師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了我們的學(xué)校。今天，讓我們把視野放遠(yuǎn)些，去了解了解各種各樣的學(xué)校。

教師用課件出示研究課題：

1.不同地區(qū)的學(xué)校；

2.不同時(shí)期的學(xué)校；

3.不同類(lèi)型的學(xué)校。

課前，同學(xué)們組成了三個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別對(duì)這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究學(xué)習(xí)。下面，就請(qǐng)各組派代表上臺(tái)匯報(bào)。各組先商量商量吧。

（學(xué)生分組討論、商量怎樣匯報(bào)；教師巡視指導(dǎo)。）

師：準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)第一組上臺(tái)匯報(bào)。

第一組眾生：生1 ：我們這組研究的問(wèn)題是：“不同地區(qū)的學(xué)校”。

生2 ：（展示從互聯(lián)網(wǎng)下載的文字、圖片資料）這是一所城市的小學(xué)──“北京師范附小，該校占地……”

生3 ：（展示搜集的照片）這是一所農(nóng)村的小學(xué)──“渝北區(qū)鴛鴦鎮(zhèn)中心小學(xué)。這是學(xué)校的老師辦公室，設(shè)施很陳舊；這是教室，桌椅都很破舊了；這是……”

生4 ：（展示電子繪畫(huà)作品）這是我媽媽曾經(jīng)去過(guò)的新疆的一所小學(xué)，它是少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校。從圖上我們可以看出，少數(shù)民族小朋友也能在嶄新的教學(xué)樓里讀書(shū)了。（教師隨機(jī)插話：“圖畫(huà)真漂亮，是誰(shuí)畫(huà)的呀？” 學(xué)生：“是我和媽媽一起在電腦上畫(huà)的。”教師：“真不錯(cuò)！”）

生1：同學(xué)們，剛才我們介紹了城市、農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校。我們的匯報(bào)完了，謝謝大家！（師生齊鼓掌）

師：［教師走上臺(tái)］感謝第一組的同學(xué)。老師也搜集了一些圖片，請(qǐng)看──（課件展示幾張少數(shù)民族學(xué)校的圖片）大家說(shuō)，這是什么地區(qū)的學(xué)校呀？

生：少數(shù)民族的學(xué)校。

師：對(duì)，他們身后的茅舍就是他們的教室。在一些邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，他們的教學(xué)條件還是比較落后的。好，接下來(lái)請(qǐng)第二組代表上臺(tái)。

第二組眾生：生1 ：同學(xué)們，今天我們用表演的方式向大家介紹“不同時(shí)期的學(xué)校”。請(qǐng)看，由、XX同學(xué)表演古代的學(xué)校。

（學(xué)生上臺(tái)表演私塾上課的情景）

生1 ：下面，請(qǐng)、等同學(xué)表演現(xiàn)在的學(xué)校（學(xué)生上臺(tái)表演上各種課的情景；旁白：“現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)校可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)、音樂(lè)、計(jì)算機(jī)等好多知識(shí)，我們的學(xué)習(xí)生活真快樂(lè)。”）

生。：這是我和、XX同學(xué)一起設(shè)計(jì)的未來(lái)的學(xué)校。（學(xué)生展示想象畫(huà)）將來(lái)，我們?cè)诩依锟梢酝ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)就可以聽(tīng)到老師上課。我們的學(xué)校也有了機(jī)器人來(lái)承擔(dān)保安和環(huán)境清潔等工作，學(xué)校的設(shè)施設(shè)備會(huì)更加現(xiàn)代化。

生1 ：我們的匯報(bào)完了，謝謝大家！（師生齊鼓掌）

師：第二組的匯報(bào)很有創(chuàng)意，真精彩！老師也想給大家介紹一些資料，行嗎？（課件展示孔子講學(xué)的圖畫(huà)）這也是古代人們學(xué)習(xí)的方式，大家在樹(shù)陰下席地而坐，聽(tīng)老師講授知識(shí)。那時(shí)，一間屋子可能就是一個(gè)學(xué)校。（課件展示我校過(guò)去校舍照片）大家看，這是哪里？

生：我們學(xué)校過(guò)去的樣子。

師：（課件展示我校現(xiàn)在的校舍照片）那這里呢？

生：現(xiàn)在的學(xué)校。

師：通過(guò)我們學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比，你們有什么感想呢？

生1 ：我們學(xué)校的變化真大！

生2 ：我為學(xué)校而自豪！……

師：是呀，51年過(guò)去了，我們的學(xué)校已發(fā)展成為一所有著現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，高素質(zhì)教師隊(duì)伍的渝中名校。其實(shí)，我校的發(fā)展變化只是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)縮影。隨著時(shí)間的推移，各種學(xué)校都經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。最后，請(qǐng)最后一組上臺(tái)匯報(bào)。

第三組眾生：生1 ：同學(xué)們，我們研究的是“不同類(lèi)型的學(xué)校”。請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)我們的介紹，待會(huì)兒我們會(huì)提出問(wèn)題，答對(duì)有獎(jiǎng)！

生2 ：（展示文字、圖片資料）這是重慶市巴蜀小學(xué)，該校有教職工……它是一所小學(xué)；這是江西的一所中學(xué)……；這是北京大學(xué)……

生3 ：這是美容學(xué)校、這是醫(yī)學(xué)院校、這是廚師學(xué)校……

生1 ：我們的介紹完了。現(xiàn)在我們提問(wèn)，請(qǐng)大家舉手回答。

生4 ：我們剛才介紹了哪所小學(xué)？

生：巴蜀小學(xué)。

生4 ：答對(duì)了，送你一個(gè)獎(jiǎng)品。第二個(gè)問(wèn)題：你知道全世界有多少所中學(xué)？

（全班啞然，教師上臺(tái)）

師：看來(lái)這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難。我建議你們把問(wèn)題改一下，好嗎？（生點(diǎn)頭）可以這樣問(wèn)：剛才我們介紹了哪些類(lèi)型的學(xué)校？

生1 ：有小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)；

生2 ：還有醫(yī)學(xué)院、廚師學(xué)校、美容學(xué)校。

師：其實(shí)，醫(yī)學(xué)院、廚師學(xué)校、美容學(xué)校等這些培養(yǎng)專門(mén)職業(yè)人才的學(xué)校，我們稱為職業(yè)學(xué)校。

生：我們的介紹完了，謝謝！

師：（課件展示一張聾啞孩子正在學(xué)習(xí)的照片）同學(xué)們，在我們身邊還有一些小伙伴不能和我們一起學(xué)習(xí)。他們?cè)谑裁磳W(xué)校學(xué)習(xí)呢？

生：聾啞學(xué)校。

師：對(duì)，這些就是特殊教育的學(xué)校。（課件展示從事不同職業(yè)的人物，以及與其相應(yīng)的學(xué)校圖片）你知道從事這些職業(yè)的人們，又曾經(jīng)讀過(guò)哪些類(lèi)型的學(xué)校嗎？

生：演員──藝術(shù)學(xué)校；解放軍──軍事學(xué)校……

師：每個(gè)人都曾經(jīng)是學(xué)校的學(xué)生，盡管學(xué)校有不同的類(lèi)型，但是它們都為社會(huì)培養(yǎng)了各行各業(yè)所需要的人才。張老師從小就想當(dāng)一名光榮的教師。于是，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我選擇了到師范學(xué)校讀書(shū)，畢業(yè)后當(dāng)了老師。同學(xué)們，你們又有些什么理想？為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，你準(zhǔn)備選擇什么類(lèi)型的學(xué)校學(xué)習(xí)呢？

生：我想當(dāng)個(gè)科學(xué)家，所以我要爭(zhēng)取讀大學(xué)。

師：希望你能實(shí)現(xiàn)理想。

生：我要當(dāng)老師，所以要讀師范院校。

師：熱情歡迎你加入教師的行列！

生：老師，我想做個(gè)飛行員，那我要讀什么學(xué)校呢？

師：誰(shuí)來(lái)幫助他？

生：培養(yǎng)飛行員的學(xué)校。

師：航空學(xué)院。

師：同學(xué)們，今天我們共同了解了各種各樣的學(xué)校，大家學(xué)得很好。下課！