小動物（精選14篇）

小動物 篇1

　　教學要求：

　　整體感知課文，理解課文內容。

　　知道文章不僅要條理清楚，還要有詳有略，突出重點。

　　知道千萬不要做蠢事，因為“愚蠢是要受報復的”。

　　自讀課文：

　　自讀課文，讀通順，特別注意  鱷  鯽  鱉

　　思考：課文講了那幾件事。

　　理清課文條理。

　　我喜歡過山鯽，它們給我帶來了那些樂趣？

　　耍弄老鱉給我帶來了什么后果？

　　這篇課文告訴我們什么道理？

　　填空：

　　兒童時代我喜歡，在     當中，我做過一些      的事，也做過一些       。

　　你喜歡嗎？最喜歡什么？為什么？

　　說說你在喂養、逗弄時，做過的一件趣事或蠢事。

小動物 篇2

　　教學要求：

　　1、整體感知課文，理解課文內容。

　　2、知道文章不僅要條理清楚，還要有詳有略，突出重點。

　　3、知道千萬不要做蠢事，因為“愚蠢是要受報復的”。

　　教學過程 ：

　　一、談話導入  。

　　你喜歡小動物嗎？你養過小動物嗎？

　　二、自讀課文：

　　1、自讀課文，讀通順，特別注意鱷鯽鱉

　　2、思考：課文講了那幾件事。

　　理清課文條理。

　�。�1）我喜歡過山鯽，它們給我帶來了那些樂趣？

　�。�2）耍弄老鱉給我帶來了什么后果？

　　（3）這篇課文告訴我們什么道理？

　　三、有感情朗讀課文。

　　四、作業 

　�。�1）填空：

　　兒童時代我喜歡小動物，在________小動物當中，我做過一些_________的事，也做過一些______________。

　　（2）你喜歡小動物嗎？最喜歡什么？為什么？

　�。�3）說說你在喂養、逗弄小動物時，做過的一件趣事或蠢事。

小動物 篇3

　　【活動目標】

　　1、初步了解物體之間一一對應的關系。

　　2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。

　　3、樂于參與集體游戲活動。

　　【活動準備】

　　1、大小不一樣的“大象”、相應大小的“木頭”，森林背景圖一張，獅子頭飾一個

　　2、各種瓶子以及相應的瓶蓋、碗、勺子、杯子、牙刷的圖片若干；有筆帽得彩筆若干；托盤若干

　　3、環境布置：將幼兒的桌子2-3張拼擺成長方形，小椅子放桌旁（面朝前）

　　【活動過程】

　　1、預備活動。

　�。�1）將幼兒帶入教室，向老師問好。

　�。�2）情景導入，老師剛才接了一個電話，是森林王國的獅子大王打來的（出示獅子頭飾），它說有些事需要小朋友幫忙，我們們一起去幫幫它們吧。

　　2、集體活動。

　�。�1）演示 “大象運木頭”

　　教師：（出示森林背景圖）森林到了，獅子大王請小朋友找位置坐好。它說蓋新房要用很多木頭，（在黑板上出示木頭按大到小排列），誰來幫幫我呢？小朋友說一說，動物里誰的力氣最大？誰適合運木頭呢？（出示大象并隨意排列。）

　　教師扮演最小的小象：這么多木頭我應該運哪一堆呢？

　　幼兒：最小的小象應該運最小的木頭。

　　教師將最小的木頭放在小象的旁邊。

　　教師：最大的大象，它應該運哪一堆呢？

　　幼兒：最大的大象應該運最大的木頭。

　　教師將最大的木頭放在大象的旁邊。

　�。�2）幼兒操作 “大象運木頭”，感知大小之間的一一對應關系。

　　教師：老師這里還有很多木頭，請小朋友幫其他的大象找一張，它們應該運哪些木頭。（幼兒操作）

　　3、小組活動

　　獅子大王說還有一件事需要我們幫忙。

　　小象里搬到新家里，房間特別亂，請小朋友幫它們整理一下，把這些筆找到它們的筆帽套起來，杯子找到蓋子蓋好。碗、勺子、瓶子、牙刷都需要整理一下（教師邊說邊展示材料）

　　4、交流小結，收拾學具。

　　教師：剛剛誰幫小象收拾房間的呢？你是怎么收拾的呢？

　　幼兒：一樣顏色的放在一起。一個碗一個勺子，一個杯子放一個牙刷。

　　教師：小朋友今天真能干，幫小動物做了這么多事情。小動物們說謝謝你們。我們也該回家了。跟獅子大王說再見。（教師帶領小朋友按原路走出教師）

　　【活動反思】

　　整個活動我用給大象幫個忙的情景展開，應該說孩子的活動興趣始終還是很高的，這次的活動在很輕松的氣氛中完成了，大部分的孩子通過活動能很好地進行有目的對應活動

小動物 篇4

　　教學理念：

　　由于目前獨生子女普遍，來自家庭及生活中的包辦代替、過分關懷、溺愛問題非常嚴重，導致幼兒缺乏主動解決問題的意識和能力，表現在遇困難膽怯、退縮、等待、依賴，這不利于幼兒形成健康的人格，不適應當今社會發展的需要�！队變簣@教育指導綱要》（試行）中要求“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。根據幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，通過攀爬、走平衡、鉆黑洞等環節，讓幼兒在數種困難的環境中，嘗試想辦法，樹立克服困難的勇氣和信心，在提供以發展幼兒的動作技能有同時，培養幼兒勇敢、戰勝困難的品質，體驗成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難，培養遇事不退縮，勇于戰勝困難的信心和品質。

　　2、體驗成功的快樂。

　　活動形式：

　　形為訓練和游戲相結合。

　　教學準備：錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。

　　木梯2個、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及布置好的黑洞

　　活動時間：25分

　　活動過程：

　　一、活動引入

　　1、黑貓警長（教師）和黑貓警士（幼兒）在巡邏中，突然接到報告：有一群小動物被綁架到了一個山洞里，需黑貓警隊進行解救。

　　2、提出營救要求：警長征尋意見“我們去不去”？“路上會碰到許多困難，我們怎么辦”？路上我們一定會碰到很多危險和困難，都不要怕，要開動腦筋想辦法，一切聽黑貓警長指揮，才能安全救出小動物。出發——！�。�

　　二、解救小動物。

　　1、翻過山坡：鼓勵幼兒大膽嘗試想辦法（手腳并用）爬過（攀登架、圓塑筒）。

　　2、過高橋：鼓勵根據自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細一個跟一個地過橋。

　　3、過小河：鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河，引導嘗試使用周圍的物品（木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒），克服困難勇敢、大膽地過河。

　　4、鉆黑洞營救小動物：鼓勵幼兒克服膽怯心理，大膽進入黑洞進行營救。

　　三、慶祝黑貓警隊營救動物成功：黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會想辦法，并戰勝了困難，終于救出了小動物。讓我們為這次的勝利歡呼——��！

　　四、隨黑貓警長的音樂自由放松，離開場地。

小動物 篇5

　　教案目的：

　　通過游戲讓小朋友認識和熟悉3以內的數數。

　　教案準備：

　　小貓洗澡圖片一張，1—5的圓點卡片和數字卡片若干。

　　教案過程：

　　1、老師拿出小貓洗澡的'圖片，讓小朋友找出里面哪些東西是只有一個？這里需要讓小朋友邊指邊說，老師在旁邊進行總結。

　　2、繼續讓小朋友找到有兩樣東西的物品。如果小朋友說不出來物品的名稱，老師可以在旁邊幫忙提醒。

　　3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，那有沒有數字“3”表示的東西啊？這里需要小朋友進行觀察和思考。

　　4、剛才小朋友找到了一塊肥皂和一只小貓，幼兒園教案那小朋友們看看，這張圓點卡片是用什么數字來表示呢？為什么要這樣表示？（老師把表示“1”的圓點卡片拿出來，因為他只有一個圓點。）

　　5、那我這邊有兩張圓點的卡片，小朋友們找一找誰是這兩張的好朋友呢？

　　6、現在老師有一首很好聽的兒歌，小朋友們想不想學啊？

　　7、老師示范念：你數1，我數1，1只小貓來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來。這個時候老師需要讓小朋友去發現兒歌中說了什么，然后讓小朋友和老師一塊念兒歌。

　　8、總結今天學習了3以內的數數，還學會了數數歌，小朋友回家后要和爸爸媽媽一塊對這個數數歌編一套動作，明天來的時候要告訴老師。

小動物 篇6

　　活動目標：

　　1、學會營救小動物的方法。

　　2、能夠積極參加營救小動物的游戲。

　　3、克服怕黑心里，敢于鉆進“小山洞”， 增強對動物的愛。

　　活動準備：

　　小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮杂螒虻目谖呛托问綄�入活動

　　1、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！

　　2、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事�！�

　　3、故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”

　　（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

　　1、發現情況

　　通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

　�。�1）教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

　　（2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。”

　　2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞

　�。�1） 請膽大的幼兒做示范（3—4人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

　　（2） 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導

　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？

　　歸納如下方法：

　　a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。

　　b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

　　c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。

　　d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。

　�。�3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

　�。�4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。

　�。�5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進山洞。

　　（6）教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。

小動物 篇7

　　關于本課教學的相關說明： 教材分析：《小動物過冬》是蘇教版小學語文第三冊的課文，它是一篇自然常識故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方過冬，青蛙準備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠，蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬，表明了不同的小動物具有不同的過冬方式，也體現出小動物之間的相互關心。 學情分析：我帶這個班時間還不到一學期，這一學期來，我對正確流利地朗讀課文、正確美觀地書寫漢字的自學的引導做了有益的嘗試，對同桌合作和哦小組合作學習也做了探索。由于受年齡和試驗時間的限制，目前我班學生的自學狀況還屬于形成階段。經過一段時間的試驗，教師能明顯感到學生的自學意識正逐步濃厚自學與合作的能力正逐步提高。 教學目標： 1.認知目標：學會本課生字，理解由生字組成的詞語，體會課文內容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

　　2.能力目標：能正確、流利、有感情地分角色朗讀。培養學生自己查閱、收集資料的能力、制作頭飾的動手能力。。

　　3.情感目標：讓學生懂得朋友之間要互相關心。 教學重點： 了解小動物們過冬的不同方式；有感情地朗讀課文，引導學生進行有目的地自讀；通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準確，讓學生懂得朋友之間要互相關心。 課時安排：兩課時。 第二課時： 環  節 學生自學事宜 教師引導事宜 備 注 明確自學重點 明確自學重點： 1、   正確、流利、有感情的分角色朗讀課文 2學會本課生字，理解由生字組成的詞語，體會課文內容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

　　3讓學生懂得朋友之間要互相關心。   4、仔細觀察課后生字，正確、美觀地書寫。   由題目導入，質疑后明確自學重點        課件  呈現 圍繞重點自學 1個人自學（方法：讀—圈-標-劃） 2小組交流（方法：交流—補充—質疑—評價） 3全班交流： 三個小動物分別怎樣過冬？為什么要這樣過冬呢？   教師巡視，幫助正音，指導長句子的朗讀。 巡視中適時提醒學生按方法來，關注學困生。 全班交流時注意引導學生對三種小動物過冬不同方式的比較。      課件  呈現 討論自學未解 全班交流 1匯報自學成果并集體研究個人未能解決的問題。 適機處理   點撥自學得失   內容：三種小動物的不同過冬方式 情意：讓學生懂得朋友之間要互相關心   鞏固自學成果 1、   正確、流利、有感情的分角色朗讀課文 2、   說說這三個小動物的各自過冬方式 3、   在生字本上練寫本課生字。 巡視中適機點撥指導。       板書設計 19   小動物    過冬

　　小燕子    飛到南方（侯鳥）

　　青蛙      鉆到土里（冬眠）

　　蜜蜂       巢穴里  （備糧）

小動物 篇8

　　活動目標

　　1.學習用罐子快、慢、中速等演奏方法。

　　2.探索演奏速度與節奏的對應關系。

　　3.對打擊樂活動產生興趣。

　　活動準備

　　1.幼兒人手罐子兩個。

　　2.音樂磁帶。

　　3.教學掛圖。

　　活動過程

　　1.欣賞故事，了解故事情節內容。

　�。�1）教師出示掛圖：圖上有誰？它們在干什么？

　�。�2）教師講述故事《小動物跳一跳》

　�。�3）教師：第一個出場的是小兔子，它是怎么跳的？《跳跳跳》

　　（4）教師：第一個出場的是小青蛙，它是怎么跳的？《跳一下，左看看；跳一下，右看看》

　　（5）教師：第一個出場的是小袋鼠，它是怎么跳的？《跳呀，跳呀》

　�。�6）教師再次講述故事，鼓勵幼兒在聽故事模仿做出小動物不同“跳”的動作

　　2.教師出示罐子，引導幼兒學習利用罐子進行演奏的方法。

　　教師：這是什么？它可以怎樣去演奏呢？

　　3.與幼兒討論如何用罐子表現故事情節。

　�。�1）教師：小兔快快跳，我們怎么用罐子發出快快快的聲音？

　　教師與幼兒一起空手做打擊樂器的動作。（此處加入故事中的語言“跳跳跳”幫助幼兒掌握節奏。）

　�。�2）教師：小青蛙慢慢地跳，我們怎么用罐子發出慢慢的聲音？

　　教師與幼兒一起空手做打擊樂器的動作。（此處加入故事中的語言“跳一下，左看看；跳一下，右看看”幫助幼兒掌握節奏。）

　　（3）教師：小袋鼠不快也不慢地跳呀跳呀，我們怎么用罐子發出不慢也不快的聲音呢？

　　教師與幼兒一起空手做打擊樂器的動作。（此處加入故事中的語言“跳呀，跳呀”幫助幼兒掌握節奏。）

　　4.幼兒在教師的帶領下學習使用罐子進行快、慢、中速的演奏方法。

　�。�1）幼兒根據動物形象，使用罐子學習快、慢、中速的演奏。

　　教師提出打擊樂常規要求：不演奏的時候，罐子不可以發出聲音。

　�。�2）教師講述故事，幼兒在故事中進行演奏。

小動物 篇9

　　活動目標：

　　1.學畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

　　2.提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機。

　　2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫有小動物圖片的畫紙。

　　活動過程：

　　1.    看動畫課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的曲線。

　　師：今天呀，有一些動物朋友要來我們這里做客，歡迎它們嗎？先來看是誰來了？

　　（1）（課件出示小金魚）師：是誰呀？（金魚）游來了一條小金魚，它是怎么來的？（游來的）誰來學學小金魚游的樣子。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）師：看，小金魚快樂地往前游，往前游，唉，在它的后面，還留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一彎一彎的）有點像什么？（小山）師小結：這種一彎一彎的曲線叫波浪線，叫什么線？它也很像河里的波浪，一彎一彎，我們來學一學？（小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游）

　�。�2）（點擊課件出示蝴蝶）師：接著是誰來了呢？（蝴蝶），原來是一只花蝴蝶，它是怎么來的？（飛來的）誰來學學花蝴蝶飛來的樣子。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞，她后面留下了的痕跡是什么樣的？（一圈一圈的）像什么？（繞毛線、棒棒糖、蝸牛）師小結：這種一圈一圈的曲線叫螺旋線，什么線？我們來學學看，（花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮）

　　（3）（點擊課件出示螃蟹）師：誰等不及，也來了？（螃蟹），它是怎么來的？（爬來的）螃蟹爬的時候是什么樣子的，誰來學一學。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）別看螃蟹個小，力氣可大啦，它是來找朋友的，它后面留下了什么樣的痕跡呢？（一上一下、尖尖的）像什么？（牙齒）師小結：這種像牙齒一樣、一上一下的曲線叫曲折線，什么線？我們來學學看，（小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。）

　　2.念兒歌復習鞏固三種線的畫法。

　　提問：剛才來了幾個動物朋友？（三個），請它們一起出來，我們和它們打個招呼。（提示幼兒徒手練習）

　�。�點擊課件）老師帶領幼兒邊念兒歌邊用手描繪：“小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友”。

　　3.幼兒作畫，教師指導。

　　師：還有許多花小金魚、花蝴蝶、螃蟹也都來了，請你幫它們畫上留下的痕跡，愿意嗎？每張紙上都有三個小動物，畫之前先想想它會留下什么樣的曲線痕跡，用蠟筆畫下來。畫的時候，線條要畫得深一些，多一些。

　　4.幼兒作畫，教師巡回指導，幫助個別幼兒回憶不同的曲線，鼓勵幼兒把線條畫得大一些，深一些。

　　5.欣賞作品，評價。 

　　我們一起來看看小朋友畫的線條。小金魚留下的痕跡是什么線？（波浪線）花蝴蝶留下的是什么線？（螺旋線）螃蟹留下的是什么線？（曲折線）看看他們畫得怎么樣？師生一起點評。

　　6.跟著音樂學小金魚、花蝴蝶、螃蟹。 

小動物 篇10

　　教學要求：

　　1、能正確流利，有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

　　2、理解課文內容，了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。

　　重難點，關鍵

　　1、有感情，分角色朗讀課文。

　　2、理解課文內容，了解動物過冬的有關知識。

　　教具準備： 多媒體課件，生字卡片，動物頭飾

　　教學過程：

　　第二課時

　　一、導入

　　1、猜謎：小小白花天上栽，一夜北風花盛開，千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。

　　2、哪個季節下雪的？

　　3、對了，今天我們就來學習19課《小動物過冬》。

　　4、板書課題，問：看到課題后，你想到些什么問題？課題寫了哪幾種動物?它們是在商量什么？

　　二、學習課文

　　1、復習生字詞。

　　2、初讀課文。

　　a、要求讀準字音，讀通句子，標序號。

　　b、回答問題：課文寫了小燕子，小青蛙，小蜜蜂三種動物。他們在商量過冬的事。

　　3、精讀第一、二兩段

　　a、齊讀一、二段，問：小動物們是小燕子、小蜜蜂、小青蛙，它們是什么關系，從哪里可             以看出來的？（出示課件圖）

　　b、嗯，我們知道它們常常在一起唱歌、跳舞，日子過得很開心，我們可以感覺到他們很友好，是好朋友。

　　c、指導感情朗讀第一段（帶讀，指名讀）

　　過渡：一天，小蜜蜂，青蛙，小燕子又聚在一起了，他們在干什么呀？為什么要商量過冬的事？（它們在商量過冬的事，因為秋風刮起來，天氣漸漸變涼了）。

　　4、精讀第三---七段

　　（1）自由朗讀三---七段

　�。�2）剛才大家都讀了課文，你們知道小燕子、小青蛙、小蜜蜂都是怎樣過冬的嗎？它們為什么要那樣過冬呢？

　　a、生：我知道小燕子是飛到南方過冬的。因為那兒的天氣暖和，還有很多蟲子吃。（出示課件并板書）

　　師小結：燕子是候鳥 ，秋天開始飛到南方去，第二年春天再飛回來，這種過冬方式叫“遷徙”（師板書）

　　（3）齊讀第三段，指名讀。

　　b、小青蛙過冬

　�。�1）師：小燕子告訴伙伴他要去南方過冬，可他還非常想知道他的好朋友是怎么過冬的，所以他就問他的好朋友誰了？是怎么問的？好朋友又是怎樣回答的？

　　生：小燕子問小青蛙了，青蛙回答說是“吃得飽飽的，好好睡上一大覺”（出示課件）

　　師小結：噢，像小青蛙這樣，到了冬天由于天氣寒冷，又沒有食物吃，它就表現為不活動，心跳緩慢，體溫下降和進入睡眠狀態，我們叫這種過冬方式為“冬眠”（板書）

　�。�2）指名生分角色讀第四、五兩段

　　c、小蜜蜂過冬

　�。�1）師：小燕子自己飛去南方，小青蛙睡大覺，那小蜜蜂怎么辦��？它又開始擔心小蜜蜂了。那它是怎樣過冬的？為什么要那樣過冬？（出示課件，板書）

　　小提示：同學們，說了那么多，冬天到了嗎？它們只是在商量過冬的事，冬天還沒到，那你們想到用我曾經學過的一種小動物，有個很好的成語可以解說，是哪個？（有憊無患，防范未然）。

　�。�3）反復朗讀六、七兩段。（齊讀，男女分開讀）

　　5、精讀第八段

　　指導讀第八段，問：三個好朋友通過交流，知道了各自的過冬方式，該分手了，告別時它們會說些什么呢？

　　三、齊讀全文（齊讀、分組讀），分角色表演

　　四、拓展

　　1、同學們，通過這篇課文的學習，我們知道了小燕子，小青蛙，小蜜蜂是怎么過冬的，那你們還知道其他什么動物的過冬方式嗎？（師指名說）

　　2、同學們真棒啊，知道的還很多啊，那下課后我們再詳細討論。

小動物 篇11

　　活動目的：

　　1、在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，讓幼兒喜歡上聽故事。

　　2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

　　3、幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件；各種動物頭飾若干。

　　活動重、難點：

　　幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

　　活動過程：

　　一、教師談話導入活動主題。

　　二、教師出示多媒體課件，激發幼兒的觀察興趣，引入故事，展開討論。

　　1、上面都有哪些小動物？

　　2、小動物們在一起發生了什么事情？讓我們一起來聽一聽。

　　三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容。

　　1、看一看：

　　教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。

　　2、講一講：

　　幼兒說一說自己聽到了什么，小動物說了什么，讓幼兒學說故事里的短句。

　　3、討論：

　　幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會怎么問小動物？幼兒再次學說短句。

　　4、教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結尾部分。

　　四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的，并玩驗證游戲。

　　五、結束部分。

　　幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。

　　1、幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說一說，要這樣回家。

　　2、教師引導幼兒一起出去找找看，還有那些小動物沒有回家，并邀約他們一起回家。

　　教學反思：

　　幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的'過程中有些幼兒的動作做的不對，不夠協調。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調整：活動前的經驗準備要更充分，讓幼兒了解更多有關動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉，發展各肢體的平衡能力。

小動物 篇12

　　作者：佚名    轉貼自：轉載    點擊數：87

　　《小動物過冬》的啟發

　　《小動物過冬》是二年級的一篇文章，在這篇文章里講了小蜜蜂、燕子、青蛙的過冬方式。小蜜蜂儲存好了冬天要吃的蜂蜜，燕子飛回南方過冬，青蛙鉆進泥土里。小動物不同的過冬方式給學生留下了深刻的印象。

　　學生非常喜歡這三只小動物。早晨的時候，看到學生遲到了18個。因為是冬天，又是一個雨天，所以，我也沒有生氣。在每天要讀的日記中，我是這樣寫的：冬天快要到了，小蜜蜂儲存好了冬天要吃的蜂蜜，燕子飛回南方過冬，小青蛙鉆進泥土里。可是，為什么我們冬天的時候更加懶惰了呢？今天早晨，等等很多同學都遲到了，可是等同學卻早早的來到了學校讀書。我多么希望看到你們明天遲到的人越來越少啊！你們說怎么辦呢？請使用站內搜索引擎查找本課全部資料。本站（第一范文）地址是：www.jcsycorp.com

　　有的學生說，我明天不會遲到了；有的學生說，我會在早晨的時候迅速一點，不拖拉……我說，我告訴你們一個好方法——把鐘表的時間調快5-10分鐘，會很有用的。

　　第二天的早晨，我很欣慰。學生一個都沒有遲到。從課文中對學生進行教育，要比單一的告訴學生要好得多。因為，在這個過程中，學生在動腦思考。

　　請使用站內搜索引擎查找本課全部資料。本站（第一范文）地址是：www.jcsycorp.com

　　本文轉載自

小動物 篇13

　　活動目標：

　　1.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　2. 能根據不同動物角色叫聲的特點，隨歌曲旋律唱出來。

　　活動準備：ppt

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.小朋友們，你去過動物園嗎？你在動物園里面看見過哪些動物呢？

　　2.聆聽動物的叫聲，復習節奏。

　　二、理解歌詞

　　1.（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）

　　2.我們請小羊跟著我們用剛才的節奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節奏圖）

　　3.（出示小貓圖片）聽是誰呀？（小貓在叫）是不是小貓在叫的呢？我們一起來看一看。誰能用節奏來叫叫看（請個別幼兒表演）

　　4.小結：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給我們小朋友聽，

　　三、學唱歌曲

　　1.教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）

　　2.老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師帶領幼兒學唱）

　　3.小朋友們唱得真好聽！現在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用節奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。

　　4.聽，誰也來了？（小鴨）小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱，誰會來唱？（請個別幼兒唱）

　　四、分形式演唱

　　1.小朋友唱的真好聽，現在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來試一試。（交換）

　　2.個別唱，老師請4組小朋友分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨，誰愿意？其他小朋友做觀眾欣賞他們演唱，好嗎？

　　3.總結：今天我們又學了一首新的歌曲叫《我愛我的小動物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽一聽你們愿意嗎？

小動物 篇14

　　活動目標

　　1、愿意參與體育游戲，體驗體育游戲的樂趣。

　　2、練習走、跑、跳等動作，發展動作的協調性。

　　3、能根據指令做相應的動作。

　　活動準備

　　動物的家（在紙箱或拱門上貼上動物的圖案）、音樂。

　　活動過程

　　一、熱身活動。

　　——教師播放音樂，和幼兒一起做熱身運動。

　　二、游戲活動。

　　1、自主探索。

　　——師：我們今天來學小動物走路。你們想學什么小動物走路？怎么走？

　　——鼓勵幼兒大膽模仿不同動物的走路姿勢。（蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等）

　　——教師帶領幼兒模仿動物的走路方式，如：“我學小螃蟹側著走” “我學小貓慢慢走”等。

　　2、開心游戲。

　　——教師向幼兒介紹各個動物的“家”，并將動物的“家”分散擺放在場地四周。

　　——教師念兒歌，帶領幼兒學走路動作找家。例如：“找家家、找家家，小貓走走找家家”，教師帶領幼兒學小貓走路動作走到小貓的家蹲好。然后，教師說出去找吃的，小貓走到場地中間。重新開始游戲。

　　——教師將幼兒分成不同的小動物，然后讓小動物聽口令找“家”。

　　三、放松活動。

　　——引導幼兒隨輕音樂做放松動作，提醒幼兒擦汗。

　　活動應變

　　活動開始時可以準備3——4個動物的家，等幼兒熟悉游戲后，可以準備更多動物的家。

　　活動延伸

　　幼兒熟悉游戲后，鼓勵幼兒模仿更多的小動物，創編更多相應的兒歌作為游戲口令。

　　區角活動

　　益智區：教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮，讓幼兒幫小動物找家。

　　環境創設

　　互動墻：在墻上畫上各種彎曲的、不同顏色的線，并在線的兩端貼上動物和動物的家，讓幼兒沿線幫動物找家。

　　家園同步

　　鼓勵家長在家和幼兒一起玩“找家家”游戲，如有條件帶孩子外出，組織更多的幼兒一起游戲，體驗游戲的快樂。

　　隨機教育

　　活動過渡環節可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。