語文教案－新型玻璃（通用2篇）

語文教案－新型玻璃 篇1

　　《新型玻璃》

　　學習目標：

　　1.       學會生字詞，理解“藕斷絲連”等詞的意思。

　　2.       朗讀課文，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　3.       通過理解課文的內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用；

　　激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

　　課前準備：

　　課件、掛圖

　　設計理念：

　　1.       探究閱讀，自主合作，激發學生學習的興趣。

　　學生是學習的主題，教師要關注學習主體的自主建構，相信學生，讓學生使用學到的知

　　識技能和方法來充分地開展自主學習，發揮教師“組織者”的功能，使學生成為課堂上真正的主人。

　　2.       讀中感悟，培養閱讀理解的能力。

　　閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎之上的，朗讀是學生獲得情感體驗的重要環節。本

　　課力求以讀為本，每遍都有每遍的目的，形式多樣，，讓學生樂意讀書，讓課堂氣氛寬松活躍起來。

　　3.       遷移擴展，發展學生的想象力和口頭表達能力。

　　語文教學主要不是讓學生去討論語言是什么，而是要讓他們學會運用語言。以“言語學

　　習”為主旨，教師引導學生從感知語言，到領悟語言的精妙，步步深入，吸收、積累。

　　教學過程 ：

　　情境導入  

　　1、  情境故事；

　　2、  板書課題：新型玻璃；

　　3、  全班齊讀課題。

　　學生質疑

　　初讀感知

　　1、  學生帶著自己的問題，自由朗讀課文，提出讀書要求。

　　2、  檢查讀書情況，問：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

　　探究合作

　　1、  師：新型玻璃有什么特點和作用？請同學們四人為一小組合作學習，進行討論。

　　2、  小組合作學習，討論問題。

　　3、  小組代表匯報討論結果。

　　創設情境，延伸擴展

　　1、  情境設置，指導學生介紹新型玻璃的特點和作用。

　　2、  師：如果你是發明家，你還想發明什么樣的新型玻璃？

　　總結

　　今天，我們通過課文，了解了五種新型玻璃的特點和作用，相信大家只要充分運用自己的聰明智慧，一定能發明更多更好更能為人類服務的新型玻璃。

　　實踐活動

　　把這幾種新型玻璃介紹給你的家人聽。

語文教案－新型玻璃 篇2

　　《新型玻璃》教案設計

　�。� 作者：段泳    轉貼自：本站原創    點擊數：455    文章錄入：admin ］

　　云南大理       段泳

　　教學目標 認知目標：

　　1、  學會本課生字新詞，能查字典并聯系上下文理解詞語。          

　　2、  了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。          

　　3、  培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

　　教學重點：

　　了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

　　教學難點 ：

　　能正確區分特點和作用。

　　教學準備：

　　1、  課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。           

　　2、  多媒體課件。

　　教學時間：兩課時教學過程 ：

　　第一課時（略）

　　第二課時

　　一、談話激趣，導入  新課   

　　導語 ：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這么多的客商。那么，你們就是展銷會上的廠長、經理或者是推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？

　　二、確定目標，自主閱讀

　　1、  師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）

　　2、  師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）

　　3、  學生根據自己確定的學習內容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。

　　三、交流討論，互相補充

　　1、  同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。

　　2、  全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。

　　3、  師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？

　　4、  你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）

　　5、  你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。

　　四、發揮潛能，創造設計

　　1、  過渡：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？

　　2、  同學們設計新型玻璃。

　　五、抓住重點，訓練說話

　　1、  過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！

　　2、  學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創意。

　　3、  匯報推銷，師生點評。

　　六、總結評價，布置作業 

　　1、  總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？（學生自我評價）

　　2、  布置作業 ：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。

　　板書設計 ：         

　　19           新型玻璃

　　學什么？          怎么學？                     學得怎樣？名稱          讀課文（想、勾畫、圈一圈）   非常好    人

　　特點          收集資料                     還可以    人

　　作用          討論交流                    還需努力   人

　　……          推銷設計