專心聽講

教學目標

認知:
1.知道上課是學習的時間，應該用心學習。
2.結合事例說明，上課有利于學好知識，掌握本領。
3.知道高士其童年上課，努力學習的故事。
情感：
1.喜歡聽名人童年努力學習的故事，愿意向他們學習。
2.愛學習，愿意上課，學好知識，掌握本領。
行為：
1.上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2.開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養良好的學習習慣。

教學建議

教材分析：
本課是根據《九年義務教育小學思想品德和初中思想政治課課程標準（試行）》一二年級段“好好學習”德目中“上課”的教學內容設置的。
小學低年級學生精神不易集中且注意力集中時間短，而上課對于學生學習和掌握知識非常重要，如果學生不能從小培養的好習慣，必然會影響學生的學習生活，妨礙學生學習各方面的知識。因而，對學生進行的教育十分必要。
本課與第二、三課組成潛在的單元，同屬“好好學習”的德目。本課側重于課堂上的要求。本單元是小學一年級的起始層次，是對學習的初步認識和初步的學習習慣的培養。
本課課文選取我國著名科學家高士其小時候專心學習的故事。故事情節比較簡單，教師依此進行分析達到教育目的。
第一個欄目是“看一看”。
此欄目設在課文的前邊，起導入  作用。目的是讓學生通過看圖了解 怎樣做是，怎樣做是不。
第二個欄目是“說一說”。
此欄目中有兩個問題，第一個問題是結合課文提出的，目的是引導學生理解什么是以及為什么要。第二個問題引導學生結合自己或同學的實例理解的必要性。
第三個欄目是“記一記”。
此欄目體現的是教學目標的行為要求，指導學生按照“記一記”中的內容去做，就能做到。
第四個欄目是“試一試”
此欄目是一個實踐性欄目。使學生通過親自實踐進一步體會的好處，從而加深對的理解。

教法建議：
1.注重教學的直觀性，課上教師可運用教學課件使學生懂得什么是，什么是不以及的好處和不的壞處。激發學生產生的道德情感。
2.在教學中，要把握教材內容之間的聯系，有些教學內容可以整合在一起進行教學。例如：課文與欄目二的內容聯系密切，可以結合在一起進行，有利于提高教學實效。
3.注意聯系學生實際。每個班級中都會有一些在方面做得好的同學，用學生身邊的榜樣教育學生，最為可信。因此，教師可在教學中安排專門的教學環節表揚本班的學生，還可以請這些同學談談自己是怎樣做到的，對自己的學習有什么好處等，激勵其他學生向的同學學習。

教學設計示例

認知:
1.知道上課是學習的時間，應該用心學習。
2.結合事例說明，上課有利于學好知識，掌握本領。
3.知道高士其童年上課，努力學習的故事。
情感：
1.喜歡聽名人童年努力學習的故事，愿意向他們學習。
2.愛學習，愿意上課，學好知識，掌握本領。
行為：
1.上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2.開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養良好的學習習慣。教學重點：
使學生明白為什么上課要。理由有兩點：1、上課是學習的時間，應該用心學習。2、上課有利于學好知識、掌握本領。
教學難點：
二年級學生年齡小，自控能力差，的時間較短。教學中要向學生滲透自控能力的培養，引導學生自己總結出的好方法。
教育過程：
一、導入  新課
1.提問：
看一看，上課時哪些同學做到了？哪些同學做得不好？
2.演示課件場景一（欄目一的內容）
3.小結：
上課時，認真聽老師講課是專心聽課的表現。老師講課時，東瞧西看，精神不集中到上課的內容上，是不的表現。那么，有哪些好處？不又有哪些壞處呢？我們一起來學習第一課。
板書課題：一、
二、提高認識
1.教師介紹高士其的簡況。（可參考教參）
2.演示課件場景二。（課文第二段的內容）
3.提問：（運用欄目二"說一說"中的問題一提問）
高士其上課時是怎樣的？
4.小結：
高士其上課時，同學想跟他玩，跟他說話，他都沒有理踩，他做到了上課。
5.提問：
為什么在上課時他不理那個同學？
6.演示課件場景三。（課文的第三、四段內容）
7.小結：
上課是學習的時間，只有，才能學到文化知識，掌握各種本領，取得好成績。（板書：學會知識，掌握本領）高士其小時候上課，認真學習，因此他的學習成績一直很好。這也為他后來成為著名的科學家、作家打下了堅實的基礎。
8.師：
像高士其這樣上課的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個。
9.演示課件場景四。（雷鋒小時候的事例）
10.提問：
雷鋒是怎樣的？
11.小結：
雷鋒不論遇到任何情況都能堅持，養成了認真學習的好習慣。
板書：養成好習慣
12.提問：（用欄目二"說一說"的問題二提問）
結合自己或同學的實例，說一說不有什么壞 處。
13.小結：
不，聽不到老師所講的內容，不能掌握知識與本領，影響自己的學習成績，時間長了不僅會落下很多功課還會養成不會聽講的壞習慣，影響以后的學習，害處可大了。
三、指導行為
師：根據高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會，說一說怎樣做才能做到。
1.學生小組討論。
2.教師參與學生討論，并引導學生進行總結。
板書："記一記"中的內容
3.試一試
按照"記一記"中的要求試試，親身體會一下的好處。（內容同"試一試"欄目內容）
4.玩一玩（教師組織學生做"傳話"游戲，使學生在游戲中進一步體會專心的重要性。）
游戲方法及規則：
（1）教師發給每個小組的第一位同學一張字條，字條上可以寫一些與本課學習有關的內容，如：，可以學會知識；，可以學會本領；，可以取得好成績等內容。
（2）每組的第一位同學看完字條后，小聲告訴后面的同學，依次往后傳，傳到最后一位同學。
（3）以傳話速度最快，傳話內容準確無誤的組為勝利組。
5、夸一夸
（1）夸夸班里在方面做得好的同學。
（2）演示課件場景五。（的大花園）
（3）學生列舉本班同學的名字，教師將受表揚同學的名字填入小花內。
四、全課總結
1、提問：
經過這節課的學習，你們有什么收獲？
2、總結：
上課是學會知識、掌握本領的前提，希望同學們上課時都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養成的好習慣。相信，今后會有更多同學的名字會填入的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。

板書設計：

一

眼睛注意看
耳朵注意聽 -- 學會知識，掌握本領，養成好習慣
腦子跟著想
精神要集中

 
探究活動

1.課下，采訪平時在上課方面做得好的同學，請他們講一講自己的好方法。
2.留心觀察上課同學的表現，并向他們學習。