qǐng)小朋友再次表演“四個(gè)好朋友”
5、教師小結(jié):當(dāng)你不小心撞了、碰了或踩了別人時(shí)應(yīng)該賠禮道歉并說(shuō)“對(duì)不起”,別人向你賠禮道歉時(shí),你要原諒他并說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。
三、 結(jié)束部分
表?yè)P(yáng)幼兒會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等。
《小動(dòng)物》 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):1、手口一致的點(diǎn)數(shù),正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,并進(jìn)行5以?xún)?nèi) 的等量匹配。3、能按活動(dòng)規(guī)則進(jìn)行操作,并樂(lè)于講述。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、四只小狗、四只小雞、五只小貓、五只小兔卡片各一張,骨頭、小蟲(chóng)、小魚(yú)、胡蘿卜卡片若干。4和5的卡片各一張。2、操作材料:“乘火車(chē)”人手一張。三、活動(dòng)過(guò)程:(一)、說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)小動(dòng)物。1、教師:今天我們班來(lái)了很多客人老師,爸爸媽媽?zhuān)來(lái)了很多小動(dòng)物,想知道它們是誰(shuí)嗎?2、出示小狗、小雞、小貓、小兔卡片,進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。(二)、小動(dòng)物找朋友。教師:小動(dòng)物想找好朋友玩,找誰(shuí)呢?它們想找和自己一樣多的動(dòng)物做朋友。說(shuō)說(shuō)小雞的好朋友是誰(shuí)?為什么?(三)給點(diǎn)卡找朋友。教師:小動(dòng)物都找到了自己的朋友,你們看還有誰(shuí)也來(lái)了?點(diǎn)卡也喜歡和自己一樣多的動(dòng)物做朋友,請(qǐng)你們幫它們找一找吧。教師概括:小雞和小狗都是4個(gè),我們就用4個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡來(lái)表示,小兔和小貓都是5個(gè),我們就用5個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡來(lái)表示。(四)喂小動(dòng)物吃食。教師:小動(dòng)物們找到了自己的好朋友,它們玩呀玩,玩累了,肚子也餓了,我們來(lái)喂它們吃東西吧。1、出示4種食物,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)喜歡吃。2、教師示范喂小雞:一只小雞吃一條蟲(chóng)子、一只小雞吃一條蟲(chóng) 子??????4只小雞吃了1、2、3、4四條蟲(chóng)子。3、請(qǐng)三位小朋友給小動(dòng)物喂食,鼓勵(lì)幼兒邊喂邊說(shuō)。(五) 送小動(dòng)物回家。教師:吃飽了,玩累了,小動(dòng)物們要坐火車(chē)回家了。1、出示操作單,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):火車(chē)有五節(jié)車(chē)廂,每節(jié)車(chē)廂上的點(diǎn)不一樣多。2、介紹操作要求,教師示范送一個(gè)小動(dòng)物上火車(chē),要求幼兒邊送邊說(shuō)。3、幼兒回到桌子旁完成作業(yè),完成后送給父母作為禮物。
《小動(dòng)物》 篇9
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì),并區(qū)分6和9,復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字。
2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話(huà)號(hào)碼。
3、通過(guò)編電話(huà)號(hào)碼,感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一
3、幼兒每人兩份操作圖
4、鉛筆人手一支
5、玩具電話(huà)機(jī)一部
過(guò)程:
一、看圖編電話(huà)號(hào)碼
師:告訴大家一個(gè)好消息,下個(gè)星期,我們班有兩個(gè)小朋友要來(lái)過(guò)生日了,我們邀請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)分享生日蛋糕,好嗎?請(qǐng)小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫(xiě)信、打電話(huà)、到家里去請(qǐng)、上網(wǎng)、發(fā)Email等)
師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺(jué)得這些辦法中什么辦法最快呢?(打電話(huà))
師:那我們就打電話(huà)邀請(qǐng)它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼。我們先來(lái)查一下小猴家的電話(huà)。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒(méi)有數(shù)字呢?別著急,號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請(qǐng)6位小朋友一起來(lái)示范)這就是小猴家的電話(huà):583469(跟老師讀兩遍),(請(qǐng)一幼兒上來(lái)打電話(huà)給小猴:喂,你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期,我們有小朋友過(guò)生日了,我請(qǐng)你來(lái)吃蛋糕,好嗎?好的,再見(jiàn)!)
師:小猴家的電話(huà)終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話(huà)。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話(huà)號(hào)碼也藏在這些圖形里,不過(guò),我要請(qǐng)小朋友來(lái)找了,找出來(lái)了把數(shù)字寫(xiě)在老師發(fā)的紙條上,看誰(shuí)找的又快又對(duì)。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫(xiě)在黑板上:583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話(huà)邀請(qǐng)小熊和小兔。
二、感知數(shù)字的變化
師:電話(huà)終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話(huà)號(hào)碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)
觀察:這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)字,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)
師:老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)
師:這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)一個(gè),教師出示一張數(shù)卡)還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)出來(lái)?(1)出示0:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?(教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊(duì):這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!我們一起來(lái)讀讀看:1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2象小鴨水上飄,3象耳朵聽(tīng)聲音,4象小旗隨風(fēng)搖,5象秤鉤秤重量,6象豆芽咧嘴巴,7象鐮刀割青草,8象麻花擰一道,9象勺子能盛飯,0象雞蛋做蛋糕。
三、交流所收集的電話(huà)號(hào)碼
師:我們的電話(huà)號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來(lái)的,小朋友家也有電話(huà),但都是不一樣的,下面我們就請(qǐng)每個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)來(lái)把自己帶過(guò)來(lái)的號(hào)碼大聲地讀給大家聽(tīng),以后有什么事你們可以互相打打電話(huà)。
(1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號(hào)碼。(邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數(shù)字組成的)
(2)小結(jié):我們山觀地區(qū)家里的電話(huà)和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的,手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的,常用的比較特殊的電話(huà)象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。
四、給小動(dòng)物編電話(huà)號(hào)碼(可以作為延伸活動(dòng))
1、師:這些數(shù)字真有趣,有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)呢?下面我們小朋友來(lái)做件好事,用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號(hào)碼吧,這樣就方便大家聯(lián)系了,你們說(shuō)好不好?(幼兒自編號(hào)碼、有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念念所編的號(hào)碼)
2、把小朋友編的電話(huà)號(hào)碼做成電話(huà)簿。(教師裝訂)
結(jié)束語(yǔ):一本電話(huà)簿編好了,我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物,他們一定會(huì)很高興的。
《小動(dòng)物》 篇10
海寧市沈士中心小學(xué) 沈強(qiáng)
一、教學(xué)背景及設(shè)計(jì)理念
教科版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物單元《尋訪(fǎng)小動(dòng)物》一課,以尋訪(fǎng)作為話(huà)題,鼓勵(lì)孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,去尋訪(fǎng)、去親近,去關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)在于盡可能地提出尋訪(fǎng)活動(dòng)中可能碰到的問(wèn)題,和盡可能地啟發(fā)指導(dǎo)孩子們動(dòng)腦筋,相出自己觀察、調(diào)查和解決問(wèn)題的方法。
毫無(wú)疑問(wèn),在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們首先的希望是走出教室,到真實(shí)的環(huán)境地中去探究,去發(fā)現(xiàn),且迫切希望他們自己的“觀察研究活動(dòng)”得到肯定,得到鼓勵(lì),得到指導(dǎo),得到幫助,對(duì)于和小動(dòng)物們的相處,孩子們是有經(jīng)驗(yàn)的,且在我們的校園里隨處可見(jiàn),孩子們?cè)谄綍r(shí)經(jīng)常看到三五成群的湊在一起玩過(guò)小動(dòng)物,但他們的活動(dòng)是無(wú)意的,不隨意性十分明顯,僅僅停留在“玩”的層面上,對(duì)“怎樣去觀察”這樣的問(wèn)題,缺泛必要的思考。
《尋訪(fǎng)小動(dòng)物》一課用三個(gè)活動(dòng)來(lái)完成本課的教學(xué)目的。“附近能觀察到哪些小動(dòng)物”這個(gè)話(huà)題著重于幫助孩子們回憶和整理已有的對(duì)周?chē)?dòng)的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)與小動(dòng)物玩的過(guò)程中碰到的問(wèn)題,第二個(gè)活動(dòng)“想想觀察和調(diào)查方法”在第1個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們想出解決問(wèn)題的方法,同時(shí)這也對(duì)孩子們實(shí)地觀察,調(diào)查活動(dòng)提出了更高的要求,在回憶、想象的過(guò)程中隱含了對(duì)“觀察、調(diào)查活動(dòng)注意事項(xiàng)”的適當(dāng)思考。
基于以上這樣的認(rèn)識(shí),我在設(shè)計(jì)《尋訪(fǎng)小動(dòng)物》一課時(shí),從學(xué)生的興趣、愛(ài)好出發(fā),讓他們自己提出問(wèn)題,通過(guò)實(shí)地觀察探究,在“看”的基礎(chǔ)上,有目的尋訪(fǎng),有意識(shí)開(kāi)展自己活動(dòng),體現(xiàn)學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體這一基本理念,以學(xué)生自主為核心,以一個(gè)個(gè)連續(xù)有結(jié)構(gòu)的活動(dòng)為主線(xiàn),體現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生在實(shí)地尋訪(fǎng)過(guò)程中獲得豐富的、有關(guān)小動(dòng)物的直接認(rèn)識(shí),對(duì)“新”的尋訪(fǎng)活動(dòng)過(guò)程產(chǎn)生深刻的體會(huì)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展尋訪(fǎng)調(diào)查小動(dòng)物活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物。
2、經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)前提出問(wèn)題,嘗試解決觀察活動(dòng)中問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過(guò)程。
3、掌握一些探尋小動(dòng)物及其生活環(huán)境的方法,知道不同的動(dòng)物要用不同的觀察方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境,不傷害小動(dòng)物的意識(shí),獲得關(guān)于動(dòng)物和環(huán)境,環(huán)境保護(hù)等方面豐富的直接認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每位學(xué)生一面放大鏡。
2、有關(guān)校內(nèi)某棵大樹(shù)附近的動(dòng)植物的種類(lèi)、數(shù)量的卡片。
3、選擇好校內(nèi)一些可供學(xué)生尋訪(fǎng)調(diào)查的場(chǎng)地。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)迷語(yǔ)導(dǎo)入
1、同學(xué)們,我們研究動(dòng)物的活動(dòng)開(kāi)始了,老師這兒有一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的迷語(yǔ),猜猜它是誰(shuí)?
2、出示迷語(yǔ):
身體半球形,
背上七顆星,
棉花喜愛(ài)它,
捕蟲(chóng)最著名。
3、說(shuō)說(shuō)七星瓢蟲(chóng)是怎樣的動(dòng)物?
(迷語(yǔ)導(dǎo)入,既能迅速的激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,且迷語(yǔ)本身又是一種十分精妙的描述,迷語(yǔ)中隱含著有關(guān)動(dòng)物形狀,生活地點(diǎn)等描述,對(duì)后繼的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有很大的促進(jìn)作用)
(二)九月里,能尋訪(fǎng)到哪些小動(dòng)物
1、七星瓢蟲(chóng)是一種十分可愛(ài)的小動(dòng),九月里,我們?nèi)绻ぴL(fǎng)小動(dòng)物朋友,估計(jì)你能找到哪幾種小動(dòng)物?
2、在校園中的那棵大樹(shù)附近,老師去拜訪(fǎng)了幾位小動(dòng)物朋友,猜猜老師找到了哪些小動(dòng)物?
3、學(xué)生猜測(cè),教師出示相應(yīng)的卡片,猜到的掛在樹(shù)的相應(yīng)的位置上。
4、想一想,我們校園內(nèi)還有哪些可以棲息和生活著小動(dòng)物的地方?
5、今天,我們要到校園去拜訪(fǎng)小動(dòng)物,每組選擇一個(gè)地點(diǎn),估計(jì)一下:
l 你大概能觀察到幾種小動(dòng)物?
l 我們?nèi)嗤瑢W(xué)能觀察到多少小動(dòng)物?
(三)尋訪(fǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、尋訪(fǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)中,我們可能會(huì)碰到野蜂,這樣的情況要求我們注意什么?
2、我們對(duì)自己的活動(dòng),還有哪些要求嗎?
3、出示:尋訪(fǎng)活動(dòng)中注意安全
關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物
保護(hù)觀察調(diào)查地的環(huán)境
4、提出活動(dòng)要求,出示小動(dòng)物觀察記錄表:
發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)
觀察到的動(dòng)物
名稱(chēng)( )
觀察到的小動(dòng)物有( )種
三年級(jí)( )班( )小組
5、你曾經(jīng)看到過(guò)的動(dòng)物有哪些?想一想,觀察、記錄中可能還會(huì)碰到什么問(wèn)題?
l 一些很難靠近的動(dòng)物我們?cè)撛鯓佑^察?
l 細(xì)小的動(dòng)物觀察時(shí)可以用放大鏡?
l 不知道名稱(chēng)的動(dòng)物該如何記錄?
(四)活動(dòng)——尋訪(fǎng)校園內(nèi)的小動(dòng)物
分工合作,開(kāi)展以小組為單位的尋訪(fǎng)活動(dòng)
(五)交流展示尋訪(fǎng)活動(dòng)的收獲
1、尋訪(fǎng)到了哪些小動(dòng)物?
2、展示觀察記錄并作指導(dǎo)。
3、尋訪(fǎng)活動(dòng)中,我在哪個(gè)方面做的最好。
(六)作業(yè)
1、尋訪(fǎng)家的附近有哪些小動(dòng)物。
2、完成尋訪(fǎng)的記錄表1份。
《小動(dòng)物》 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2.掌握|| |×—|的節(jié)奏,能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
3.愿意與他人對(duì)唱歌曲,在同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解歌詞內(nèi)容,能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt、圖譜。
2.音頻、叫聲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)
師:今天,老師要帶小朋友們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng),你們想去嗎?我們開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧。起立,握起方向盤(pán),小汽車(chē)開(kāi)起來(lái),看見(jiàn)行人按按喇叭(嘀嘀嘀,嘀嘀嘀)向左轉(zhuǎn)彎,再按按喇叭(嘀嘀嘀,嘀嘀嘀),再開(kāi)起來(lái),像右轉(zhuǎn)彎。(播放伴奏)
二、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲前兩段叫聲部分。
師:農(nóng)場(chǎng)到啦,下車(chē)?yán)玻∥覀儊?lái)看看首先出來(lái)歡迎我們的是誰(shuí)?(出示羊圖)
師:你們喜歡小羊嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦“我愛(ài)我的小羊”
師:小羊是怎么叫的呢?(咩)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小羊的聲音吧(雙手手指放在頭頂上)。咩或者咩咩咩,咩咩咩。
師:學(xué)的真像,想不想聽(tīng)聽(tīng)看農(nóng)場(chǎng)里的小羊們是怎么叫的呢?聽(tīng)仔細(xì)咯。
師:我們一起來(lái)看著圖譜學(xué)一學(xué)吧。(教師指著圖譜)(第一遍時(shí)稍慢)
師:真棒,可是聲音有點(diǎn)輕小羊沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),我們?cè)俅舐朁c(diǎn)吧。
師:聽(tīng)!除了小羊農(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物啊? (喵)
師:老師非常喜歡這只小貓,我來(lái)問(wèn)問(wèn)他是怎么叫的?我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏校浚睿?/p>
師:小朋友們跟著老師一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小貓:我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏校浚ㄖ钢鴪D譜)
教師馬上播放貓叫。
師:?jiǎn)眩∝堈娴幕卮鹞覀兞耍覀儊?lái)學(xué)學(xué)看。(教師出示圖譜)
師:真好聽(tīng),我們?cè)賮?lái)一次吧。
師:農(nóng)場(chǎng)里的小羊、小貓都很聰明,他們用好聽(tīng)的聲音和我們打招呼了,真有禮貌。他們還會(huì)唱好聽(tīng)的歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(教師清唱前兩段)
師:我們跟著小動(dòng)物們一起來(lái)唱唱看。
師:(提出要求)小朋友的聲音有點(diǎn)輕,我們用響亮的聲音來(lái)唱一唱吧。
師:小朋友們都唱的這么棒,小羊、小貓想考考大家,他們有一個(gè)要求,就是讓老師來(lái)唱前半句問(wèn)的話(huà),小朋友唱后面小動(dòng)物的叫聲來(lái)回答我(手指圖譜明確前半句和后半句)
師:老師也想當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物,你們來(lái)問(wèn)我吧。
2.幼兒自主學(xué)習(xí)后兩段。
師:我們?cè)偻锩孀咦撸疲袀(gè)小動(dòng)物可調(diào)皮了,在和我們玩藏貓貓的游戲,猜對(duì)了它才會(huì)出來(lái)和我們見(jiàn)面呢。猜猜它是誰(shuí)?
師:老師來(lái)問(wèn)了,我愛(ài)我的小雞,小雞怎么叫?(唱)有沒(méi)有本領(lǐng)大的小朋友能夠唱給老師聽(tīng)聽(tīng)呢?
師:是不是呢?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞?(我愛(ài)我的小雞,)(教師播放小雞唱歌)
師:真棒,我們來(lái)學(xué)學(xué)看。
師:還有一個(gè)小動(dòng)物呀,它也藏了起來(lái),我們猜對(duì)謎語(yǔ)它才會(huì)出來(lái)。“我是扁嘴巴,走路搖啊搖,常到水里游,愛(ài)吃小魚(yú)蝦。”猜猜看我是誰(shuí)?
師:老師幫你們請(qǐng)出一個(gè)小幫手,就是這個(gè)圖譜,請(qǐng)大家一起來(lái)看著圖譜把小雞這一段唱唱看。
3.完整欣賞歌曲
師:這些連在一起就是一首好聽(tīng)的歌曲,名字就是《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,這首歌曲我們待會(huì)要送給農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們,你們會(huì)唱了嗎?我們先來(lái)練習(xí)一下。
三、引導(dǎo)多種形式演唱歌曲。
師:我們一起來(lái)唱給小動(dòng)物們聽(tīng)聽(tīng)看。
師:請(qǐng)左邊的小朋友來(lái)唱前半句問(wèn),右邊的小朋友當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物來(lái)回答一下。
師:左邊的小朋友你們想不想也來(lái)當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物?那我們交換下。
師:瞧!小動(dòng)物們已經(jīng)排好隊(duì)等著我們表演了。好的,全體起立,我們站站神氣,用好聽(tīng)的聲音把這首歌曲表演給小動(dòng)物們看。
師:真棒,看小動(dòng)物們都給我們豎起了大拇指,我們也來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
四、遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)仿編。
師:?jiǎn)眩r(nóng)場(chǎng)里有這么多的小動(dòng)物,他們都是我們的好朋友,那想想看農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物呀?是怎么叫的?
師:下次我們還可以把這些可愛(ài)的小動(dòng)物也唱進(jìn)歌曲里。
師:天快黑了,我們要回家啦。起來(lái),握起方向盤(pán),和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。
《小動(dòng)物》 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體《小螃蟹找工作》
2、小螃蟹頭飾若干
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
難點(diǎn):幼兒能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法。
活動(dòng)過(guò)程;
一、教師猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
小朋友,我們來(lái)玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲吧!看誰(shuí)最快猜出這是什么動(dòng)物。
謎語(yǔ):身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路橫著跑,嘴里吐泡泡。(螃蟹)
二、設(shè)疑討論――小螃蟹找工作。
這只愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,它想找份工作,于是來(lái)到了商業(yè)街。
“看看這條商業(yè)街上有一些什么店?”
“你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作呢4笱И什么?”(讓幼兒根據(jù)生活的已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)出小螃蟹適合哪種工作。)
分部播放:
1、教師講述故事(小螃蟹到理發(fā)店找工作的過(guò)程)。
小螃蟹來(lái)到了哪兒?他做的什么工作?發(fā)生了什么事情?理發(fā)師這個(gè)工作適合小螃蟹嗎?(幼兒討論)
教師小結(jié):小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時(shí)把顧客的臉都抓破了,當(dāng)理發(fā)師不太合適。
2、教師講述故事(小螃蟹到飯店找工作的過(guò)程)
小螃蟹來(lái)到了哪兒?他做了什么工作?發(fā)生了什么事情?小兔為什么皺眉頭?(幼兒討論)
小螃蟹當(dāng)服務(wù)員合適嗎?
教師小結(jié):小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了很不舒服,所以,服務(wù)員這份工作不適合它。
3、圍繞主題,分析討論。
小螃蟹花了好長(zhǎng)時(shí)間,也沒(méi)有找到合適的工作,它很擔(dān)心,它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋,幫它找到合適的工作。(幼兒分散討論)
幼兒出主意,為小螃蟹找合適的工作。
4、教師講述故事(小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過(guò)程)
小螃蟹這次來(lái)到了哪兒?店里賣(mài)些什么?小螃蟹這次找到工作了嗎4笱И什么?(小螃蟹找到了合適的工作)
三、完整欣賞故事,學(xué)講故事。
1、完整欣賞故事。
剛才,小朋友動(dòng)腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作,現(xiàn)在,我把它編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、幼兒跟錄音講述故事。
四、游戲:開(kāi)職業(yè)介紹所。
演示:別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們幫小螃蟹找到了這么好的工作,它們也想請(qǐng)你們幫著找一份合適的工作。
看看都是什么動(dòng)物?它們都有什么本領(lǐng),該介紹什么工作給它們最合適呢?(幼兒討論)
五、延伸活動(dòng):
大家?guī)托?dòng)物們找到了合適的工作,快樂(lè)嗎?跟著音樂(lè)我們一起快樂(lè)一下吧。教師與幼兒齊聽(tīng)音樂(lè)蹦跳,結(jié)束活動(dòng)。
《小動(dòng)物》 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)分主角朗讀。
3.理解課文資料,理解小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí),懂得對(duì)好朋友相互關(guān)心。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、小朋友們,涼爽的秋天過(guò)去了,寒冷的冬天來(lái)到了我們身邊,小動(dòng)物們都準(zhǔn)備過(guò)冬了。這天,我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)19課《小動(dòng)物過(guò)冬》。(齊讀課題)
2、上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3位可愛(ài)的動(dòng)物朋友,它們是――(生口答)
3、對(duì),它們說(shuō),想考考我們,如果小朋友們順利地闖過(guò)了詞語(yǔ)關(guān),它們就會(huì)一個(gè)一個(gè)出來(lái)和我們見(jiàn)面了。小朋友們,有信心嗎?
出示詞語(yǔ)多種方式讀
4、闖關(guān)成功,顯示3個(gè)小動(dòng)物瞧,它們來(lái)了,它們這天會(huì)帶我們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó),我們一齊去看看吧。
二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1.出示第1小節(jié),你能讀好這一節(jié)嗎?指名讀思考:讀懂了什么?
2、從哪里看出它們是好朋友?
3、它們常常在一齊唱歌、跳舞,日子過(guò)得很快樂(lè)。你能把“常常”換一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎?
4、你們有好朋友嗎?你們?cè)谝积R玩開(kāi)心嗎?讓我們一齊讀第一小節(jié),把開(kāi)心、快樂(lè)帶給大家。
三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼秋天到了,一天,3個(gè)好朋友又聚到了一齊,它們?cè)诟墒裁茨兀砍鍪镜?小節(jié)
1、指名讀
老師發(fā)現(xiàn)你把“漸漸”這個(gè)詞讀得慢慢的,能告訴我們干什么這樣讀嗎?
(因?yàn)榍锾焓锹牡絹?lái)的,天氣是慢慢變冷的。)
師:說(shuō)得真不錯(cuò),所以我們要把這個(gè)詞讀得慢一點(diǎn),誰(shuí)再來(lái)試一試。指名試讀齊讀
2、小動(dòng)物又在干什么呢?
3、那你們想明白這三個(gè)小動(dòng)物都是怎樣過(guò)冬的嗎?
四、學(xué)習(xí)課文第三至七小節(jié)
師:讓我們拿起書(shū)本自己輕聲讀一讀,它們又是怎樣過(guò)冬的?
(一)、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
小朋友們,你們?cè)谡n文中找到答案了嗎?我們先來(lái)看看小燕子是怎樣過(guò)冬的。
指名說(shuō)并說(shuō)說(shuō)為什么
相機(jī)板書(shū)飛往南方
師:你真聰明,你從哪兒明白的?讀一讀相關(guān)的句子,好嗎?
出示第三小節(jié)生讀
師:在冬天的時(shí)候燕子飛到南方過(guò)冬,那過(guò)完冬呢?
理解詞語(yǔ)“春暖花開(kāi)”
師:春暖花開(kāi)的時(shí)候,你仿佛看到了什么?把這個(gè)詞放入句子中美美地讀一讀
講述:介紹候鳥(niǎo),這樣的過(guò)冬方式叫遷徙。(相機(jī)板書(shū))
師:還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過(guò)冬方式一樣?(指名說(shuō))
師:.此刻你就是這只可愛(ài)的小燕子,來(lái),告訴大家你是怎樣過(guò)冬的?出示:“我是一只小燕子,――”試試看,加動(dòng)作說(shuō)。(能夠用自己的話(huà))
(二)學(xué)習(xí)第四至五小節(jié)
討論青蛙的過(guò)冬方式。
師:.小青蛙也要吃小蟲(chóng)子,可它沒(méi)有翅膀不可能到南方去啊,那它是怎樣打算的?
把你找到的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。哪一節(jié)?
指名讀第5節(jié)。一人讀一句。
“吃得飽飽的”,那是什么樣兒呀?做動(dòng)作。
練讀小青蛙的話(huà)
讀了青蛙的話(huà),你們明白:青蛙過(guò)冬。板書(shū):鉆到土里
小結(jié):青蛙這種過(guò)冬的方式叫冬眠。
(三)學(xué)習(xí)第六至七小節(jié)
師:明白了燕子和青蛙的過(guò)冬方式,誰(shuí)愿做一只小燕子,去問(wèn)問(wèn)小蜜蜂呢?(同桌練習(xí)朗讀燕子和蜜蜂的對(duì)話(huà),再指名同桌讀)
師:小蜜蜂真勤勞,把糧食藏在蜂巢里。相機(jī)板書(shū):蜂巢藏蜜
師:這樣的過(guò)冬方式叫“備糧”。
小結(jié):這三個(gè)小動(dòng)物真了不起,它們都有自己獨(dú)特的過(guò)冬方式。小燕子是,青蛙是在,小蜜蜂是準(zhǔn)備了糧食。
四、學(xué)習(xí)第八小節(jié)
師引讀:三個(gè)好朋友都為自己的冬天做好了打算,它們,約定。多媒體出示。
師:它們真是好朋友啊,還約好了明年再在這相見(jiàn)呢。齊讀第八小節(jié)
想象說(shuō)話(huà):第二年春天,又是什么景象呢?
(學(xué)生想象說(shuō)話(huà)練習(xí))
五、板書(shū)總結(jié),進(jìn)行拓展。
這節(jié)課你有什么收獲?
冬天快到了,請(qǐng)選取一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物,仿說(shuō)過(guò)冬方式。
我是,冬天快要到了,。
六、作業(yè)
1.分主角朗讀課文。
2.介紹一種動(dòng)物的過(guò)冬方式。
板書(shū):小動(dòng)物過(guò)冬天
小燕子飛往南方(遷徙)
小青蛙鉆到土里(冬眠)
小蜜蜂蜂巢藏蜜(備糧)
《小動(dòng)物》 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置,不推他人。
3、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間,教師說(shuō):“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō):“愛(ài)吃蟲(chóng)子,愛(ài)吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō):“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
游戲:狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。
我在本次教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒的活動(dòng)多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。