生：想！

師：那就請(qǐng)小朋友們先把眼睛閉上，等尹老師數(shù)到3的時(shí)候再把眼睛睜開(kāi)，好嗎？

（出示五彩的風(fēng)車）

生：哇──！

師：這是什么？

生：風(fēng)車！ （高興）

師：漂亮嗎？

生：漂亮！ （情緒高漲）

師：誰(shuí)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)？ （激情調(diào)動(dòng)）

生：我！我！我！ （激動(dòng)）

師：我們請(qǐng)3位小朋友上臺(tái)，比比看誰(shuí)的風(fēng)車最先轉(zhuǎn)起來(lái)，而且轉(zhuǎn)得快！其他小朋友就為自己的支持者加油、助威吧！

（三位同學(xué)自己想辦法把風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，兩位用嘴把風(fēng)車吹動(dòng)，一位跑動(dòng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。）

生：加油！加油！ （全情投入）

師：3位小朋友的風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來(lái)了，而且都轉(zhuǎn)得很快，所以你們都是勝利者！

（師舉起獲勝3方的小手，其他小朋友熱情的鼓掌、吶喊！）

活動(dòng)一 了解“風(fēng)”的形成

師：風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)起來(lái)呢？

生：因?yàn)橛酗L(fēng)。

師：對(duì)了，就是因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來(lái)了。在小朋友們身邊到處都充滿了空氣，剛才小朋友使勁吹、用力跑，空氣也跟著小朋友們做起了運(yùn)動(dòng)，動(dòng)起來(lái)了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形成于空氣的流動(dòng)。

活動(dòng)二 尋找“風(fēng)”

師：聽(tīng)！“風(fēng)姑娘”來(lái)了。（多媒體播放風(fēng)聲，并出示教材上32頁(yè)～33頁(yè)圖畫(huà)。）剛才“風(fēng)姑娘”和小朋友們玩風(fēng)車?yán)壑�了，她想藏在這幅畫(huà)里悄悄地休息休息，我們把她找出來(lái)，和我們繼續(xù)玩游戲好不好？

生：好！

師：“風(fēng)姑娘”藏在什么地方呢？四人小組討論討論，并說(shuō)說(shuō)你怎么知道“風(fēng)姑娘”藏在那兒的。

（集體交流，上臺(tái)指說(shuō)……）

生：“風(fēng)姑娘”藏在小朋友的頭發(fā)和衣服那兒，因?yàn)槟莻�(gè)小女孩的頭發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來(lái)了。

生：柳條被風(fēng)吹動(dòng)了，所以這兒有風(fēng)。

生：“風(fēng)姑娘”藏在這兒！還好這個(gè)同學(xué)用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。

生：這個(gè)小女孩聞到花香了，說(shuō)明有風(fēng)。

師：為什么說(shuō)明“風(fēng)姑娘”在這兒呢？

生：因?yàn)轱L(fēng)吹過(guò)會(huì)把遠(yuǎn)處的花香帶過(guò)來(lái)，雖然我們離花很遠(yuǎn)，也

能聞到花香。

師：所以小姑娘說(shuō)了一句──

生：（齊聲回答）有──花──香！

生：這個(gè)小男孩在河邊玩帆船，帆船要依靠風(fēng)才能行駛，而且河水都被風(fēng)吹皺了。

生：遠(yuǎn)處房子上的炊煙也被“風(fēng)姑娘”吹彎了。

生：小姑娘手里拿著的手絹都飄起來(lái)了。

師：小朋友觀察得真仔細(xì)！“風(fēng)姑娘”啊，無(wú)處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？注意教室的前、后、左、右、上、下，還有窗戶外邊兒。

（生離開(kāi)座位找“風(fēng)”，然后匯報(bào)交流。）

生：“風(fēng)姑娘”藏在那兒！（指著空調(diào)上飄動(dòng)的彩帶說(shuō)）空調(diào)有風(fēng)，把彩帶給吹動(dòng)了。

生：這兒有風(fēng)！（指著墻邊微微晃動(dòng)的一串彩色氣球說(shuō)）沒(méi)有風(fēng)，氣球是不會(huì)動(dòng)的，所以肯定有風(fēng)！

生：“風(fēng)姑娘”藏在窗口的風(fēng)車那兒！你們看，風(fēng)車還在轉(zhuǎn)呢！

生：那兒，風(fēng)把窗簾吹動(dòng)了。

生：教室上邊的彩旗在動(dòng)，也有風(fēng)！

生：鐵欄桿上掛著的風(fēng)鈴在響，只有在有風(fēng)的時(shí)候，它才會(huì)發(fā)出很動(dòng)聽(tīng)的聲音。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

（請(qǐng)小朋友靜靜地仔細(xì)傾聽(tīng)風(fēng)鈴悅耳的聲音。）

生：還有窗外的國(guó)旗在飄動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)。

（師生一起往窗外看迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗。）

生：在老師講臺(tái)上也有風(fēng)，杯子上的熱氣全都往左邊動(dòng)，如果有風(fēng)，熱氣才會(huì)往一邊動(dòng)。

師：好！我們一起來(lái)看看是不是。你觀察得可真仔細(xì)呀！

（生掌聲鼓勵(lì)。）

……

活動(dòng)三 欣賞“風(fēng)”

師：“風(fēng)姑娘”逃不過(guò)小朋友們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受、感受“風(fēng)”。

（隨著師的敘述，多媒體播放大自然中“風(fēng)”的錄像片段）

我們首先看到的是大海，海風(fēng)輕拂海面，海浪輕輕拍打著海岸，海鷗從海面掠過(guò)，似乎也在感受著海風(fēng)帶來(lái)的清爽；一整片的蘆葦也和著“風(fēng)姑娘”的拍子跳起了舞蹈……現(xiàn)在我們看到的是：在北京天安門，紅旗迎面飄揚(yáng)，看，多么壯觀！……

（師生一同欣賞大自然中的風(fēng)。）

師：大自然的風(fēng)多美呀！所以古往今來(lái)許多著名的大詩(shī)人寫下了不少與“風(fēng)”有關(guān)的千古名句，我們語(yǔ)文課才學(xué)過(guò)幾首，你們還記得嗎？

（師生齊背古詩(shī)《春曉》、《村居》）

活動(dòng)四 制造“風(fēng)”

師：噓！請(qǐng)小朋友們和老師一塊兒把眼睛閉上，靜靜地聽(tīng)，用心去感受，你們感覺(jué)到了什么？

（打開(kāi)電風(fēng)扇）

生：風(fēng)！

師：這風(fēng)是從哪兒來(lái)的？

生：風(fēng)扇。

師：這風(fēng)是大自然制造出來(lái)的嗎？

生：不是。

師：那是誰(shuí)制造的？

生：人類！

師：對(duì)，我們?nèi)祟愂欠浅Ｂ斆鞯模�可以自己制造風(fēng)，風(fēng)扇就是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶。小朋友們你們也可以自己動(dòng)手制造風(fēng)，你們看看這是什么？（出示蠟燭，并點(diǎn)燃。）這下風(fēng)姑娘可要出題考考你們啦！誰(shuí)能自己動(dòng)手制造風(fēng)，使燃燒的蠟燭熄滅？注意了，你可以用你身上的任何一個(gè)器官，任何一件東西，做任何一個(gè)動(dòng)作來(lái)制造風(fēng)，我們比比看，誰(shuí)的方法和別人的不一樣，誰(shuí)的方法最特別。

（四人小組討論后集體交流，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示方法。）

生1：用嘴吹滅蠟燭。

生2：用書(shū)能煽出風(fēng)，使蠟燭熄滅。

生3：直接把蠟燭拿到空調(diào)窗口，使蠟燭熄滅。

（其他同學(xué)情不自禁地為她想出的特別方法鼓起了掌。）

生4：脫下外衣，用外衣煽動(dòng)使蠟燭熄滅。

生5：煽動(dòng)扇子使蠟燭熄滅。

生6：用手使勁煽動(dòng)，使蠟燭熄滅。

生7：取下頭上的帽子，用它來(lái)制造出風(fēng)，讓蠟燭熄滅。

生8：今天外邊很大的風(fēng)，我把蠟燭伸出窗外，它就熄滅了。

生9：把蠟燭拿到門邊，門一開(kāi)一關(guān)能制造出風(fēng)，使蠟燭熄滅。

生10：拿出口袋里的氣球，使勁吹大，然后把氣球口對(duì)準(zhǔn)蠟燭，讓它熄滅。

……

活動(dòng)五 和“風(fēng)”做游戲

師：小朋友們的點(diǎn)子可真多，“風(fēng)姑娘”直夸你們呢！她很開(kāi)心，要和小朋友們一起做游戲。現(xiàn)在請(qǐng)你們把和風(fēng)姑娘有關(guān)的玩具拿出來(lái)，咱們一塊兒到操場(chǎng)上和“風(fēng)姑娘”做游戲吧！

（師生一起到操場(chǎng)盡情地放風(fēng)箏，玩竹蜻蜓，玩風(fēng)車……）

師：今天，老師和同學(xué)們一塊兒學(xué)習(xí)了“風(fēng)”的形成，一起尋找“風(fēng)”，欣賞“風(fēng)”，制造“風(fēng)”，還和“風(fēng)姑娘”做了游戲。“風(fēng)姑娘”還有很多有趣的知識(shí)呢！她等著小朋友們用自己聰明的頭腦，智慧的雙眼，勤勞的雙手去發(fā)現(xiàn)！