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設(shè)身處地

設(shè)身處地

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知
1、記住 “己所不欲,勿施于人”的名言
2、懂得與人交往,要站在對(duì)方的位置上,為他人著想,不能只顧自己。
3、懂得對(duì)人要善良,自己不愿意的事,也不應(yīng)施加于人。

情感
體會(huì)他人的感受,同情他人的不幸和困難。

行為
1、在日常生活中學(xué)會(huì)換位思考,替他人著想。
2、做到“己所不欲,勿施于人”,不做只圖自己快樂(lè)而給別人帶來(lái)痛苦的事。


 
教學(xué)建議

教材分析:

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級(jí)“誠(chéng)實(shí)守信”的基礎(chǔ)上,從觀點(diǎn)的外延“對(duì)個(gè)人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識(shí)對(duì)教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,一個(gè)人只有從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好品德,將來(lái)才能更好的參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),適應(yīng)時(shí)代的要求。
課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的。
1、“誠(chéng)實(shí)守信”的含義。
2、誠(chéng)實(shí)守信是美德,做人要以誠(chéng)信為本。
3、現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。
4、要從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。
本課共有四個(gè)欄目
欄目一“述說(shuō)”(課文前)意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過(guò)的關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)容,再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例,將所學(xué)的內(nèi)容作一概括,使學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識(shí),由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。
欄目二“述說(shuō)”(課文后)意在鞏固本課所講觀點(diǎn) 。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí),全面認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信的意義。
欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見(jiàn)的事例,讓學(xué)生分辨、評(píng)議,明辯是非對(duì)錯(cuò)。
欄目四“評(píng)議”安排兩個(gè)題,用意有兩個(gè):一是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充,本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話、做事表里如一,當(dāng)著人和背著人一樣,承諾時(shí)要實(shí)事求是,并努力兌現(xiàn)。課文中對(duì)這方面沒(méi)有詳細(xì)講解,在此有一個(gè)明確認(rèn)識(shí);再一個(gè)就是,通過(guò)評(píng)議使學(xué)生從感情上體驗(yàn),人們喜歡什么人,厭惡什么人,使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人的愿望。

教法建議:

1.課前,請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的實(shí)例,課上學(xué)生之間進(jìn)行交流,加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的理解。
2.教學(xué)中,教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動(dòng)直觀,使學(xué)生覺(jué)得真實(shí)可信。如:如報(bào)刊上,電視中報(bào)道的實(shí)例。
3.教學(xué)中,一定要利用誠(chéng)實(shí)守信方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會(huì)個(gè)人或企業(yè)誠(chéng)實(shí)守信的好處以及不誠(chéng)實(shí)守信的危害。
4.課上,教師、學(xué)生在介紹資料時(shí),可以將資料制成網(wǎng)頁(yè),用網(wǎng)頁(yè)的形式交流自己的資料。


教學(xué)設(shè)計(jì)示例

<教學(xué)目標(biāo)>
認(rèn)知
1、記住 "己所不欲,勿施于人"的名言。
2、懂得與人交往,要站在對(duì)方的位置上,為他人著想,不能只顧自己。
3、懂得對(duì)人要善良,自己不愿意的事,也不應(yīng)施加于人。
情感
體會(huì)他人的感受,同情他人的不幸和困難。
行為
1、在日常生活中學(xué)會(huì)換位思考,替他人著想。
2、做到"己所不欲,勿施于人",不做只圖自己快樂(lè)而給別人帶來(lái)痛苦的事。

教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生懂得:無(wú)論做什么事都要為他人著想的道理。
教學(xué)難點(diǎn):
從情感體驗(yàn)上,啟發(fā)學(xué)生以自己的感受理解體驗(yàn)他人的感受,促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化。

教學(xué)過(guò)程
一、列舉事例、導(dǎo)入  新課
同學(xué)們,前幾天我騎車去車站。將自行車放在了存車處,然后坐車去了城里。那天因?yàn)槎萝嚕厝r(shí)已經(jīng)很晚了。我想,這回可糟了,看車的師傅一定回家了,車也一定被收走了。我要步行五里路才能回到家,今天真倒霉。我下了車,果然存車場(chǎng)里一輛車也沒(méi)有了。我正想走回家,遠(yuǎn)處傳來(lái)師傅的聲音:"您是來(lái)取車吧?"我連忙說(shuō):"對(duì)、對(duì)!您等著,我這就給您去推。"后來(lái)我得知,那位師傅本來(lái)早已收車,可是怕我著急,就一直在存車處等著。
同學(xué)們,這是一件真事,看車師傅為什么要等那么晚?你對(duì)此有什么想法?
(在學(xué)生討論中,抓住存車師傅能夠?yàn)樗酥耄龅搅颂嫠酥胍鲈掝}。)
小結(jié):中國(guó)有一句成語(yǔ):推己及人,意思是能夠?yàn)閯e人著想。人為什么要替他人著想呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四課:

板書

二、學(xué)習(xí)課文、講明道理
顯示了寬容體諒的道德情懷,它的行為充滿了與人為善、善解人意的道德精神,它一直是中華民族的傳統(tǒng)美德,在這方面徐特立老人為我們做出了榜樣。
1、 聽(tīng)《徐特立的故事》。(課文錄音故事)
2、提問(wèn):看圖想一想,那些看病的人當(dāng)時(shí)是什么心情?
3、當(dāng)警衛(wèi)員想對(duì)大夫說(shuō)提前為徐老看病時(shí),徐特立老人是怎樣做的?他是怎樣想的?
(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)徐特立老人的所作所為,初步體會(huì)的做法。)
4、提問(wèn):如果你是在場(chǎng)的病人,看到一位職位很高的人,能夠這樣,處處為他人著想,你會(huì)想些什么?
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)的做法,是一種受人尊重的高尚行為。)
5、 小結(jié):徐老工作那么繁忙,等著看病,心里一定很著急,可是他沒(méi)有只考慮自己,而是從自己急切的心情推及到別人,為別人著想。因此,他寧愿自己多等一會(huì)兒也不愿意讓別人因?yàn)樽约禾崆翱床《嗟纫欢螘r(shí)間。象徐特立老人這樣,處處為他人著想, 就是。

三、聯(lián)系實(shí)際,深化認(rèn)識(shí)
其實(shí),像這樣能夠處處為他人著想的人,在我們的生活中隨處可見(jiàn)。請(qǐng)大家聽(tīng)故事《提前五分鐘接班》
1、 提問(wèn) :
(1)林師傅本應(yīng)12點(diǎn)上班,為什么10點(diǎn)就走出家門?
(2)從林師傅提前5分鐘接班,你懂得了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生懂得林師傅想到了天氣惡劣,生怕路上遇到不測(cè),而一旦發(fā)生意外,想到耽誤接班,會(huì)使值班的同志著急,于是千方百計(jì)趕到班上。)
2、提問(wèn):值班的同志看到這種情況,會(huì)想些什么?
(引導(dǎo)學(xué)生換位思考,體會(huì)能夠?yàn)樗酥耄o別人帶來(lái)方便,能夠贏得他人的尊重。)
3、小結(jié):每個(gè)人都有自己的要求和愿望,因此在與人交往時(shí),不能只考慮自己,還要兼顧別人的愿望和要求,遇事要想到別人。

板書:為他人著想

四、擴(kuò)展練習(xí),提高能力
我們生活在社會(huì)中,每天都要與人打交道,當(dāng)我們遇到下面這些情況時(shí),我們應(yīng)該怎樣做呢?
1、看錄像:《發(fā)新書》
(錄像大意:開(kāi)學(xué)了,班里發(fā)新書,第一組的第一個(gè),李小東,看到有一本破了皮的書,就自己留下了,同桌的尹燕說(shuō):真傻,第一個(gè)還不挑本好的。)
2、提問(wèn):他為什么這樣做?他是怎么想的?
3、小結(jié):這位同學(xué)遇事能想到別人,他從自己不愿意要這本書想到別人也不喜歡要這本書,為了給別人帶來(lái)快樂(lè),他將破了皮的書主動(dòng)留下。
4、孔子說(shuō):"己所不欲,勿施于人。"誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的意思?

板書:遇事首先想到別人 己所不欲,勿施于人

5、像這樣,在生活中的事例,是十分多的,你能舉一個(gè)例子說(shuō)明嗎?
(學(xué)生通過(guò)聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)一步體會(huì)的道理。)
6、聽(tīng)故事《烈馬不能賣》
7、提問(wèn):聽(tīng)了故事,你有什么想法?

板書:為他人著想,為人善良

四 、運(yùn)用觀點(diǎn)、辨析練習(xí)
1、同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)有了很大的提高。下邊請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。
錄像一:鄭華發(fā)現(xiàn)自己的椅子有些松動(dòng),就趁做值日時(shí)換了同學(xué)的椅子。
請(qǐng)你幫助鄭華,你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?
錄像二:小松隨田徑隊(duì)參加區(qū)田徑比賽,學(xué)校為參賽的同學(xué)準(zhǔn)備了飲料。小松拿了一瓶還沒(méi)喝完,見(jiàn)箱子里的飲料不多了,怕一會(huì)渴了沒(méi)的喝,又拿了兩瓶放在自己的書包里。
2、如果是你,你會(huì)怎樣做?為什么?
3、小結(jié):換椅子的行為說(shuō)明,這個(gè)同學(xué)只考慮自己了,是一種只顧個(gè)人的行為。從汽水引起我們思考,一個(gè)人應(yīng)當(dāng)懂得在集體生活或與他人交往中,絕不應(yīng)僅僅想到自己,對(duì)其他人不管不顧。大家的認(rèn)識(shí),說(shuō)明我們都愿意做一個(gè)能夠?yàn)樗酥氲娜恕?BR> 4、請(qǐng)你夸一夸,我們班上有這種好品質(zhì)的人。
(是學(xué)生了解身邊思想品德高尚的的人,學(xué)習(xí)有榜樣。)
5、小結(jié):當(dāng)我們與同學(xué)交往時(shí),我們應(yīng)學(xué)會(huì)以善良之心理解人、關(guān)心人,為他人著想,遇事要經(jīng)常想一想,假如這件事發(fā)生在我身上,我會(huì)有什么感受?我希望別人怎樣對(duì)待我?我愿意別人怎樣對(duì)待自己,我就怎樣對(duì)待別人,我不愿意別人這樣對(duì)待自己,我就不要這樣對(duì)待別人。做一個(gè)知情懂理,品德高尚的人。

五 、課后延伸, 指導(dǎo)行為
學(xué)習(xí)了一課,你一定希望自己能做一些什么,今天布置幾個(gè)作業(yè) ,同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣,選作其中兩個(gè)題。
1、 把今天學(xué)習(xí)的心得體會(huì),講給父母聽(tīng)。
2、 主動(dòng)做一件為他人著想的事,想一想,這樣做有什么好處。
3、 與班上對(duì)自己有意見(jiàn)的同學(xué)交心,征求他們對(duì)自己的意見(jiàn),并談出自己對(duì)他們的看法,主動(dòng)消除誤會(huì)。

板書設(shè)計(jì)

為他人著想 己所不欲,勿施于人


為他人著想,為人善良

 

探究活動(dòng)

1、想一想、填一填

(1)、推己及人就是-------------------------------------------------------------------------------的意思。                    

(答案:就是用自己的心思去推測(cè)別人的心思,地替別人著想。)

(2)、孔子說(shuō):“己所不欲,勿施于人”意思是:--------------------------------------------。        

(答案:就是自己不喜歡的,不想要的,別人也不喜歡,不要強(qiáng)加給別人。)

(3)、 請(qǐng)把課上聽(tīng)到的推己及人的人名寫下來(lái)。

想一想自己以前做的事,如果沒(méi)有做到推己及人,就跟那個(gè)人談?wù)勑摹;蛘覀(gè)適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的歉意。


2、說(shuō)一說(shuō)這樣有什么不好,幫一幫他們改正。

(1)李小明每天晚上七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)看動(dòng)畫片 。一天,叔叔架的小弟弟來(lái)了,哥倆想看的不是一個(gè)臺(tái)。小明說(shuō):“這是我家的電視,我說(shuō)了算”。 叔叔只好帶著弟弟回家了。
(小明只想自己,只顧自己開(kāi)心。不顧及別人。沒(méi)有做到推己及人。這樣做有時(shí)會(huì)傷了親戚之間的和氣。)
(2)李慧在坐公共汽車時(shí),好不容易等到了一個(gè)座位,剛剛坐下,又上來(lái)一個(gè)老爺爺,他裝作沒(méi)看見(jiàn)。
(本題是一道兩難題,李慧的做法沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分,只不過(guò)我們提倡尊老愛(ài)幼,推己及人,他的做法不太好。)


3、讀一讀,看看說(shuō)的是否有理?
推己及人對(duì)己有益

凡是地為他人著想,不僅于人有利,對(duì)己也是有益的。能使自己和別人的心靈溝通起來(lái),增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。地為他人著想在我們今天的人際交往中仍是一個(gè)十分重要的道德原則。一個(gè)人于是能否為他人著想,反映出其道德修養(yǎng)的高下、道德自律性的強(qiáng)弱。一個(gè)道德修養(yǎng)高、道德自律性強(qiáng)的人,遇事總會(huì)地為親人、朋友、同志或群眾想一想。凡事都要為別人想一想,是通過(guò)角色互換的心理體驗(yàn),更好地理解他人,體諒他人,表現(xiàn)了對(duì)人的尊重和愛(ài)護(hù)。

4、想一想這是為什么?

換 帽 子

我就是這樣一個(gè)人,對(duì)于別人給予的哪怕是一丁點(diǎn)好處,也是永遠(yuǎn)記著,不會(huì)忘記的。
或許是因?yàn)樘鞗隽说木壒剩疤欤液鋈挥浧鹆怂覔Q帽子的有趣經(jīng)歷。
那時(shí)我們剛到新兵連后,一連幾天的空閑時(shí)間,我們新兵在忙著修整剛發(fā)下來(lái)的皮帽子。先是在皮毛上噴上水,再用荊條細(xì)細(xì)抽打,然后用剪刀剪平。許多人的帽子經(jīng)過(guò)這樣修整后,非常好看。然而我的那頂卻不行,即使老兵幫忙怎么敲打也整不出型來(lái),戴在頭上活象個(gè)燒雞,司務(wù)長(zhǎng)曾到后勤處給我換過(guò)一次,可越換越糟。為此很多人為我遺憾。

幾天后,一次在訓(xùn)練場(chǎng)上休息時(shí),一位黑龍江新兵突然提出要與我換帽子。這使我感到愕然。因?yàn)樗琼斆弊诱煤芎玫摹Kf(shuō):“我就看你那頂不錯(cuò),噴上水敲打敲打就好了,你不會(huì)整。”我就疑惑著跟他換了,但不知道他的真正用意何在。
后來(lái)我才明白,他完全是為了成全我。他曾對(duì)人說(shuō):“我長(zhǎng)得又不好看,隨便戴頂什么帽子都行,可他戴上那頂‘燒雞’,就把漂亮的小伙子給變丑了。”我聽(tīng)到后很是感動(dòng)。
如今30年過(guò)去了,許多往事都淡漠了,但這件事卻始終沒(méi)忘。你們知道這是為什么嗎?


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