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人教版《品德與社會》各族兒女手拉手教案

發(fā)布時間:2023-07-20

人教版《品德與社會》各族兒女手拉手教案(精選14篇)

人教版《品德與社會》各族兒女手拉手教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

  2、了解在中華民族大家庭中,各族人民相互理解與尊重,共同維護(hù)著國家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。3、知道我國政府為了保護(hù)民族文化,促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

  教學(xué)重點(diǎn):

  (1)知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

  (2)了解在中華民族大家庭中,各族人民相互理解與尊重,共同維護(hù)著國家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):知道我國政府為了保護(hù)民族文化,促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

  活動準(zhǔn)備:1、師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創(chuàng)造的勞動結(jié)晶,杰出人物的成果、事跡等,可以是圖片、實(shí)物、文字、音像等。2、了解各級人民政府采取的各種民族政策。3、收集民族友好往來的故事。4、分小組以調(diào)查訪問、閱讀書報、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級人民政府采取的各種民族政策,寫成調(diào)查報告的形式準(zhǔn)備交流。

  教學(xué)時間:四課時

  第一課時

  一、活動主題:共同創(chuàng)建我們的祖國

  二、活動過程:

  (一)“勞動結(jié)晶”展示

  導(dǎo)語:中華五千年的燦爛文化,是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的,每個民族都為中華文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。今天,我們一起分享各族兒女共同創(chuàng)造的勞動成果,感受中華大家庭的團(tuán)結(jié)。

  1、吃穿用的:問:我們現(xiàn)在吃穿用的實(shí)物,有哪些是各族兒女共同創(chuàng)造的結(jié)晶?

  (1)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。

  (2)教師補(bǔ)充。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第84、85頁了解。

  2、文學(xué)作品:有哪些民族兒女曾經(jīng)在文學(xué)方面做出巨大貢獻(xiàn)?

  (1)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。

  (2)教師補(bǔ)充。

  3、音樂繪畫:有哪些民族兒女曾經(jīng)在音樂繪畫方面做出巨大貢獻(xiàn)?

  (1)現(xiàn)在我們使用的哪些樂器是由少數(shù)民族樂器演變來的?

  (2)學(xué)生介紹,教師補(bǔ)充。

  4、你還知道哪些各族兒女共同創(chuàng)造的勞動成果?

  分小組上臺展示自己收集的圖片、實(shí)物、文字、音像資料等,根據(jù)需要邊展示邊介紹。

  過渡:各族人民不僅共同締造了中華文明,而且在不同時期在不同戰(zhàn)線上也做出了各自的貢獻(xiàn)。

  (二)各族兒女的貢獻(xiàn)

  1、祖國成立時期:

  2、祖國發(fā)展時期:(1)采用學(xué)生介紹與教師介紹和閱讀教材相結(jié)合。

  (2)學(xué)生課后進(jìn)一步去調(diào)查了解類似事例。

  第二課時

  活動主題:優(yōu)秀的中華兒女

  活動準(zhǔn)備:(1)分小組收集查找“民族之星”及他們的光輝業(yè)績。

  (2)整理成果資料。       (3)準(zhǔn)備好交流方式。

  活動過程:

  一、談話引入,激發(fā)興趣

  在我們祖國大家庭里,有著許許多多優(yōu)秀的中華兒女,有英雄豪杰、科學(xué)家、文學(xué)家、音樂家、地質(zhì)學(xué)家……,他們?nèi)〉眠^許多光輝業(yè)績,如:詩歌、小說、歌曲等。今天,讓我們在這里盡情地歌頌這些“民族之星”,表達(dá)我們對他們的熱愛和崇敬吧!

  二、分小組以各種方式交流。

  (1)展示照片并介紹。      (2)簡介文學(xué)作品。

  (3)演唱歌曲歌頌。        (4)小品表演贊頌。

  (5)詩歌朗誦贊頌。        (6)手抄報展示并介紹。

  (7)播放他們的影片片段。    ……

  三、教師小結(jié),升華情感

  是啊, 我們的祖國輝煌燦爛,我們的祖國繁榮昌盛,離不開這一個個優(yōu)秀兒女的奮斗,離不開他們創(chuàng)造的成績,讓我們再一次展開歌喉高聲贊頌他們吧!

  全班唱歌結(jié)束。

  第三課時

  活動主題:“民族團(tuán)結(jié)”故事會

  活動準(zhǔn)備:收集民族友好往來的故事。

  活動過程:

  一、談話引入,激發(fā)興趣

  千百年來,在中華民族大家庭中,各族人民始終致力于民族見的相互理解,共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國家安定。在中國歷史上有許多關(guān)于民族友好交往的動人故事,今天我們開個故事會,講一講民族團(tuán)結(jié)的故事。

  二、四人小組各自講述自己了解的故事。

  三、各小組代表上臺講故事。

  四、閱讀教材資料介紹。

  五、學(xué)生談感受。

  聽了這一個個真實(shí)動人的故事,你有什么感受?

  六、教師小結(jié),升華情感。

  是啊,在我們祖國大家庭,各民族兒女是親密的一家人,大家手拉手、心連心,互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作,共同創(chuàng)造著、建設(shè)著美好的家園!

  齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》

  第四課時

  活動主題:尊重·關(guān)愛

  活動準(zhǔn)備:1、分小組以調(diào)查訪問、閱讀書報、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級人民政府采取的各種民族政策。2、寫成調(diào)查報告的形式準(zhǔn)備交流。

  活動過程:

  一、課前談話。

  為了保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化,保障少數(shù)民族與漢族享有同樣的參政議政的權(quán)利,促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,我國政府采取了許多措施。今天,我們一起了解。

  二、師生觀看“了望臺”

  三、展示交流自己的調(diào)查報告。

  1、小組內(nèi)交流展示。

  2、各小組代表上臺展示。

  四、小論壇:

  我國政府為什么要加大發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的力度?今后如何進(jìn)一步推動少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展?

  1、小組討論。                       2、全班匯報。

  五、課外延伸。

  1、小組同學(xué)之間相互磋商,把自己認(rèn)為少數(shù)民族地區(qū)還有待改進(jìn)和發(fā)展的問題寫出來,整理成切實(shí)可行的建議。

  2、課后反映給相關(guān)部門。

  人教版《品德與社會》(五.上)教案十一--生活在世界各地的華人

  生活在世界各地的華人

  教學(xué)目標(biāo):1、知道在世界的其他地方生活著許多華人,他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。2、知道海外華人雖身在異鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國情節(jié),他們時刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺,并為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生收集各個國家里的中國城資料和海外華人的故事。

  2、教師準(zhǔn)備相關(guān)音樂,制作課件;指導(dǎo)排練相關(guān)節(jié)目。

  課時安排:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入教學(xué)。

  1、同學(xué)們,我給大家推薦一首傳唱多年的歌,來,我們一起來欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國心》。

  2、聽著音樂你想到了哪些人,歌曲表達(dá)了他們怎樣的心聲?

  3、揭示課題:是啊,每當(dāng)聽到《我的中國心》這首歌。我們就會自然地想起那些生活在海外的華人,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第三課,板書課題,齊讀課題。

  二、中國城——華人的“家”。

  1、理解中國城

  (1)由來:在國際交流日益頻繁的今天,炎黃子孫的足跡已隨著祖國的強(qiáng)大而遍布世界各國,在有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了獨(dú)立的華人區(qū),著名的有意大利的“中國城”、美國的“唐人街”等等。(課件展示)

  (2)、解釋中國城:所謂“中國城”、“唐人街”,是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心——以經(jīng)營中國產(chǎn)品、中國飲食為主,以中國式建筑為格調(diào)的城區(qū)。

  2、展示交流中國城資料

  (1)、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流展示關(guān)于中國城的資料,師巡視發(fā)現(xiàn)有特色的資料(圖片、文字資料、影碟、錄像等)。

  (2)、抽生在班內(nèi)交流。

  3、小結(jié):風(fēng)格各異的中國城,充分展示了中國的傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等,中國城就是華人溫暖的“家”。

  三、中國城——中國心!

  1、探究活動:海外華人為什么要建中國城?過中國節(jié)?

  (1)、四人小組內(nèi)探討,各選兩人分別負(fù)責(zé)記錄、發(fā)言,比一比哪個小組的想法又多又合理。

  (2)、匯報探究結(jié)果,師相機(jī)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié),理解海外華人的一顆中國心。

  2、小結(jié)激情:欣賞中國風(fēng)格的建筑,感受濃郁的中國文化氣息,品嘗中國風(fēng)味的飯菜,用漢語談笑聊天……在中國城里,華人們仿佛回到祖國溫暖的懷抱。

  3、想象中國城的幸福生活

  (1)、假如你是一位久居異國的華人,當(dāng)你走進(jìn)中國城,你會有什么感受?可能想到什么說些什么?

  (2)、生自由發(fā)言,師給予適當(dāng)?shù)淖穯枴Ⅻc(diǎn)評,再次引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié),理解海外華人的一顆中國心,明白中國城——華人的“家”的真正含義。

  四、你在他鄉(xiāng)還好嗎?

  1、過渡引入:海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根,他們在異國他鄉(xiāng)生活過得怎樣,始終是我們難舍的牽掛,有一首歌曲表達(dá)了我們的心聲。

  2、播放音樂《你在他鄉(xiāng)還好嗎》,學(xué)生欣賞完后說說自己對這首歌的體會和感受。

  3、介紹了解到的海外華人的生活情況,體會他們在海外生活的酸甜苦辣,進(jìn)一步體會他們的思鄉(xiāng)情結(jié)。

  4、演唱歌曲《我的中國心》,引入第二課時。

  第二課時

  一、談話引入

  華人們雖然身上穿著洋裝,但是心依然是中國心,他們也時刻牽掛著祖國。

  二、主題活動:我們的大中華。

  活動一:情系中華,為國爭光。

  1、華人的故事演講會:學(xué)生講華人的故事。

  2、圖片展示會:學(xué)生展示相關(guān)圖片,并作介紹。

  3、情景表演:表演海外華人的生活片段。

  4、教師課件展示重大活動的場面,(北京申奧、香港澳門回歸、賑災(zāi)募捐等)并配音解說。

  5、談感受:體會華人生活的艱辛,感受華人對祖國母親的一片赤誠和為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)力量的拳拳之心。

  活動二:美好的祝愿。

  1、引導(dǎo)學(xué)生選擇切合實(shí)際的方式表達(dá)對海外華人的美好祝愿。如:網(wǎng)上傳情、一封書信一幅字畫寄深情、電話傳音、祖國連著你我他……

  2、在音樂《同一首歌》中展示課前已準(zhǔn)備好的字畫、書信等。

  活動三:歸國華僑與我們在一起

  1、過渡引入:今天已經(jīng)有許多海外學(xué)子回國創(chuàng)業(yè),他們把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗帶回祖國,為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的聰明才智,把自己收集的相關(guān)資料跟大家一起分享。

  2、學(xué)生介紹海外學(xué)子回國創(chuàng)業(yè)的事跡。

  三、升華中國情

  無論是身在他鄉(xiāng)的華人,還是長期生活在國內(nèi)的我們,咱們都是龍的傳人,我們有著相同的血脈、相同的根,我們有一個共同的家——大中華。來,讓我一起歌唱《大中華》。

  五年級(上)品德與社會期末試題

  一、填空。 

  1、寫出你知道的兩句誠信格言               。               。

  2、我國陸地面積約有            ,在世界居    位,我國有     、   、                   

  、     四大海。我國共有   個省級行政單位。

  3、一個好的班隊干部應(yīng)該是這樣的:                                  

  4、少先隊代表大會是隊組織實(shí)施         和        的具體體現(xiàn)。

  5、集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的   和    ,經(jīng)過民主決策定出的         ,我們也有遵照        。

  6、村(居)民委員會是村民進(jìn)行        、      、      的基層群眾性自治組織。它是由村民們        產(chǎn)生的。

  7、黃山的四絕是:    、    、   、   。

  8、全國少數(shù)民族體育運(yùn)動會的競賽項目有花炮、     、木球、   、   、   、

  、     、     、    、武術(shù)、     、馬術(shù)等。

  二、判斷,對的在括號內(nèi)打“√”,錯的打“×”。

  1、我國的三大平原是東北平原、華北平原、成都平原。(   )

  2、中國臺灣鳥是我國最大的海島。  (   )

  3、廣州市是我國最大的城市和經(jīng)濟(jì)中心,也是世界著名的大城市。(   )

  4、選干部時“你投我一票吧,我也投你一票。”(   )

  5、在祖國的西南邊陲,云南省的南部,有一片號稱“熱帶植物園”的地方,那就是美麗的西雙版納,它是藏族生活的主要地方。(   )

  三、選擇,把正確答案的序號寫在橫線上。

  1、_______是中國的第一大河。  a.黃河  b.長江   c. 大渡河

  2、_______是世界上海拔最高的高原,人們稱它是“世界屋脊”。

  a.青藏高原  b.內(nèi)蒙古高原  c.黃土高原

  3、______,被人們稱為“馬背上的民族”。 a.藏族  b.回族  c.蒙古族

  4、    人跳歌莊舞,    的孔雀舞,    人愛對歌,    人拉馬頭琴。

  a、傣族  b、蒙古族  c、藏族  d、壯族

  5、_____是我國最大的平原。a.東北平原   b.華北平原   c.長江中下游平原

  四、辯析。劉寧得知好朋友王萍有一本新書,便向她借,王萍痛快地答應(yīng)明天就帶來。可是第二天王萍忘了,劉寧詢問時,她不高興地說:“追問什么哪,晚一天不行嗎?”王萍做的對嗎?                                                               

  五、簡答。1、說一說我國有多少個民族?說一說你是什么民族?并寫出五個以上的少數(shù)民族名稱。

  2、請你設(shè)計一張“誠信卡”。

人教版《品德與社會》各族兒女手拉手教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在班集體中,能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。

  2、感受與體會到自己進(jìn)步的腳印,并愿意朝著新的目標(biāo)努力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累經(jīng)驗,不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果,增強(qiáng)天天向上的信心,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、學(xué)會愛惜書本和文具,珍惜別人的勞動成果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師:準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋果形)、心愿樹、成長袋的樣子、黑板、錄音故事。

  2、學(xué)生:準(zhǔn)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩,等等。書本文具等頭飾

  教學(xué)課時:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同學(xué)們,你們在暑假里興的事是什么?學(xué)到了什么本領(lǐng)?下面就請大家以小組為單位進(jìn)行交流。

  二、小組進(jìn)行交流,和同桌一起分享快樂。

  1、交流自己興的事。

  2、交流暑假中的作品。

  三、我們快樂的暑假生活

  1、設(shè)置幾個小組,每組為一個展臺,學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個桌上,每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”

  2、指名講講作品中的故事

  3、評選出優(yōu)秀作品,每人發(fā)給九朵小紅花,在每個組中選出一件你最滿意的作品,把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。

  4、把優(yōu)秀作品做成展板。

  四、美好的小心愿

  1、我們的暑假過的真是豐富多彩,暑假已經(jīng)過去,我們又迎來了新的一學(xué)期,我們已經(jīng)升入了二年級,我們有許多美好的心愿,你的心愿是什么?交流自己的心愿。

  (板書:我升入了二年級)

  2、把自己的心愿寫在心愿欄里,組內(nèi)交流。

  3、教師出示一棵心愿樹,請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿,還要為美好的愿望付出努力,希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。

  五、成長包伴我成長

  教師舉起事先準(zhǔn)備的成長包,課后回到家中,在父母的幫助下,制作一個成長包。以后,把自己寫的字,畫的畫,得的小紅花,成績冊、獎狀等進(jìn)步成果,放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長的腳印。

  一、導(dǎo)入:

  1、新學(xué)期開始了,你們一定又發(fā)了不少新書,請看畫面。黑板演示。

  2、看看自己的新書,書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的,為什么對它感興趣。

  3、活動一:新書真好 我們愛

  (1)和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。

  (2)指名說一說

  二、書本文具對我說:

  1、拿出上學(xué)期用過的書、本,在小組內(nèi)進(jìn)行展示,看看誰的書保護(hù)的好,請他介紹一下經(jīng)驗。

  2、假如你是新書,你會對同學(xué)們說些什么?學(xué)生戴上頭飾,扮成新書、新本和文具說說自己的希望。

  3、每一個同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書,拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。

  (1)教師演示包書皮的過程。

  (2)學(xué)生練習(xí)包書皮,教師巡視指導(dǎo),同學(xué)幫忙。

  (3)展示包好皮的書,表揚(yáng)做得好的。

  三、我的好經(jīng)驗

  1、進(jìn)行黑板演示:書上第7頁圖,他們遇到了些麻煩,誰來幫他們出出主意?2、你還有什么問題,說出來,大家?guī)湍恪?/p>

  四、書籍需要我們的愛護(hù),你們知道嗎?

  1、偉大的文學(xué)家魯迅,他從小就喜歡讀書,對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。(放錄音)

  2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎?

  3、小結(jié):書本、文具是我們的朋友,我們平時就要對他們精心保護(hù),書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果,我們要珍惜他人的勞動成果。

  五、作業(yè):你能講一講你與書本、文具的故事嗎?

  六、教學(xué)后記:

人教版《品德與社會》各族兒女手拉手教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 知識:知道每個人在成長過程中,不能永遠(yuǎn)依靠父母,有些事應(yīng)該自己拿主意,做決定。懂得在必要的時候?qū)W會自己拿主意,才能做一個有主見的人,樹立正確的人生觀。

  2、 情感:生活中遇到必要的時候自己拿主意,做決定,學(xué)做一個有主見的人,樹立正確的人生觀、價值觀。

  3、 能力:在生活中學(xué)會智慧勇敢地行使拒絕權(quán),樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗,做一個有主見的人。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,設(shè)疑激情

  聽五年級的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。

  二、講述故事,討論明禮

  1、 聽故事《走自己的路》

  2、 說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎?為什么?

  3、 討論:

  1) 你認(rèn)為作為一名五年級的學(xué)生,在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的?

  2) 曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些?

  4、設(shè)疑:

  1) 在你拿主意、做決定后,事情的后果怎樣?

  2) 在你拿主意、做決定時,你是怎么考慮的?有沒有想過行為的后果?有沒有聽取他人的意見?你是怎樣對待他人的不同意見的?

  三、行為辨析,具體導(dǎo)行

  1、《行使拒絕權(quán)》

  2、討論:讀了這段文字后,你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)?

  3、模擬情境,角色扮演、評價。

  4、 小結(jié):當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候,想想不這么做 后果可能會讓自己和別人都受到傷害,所以不必害怕合理地拒絕,要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。

  四、結(jié)合板書,總結(jié)全文。

  1) 說說通過今天的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

  2) 在成長的過程中,我們要學(xué)會自己拿主意、做決定的時候要認(rèn)真考慮,正確的事堅持做,難知不對的事情,要勇敢地說“不”,希望大家從小學(xué)會做一個有主見的人。

人教版《品德與社會》各族兒女手拉手教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解古埃及、古希臘、古代的文明起源于農(nóng)業(yè)文明,知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。

  2.了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。

  教科書分析

  參見第46~47頁。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。

  2.搜集有關(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。

  教學(xué)活動及過程

  1.導(dǎo)入。“我們已經(jīng)知道了,既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的,那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的。”

  2.閱讀與討論。欣賞教科書第20頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第21頁北京中山公園社稷壇的照片,并討論“這些畫面告訴我們什么?”通過討論知道:古埃及人民在4000多年前犁田種植農(nóng)作物的生動景象,造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè),享有古代世界谷倉的美譽(yù)。壁畫中反映了古埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達(dá)的耕作、種植農(nóng)業(yè),由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶,所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。地處北京中山公園的社稷壇,又名“五色土”,取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上,表明我國古代對土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進(jìn)行供奉和祭祀,說明由于農(nóng)業(yè)著人類的衣食之源,對農(nóng)事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農(nóng)業(yè),而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明,對世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻(xiàn)。

  3.全班探究。閱讀教科書第20頁老師的話、第二段課文和豆博士的話,思考并討論:“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代,都創(chuàng)制了歷法?這些歷法各有什么特點(diǎn)?”通過討論知道:“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律,因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要,是農(nóng)業(yè)文明的成果。”古埃及的歷法是太陽歷,是現(xiàn)在公歷的前身;古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分;我國的農(nóng)歷是一種陰陽合歷,把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動安排進(jìn)歷法,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

  4.自由討論。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料,并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論,教師也可以資料。

  “你知道的絲綢和茶葉嗎?知道的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎?”通過討論明確:絲綢和茶葉是古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品。大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉,通過絲綢古道遠(yuǎn)銷到西亞和歐洲,把古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。

  “你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎?你知道絲綢是用什么制成的?你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情?”通過討論知道:“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有4000多年的歷史了,相傳在有文字記載的歷史以前,我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了,悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展,絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適,成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來,絲綢不僅美化著我國人民的生活,而且走向世界,為我國帶來了崇高的聲譽(yù)。”

  “你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎?你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗?”通過討論知道:“茶是地地道道的飲料。我國茶的發(fā)展歷史悠久,分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶(沱茶

  磚茶),有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多,像茶道、喝功夫茶等。”

  5.教師,布置家庭作業(yè)。

  給教師的建議

  1.教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料,如果學(xué)生準(zhǔn)備不足,可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

  2.啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料,如本地有沒有對土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。

  家庭作業(yè)

  就本課題的學(xué)習(xí),采訪父母和長輩,加深對絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。

  建議

  對學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗和收集資料的能力進(jìn)行簡單。

  課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè),造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項成就。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲影響深遠(yuǎn)。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁照片及文字介紹了我國農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢,是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的,絲綢是農(nóng)業(yè)對世界的偉大貢獻(xiàn)。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化,伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。的茶具種類很多,制作考究,造型典雅。(參照教材第20、21頁)

人教版《品德與社會》各族兒女手拉手教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。

  2、初步懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點(diǎn)。

  3、知道多姿多彩的風(fēng)俗、文化是一個地區(qū)人們生活的重要組成部分。

  4、初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風(fēng)俗、文化的意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、督促學(xué)生在課前利用業(yè)余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的.風(fēng)俗和文化,并搜集一些不同地區(qū)、不同民族的民間傳說、民間傳統(tǒng)等故事。

  2、提前查閱一些相關(guān)的文字資料。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀并欣賞教科書第68—69頁的文字和照片及圖畫。從提問引入本課題的學(xué)習(xí)。“同學(xué)們可能從電視、廣播及民間故事書里聽到或看到過一些不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗和文化,請同學(xué)們把自己知道的說聽。”

  幫助學(xué)生理解“鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗”一詞的含義:是指一個地方特有的生活習(xí)慣,就在家鄉(xiāng)人的生活中,就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。

  2、說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。“剛才同學(xué)們說了許多不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗和文化,請同學(xué)們再來說一說,在自己的家鄉(xiāng)都有哪些獨(dú)特的風(fēng)俗和文化呢?

  3、故事會。“不同地區(qū)、不同民族的民間故事都滲透著一些地方的民間風(fēng)俗和文化。下面我們開一個小小的故事會,請同學(xué)們把自己知道的故事講聽,讓我們一起來分享。”

  4、討論。針對學(xué)生所講的故事,就其中滲透的一些民間風(fēng)俗和文化展開討論,說一說為什么不同地區(qū)、不同民族會有不同的民間風(fēng)俗和文化。

  5、。針對鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗中文明與封建迷信并存的實(shí)情,在時,強(qiáng)化相信科學(xué)、追求文明、拒絕封建迷信的意識,為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

  家庭作業(yè)

  搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)俗和文化的傳說或故事,并與同學(xué)互相交流。

人教版《品德與社會》各族兒女手拉手教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過對遠(yuǎn)古時代人們生活狀況的了解,感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長,以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。

  2.從食的角度,了解人類社會的發(fā)展,尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻(xiàn),體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧,培養(yǎng)民族自豪感。

  3.了解和欣賞飲食文化的特點(diǎn),感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。

  4.嘗試運(yùn)用傳說,文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.通過對遠(yuǎn)古時代人們生活狀況的了解,感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長,以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。

  2.從食的角度,了解人類社會的發(fā)展,尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻(xiàn),體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧,培養(yǎng)民族自豪感。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一.走進(jìn)遠(yuǎn)古時代吃穿住行是生活最基本的需要,我們的祖先是怎樣生活的呢?讓我們一起去考察吧。

  小組交流自己緣故的故事,全班交流師:在遠(yuǎn)古時代,我們的祖先吃什么/穿什么?住在哪里?他們生活中會有哪些苦難和危險生:匯報自己的資料。:人類從誕生之初,就一直處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗中,嚴(yán)寒酷暑,暴雨雷鳴,毒蛇猛獸。。。。。。為了生存和發(fā)展,我們的祖先在艱苦的條件下,運(yùn)用自己的聰明和智慧,不斷地摸索,開拓,經(jīng)過漫長的歲月,一步補(bǔ)從野蠻走向文明。

  二.告別飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思?隨著社會的進(jìn)步,人類在謀取食物和社會方面與最初給人類有哪些變化?

  1.自己閱讀熟食的故事,從吃生食----吃熟食

  2.出示教材,圖片,刀耕水種,人拉犁,牛拉犁。。。。。讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣一步步進(jìn)步的?在漫長的生活,生產(chǎn)實(shí)踐中,我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物,把野生動物馴化成家畜,創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思考:這對人類生活有什么影響?

  3.出示小資料我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家。。。。這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻(xiàn)

  第二課時

  古人的歌謠

  1.出示課前農(nóng)諺。(小組交流,全班交流)

  調(diào)查表

  天氣的農(nóng)諺

  節(jié)氣的農(nóng)諺

  自然的農(nóng)諺

  其他

  2.學(xué)生說說這些農(nóng)諺,告訴了我們什么(自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系),從中感受勞動人民的智慧。

  3.農(nóng)歷有二十四節(jié)氣,我們在日歷中找一找它們的名稱。再設(shè)想一下,這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。中華食文化同學(xué)們,你們最喜歡吃什么?俗話說,“民以食為天”,幾千年來,人不僅學(xué)會了種植和養(yǎng)殖,還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的食文化,

  今天我們來談?wù)劦氖澄幕疨31——P32。

  1.你們了解了什么?(出土的石器、面團(tuán)變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用)除了書上的介紹,你還知道什么?(從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo))

  2.全班齊讀《奇妙的筷子》,讀后最大的體會是什么?你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎?

  3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢?(以餃子為例教學(xué)P85)

  4.剛才有的同學(xué)說喜歡肯得基、牛排,那它們屬于——西餐。對,每個民族和國家,由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異,所以在食文化上也不相同,我們比較一下,中、西兩餐各有什么特點(diǎn)?P33除書上的以外,你們還知道哪些?5.:這兩課我們了解遠(yuǎn)古時代的生活狀態(tài),以食這一話題,感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對現(xiàn)代的影響,除了食文化,還可以從哪些地方再次感受這些呢?我們下節(jié)課再來探討。

人教版《品德與社會》各族兒女手拉手教案 篇7

  教育目標(biāo):

  通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶,使學(xué)生進(jìn)一步體會家庭的溫暖,感受到家庭對自己的重要性,從而產(chǎn)生“我愛我家”的情感。

  重點(diǎn):

  使學(xué)生進(jìn)一步體會家庭的溫暖,感受到家庭對自己的重要性。

  難點(diǎn):

  產(chǎn)生“我愛我家”的情感。

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)生先自己完成頁家庭大事記表。

  二、學(xué)生交流各自家中的大事。

  三、交流自己家中的特殊日子。

  四、美文欣賞。

  學(xué)生先聽

  再交流為什么“糖”是苦的?

  五、設(shè)計家庭吉祥物。

  交流家庭吉祥物,說說各自代表的意義。

  課后小結(jié):通過對家中大事情的回憶,通過家庭吉祥物的設(shè)計,學(xué)生進(jìn)一步體會到了家庭的溫暖和家庭的重要性。

人教版《品德與社會》各族兒女手拉手教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、以實(shí)際行動營造家庭民主氛圍,使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。

  2、通過提出積極建議,參與家庭、學(xué)校、社區(qū)生活的管理,鼓勵學(xué)生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。

  3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、設(shè)計幾組填空題和選擇題

  2、家庭合同書、調(diào)查表。

  活動過程:

  一、 談話導(dǎo)入課題

  1、同學(xué)們,你們在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中,有沒有維護(hù)自己的合法權(quán)利?

  2、師:我們是社會的一分子,我們現(xiàn)有同大人一樣的合法權(quán)利。同時,我們也是中華人民共和國的公民,我們這樣做一個合格的小公民?

  3、揭題并板書課題:我做合格小公民

  二、 學(xué)習(xí)交流

  (一)、我和爸爸媽媽“簽合同”

  1、觀察第39面圖:小男孩在干嗎?如果家庭成員中有做得不對的地方,我們應(yīng)該怎么辦?

  2、家庭成員中還會有哪些不對的地方?你是怎樣提出來的?

  3、你也是家庭中一員,你有做得不對的地方嗎?有哪些?你打算怎樣改正?

  4、家庭成員中,有些矛盾,我們怎樣解決?我們開一個家庭會議。模擬一次家庭會議,學(xué)生自己選擇演角色。

  5、為了能使家庭成員更和睦,又能改正一些不良現(xiàn)象,我們來簽定一份合同好嗎?

  出示“家庭合同”:甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。

  練習(xí):簽合同。

  (二)我給學(xué)校提建議

  1、出示表格:內(nèi)容有:環(huán)境,設(shè)施,人與人之間,還有等。學(xué)生填寫,作出統(tǒng)計。

  2、活動一:學(xué)校環(huán)境、管理措施、學(xué)生活動、教師的教學(xué)方法……你認(rèn)為哪些方面做得好,哪些方面還存在不足?調(diào)查一下其他的老師、家長和同學(xué),看看他們有哪些滿意和不滿意的地方。

  3、活動二:“我給學(xué)校提建議”,如豐富校園活動的建議,創(chuàng)建文明班級的辦法、改善學(xué)校周邊環(huán)境建議等。

  (三)我是小公民

  1、觀察:我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣?

  2、出示調(diào)查表:

  關(guān)于社區(qū)若干問題的調(diào)查

  問 題 滿 意 不滿意 建 議

  周邊環(huán)境

  管理措施

  活動設(shè)施

  文化生活

  衛(wèi)生狀況

  3、閱讀教材第43面:你有什么要說的?

  4、讀教材結(jié)語:也許我們的建議暫時不能被采納,也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng),但作為小公民,這時可以自豪地說:我們這樣做了,我們還會這樣做下去!

  三、 總結(jié)提高

  這節(jié)課,我們討論的主題是什么?你們知道了什么?還有什么想問的嗎?

  板書設(shè)計:

  我是合格小公民

  家庭——好好說,巧妙提,有錯改——幸福

  學(xué)校——提建議,好環(huán)境——和諧

  社區(qū)——出點(diǎn)子——生活美好

人教版《品德與社會》各族兒女手拉手教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道在世界的其他地方生活著許多華人,他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。

  2、知道海外華人雖身在異鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國情節(jié),他們時刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺,并為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生收集各個國家里的中國城資料和海外華人的故事。

  2、教師準(zhǔn)備相關(guān)音樂,制作課件;指導(dǎo)排練相關(guān)節(jié)目。

  課時安排:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入教學(xué)。

  1、同學(xué)們,我給大家推薦一首傳唱多年的歌,來,我們一起來欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國心》。

  2、聽著音樂你想到了哪些人,歌曲表達(dá)了他們怎樣的心聲?

  3、揭示課題:是啊,每當(dāng)聽到《我的中國心》這首歌。我們就會自然地想起那些生活在海外的華人,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第三課,板書課題,齊讀課題。

  二、中國城——華人的“家”。

  1、理解中國城

  (1)由來:在國際交流日益頻繁的今天,炎黃子孫的足跡已隨著祖國的強(qiáng)大而遍布世界各國,在有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了獨(dú)立的華人區(qū),著名的有意大利的“中國城”、美國的“唐人街”等等。(課件展示)

  (2)、解釋中國城:所謂“中國城”、“唐人街”,是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心——以經(jīng)營中國產(chǎn)品、中國飲食為主,以中國式建筑為格調(diào)的城區(qū)。

  2、展示交流中國城資料

  (1)、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流展示關(guān)于中國城的資料,師巡視發(fā)現(xiàn)有特色的資料(圖片、文字資料、影碟、錄像等)。

  (2)、抽生在班內(nèi)交流。

  3、小結(jié):風(fēng)格各異的中國城,充分展示了中國的傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等,中國城就是華人溫暖的“家”。

  三、中國城——中國心!

  1、探究活動:海外華人為什么要建中國城?過中國節(jié)?

  (1)、四人小組內(nèi)探討,各選兩人分別負(fù)責(zé)記錄、發(fā)言,比一比哪個小組的想法又多又合理。

  (2)、匯報探究結(jié)果,師相機(jī)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié),理解海外華人的一顆中國心。

  2、小結(jié)激情:欣賞中國風(fēng)格的建筑,感受濃郁的中國文化氣息,品嘗中國風(fēng)味的飯菜,用漢語談笑聊天……在中國城里,華人們仿佛回到祖國溫暖的懷抱。

  3、想象中國城的幸福生活

  (1)、假如你是一位久居異國的華人,當(dāng)你走進(jìn)中國城,你會有什么感受?可能想到什么說些什么?

  (2)、生自由發(fā)言,師給予適當(dāng)?shù)淖穯枴Ⅻc(diǎn)評,再次引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié),理解海外華人的一顆中國心,明白中國城——華人的“家”的真正含義。

  四、你在他鄉(xiāng)還好嗎?

  1、過渡引入:海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根,他們在異國他鄉(xiāng)生活過得怎樣,始終是我們難舍的牽掛,有一首歌曲表達(dá)了我們的心聲。

  2、播放音樂《你在他鄉(xiāng)還好嗎》,學(xué)生欣賞完后說說自己對這首歌的體會和感受。

  3、介紹了解到的海外華人的生活情況,體會他們在海外生活的酸甜苦辣,進(jìn)一步體會他們的思鄉(xiāng)情結(jié)。

  4、演唱歌曲《我的中國心》,引入第二課時。

  五、板書設(shè)計

  生活在世界各地的華人

  中國城——華人的家

  中國城——中國心

  你在他鄉(xiāng)還好嗎?

人教版《品德與社會》各族兒女手拉手教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察和查找資料,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

  2、了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。

  3、體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴品質(zhì),學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

  教學(xué)時間:4課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入教學(xué)

  同學(xué)們,如果我們關(guān)注新聞報道,就會發(fā)現(xiàn),地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害,地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼,肆虐地摧毀人類的家園,甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時候,我們應(yīng)該如何做呢?

  二、教學(xué)活動

  活動準(zhǔn)備:將學(xué)生分成小組,每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。

  活動一:地震災(zāi)害

  1、讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。

  2、地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。

  (1)先讓學(xué)生借助資料,用列表的方式編寫地震大事記,然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。

  (2)讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等,感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。

  3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《地震帶分布圖》,看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。

  活動二:洪水災(zāi)害

  1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀《河流分布圖》,讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識到我國是一個河流眾多的國家,也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。

  2、教師可參與“資料庫”,或收集有關(guān)資料,展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害,讓學(xué)生認(rèn)識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家,以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。

  3、在認(rèn)識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識到除客觀原因外,人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識到大自然不可抗拒的一面,產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。

  4、除此這外,學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片,讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認(rèn)識。

  活動三:調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害

  1、讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害,其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。

  2、指導(dǎo)學(xué)生分成小組,每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱,指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。

  (1)確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?

  (2)確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問?誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料?誰負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察?

  (3)對調(diào)查得來的資料進(jìn)行和分析,寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。

人教版《品德與社會》各族兒女手拉手教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、明白集體的事應(yīng)大家商量,知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

  2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。

  3、增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。4、具備有事同大家商量的能力,主動發(fā)言,學(xué)會商量。

  教學(xué)時間:兩課時

  第一課時  有事大家商量

  一、 創(chuàng)設(shè)情景,巧妙導(dǎo)入

  教師向?qū)W生公布一個比較武斷,未征求學(xué)生的意見,不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定,以引起學(xué)生對這一決定的不滿。

  1、學(xué)生談感受,道不滿原委。

  2、思考:為什么集體的事要大家商量,而不能個人說了算?

  二、出謀劃策,排憂解難

  1、課件出示教材p.28圖,并附動畫配音。

  師:這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情,不辜負(fù)同學(xué)的信任,但他們遇到了難題,不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

  2、討論:怎樣才能做出一個讓大家滿意的決定呢?

  3、交流、匯報,總結(jié)、提煉。

  (1) 大家共同商量。(2) 班委會商量決定。(3) 人人參與商量決定。

  (4) 少代會商量決定。   ……

  4、課件動畫介紹“少代會”概念及職責(zé)。

  三、 商議決定,達(dá)成共識

  師:集體的事情不能一人說了算,應(yīng)該人人做主人,群策群力、集思廣益。

  1、討論:你們班在商量事情的時候,是不是每個同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見?有些同學(xué)不愛發(fā)言怎么辦呢?

  2、現(xiàn)場采訪:(1)在班級商量事情的時候,你愛發(fā)表自己的意見嗎?

  (2)你不愛發(fā)言的想法是什么?

  3、討論:怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說出來?

  4、商議決定,達(dá)成共識

  問:大家各有各的意愿和想法,商量時采用什么方法最后做出決定?

  (1) 舉手表決,少數(shù)服從多數(shù)(2) 班委會討論做出決定

  (3) 小組長討論決定

  第二課時   學(xué)會商量

  一、 生成問題

  導(dǎo)語:集體的事需要大家商量。大家在商量的時候,要有一個寬松、民主的氛圍,以使每個人都能暢所欲言,充分發(fā)表自己的意見。然而有些時候,大家在商量事情時會遇到一些問題……

  1、課件逐一出示p.32、33圖,并配以場外音。

  2、討論:同學(xué)們,你們在商議班級事情時,還會遇到哪些問題?

  二、 解決問題

  1、 思考明理。想一想:(1)假如我在發(fā)言,別人打斷我的話,我有什么感受?我希望別人怎么做?(2)假如因為沒有采納自己的意見就生氣,周圍人會有什么感受?(3)如果只顧自己說,不給別人說話的機(jī)會,別人會怎么想?(4)怎樣清楚地表達(dá)自己的意見,說服別人呢?

  2、制定“規(guī)則”。

  師:如何進(jìn)行商量呢?針對以上討論時容易出現(xiàn)的問題,大家一起來制定一個“聽說守則”。(1)八人小組討論,每組制定一份“聽說守則”。(2)各小組守則匯總,篩選制定出全班“聽說守則”。(3)抄寫“聽說守則”,讀熟記住。

  四、 學(xué)會商量

  1、全班商量:為下周班會選擇一個大家感興趣的活動內(nèi)容。(按照“聽說守則”進(jìn)行)

  2、在協(xié)商中做出決定。

  附:聽說守則

  (1)尊重別人的發(fā)言權(quán),不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言;

  (2)在民主協(xié)商中能做到求同存異,學(xué)會傾聽和吸納別人的意見;

  (3)能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn),學(xué)會說服他人;

  (4)當(dāng)自己的意見不被別人采納時,要胸開闊,做到少數(shù)服從多數(shù)。

人教版《品德與社會》各族兒女手拉手教案 篇12

  一、教材分析

  全冊共分五個單元、17個主題。每個主題都不在是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個個話,引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)問題,加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀。兒童的發(fā)展是整體性,學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。從開放的特點(diǎn)講,教科書不再是傳統(tǒng)意義的教學(xué)之本或羅列知識的清單,而是教師組織教學(xué)活動的資源之一,在某種意義上它要成為引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的‘引子’。從情感角度說。為加強(qiáng)德育的有效性、培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度、本教材重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性的、情境性的、形象化的情感教育和審美教育。形式活潑服從于內(nèi)容的需要。

  體例特點(diǎn)是教科書每單元下設(shè)3-5個主題,各主題下分設(shè)三級主題(或稱為活動內(nèi)容)。各單元體列結(jié)構(gòu)又分主題文字、提示語、旁邊、情境對話、照片、圖標(biāo)、學(xué)生作品、空白框等。

  二、學(xué)生分析

  面對三年級第二學(xué)期學(xué)生的特點(diǎn),針對學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn),對學(xué)生實(shí)施不同層次的教育,教育方法要靈活運(yùn)用。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、懂得家庭責(zé)任感,之間應(yīng)相互溝通、平等相待、正化解矛盾。

  3、引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間真實(shí)的友誼,學(xué)會理解他人、尊重。關(guān)心他人。

  4、感受身邊的勞動者帶給自己的方便,尊重并感謝他們,珍惜他們的勞動成果。

  5、了解各民族的生活習(xí)慣與風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的文化、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié),共建祖國大業(yè)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  讓學(xué)生通過實(shí)際體驗、學(xué)會如何做人、如何生活。

  五、教學(xué)措施

  1、以教科書為內(nèi)容適當(dāng)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

  2、以社會生活為背景映襯學(xué)生的心靈世界。

  3、側(cè)重學(xué)生的社會調(diào)查、社會觀察、社會實(shí)錄等教學(xué)環(huán)節(jié)。

  六、教學(xué)安排

  每周一個主題,穿插復(fù)習(xí)。每周大約三課時。

人教版《品德與社會》各族兒女手拉手教案 篇13

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知道每個人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

  2、通過活動,培養(yǎng)自信心。

  3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢,初步培養(yǎng)服務(wù)于社會的思想。

  【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):

  1、了解自己的優(yōu)勢;

  2、培養(yǎng)自信心。

  難點(diǎn):認(rèn)識和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、教師準(zhǔn)備反映學(xué)生特長的多媒體資料。

  2、教師準(zhǔn)備一面大鏡子,學(xué)生每人自帶一面小鏡子。

  教學(xué)設(shè)計

  一、導(dǎo)入

  1、教師出示本課課題:天生我材必有用。師:課題告訴我們,每個人都有自己的優(yōu)勢,都有自己的特點(diǎn),我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點(diǎn)。

  2、學(xué)生看課文中的圖片,說一說圖中的小朋友各自的優(yōu)勢。

  二、鏡子中的我

  1、學(xué)生根據(jù)課文中的圖片,說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點(diǎn),為什么說他像一個小運(yùn)動員。

  2、小組討論:我們可以從哪些方面來了解自己的特點(diǎn)呢?

  3、每個學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己,寫一寫自己的特點(diǎn)。對容貌長得不好看的學(xué)生,教師做好積極的引導(dǎo)。

  4、學(xué)生接納自己的外貌特點(diǎn),并將填寫的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽。

  5、師:鏡子中的你美麗而又可愛,媽媽眼中的你是什么樣的呢?老師、伙伴眼中的你又是什么樣的?這些人也是你的一面面鏡子,在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

  6、小組交流:在別人眼中,自己是什么樣的。

  三、競選班干部

  1、學(xué)生回憶選班干部的情景,說一說班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢為大家服務(wù)的事例。

  2、全班討論:班級中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

  3、學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢,選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競選,并說一說如果自己在這個工作崗位上,打算如何為大家服務(wù)。

  四、我能行

  1、教師講述小故事“你自己最偉大”

  2、學(xué)生交流、領(lǐng)悟:小老鼠是一種卑微的動物,也有它的本領(lǐng)。我們每個人都有自己的長處,充分認(rèn)識自己的優(yōu)勢,才能對自己充滿自信。

  3、全班討論:什么時候說“我能行“

  4、學(xué)生連續(xù)三遍,大聲說出:“相信自己!我能行。”同時,配上相應(yīng)的動作,如握拳舉臂、拍手擊掌等。

  五、總結(jié)

  這個世界上我們每個人都是獨(dú)一無二的奇跡,都是自然界最偉大的造化。每個人都有自己的優(yōu)勢,我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢,并且把自己的優(yōu)勢和理想結(jié)合起來。只有正確認(rèn)識自己的價值,對自己充滿自信,不斷發(fā)揮自身的潛力,才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來。

人教版《品德與社會》各族兒女手拉手教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知道人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永無止境的,無數(shù)探險者以他們堅定的意志、勇敢的努力,在人類歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  2.在探險者隊伍之中有很多人的身影,他們是我們民族、國家的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的楷模。

  3.對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

  教科書分析

  參見第72~75頁。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  地球儀、世界政治區(qū)、兩半球圖和反映從事地球科學(xué)探究人員光輝事跡的圖片和資料。

  教學(xué)活動及過程

  第一課時

  1.導(dǎo)入。“人類生活的地球時豐富多彩的,人類對地球的了解還有很多不夠,還有很多未知,所以人類對地球的探索是永無止境的。

  閱讀教科書第32頁第一段的文字。

  2.與思考。閱讀教科書第32頁的課文,并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀。

  要求:(1)了解我國北極探險的重要事件。(2)了解北極地區(qū)的概況。(3)了解科學(xué)考察工作的特殊與艱苦。

  3.閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)加以講解。

  教師強(qiáng)調(diào):“科考隊員是執(zhí)著、無畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國家的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的楷模。”

  思考與討論要點(diǎn):(1)北極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn),因紐特人的生活特點(diǎn)。(2)考察隊的科學(xué)家們乘坐“雪龍”號極地科學(xué)家考察船成功地進(jìn)行了北極科學(xué)考察說明了什么?

  4.教師。

  第二課時

  1.導(dǎo)入。“上節(jié)課,我們循著探險者在北極的足跡了解了我國科學(xué)家的勇敢和無畏。那么,在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢?讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧。”

  2.識圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置,查找與我國的距離。

  3.閱讀與思考。閱讀教科書第33頁的課文,欣賞教科書上的南極長城站的圖片。自由討論。

  要點(diǎn):(1)南極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。(2)考察隊的科學(xué)家們乘坐我國的“雪龍”號極地科學(xué)考察船成功地進(jìn)行了南極科學(xué)考察說明了什么?(3)“雪龍”號為什么要把科考站的垃圾裝運(yùn)回國呢?

  4.講解與討論。教師提問:除了南極、北極,地球上還有一個第三極,那里的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢?的探險者在那里有什么作為嗎?”

  閱讀教科書第34頁的課文,欣賞教科書上的珠穆朗瑪峰和登山英雄的圖片。

  教師講述登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。

  5.教師本課,布置家庭作業(yè)。

  給教師的建議

  1.要準(zhǔn)備好與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片和資料。

  2.要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。

  3.教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識圖能力。

  家庭作業(yè)

  1.閱讀教科書第35頁介紹的兩位探險家。

  2.完成教科書第35頁“我最佩服的探險家”。

  建議

  1.教學(xué)活動中,對學(xué)生的表現(xiàn)給予,并記錄下來。

  2.對學(xué)生的書面作業(yè)給予,并且可以擇其優(yōu)秀者在后面的課上宣讀。

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