《小動(dòng)物》（精選12篇）
《小動(dòng)物》 篇1
教學(xué)要求：
1、整體感知課文，理解課文內(nèi)容。
2、知道文章不僅要條理清楚，還要有詳有略，突出重點(diǎn)。
3、知道千萬(wàn)不要做蠢事，因?yàn)椤坝薮朗且軋?bào)復(fù)的”。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話(huà)導(dǎo)入 。
你喜歡小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？
二、自讀課文：
1、自讀課文，讀通順，特別注意鱷鯽鱉
2、思考：課文講了那幾件事。
理清課文條理。
（1）我喜歡過(guò)山鯽，它們給我?guī)?lái)了那些樂(lè)趣？
（2）耍弄老鱉給我?guī)?lái)了什么后果？
（3）這篇課文告訴我們什么道理？
三、有感情朗讀課文。
四、作業(yè)
（1）填空：
兒童時(shí)代我喜歡小動(dòng)物，在________小動(dòng)物當(dāng)中，我做過(guò)一些_________的事，也做過(guò)一些______________。
（2）你喜歡小動(dòng)物嗎？最喜歡什么？為什么？
（3）說(shuō)說(shuō)你在喂養(yǎng)、逗弄小動(dòng)物時(shí)，做過(guò)的一件趣事或蠢事。
《小動(dòng)物》 篇2
教學(xué)要求：
整體感知課文，理解課文內(nèi)容。
知道文章不僅要條理清楚，還要有詳有略，突出重點(diǎn)。
知道千萬(wàn)不要做蠢事，因?yàn)椤坝薮朗且軋?bào)復(fù)的”。
自讀課文：
自讀課文，讀通順，特別注意 鱷 鯽 鱉
思考：課文講了那幾件事。
理清課文條理。
我喜歡過(guò)山鯽，它們給我?guī)?lái)了那些樂(lè)趣？
耍弄老鱉給我?guī)?lái)了什么后果？
這篇課文告訴我們什么道理？
填空：
兒童時(shí)代我喜歡，在 當(dāng)中，我做過(guò)一些 的事，也做過(guò)一些 。
你喜歡嗎？最喜歡什么？為什么？
說(shuō)說(shuō)你在喂養(yǎng)、逗弄時(shí)，做過(guò)的一件趣事或蠢事。
《小動(dòng)物》 篇3
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及幫助他人所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、 運(yùn)用實(shí)物圖片，學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞：中。
3、 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述操作結(jié)果。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備大中小魚(yú)各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。
三、 活動(dòng)過(guò)程
（一） 認(rèn)識(shí)“大中小”
1、 森林里要舉行音樂(lè)會(huì)了，好多小動(dòng)物都想去參加，瞧：誰(shuí)已經(jīng)來(lái)了呀？（出示大中小魚(yú)）
2、 來(lái)了幾條魚(yú)呀？（集體點(diǎn)數(shù)）
3、 你們看出這三條魚(yú)有什么不一樣嗎？（有的大有的小）
4、 教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，把大魚(yú)與小魚(yú)拿開(kāi)，問(wèn)：剩下這條是什么魚(yú)？
5、 教師小結(jié)：大魚(yú)小魚(yú)，比大魚(yú)小比小魚(yú)大的叫中魚(yú)。（邊說(shuō)邊用手模仿大中小）
（二） 給小動(dòng)物排隊(duì)
1、 給魚(yú)排隊(duì)
1） 這幾條魚(yú)這么走來(lái)一點(diǎn)也不整齊，我們來(lái)幫它們排排隊(duì)好嗎？
2） 請(qǐng)你們幫魚(yú)從大到小排好對(duì)。（講解從有紅旗的地方開(kāi)始排隊(duì)）
3） 你們看又來(lái)了幾條魚(yú)，這幾條魚(yú)它們也想去參加音樂(lè)會(huì)，它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰(shuí)愿意來(lái)幫它們的忙。
2、 給烏龜排隊(duì)
1） 模仿哭的聲音，提問(wèn)：你們猜誰(shuí)在哭呀？
2） 出示三只烏龜，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)烏龜為什么哭（集體問(wèn)烏龜：烏龜你為什么哭呀？）
3） 烏龜說(shuō)：去參加音樂(lè)會(huì)要排好隊(duì)去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會(huì)排，請(qǐng)你們幫幫我們好嗎？（請(qǐng)幼兒幫烏龜排隊(duì)）
（三） 給圖形寶寶排隊(duì)
1、 出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚(yú)朋友和烏龜朋友排了隊(duì)，我們也想請(qǐng)你們幫忙排排隊(duì)好嗎？
2、 提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開(kāi)始排
3、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作結(jié)果。
4、 集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說(shuō)一句完整的話(huà)）
5、 我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。（集體排隊(duì)出活動(dòng)室）
《小動(dòng)物》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)動(dòng)物的特征，嘗試判斷、分析、想象，并大膽表達(dá)自己的想法。2、體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物圖片，商店大圖，動(dòng)物小圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)物已有一定的認(rèn)識(shí)。觀察指導(dǎo)：一、導(dǎo)入：開(kāi)店1、森林里要開(kāi)店了，小動(dòng)物們可高興了，河馬、大象、袋鼠媽媽都開(kāi)了店，一家書(shū)報(bào)店，一家花店，還有一家氣球店，想想看，誰(shuí)開(kāi)了什么店？重點(diǎn)提問(wèn)：為什么這么選？2、幼兒討論，嘗試為動(dòng)物分派商店，并說(shuō)說(shuō)理由。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征來(lái)開(kāi)店；也可以引導(dǎo)幼兒用比較的方法，找出最適合小動(dòng)物開(kāi)這個(gè)店的理由）3、教師播放課件，幼兒欣賞。4、教師小結(jié)：河馬嘴巴大，可以吹氣球，大象鼻子長(zhǎng)，可以澆花，袋鼠媽媽的育兒袋正好可以裝報(bào)紙，原來(lái)啊，動(dòng)物們都是根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)開(kāi)店的。二、小烏龜開(kāi)店1、出示小烏龜圖片，森林里的小烏龜也想開(kāi)一家店。小烏龜會(huì)開(kāi)什么店呢？我們一起來(lái)看看（看課件）。2、教師：這只小烏龜，抓耳又撓腮，我沒(méi)有育兒袋，沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，只有堅(jiān)硬的烏龜殼，那小烏龜會(huì)開(kāi)什么店呢？重點(diǎn)提問(wèn)：小烏龜它有什么特征？它能開(kāi)什么店？（幼兒相互商量，交流。）3、小結(jié)：原來(lái)小烏龜?shù)臍み�有那么大的本領(lǐng)，也有用處。看來(lái)，每個(gè)動(dòng)物不但長(zhǎng)得都不一樣，而且它們各自有著自己的本領(lǐng)、長(zhǎng)處。（提示幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，開(kāi)最適合的商店）三、小動(dòng)物開(kāi)店1、其他的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)森林里又多了一家店，它們也想來(lái)開(kāi)店了。它們會(huì)開(kāi)什么店呢？認(rèn)識(shí)展板上的理發(fā)店、郵局、游泳館、服裝店等。2、動(dòng)物們想開(kāi)的各種商店和小動(dòng)物們都在桌子上，小朋友以小組為單位，大家一起動(dòng)腦筋，根據(jù)動(dòng)物們的特征或長(zhǎng)處本領(lǐng)，為它選一個(gè)你們認(rèn)為最適合它開(kāi)的店，把這個(gè)小動(dòng)物貼在店的旁邊，一邊貼一邊可以說(shuō)說(shuō)“你有,你可以開(kāi)**店”。3、幼兒操作，教師觀察幼兒的行為，為接下來(lái)的交流做鋪墊4、交流：這些動(dòng)物開(kāi)什么店？為什么？5、小結(jié)：小朋友們都根據(jù)動(dòng)物的特征、長(zhǎng)處或本領(lǐng)，為小動(dòng)物們找到了合適的店。而且我們也發(fā)現(xiàn)，原來(lái)有的動(dòng)物的特征、長(zhǎng)處是一樣的，它們可以開(kāi)一樣的店。
《小動(dòng)物》 篇5
設(shè)計(jì)思路：
孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、講故事、編故事的興趣。
活動(dòng)目的：
1、在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話(huà)，喜歡聽(tīng)故事。
2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：飛、游、走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動(dòng)物圖形若干。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)過(guò)程：
一、以畫(huà)面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開(kāi)討論。
引導(dǎo)語(yǔ)：
1、這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？
2、小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的？
二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)和動(dòng)詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫(huà)面，合理想象，并講述自己的理解。
提問(wèn)：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽(tīng)，它們是怎么回家的？
（2）蝴蝶飛起來(lái)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它會(huì)說(shuō)什么？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。）
（3）小魚(yú)在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。）
（4）小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說(shuō)？
過(guò)渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”
2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開(kāi)討論。
引導(dǎo)語(yǔ)：小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢？為什么？
3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。
三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話(huà)。
四、根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話(huà)仿編。
過(guò)渡語(yǔ)：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？
1、教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰(shuí)一起回家呢？
2、教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對(duì)話(huà)仿編：你是誰(shuí)呀？你想找誰(shuí)一起回家？（幼兒游戲）
4、幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對(duì)話(huà)。
五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。
《小動(dòng)物》 篇6
這個(gè)活動(dòng)是以小公雞借耳朵為線(xiàn)索，讓幼兒了解不同動(dòng)物耳朵的特性，知道不同動(dòng)物的耳朵有各自的作用，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)耳朵的意識(shí)。這個(gè)活動(dòng)以猜謎語(yǔ)的形式引出主題——耳朵。分段講述故事，設(shè)置懸念，提問(wèn)回答能更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容。完整欣賞故事，鞏固故事中的對(duì)話(huà)。最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己耳朵的作用，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)耳朵的意識(shí)。
在第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)什么樣子，這里我沒(méi)有對(duì)幼兒的回答進(jìn)行很好的追問(wèn)，使得孩子沒(méi)有回答到點(diǎn)上，沒(méi)能說(shuō)出動(dòng)物耳朵的形狀。在第二環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒的回答沒(méi)有做到先肯定，再來(lái)分析幼兒的答案。在學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話(huà)的時(shí)候，一直都是以集體學(xué)說(shuō)形式進(jìn)行，形式單一。學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的形式應(yīng)該再多一點(diǎn)，可以師幼分組學(xué)，也可以男女分組學(xué)等等。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，導(dǎo)致提問(wèn)后幼兒的回應(yīng)不多，而且也答不到所要的點(diǎn)上。本次教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)，沒(méi)有很好的完成。目標(biāo)的制定，缺少了情感的滲透。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師們都提到了是否可以修改成了解動(dòng)物耳朵的特性。在試教之前也想到了這個(gè)問(wèn)題，但是覺(jué)得幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，無(wú)法回答出來(lái)，所以就改成了說(shuō)說(shuō)自己耳朵的作用。但是執(zhí)教后最后一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題還是很多。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有待更好的琢磨。
《小動(dòng)物》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂(lè)磁帶。3、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第36頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
導(dǎo)入：隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地
今天天氣真好啊！徐老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩，寶貝們跟我一起來(lái)。
二、基本部分：
1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家
師：寶貝，瞧！大森林里小動(dòng)物蓋了很多漂亮的房子，我們來(lái)認(rèn)識(shí)是誰(shuí)的房子
（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）
2、準(zhǔn)備活動(dòng)
師：大森林的空氣真新鮮啊！寶貝們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨，請(qǐng)起立
（幼兒跟師隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)）
3、我們玩變變變的游戲
師：今天徐老師帶來(lái)一個(gè)神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽(tīng)話(huà)的寶貝變成可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)玩游戲，請(qǐng)寶貝閉上眼睛
變變變，變成可愛(ài)的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）
變變變，變成可愛(ài)的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）
變變變，變成可愛(ài)的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）
4、帶領(lǐng)幼兒玩“小動(dòng)物找家”的游戲
（1）師：小動(dòng)物們快快來(lái)啊，我們一起玩找家的游戲
a、幼兒隨老師做運(yùn)動(dòng)
師：轟隆隆，轟隆隆，小動(dòng)物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過(guò)獨(dú)木橋，要爬過(guò)草地，哪個(gè)勇敢的小動(dòng)物能演示給我們看怎樣過(guò)獨(dú)木橋和草地（表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物）
b、幼兒嘗試過(guò)獨(dú)木橋、草地的方法
談話(huà)：你們覺(jué)得過(guò)獨(dú)木橋、草地應(yīng)該注意什么？
師小結(jié)：過(guò)獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)要注意安全，過(guò)草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧
c、小動(dòng)物們雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起去山坡看太陽(yáng)啰，過(guò)草地獨(dú)木橋時(shí)要注意安全啊，火車(chē)要開(kāi)動(dòng)了，小動(dòng)物們要跟上啊
師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動(dòng)物們回家的路上要鉆過(guò)山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞啊？（表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物）
師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊
6、放松活動(dòng)：
教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物跳舞。
（小動(dòng)物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來(lái)學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結(jié)束部分：
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性
四、活動(dòng)延伸：
《小動(dòng)物》 篇8
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。
2、能用“商量”說(shuō)一句話(huà)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)能知道小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀課文，并能分角色表演。
教學(xué)難點(diǎn) ：
知道小動(dòng)物的過(guò)冬方式不一樣，并能加上動(dòng)作把小動(dòng)物過(guò)冬的方式表演出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
頭飾、小黑板、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)
1 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物過(guò)冬》這篇課文，認(rèn)識(shí)了哪三個(gè)小動(dòng)物？（指名答并在黑板上貼圖片）
師引讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。他們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。想和他們做好朋友嗎？讓我們一起來(lái)看看他們?cè)诔裁锤璋桑?/p>
2 （點(diǎn)擊出示背景圖加生字卡。）
齊讀生字，開(kāi)火車(chē)讀并組詞。
二、精讀
（一）教學(xué)第二自然段
1、師過(guò)渡：你們真是小動(dòng)物們的好朋友，可是轉(zhuǎn)眼間，秋天到了（點(diǎn)擊出示第二自然段文字加背景圖）秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。一天，三個(gè)好朋友又聚在了一起，看看他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
2、指名讀第二自然段。
3、出示“商量”，讀。小動(dòng)物在商量什么？
4、師：前兩天我們幾個(gè)老師還在一起商量校運(yùn)動(dòng)會(huì)的儀仗隊(duì)該用什么形式呢！
還有，過(guò)兩天我女兒就要生日了，我和她爸爸也在商量今年該給她買(mǎi)什么生日禮物。
5、小朋友，你有沒(méi)有和誰(shuí)商量過(guò)什么事？指名說(shuō)。
（二）教學(xué)第3-7自然段
1、師過(guò)渡：你們作為小動(dòng)物的好朋友，想不想和他們一塊商量商量？自己讀讀3-7自然段，等會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你們知道了什么？
2、指名交流，他們過(guò)冬的方式一樣嗎？
3、師：那他們到底是怎樣過(guò)冬的呢？先來(lái)看看小燕子的過(guò)冬方式吧！
1）（點(diǎn)擊出示第三自然段和背景圖）誰(shuí)來(lái)讀一讀這一自然段？
指名讀。燕子的話(huà)你聽(tīng)懂了嗎？
自己再讀讀，找一找文中哪些詞句告訴我們小燕子是怎樣過(guò)冬的。
2) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)燕子是怎樣過(guò)冬的？指名答。
3) 指導(dǎo)。小燕子為什么要（點(diǎn)擊）“飛到南方去“？（點(diǎn)擊“暖和”“很多蟲(chóng)子”）
4）出示：“暖和”，一起把這個(gè)詞讀一讀。你是怎樣理解這個(gè)詞的？
5）是啊！冬天南方比較溫暖，蟲(chóng)子也比較多，所以小燕子就飛到南方去了，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)小燕子向大家介紹一下的？（飛上來(lái)）指名讀。
還有誰(shuí)也想當(dāng)小燕子的，就讓我們一起讀讀吧。
6）師總結(jié)：小朋友，剛才我們讀了讀課文，找了找文中的詞語(yǔ)，最后又有感情朗讀了課文，學(xué)懂了小燕子是怎樣過(guò)冬的？
想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？
4、先來(lái)找一找課文哪一個(gè)自然段講了小青蛙是怎樣過(guò)冬的，寫(xiě)小燕子的在哪一自然段？
1）下面，就請(qǐng)四人小組在這兩個(gè)自然段中任選一種小動(dòng)物的過(guò)冬方式，讀一讀句子，找一找有關(guān)詞語(yǔ)，最后采用自己喜歡的方式讀一讀。（教師巡視，并發(fā)放頭飾。）
2）小青蛙是怎么過(guò)冬的呢？哪一小組來(lái)交流一下？
誰(shuí)先讀一讀句子？（點(diǎn)擊出示第5自然段）你們組找到了哪些詞？（根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊重點(diǎn)詞：“吃得飽飽的”，“睡上一大覺(jué)”）青蛙吃得飽飽的會(huì)是什么樣的，誰(shuí)能學(xué)學(xué)它的樣子讀一讀句子？
是啊，青蛙吃飽了就鉆進(jìn)泥土里舒舒服服地睡上一大覺(jué)，這一覺(jué)呀一直睡到了什么時(shí)候？（理解“來(lái)年春天”）還有哪一組也是學(xué)習(xí)小青蛙的，那就一起來(lái)讀讀句子，讓你們的好朋友們一下子就知道你的過(guò)冬方式？
（師走到戴小燕子頭飾的學(xué)生身邊）問(wèn)：小燕子，你想不想知道你的好朋友青蛙是怎樣過(guò)冬的？那就請(qǐng)你來(lái)問(wèn)問(wèn)青蛙吧？（點(diǎn)擊出示第四自然段）
你是怎么稱(chēng)呼小青蛙的？（你真有禮貌！）哪只青蛙愿意回答它的？指名分角色讀。
還有誰(shuí)想當(dāng)燕子的，誰(shuí)當(dāng)青蛙？請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)表演。（學(xué)燕子和青蛙的樣子）
男女生合作讀。
師：知道青蛙是用什么方式過(guò)冬了嗎？老師也想當(dāng)當(dāng)小燕子（戴頭飾），你們一起當(dāng)當(dāng)青蛙回答我好嗎？（師生合作讀）
3 ）師過(guò)渡：冬天到了，我還有一個(gè)朋友小蜜蜂在哪里呀？（邊說(shuō)邊找，：噢，在這兒呢！還有的在哪兒呀？學(xué)習(xí)蜜蜂的小組讓他們戴上頭飾。）
師問(wèn)：（點(diǎn)擊出示第五自然段）“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒(méi)有鮮花，你怎么生活呢？”
（點(diǎn)擊出示第六自然段，指名讀2-3 ）。我懂了，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎，蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊重點(diǎn)詞：“采了很多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一個(gè)冬天”）我們一起把句子讀讀。
師小結(jié)：蜜蜂真勤勞，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，這樣就能過(guò)個(gè)安穩(wěn)的冬天了。
哪只小燕子也想問(wèn)問(wèn)蜜蜂的？說(shuō)話(huà)可要有禮貌呀！誰(shuí)來(lái)回答？分角色朗讀。
4）三個(gè)好朋友過(guò)一段時(shí)間就要分開(kāi)了，多么舍不得呀，于是他們商量好之后，有了一個(gè)約定，這是什么約定呢？（點(diǎn)擊出示第七自然段）我們一起讀一讀。
三、分角色朗讀全文。
1、師：這三個(gè)小動(dòng)物多要好啊，有朋友的日子真不錯(cuò)！下面讓我們找一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物好好讀讀，等會(huì)兒我們一起來(lái)表演一下。
2、指名分角色表演。用“我是，冬天快要到了，我”來(lái)說(shuō)一段話(huà)。
五、總結(jié)
1、今天，我們學(xué)習(xí)了三種小動(dòng)物的過(guò)冬方式。小燕子是（貼板書(shū)：飛到南方去）過(guò)冬，到第二年春天再飛回來(lái)，這種過(guò)冬方式叫（貼板書(shū)“遷徙”讀）
你還知道哪些動(dòng)物也用這種方式過(guò)冬的？小青蛙的過(guò)冬是吃得飽飽的，（貼板書(shū)鉆到泥土里），美美地睡上一覺(jué)，這種過(guò)冬方式叫“冬眠”（貼板書(shū)），看看下面的圖片，你知道誰(shuí)要冬眠嗎？（點(diǎn)擊出示圖片）那小松鼠和小螞蟻又是怎樣過(guò)冬的？對(duì)了，它們和小蜜蜂一樣，非常勤勞，早早地把糧食準(zhǔn)備好，（貼板書(shū)：備糧、藏在自己的家里），這樣就能過(guò)一個(gè)舒舒服服的冬天了。
2、你們還知道其他小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？指名交流。
3、是啊！動(dòng)物過(guò)冬的方法還有很多，小朋友只要多去收集，多做有心人，一定會(huì)掌握更多的知識(shí)。
《小動(dòng)物》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用畫(huà)、剪、貼等技能在保鮮袋上制作小動(dòng)物形象，并利用一次性紙杯和吸管做成吹氣玩具。
2.在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美工創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、范作、保鮮袋、一次性紙杯、吸管、各色彩紙、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
（1）“今天小動(dòng)物們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們猜猜這里藏著誰(shuí)？”（出示范作）
(2)幼兒猜測(cè)。老師揭曉謎底。
2.引導(dǎo)幼兒討論吹氣玩具的制作方法。
“做這么可愛(ài)又好玩的吹氣玩具需要哪些材料？”
“應(yīng)該怎么做？”
3.教師播放ppt課件，示范吹起玩具的做法。
（1）在彩紙上畫(huà)好自己喜歡小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。
（2）將剪好的小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子貼到保鮮袋上，注意袋口向下。
（3）將做好的小動(dòng)物保鮮袋用雙面膠貼到一次性紙杯上。
（4）在紙杯的小孔里插上一根吸管，將小動(dòng)物藏到紙杯里。
4.幼兒制作。
教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較差的幼兒完成作品。
5.交流分享玩具，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
《小動(dòng)物》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。
3.教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.背景圖（畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天）
2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3.汽車(chē)掛件1個(gè)，汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。
4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了？”
2.教師一一出示小動(dòng)物教具
①小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的？（飛來(lái)的）怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）
②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚(yú)和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）
③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲(chóng)和米）；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰）
④小花貓：它有什么本領(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）
⑤小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪）
⑥小白兔：它的耳朵（長(zhǎng)長(zhǎng)的）；眼睛（紅紅的）；它們?cè)鯓幼呗罚浚ū谋奶?/p>
那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
① 教師師范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。
② 幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
③ 幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
4.游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》
④ 老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。
⑤ 引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話(huà)聲要響亮，吐字要清晰。
⑥ 改變游戲玩，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。
《小動(dòng)物》 篇11
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字:填字格中的生字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ);
能正確流利,有感情的朗讀課文,能分角色有感情的朗讀課文;
理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí);
懂得珍惜友誼,好朋友之間要互相關(guān)心,互相幫助的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
1:能把握好角色有感情的朗讀課文;
2:理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí);
3:學(xué)會(huì)生字,并能正確、美觀的書(shū)寫(xiě)。
三.課時(shí)劃分
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一.教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課的生字,能正確的書(shū)寫(xiě),組詞,熟練運(yùn)用
初讀課文,了解課文內(nèi)容。
二:教具準(zhǔn)備
生字卡片
三.教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們知道嗎?每當(dāng)寒冷的冬天到來(lái)的時(shí)候,小動(dòng)物們就開(kāi)始為過(guò)冬做準(zhǔn)備了。你們想知道他們是怎么樣來(lái)過(guò)冬的嗎?今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小動(dòng)物過(guò)冬的課文。
(二)板書(shū)課題
小動(dòng)物過(guò)冬
(三)學(xué)習(xí)本課生字
過(guò)度:我們要學(xué)好這篇課文呢,首先要來(lái)學(xué)習(xí)新的生字詞,這樣我們才能讀好課文,靈活運(yùn)用。
1:先借助拼音把課文讀一遍,邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀準(zhǔn)字音;
2:讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)找到的生字(小組討論)
3:板書(shū)出示生字新詞,學(xué)生認(rèn)讀
4:請(qǐng)一學(xué)生帶讀,其余學(xué)生跟讀
5:根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行指導(dǎo)
6:強(qiáng)調(diào)“量”和“和”兩個(gè)多音字,板書(shū)出示不同讀法的拼音并指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分和朗讀再組詞
7:再次出示本課生字新詞,去掉拼音讓學(xué)生認(rèn)讀
8:做“找朋友”游戲(利用生字卡片,打亂拼音及生字的順序,讓學(xué)生重新貼到正確的位置)了解學(xué)生對(duì)生字學(xué)習(xí)的掌握情況
9:指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(學(xué)生觀察字形,說(shuō)出每個(gè)字在填字格中的布局及筆畫(huà)特征,什么結(jié)構(gòu)的字,如何組詞造句,書(shū)空筆畫(huà))
10:練習(xí)課后練習(xí)2的描紅
三:板書(shū)設(shè)計(jì)
本課生字及其所組的詞語(yǔ)一一在黑板上出示
四:作業(yè)設(shè)計(jì)
1:抄寫(xiě)本課生字
2:背誦課文
第二課時(shí)
一:教學(xué)目標(biāo)
1:理解課文內(nèi)容,知道不同的動(dòng)物是怎么樣來(lái)過(guò)冬的
2:能把握角色有感情的朗讀課文
3:培養(yǎng)學(xué)生的情意目標(biāo),引導(dǎo)他們體會(huì)友情的偉大,讓學(xué)生知道好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理
二:教具準(zhǔn)備
多媒體課件
三:教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1:出示幻燈片中的猜字謎小詩(shī)(問(wèn)一問(wèn)學(xué)生,這首小詩(shī)打的是一什么季節(jié)?學(xué)生回答,然后出示冬字)
2:過(guò)度:那么今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇關(guān)于小動(dòng)物過(guò)冬的課文,看看他們之間發(fā)生了什么事,出示“小動(dòng)物過(guò)”四個(gè)字,和前一出示“冬”夠成課題展示于屏幕上
3:導(dǎo)入語(yǔ):在一座大森林里,住著很多的小動(dòng)物,他們每天在一起唱歌,跳舞,過(guò)得可開(kāi)心啦!可是有一天他們卻要分開(kāi)了,同學(xué)們想知道為什么會(huì)這樣嗎?
(二)初讀課文,了解課文內(nèi)容
1:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,邊讀邊想,故事發(fā)生在什么時(shí)間?發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)身上?他們?yōu)槭裁磿?huì)分
2:指明讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件
3:板書(shū)小結(jié)
(三)教學(xué)第一自然段
1:多媒體出示第一自然段內(nèi)容及其卡通動(dòng)畫(huà)
2:讓學(xué)生看著屏幕讀一讀這一段有幾句話(huà),從每句話(huà)中我們知道了什么?(指名讓學(xué)生說(shuō)出所提的問(wèn)題)
3:師總結(jié)(這一自然段一共有兩句話(huà),從第一句中我們知道了故事發(fā)生在小燕子,小青蛙,小蜜蜂之間,還知道了他們是好朋友,從第二句中我們可以看出來(lái)他們每天都一起快樂(lè)的唱歌跳舞)
4:那么我們從哪些詞語(yǔ)中我們可以看出小青蛙,小燕子和小蜜蜂是好朋友呢?(好朋友、常常、在一起、快樂(lè))
6:結(jié)合屏幕中的情景動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生發(fā)揮想像,感受一下三個(gè)小動(dòng)物在一起的快樂(lè)氣氛
8:讓學(xué)生試著用這種歡快的語(yǔ)氣齊讀一下第一自然段
(四)教學(xué)第二自然段
1:多媒體出示第二自然段內(nèi)容及其相關(guān)動(dòng)畫(huà)
2:讀一讀這兩句話(huà)?結(jié)合這副畫(huà)面,看看這是什么季節(jié)?三個(gè)好朋友在干什么?
3:指名學(xué)生回答師提出的問(wèn)題
4:小結(jié):對(duì)了,秋天來(lái)了,三個(gè)好朋友聚在一起開(kāi)始商量過(guò)冬的事情了,那接下來(lái)我們一起來(lái)看看他們是怎樣商量的?
(五)教學(xué)第三到八自然段
1:自由讀第三到八自然段,在三種小動(dòng)物中選自己喜歡的一種進(jìn)行討論他們的過(guò)冬方式(分小組討論)
2:結(jié)束討論,統(tǒng)計(jì)討論結(jié)果
3:討論小燕子過(guò)冬的小組派代表說(shuō)出討論結(jié)果
4:師總結(jié)討論結(jié)果通過(guò)多媒體出示第三自然段內(nèi)容及其動(dòng)畫(huà)圖片
5:展示春暖花開(kāi)的背景圖,再出示”春暖花開(kāi)”這個(gè)成語(yǔ),讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)面理解這個(gè)成語(yǔ)的意思,師再進(jìn)一步講解
6:多媒體展示小燕子過(guò)冬的圖片
7:告訴學(xué)生小燕子過(guò)冬的這種方式叫遷徙
8:告訴學(xué)生有關(guān)遷徙的一些知識(shí)
9:展示遷徙動(dòng)物的有關(guān)圖片
10:出示第四、五自然段課文內(nèi)容,讓討論青蛙過(guò)冬的小組回答青蛙是這么來(lái)過(guò)冬的 (結(jié)合畫(huà)面思考,你是從哪些句子中看出來(lái)的 )
10:告訴學(xué)生青蛙的這種過(guò)冬方式叫冬眠
11:告訴學(xué)生有關(guān)動(dòng)物冬眠的一些知識(shí)
12:多媒體出示蛇冬眠的圖片,加深學(xué)生對(duì)冬眠這個(gè)概念的理解
13:想一 想蜜蜂是怎么過(guò)冬的?它過(guò)冬的方式同青蛙和小燕子過(guò)冬的方式有什么區(qū)別?我們看看它是怎么克服困難的
14:讓討論蜜蜂的小組派代表回答問(wèn)題(指導(dǎo)學(xué)生思考句子意思回答問(wèn)題),師總結(jié)答案,多媒體出示第六、七段課文內(nèi)容
15:告訴學(xué)生動(dòng)物有很多過(guò)冬的方式,蜜蜂的這種過(guò)冬方式和 青蛙和小燕子都不同,這種方式叫儲(chǔ)備
16:教學(xué)最后一個(gè)自然段(齊讀最后一個(gè)自然段,讓學(xué)生思考三個(gè)小動(dòng)物最后的約定是什么?
17:讓學(xué)生起來(lái)回答
(六)總結(jié)全文
1:分角色朗讀課文
2:清理課文層次
(1)劃分段落(這篇課文總的有幾個(gè)自然段?哪幾個(gè)自然段可歸為一個(gè)大段?)
(2)分析每一段的內(nèi)容(每一段講了什么?)
(3)總結(jié)(讓學(xué)生思考后回答問(wèn)題,師總結(jié)答案)
3:通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,我們不僅了解了動(dòng)物過(guò)冬的一些知識(shí),我們還從三個(gè)小動(dòng)物身上看到了一種什么精神呢?(讓學(xué)生試著思考一下)
4:師總結(jié):我們懂得了好朋友之間要互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),多媒體同步出示字幕
(七)課堂練習(xí)
1:多媒體出示:小燕子飛到 ( ),因?yàn)槟莾? );青蛙( );小蜜蜂吃藏在( )里的( )。
2:讓學(xué)生思考問(wèn)題并指名回答
3:多媒體介入答案到括號(hào)內(nèi):小燕子飛到 ( 南方過(guò)冬 ),因那兒( 暖和 );青蛙( 鉆到泥土里冬眠 ) ;小蜜蜂吃藏在( 蜂巢里 )里的( 蜜 )。
(八)課外知識(shí)延伸
1:過(guò)度:除了我們今天學(xué)習(xí)的這三種小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看其他動(dòng)物又是怎么來(lái)過(guò)冬的。(多媒體展示動(dòng)物過(guò)冬的圖片)
2:你看,小動(dòng)物們是多么的聰明啊!她們各自有巧妙的方式來(lái)度過(guò)寒冷的冬天,其實(shí),動(dòng)物的本領(lǐng)還大著呢?不信,同學(xué)們可以多讀讀有關(guān)的書(shū),來(lái)了解一下大自然的神奇
3:多媒體展示有關(guān)書(shū)籍
(九)板書(shū)設(shè)計(jì)
19:小動(dòng)物過(guò)冬
第一段:(第1自然段)介紹三個(gè)好朋友的關(guān)系
第二段:(第2自然段)秋天來(lái)了,三個(gè)好朋友聚在一起商量過(guò)冬的事情
第三段:(第3-8自然段)三個(gè)小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式
動(dòng)物過(guò)冬的方式多種多樣
燕子:飛到南方過(guò)冬(遷徙)
青蛙:鉆到泥土里過(guò)冬(冬眠)
蜜蜂:吃藏在蜂巢里的蜜(儲(chǔ)備)
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,我們知道了好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)
(十)作業(yè)設(shè)計(jì)
1:有感情的練讀課文并背誦課文
2:做相應(yīng)的同步練習(xí)冊(cè)
3:閱讀有關(guān)動(dòng)物冬眠的課外書(shū)籍
《小動(dòng)物》 篇12
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話(huà)說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。
3、培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用幾句話(huà)說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件，布置學(xué)生回家觀察小動(dòng)物。帶來(lái)喜歡的小動(dòng)物的照片或者圖片。
四、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
（一）組織教學(xué)。
（二）導(dǎo)入 ：
這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集
小影集里都有誰(shuí)的照片呢？我們一起來(lái)看看，好嗎？
展示頁(yè)面：小貓、小狗、金魚(yú)、烏龜、蝴蝶、蝸牛
邊出示邊提問(wèn)：這是誰(shuí)？這是什么？
展示完小結(jié)：這些個(gè)子小小的動(dòng)物就叫小動(dòng)物，你們喜歡這些嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起說(shuō)說(shuō)這些。板書(shū)課題。
（三）看圖說(shuō)話(huà)：
有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動(dòng)物啦！你們看，他們?cè)诟陕铮空故緯?shū)中三張插圖。
提問(wèn)引導(dǎo)，指名說(shuō)第一幅。
分組同桌互相說(shuō)，然后指名說(shuō)。
（四）延伸指導(dǎo)：
老師也養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過(guò)這樣一只小狗……講述一段例話(huà)。
那么，現(xiàn)在老師想聽(tīng)小朋友來(lái)講一講了，展示“講一講”頁(yè)面。
你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？
你喜歡哪種小動(dòng)物呢？
為什么喜歡它呢？
誰(shuí)愿意把喜歡的小動(dòng)物介紹給大家呢？
學(xué)生講到什么動(dòng)物盡量展示哪種動(dòng)物的形象，師生補(bǔ)充評(píng)價(jià)。
（五）游戲指導(dǎo)：
猜一猜
大家都對(duì)小動(dòng)物這么熟悉，我們來(lái)做個(gè)游戲吧。
1、你說(shuō)我猜，小朋友說(shuō)動(dòng)物的形象大家猜他說(shuō)的是什么小動(dòng)物。
2、你演我猜，小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲或者模仿小動(dòng)物的樣子大家來(lái)猜是學(xué)的誰(shuí)。
3、猜謎語(yǔ)。
胡子不多兩邊翹，開(kāi)口總是喵喵喵。
黑夜巡邏眼似燈，糧倉(cāng)廚房它放哨。
學(xué)生答對(duì)馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。
長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳。
飛舞花叢，快樂(lè)逍遙。
猜出即出示蝴蝶圖片。
（六）總結(jié)談話(huà)。布置回家對(duì)父母說(shuō)說(shuō)喜歡的小動(dòng)物或者今天這堂課。