敬愛父母長輩（通用4篇）

敬愛父母長輩 篇1

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道家庭成員之間應建立相親相愛、民主平等的關系。

　　2.懂得少年兒童要孝敬父母、尊敬長輩，友愛兄弟姐妹。

　　3.明確應怎樣正確處理與長輩之間的矛盾。

　　情感：

　　1.產生的感情。

　　2.愿意做敬愛父母的好孩子。

　　行為：

　　1.對父母長輩有禮貌。

　　2.關心、體貼、照顧父母長輩。

　　3.接受父母長輩的教導，用平和的態度和正確的方法處理與長輩的矛盾。

　　4.與兄弟姐妹團結友愛。

　　教學建議

　　教材分析

　　（－）設置本課的依據是課程標準中關于“孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹”，“正確處理與長輩之間的關系”等教學內容和有關基本要求。孝敬父母，尊敬長輩，是學生在家庭生活中必須遵守的重要的道德規范，本課著重講這個問題。這個問題在以前的思想品德課中已經幾次涉及到，但側重于使學生懂得，父母長輩養育了我們，我們應當敬愛他們。本課在過去的基礎上，從建立相親相愛、民主平等的家庭關系的角度作進一步的概括，使之比較系統，并有新的發展，特別是闡述了如何正確處理與父母長輩的關系。此外，本課還增加了友愛兄弟姐妹的內容。

　　（二）設置本課具有重要的現實意義。現在絕大多數學生是獨生子女，父母長輩無微不至地關懷他們，但他們卻不能以自己的實際行動來報答父母長輩的養育之恩，往往對父母長輩的。心意不理解，對父母長輩的健康不關心，對父母長輩缺少禮貌，尤其是隨著年齡的增長，不再像過去那樣尊重父母長輩的意見，從而與父母長輩發生一些矛盾，這時又不能正確對待、正確處理。因此，很有必要加強這方面的教育。

　　（三）本課一開頭的引言起引導學生積極思考本課所要講述的主要問題的作用。

　　課文開頭首先指出，家庭成員之間應該建立相親相愛的關系，只有相親相愛，家庭才能和睦；建立相親相愛的關系，對我們來說，最重要的是要。接著講了兩個問題。

　　1.為什么要。教材簡要地說明了兩點理由：一是父母長輩以勤懇工作為社會主義建設做出了不同程度的貢獻，二是父母長輩為我們的成長付出了大量心血。對第二點，教材點出它包括在生活上、學習上、思想道德上幾方面。通過對第二點的闡述和設置的一個欄目，使學生從親身感受中激發出對父母長輩的敬愛之情。明白了以上兩點理由，學生也就懂得了是我們每一個人都應當具有的最起碼的品德。

　　2.怎樣以實際行動。這里講了三個方面。

　　（1）對父母長輩有禮貌。根據學生的年齡特點和行為實際，強調：父母長輩和自己說話要認真地聽，離開家或回到家時要主動熱情地向父母長輩打招呼。

　　（2）要關心、體貼和照顧父母長輩。對此，教材中提出了一些具體要求，還舉了北京市一個少年的例子來說明，在任何時候都要體貼父母長輩。

　　（3）要接受父母長輩的教導。教材既講了要接受父母長輩的教導，又講了如果對父母有意見，可以而且應該提出來，但是必須采用平和的態度和正確的方法。教材中所配的兩幅漫畫和所舉的趙明的例子，都是為了形象地說明，當我們與父母長輩發生矛盾時該怎么做。在講趙明的例子時，設了一個小欄目，目的是強化這一點。

　　考慮到有些同學的家里還有兄弟姐妹，本課在最后講建立家庭成員之間的相親相愛關系，還要友愛兄弟姐妹，并提出一些具體要求。

　　（四）本課的教學要點。

　　激發學生對父母長輩的敬愛之情，是本課教學的一個重點。教學中一定要講清為什么要的兩個方面的原因。對第二個方面的原因，要結合學生的親身體驗，使學生真正感受到父母長輩給了我們那么多的愛，從而認識到應以實際行動來報答他們。

　　學會用平和的態度和正確的方法處理與父母長輩的矛盾，是本課教學的又一個重點。由于做到這一點有一定難度，所以也成為本課教學的難點。在講這個問題時，一方面要說明，在家里所有成員的地位都是平等的，作為孩子，如果對父母長輩有意見，可以而且應該提出來；另一方面要說明，家里畢竟有長輩、晚輩之分，因此，作為孩子又必須尊敬父母長輩。要充分利用趙明的例子，再補充一些例子來教育學生。如果能找到本校本班的例子，效果會更好。

　　（五）課文后的練習部分有四個欄目。

　　第一個欄目“述說”，通過講一些孝敬父母長輩的事例，以加深理解本課所闡述的觀點。

　　第二個欄目“討論”，有三道題。通過討論第1題，使學生明白：一是父母長輩由于年長、社會經驗多，看問題比較全面、正確；二是父母長輩都希望自己的孩子好，特別愛自己的孩子，是為了他們好。通過討論第 2題，強化課文中講的從三個方面的基本要求。第3題可能是學生中較普遍存在的，而且可能會有不同的看法，要鼓勵學生談真實看法，引導他們學會正確處理與父母的矛盾。

　　第三個欄目“評議”，列出了兩個說法。通過對這兩個說法進行評議，以加深對教材內容的理解。第一個說法是不正確的。因為，如果父母說的話不對，做子女的不應當照辦，而應該指出來，當然要注意方式方法。設計這道題是為了防止對“接受父母長輩的教導”產生理解上的偏差。第二個說法也是不正確的。因為，考試成績好只是孝敬父母長輩的一個方面，并不是全部。孝敬父母長輩，要全面地做到教材中講的幾個方面。設計這道題是有針對性的，不少學生都認為只要好好學習，考試取得好成績就算是孝敬父母長輩了，需要把這種想法糾正過來。

　　第四個欄目“思考”，提出“遇到下面的情況你會怎么做？”這里所列舉的幾種情況，絕大多數學生會遇到其中的一兩項。通過“思考”，引導學生懂得怎樣做才是尊敬父母長輩，友愛兄弟姐妹。

　　教法建議

　　本課的教學要點。

　　激發學生對父母長輩的敬愛之情，是本課教學的一個重點。教學中一定要講清為什么要的兩個方面的原因。對第二個方面的原因，要結合學生的親身體驗，使學生真正感受到父母長輩給了我們那么多的愛，從而認識到應以實際行動來報答他們。

　　學會用平和的態度和正確的方法處理與父母長輩的矛盾，是本課教學的又一個重點。由于做到這一點有一定難度，所以也成為本課教學的難點。在講這個問題時，一方面要說明，在家里所有成員的地位都是平等的，作為孩子，如果對父母長輩有意見，可以而且應該提出來；另一方面要說明，家里畢竟有長輩、晚輩之分，因此，作為孩子又必須尊敬父母長輩。要充分利用趙明的例子，再補充一些例子來教育學生。如果能找到本校本班的例子，效果會更好。

　　教學設計事例

　　第十一課 

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道家庭成員之間應建立相親相愛、民主平等的關系。

　　2.懂得少年兒童要孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹。

　　3.明確應該怎樣正確處理與長輩之間的矛盾。

　　情感：

　　1.產生的感情。

　　2.愿意做敬愛父母的好孩子。

　　行為：

　　1.對父母長輩有禮貌。

　　2.關心。體貼、照顧父母長輩。

　　3.接受父母長輩的教導，用手和的態度和正確的方法處理與長輩的矛盾。

　　4.與兄弟姐妹團結友愛。

　　教學過程

　　一、導入  新課

　　同學們已經學習了第十課《為家庭和睦盡力》，知道促進家庭和睦是每個家庭成員的責任，我們都必須為家庭和睦盡一份力。那么，作為一名少年兒童，應該怎樣做才能使家庭和睦呢？（要孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹，當好家庭小主人）

　　對，要使家庭生活幸福美滿，對我們來說，最重要的是要。這節課，我們就學習第十一課，請同學們翻開課本第52頁，齊讀課題。

　　板書：十一

　　1.自讀課文，思考：為什么要？怎樣做才算是呢？（出示幻燈片：“思考”）

　　板書：

　　2.我們為什么要呢？

　　（l）我們的父母長輩勤懇工作，為社會主義建設做出了不同程度的貢獻，你們誰愿意說說爸爸媽媽的工作情況？

　　（2）父母長輩也為我們的成長付出了大量的心血。父母長輩是怎樣關心你成 長的？哪些事情給你的印象最深？

　　（3）（出示幻燈片），也就是要孝敬父母，尊敬長輩，這是我們中華民族的傳統美德，（板書：傳統美德）是每一個人都應當具有的最起碼的品德。

　　3.我們應該怎樣？（出示幻燈片：練習中的“討論”2）學生討論歸納。

　　板書：有禮貌

　　要關心、體貼和照顧

　　接受教導

　　（1）大家知道《小學生日常行為規范》中哪一條講了這方面的內容嗎？（出示幻燈片：孝敬父母，聽從父母和長輩的正確教導，不任性；外出或回到家要打招呼。）

　　（2）怎樣做才是對父母長輩有禮貌？

　　（3）我們為什么要關心、體貼和照顧父母長輩？

　　A一位學生講課文中北京少年體貼父母長輩的感人故事，然后學生談感想。

　　B我們在日常生活中應該怎樣關心、體貼和照顧父母長輩？

　　（4）我們為什么要接受父母長輩的教導？（出示幻燈片：練習中的“討論”1）學生分小組討論回答。

　　A我們對父母長輩有意見，可以提嗎？為什么？

　　B如果在一些事上與父母長輩有分歧，應該怎么做？（出示幻燈片：練習中的“討論”3）學生同桌討論回答。

　　C欣賞小品問。品：課文中趙明的故事），學生欣賞時應注意趙明是怎樣做的。

　　D剛才趙明被父母錯怪時，他在想什么？如果趙明受不了委屈，頂撞爸爸媽媽，結果會怎樣？

　　E這個小品告訴了我們什么道理？

　　4.我們要怎樣和兄弟姐妹和睦相處？

　　5.小結：通過學習這篇課文，你懂得了什么道理？

　　三、鞏固練習

　　1.（出示幻燈片：練習中的“說一說”）請學生談一些孝敬父母長輩的事例。

　　2.（出示幻燈片：練習中的“議一議”）請學生談看法。

　　3.（出示幻燈片：練習中的“想一想”）請學生談做法。

　　4.教師總結，提出要求。

　　5.布置作業 ：寫一篇夸爸爸媽媽的文章，下周召開“夸夸我的爸爸媽媽”主題班會。

　　6.齊唱《只要媽媽露笑臉》這首歌，把它獻給親愛的爸爸媽媽。（在歌曲尾聲處）教師富有激情地說：“同學們，愿你們的爸爸笑容常在，愿你們的媽媽笑口常開，愿同學們的孝心永存！”

　　板書設計

敬愛父母長輩 篇2

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道家庭成員之間應建立相親相愛、民主平等的關系。

　　2.懂得少年兒童要孝敬父母、尊敬長輩，友愛兄弟姐妹。

　　3.明確應怎樣正確處理與長輩之間的矛盾。

　　情感：

　　1.產生的感情。

　　2.愿意做敬愛父母的好孩子。

　　行為：

　　1.對父母長輩有禮貌。

　　2.關心、體貼、照顧父母長輩。

　　3.接受父母長輩的教導，用平和的態度和正確的方法處理與長輩的矛盾。

　　4.與兄弟姐妹團結友愛。

　　教學建議

　　教材分析

　　（－）設置本課的依據是課程標準中關于“孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹”，“正確處理與長輩之間的關系”等教學內容和有關基本要求。孝敬父母，尊敬長輩，是學生在家庭生活中必須遵守的重要的道德規范，本課著重講這個問題。這個問題在以前的思想品德課中已經幾次涉及到，但側重于使學生懂得，父母長輩養育了我們，我們應當敬愛他們。本課在過去的基礎上，從建立相親相愛、民主平等的家庭關系的角度作進一步的概括，使之比較系統，并有新的發展，特別是闡述了如何正確處理與父母長輩的關系。此外，本課還增加了友愛兄弟姐妹的內容。

　　（二）設置本課具有重要的現實意義。現在絕大多數學生是獨生子女，父母長輩無微不至地關懷他們，但他們卻不能以自己的實際行動來報答父母長輩的養育之恩，往往對父母長輩的。心意不理解，對父母長輩的健康不關心，對父母長輩缺少禮貌，尤其是隨著年齡的增長，不再像過去那樣尊重父母長輩的意見，從而與父母長輩發生一些矛盾，這時又不能正確對待、正確處理。因此，很有必要加強這方面的教育。

　　（三）本課一開頭的引言起引導學生積極思考本課所要講述的主要問題的作用。

　　課文開頭首先指出，家庭成員之間應該建立相親相愛的關系，只有相親相愛，家庭才能和睦；建立相親相愛的關系，對我們來說，最重要的是要。接著講了兩個問題。

　　1.為什么要。教材簡要地說明了兩點理由：一是父母長輩以勤懇工作為社會主義建設做出了不同程度的貢獻，二是父母長輩為我們的成長付出了大量心血。對第二點，教材點出它包括在生活上、學習上、思想道德上幾方面。通過對第二點的闡述和設置的一個欄目，使學生從親身感受中激發出對父母長輩的敬愛之情。明白了以上兩點理由，學生也就懂得了是我們每一個人都應當具有的最起碼的品德。

　　2.怎樣以實際行動。這里講了三個方面。

　　（1）對父母長輩有禮貌。根據學生的年齡特點和行為實際，強調：父母長輩和自己說話要認真地聽，離開家或回到家時要主動熱情地向父母長輩打招呼。

　　（2）要關心、體貼和照顧父母長輩。對此，教材中提出了一些具體要求，還舉了北京市一個少年的例子來說明，在任何時候都要體貼父母長輩。

　　（3）要接受父母長輩的教導。教材既講了要接受父母長輩的教導，又講了如果對父母有意見，可以而且應該提出來，但是必須采用平和的態度和正確的方法。教材中所配的兩幅漫畫和所舉的趙明的例子，都是為了形象地說明，當我們與父母長輩發生矛盾時該怎么做。在講趙明的例子時，設了一個小欄目，目的是強化這一點。

　　考慮到有些同學的家里還有兄弟姐妹，本課在最后講建立家庭成員之間的相親相愛關系，還要友愛兄弟姐妹，并提出一些具體要求。

　　（四）本課的教學要點。

　　激發學生對父母長輩的敬愛之情，是本課教學的一個重點。教學中一定要講清為什么要的兩個方面的原因。對第二個方面的原因，要結合學生的親身體驗，使學生真正感受到父母長輩給了我們那么多的愛，從而認識到應以實際行動來報答他們。

　　學會用平和的態度和正確的方法處理與父母長輩的矛盾，是本課教學的又一個重點。由于做到這一點有一定難度，所以也成為本課教學的難點。在講這個問題時，一方面要說明，在家里所有成員的地位都是平等的，作為孩子，如果對父母長輩有意見，可以而且應該提出來；另一方面要說明，家里畢竟有長輩、晚輩之分，因此，作為孩子又必須尊敬父母長輩。要充分利用趙明的例子，再補充一些例子來教育學生。如果能找到本校本班的例子，效果會更好。

　　（五）課文后的練習部分有四個欄目。

　　第一個欄目“述說”，通過講一些孝敬父母長輩的事例，以加深理解本課所闡述的觀點。

　　第二個欄目“討論”，有三道題。通過討論第1題，使學生明白：一是父母長輩由于年長、社會經驗多，看問題比較全面、正確；二是父母長輩都希望自己的孩子好，特別愛自己的孩子，是為了他們好。通過討論第 2題，強化課文中講的從三個方面的基本要求。第3題可能是學生中較普遍存在的，而且可能會有不同的看法，要鼓勵學生談真實看法，引導他們學會正確處理與父母的矛盾。

　　第三個欄目“評議”，列出了兩個說法。通過對這兩個說法進行評議，以加深對教材內容的理解。第一個說法是不正確的。因為，如果父母說的話不對，做子女的不應當照辦，而應該指出來，當然要注意方式方法。設計這道題是為了防止對“接受父母長輩的教導”產生理解上的偏差。第二個說法也是不正確的。因為，考試成績好只是孝敬父母長輩的一個方面，并不是全部。孝敬父母長輩，要全面地做到教材中講的幾個方面。設計這道題是有針對性的，不少學生都認為只要好好學習，考試取得好成績就算是孝敬父母長輩了，需要把這種想法糾正過來。

　　第四個欄目“思考”，提出“遇到下面的情況你會怎么做？”這里所列舉的幾種情況，絕大多數學生會遇到其中的一兩項。通過“思考”，引導學生懂得怎樣做才是尊敬父母長輩，友愛兄弟姐妹。

　　教法建議

　　本課的教學要點。

　　激發學生對父母長輩的敬愛之情，是本課教學的一個重點。教學中一定要講清為什么要的兩個方面的原因。對第二個方面的原因，要結合學生的親身體驗，使學生真正感受到父母長輩給了我們那么多的愛，從而認識到應以實際行動來報答他們。

　　學會用平和的態度和正確的方法處理與父母長輩的矛盾，是本課教學的又一個重點。由于做到這一點有一定難度，所以也成為本課教學的難點。在講這個問題時，一方面要說明，在家里所有成員的地位都是平等的，作為孩子，如果對父母長輩有意見，可以而且應該提出來；另一方面要說明，家里畢竟有長輩、晚輩之分，因此，作為孩子又必須尊敬父母長輩。要充分利用趙明的例子，再補充一些例子來教育學生。如果能找到本校本班的例子，效果會更好。

　　教學設計事例

　　第十一課 

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道家庭成員之間應建立相親相愛、民主平等的關系。

　　2.懂得少年兒童要孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹。

　　3.明確應該怎樣正確處理與長輩之間的矛盾。

　　情感：

　　1.產生的感情。

　　2.愿意做敬愛父母的好孩子。

　　行為：

　　1.對父母長輩有禮貌。

　　2.關心。體貼、照顧父母長輩。

　　3.接受父母長輩的教導，用手和的態度和正確的方法處理與長輩的矛盾。

　　4.與兄弟姐妹團結友愛。

　　教學過程 

　　一、導入  新課

　　同學們已經學習了第十課《為家庭和睦盡力》，知道促進家庭和睦是每個家庭成員的責任，我們都必須為家庭和睦盡一份力。那么，作為一名少年兒童，應該怎樣做才能使家庭和睦呢？（要孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹，當好家庭小主人）

　　對，要使家庭生活幸福美滿，對我們來說，最重要的是要。這節課，我們就學習第十一課，請同學們翻開課本第52頁，齊讀課題。

　　板書：十一

　　1.自讀課文，思考：為什么要？怎樣做才算是呢？（出示幻燈片：“思考”）

　　板書：

　　2.我們為什么要呢？

　　（l）我們的父母長輩勤懇工作，為社會主義建設做出了不同程度的貢獻，你們誰愿意說說爸爸媽媽的工作情況？

　　（2）父母長輩也為我們的成長付出了大量的心血。父母長輩是怎樣關心你成 長的？哪些事情給你的印象最深？

　　（3）（出示幻燈片），也就是要孝敬父母，尊敬長輩，這是我們中華民族的傳統美德，（板書：傳統美德）是每一個人都應當具有的最起碼的品德。

　　3.我們應該怎樣？（出示幻燈片：練習中的“討論”2）學生討論歸納。

　　板書：有禮貌

　　要關心、體貼和照顧

　　接受教導

　　（1）大家知道《小學生日常行為規范》中哪一條講了這方面的內容嗎？（出示幻燈片：孝敬父母，聽從父母和長輩的正確教導，不任性；外出或回到家要打招呼。）

　　（2）怎樣做才是對父母長輩有禮貌？

　　（3）我們為什么要關心、體貼和照顧父母長輩？

　　A一位學生講課文中北京少年體貼父母長輩的感人故事，然后學生談感想。

　　B我們在日常生活中應該怎樣關心、體貼和照顧父母長輩？

　　（4）我們為什么要接受父母長輩的教導？（出示幻燈片：練習中的“討論”1）學生分小組討論回答。

　　A我們對父母長輩有意見，可以提嗎？為什么？

　　B如果在一些事上與父母長輩有分歧，應該怎么做？（出示幻燈片：練習中的“討論”3）學生同桌討論回答。

　　C欣賞小品問。品：課文中趙明的故事），學生欣賞時應注意趙明是怎樣做的。

　　D剛才趙明被父母錯怪時，他在想什么？如果趙明受不了委屈，頂撞爸爸媽媽，結果會怎樣？

　　E這個小品告訴了我們什么道理？

　　4.我們要怎樣和兄弟姐妹和睦相處？

　　5.小結：通過學習這篇課文，你懂得了什么道理？

　　三、鞏固練習

　　1.（出示幻燈片：練習中的“說一說”）請學生談一些孝敬父母長輩的事例。

　　2.（出示幻燈片：練習中的“議一議”）請學生談看法。

　　3.（出示幻燈片：練習中的“想一想”）請學生談做法。

　　4.教師總結，提出要求。

　　5.布置作業 ：寫一篇夸爸爸媽媽的文章，下周召開“夸夸我的爸爸媽媽”主題班會。

　　6.齊唱《只要媽媽露笑臉》這首歌，把它獻給親愛的爸爸媽媽。（在歌曲尾聲處）教師富有激情地說：“同學們，愿你們的爸爸笑容常在，愿你們的媽媽笑口常開，愿同學們的孝心永存！”

　　板書設計 

敬愛父母長輩 篇3

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道家庭成員之間應建立相親相愛、民主平等的關系。

　　2.懂得少年兒童要孝敬父母、尊敬長輩，友愛兄弟姐妹。

　　3.明確應怎樣正確處理與長輩之間的矛盾。

　　情感：

　　1.產生的感情。

　　2.愿意做敬愛父母的好孩子。

　　行為：

　　1.對父母長輩有禮貌。

　　2.關心、體貼、照顧父母長輩。

　　3.接受父母長輩的教導，用平和的態度和正確的方法處理與長輩的矛盾。

　　4.與兄弟姐妹團結友愛。

　　教學建議

　　教材分析

　　（－）設置本課的依據是課程標準中關于“孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹”，“正確處理與長輩之間的關系”等教學內容和有關基本要求。孝敬父母，尊敬長輩，是學生在家庭生活中必須遵守的重要的道德規范，本課著重講這個問題。這個問題在以前的思想品德課中已經幾次涉及到，但側重于使學生懂得，父母長輩養育了我們，我們應當敬愛他們。本課在過去的基礎上，從建立相親相愛、民主平等的家庭關系的角度作進一步的概括，使之比較系統，并有新的發展，特別是闡述了如何正確處理與父母長輩的關系。此外，本課還增加了友愛兄弟姐妹的內容。

　　（二）設置本課具有重要的現實意義。現在絕大多數學生是獨生子女，父母長輩無微不至地關懷他們，但他們卻不能以自己的實際行動來報答父母長輩的養育之恩，往往對父母長輩的。心意不理解，對父母長輩的健康不關心，對父母長輩缺少禮貌，尤其是隨著年齡的增長，不再像過去那樣尊重父母長輩的意見，從而與父母長輩發生一些矛盾，這時又不能正確對待、正確處理。因此，很有必要加強這方面的教育。

　　（三）本課一開頭的引言起引導學生積極思考本課所要講述的主要問題的作用。

　　課文開頭首先指出，家庭成員之間應該建立相親相愛的關系，只有相親相愛，家庭才能和睦；建立相親相愛的關系，對我們來說，最重要的是要。接著講了兩個問題。

　　1.為什么要。教材簡要地說明了兩點理由：一是父母長輩以勤懇工作為社會主義建設做出了不同程度的貢獻，二是父母長輩為我們的成長付出了大量心血。對第二點，教材點出它包括在生活上、學習上、思想道德上幾方面。通過對第二點的闡述和設置的一個欄目，使學生從親身感受中激發出對父母長輩的敬愛之情。明白了以上兩點理由，學生也就懂得了是我們每一個人都應當具有的最起碼的品德。

　　2.怎樣以實際行動。這里講了三個方面。

　　（1）對父母長輩有禮貌。根據學生的年齡特點和行為實際，強調：父母長輩和自己說話要認真地聽，離開家或回到家時要主動熱情地向父母長輩打招呼。

　　（2）要關心、體貼和照顧父母長輩。對此，教材中提出了一些具體要求，還舉了北京市一個少年的例子來說明，在任何時候都要體貼父母長輩。

　　（3）要接受父母長輩的教導。教材既講了要接受父母長輩的教導，又講了如果對父母有意見，可以而且應該提出來，但是必須采用平和的態度和正確的方法。教材中所配的兩幅漫畫和所舉的趙明的例子，都是為了形象地說明，當我們與父母長輩發生矛盾時該怎么做。在講趙明的例子時，設了一個小欄目，目的是強化這一點。

　　考慮到有些同學的家里還有兄弟姐妹，本課在最后講建立家庭成員之間的相親相愛關系，還要友愛兄弟姐妹，并提出一些具體要求。

　　（四）本課的教學要點。

　　激發學生對父母長輩的敬愛之情，是本課教學的一個重點。教學中一定要講清為什么要的兩個方面的原因。對第二個方面的原因，要結合學生的親身體驗，使學生真正感受到父母長輩給了我們那么多的愛，從而認識到應以實際行動來報答他們。

　　學會用平和的態度和正確的方法處理與父母長輩的矛盾，是本課教學的又一個重點。由于做到這一點有一定難度，所以也成為本課教學的難點。在講這個問題時，一方面要說明，在家里所有成員的地位都是平等的，作為孩子，如果對父母長輩有意見，可以而且應該提出來；另一方面要說明，家里畢竟有長輩、晚輩之分，因此，作為孩子又必須尊敬父母長輩。要充分利用趙明的例子，再補充一些例子來教育學生。如果能找到本校本班的例子，效果會更好。

　　（五）課文后的練習部分有四個欄目。

　　第一個欄目“述說”，通過講一些孝敬父母長輩的事例，以加深理解本課所闡述的觀點。

　　第二個欄目“討論”，有三道題。通過討論第1題，使學生明白：一是父母長輩由于年長、社會經驗多，看問題比較全面、正確；二是父母長輩都希望自己的孩子好，特別愛自己的孩子，是為了他們好。通過討論第 2題，強化課文中講的從三個方面的基本要求。第3題可能是學生中較普遍存在的，而且可能會有不同的看法，要鼓勵學生談真實看法，引導他們學會正確處理與父母的矛盾。

　　第三個欄目“評議”，列出了兩個說法。通過對這兩個說法進行評議，以加深對教材內容的理解。第一個說法是不正確的。因為，如果父母說的話不對，做子女的不應當照辦，而應該指出來，當然要注意方式方法。設計這道題是為了防止對“接受父母長輩的教導”產生理解上的偏差。第二個說法也是不正確的。因為，考試成績好只是孝敬父母長輩的一個方面，并不是全部。孝敬父母長輩，要全面地做到教材中講的幾個方面。設計這道題是有針對性的，不少學生都認為只要好好學習，考試取得好成績就算是孝敬父母長輩了，需要把這種想法糾正過來。

　　第四個欄目“思考”，提出“遇到下面的情況你會怎么做？”這里所列舉的幾種情況，絕大多數學生會遇到其中的一兩項。通過“思考”，引導學生懂得怎樣做才是尊敬父母長輩，友愛兄弟姐妹。

　　教法建議

　　本課的教學要點。

　　激發學生對父母長輩的敬愛之情，是本課教學的一個重點。教學中一定要講清為什么要的兩個方面的原因。對第二個方面的原因，要結合學生的親身體驗，使學生真正感受到父母長輩給了我們那么多的愛，從而認識到應以實際行動來報答他們。

　　學會用平和的態度和正確的方法處理與父母長輩的矛盾，是本課教學的又一個重點。由于做到這一點有一定難度，所以也成為本課教學的難點。在講這個問題時，一方面要說明，在家里所有成員的地位都是平等的，作為孩子，如果對父母長輩有意見，可以而且應該提出來；另一方面要說明，家里畢竟有長輩、晚輩之分，因此，作為孩子又必須尊敬父母長輩。要充分利用趙明的例子，再補充一些例子來教育學生。如果能找到本校本班的例子，效果會更好。

　　教學設計事例

　　第十一課 

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道家庭成員之間應建立相親相愛、民主平等的關系。

　　2.懂得少年兒童要孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹。

　　3.明確應該怎樣正確處理與長輩之間的矛盾。

　　情感：

　　1.產生的感情。

　　2.愿意做敬愛父母的好孩子。

　　行為：

　　1.對父母長輩有禮貌。

　　2.關心。體貼、照顧父母長輩。

　　3.接受父母長輩的教導，用手和的態度和正確的方法處理與長輩的矛盾。

　　4.與兄弟姐妹團結友愛。

　　教學過程

　　一、導入  新課

　　同學們已經學習了第十課《為家庭和睦盡力》，知道促進家庭和睦是每個家庭成員的責任，我們都必須為家庭和睦盡一份力。那么，作為一名少年兒童，應該怎樣做才能使家庭和睦呢？（要孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹，當好家庭小主人）

　　對，要使家庭生活幸福美滿，對我們來說，最重要的是要。這節課，我們就學習第十一課，請同學們翻開課本第52頁，齊讀課題。

　　板書：十一

　　1.自讀課文，思考：為什么要？怎樣做才算是呢？（出示幻燈片：“思考”）

　　板書：

　　2.我們為什么要呢？

　　（l）我們的父母長輩勤懇工作，為社會主義建設做出了不同程度的貢獻，你們誰愿意說說爸爸媽媽的工作情況？

　　（2）父母長輩也為我們的成長付出了大量的心血。父母長輩是怎樣關心你成 長的？哪些事情給你的印象最深？

　　（3）（出示幻燈片），也就是要孝敬父母，尊敬長輩，這是我們中華民族的傳統美德，（板書：傳統美德）是每一個人都應當具有的最起碼的品德。

　　3.我們應該怎樣？（出示幻燈片：練習中的“討論”2）學生討論歸納。

　　板書：有禮貌

　　要關心、體貼和照顧

　　接受教導

　　（1）大家知道《小學生日常行為規范》中哪一條講了這方面的內容嗎？（出示幻燈片：孝敬父母，聽從父母和長輩的正確教導，不任性；外出或回到家要打招呼。）

　　（2）怎樣做才是對父母長輩有禮貌？

　　（3）我們為什么要關心、體貼和照顧父母長輩？

　　A一位學生講課文中北京少年體貼父母長輩的感人故事，然后學生談感想。

　　B我們在日常生活中應該怎樣關心、體貼和照顧父母長輩？

　　（4）我們為什么要接受父母長輩的教導？（出示幻燈片：練習中的“討論”1）學生分小組討論回答。

　　A我們對父母長輩有意見，可以提嗎？為什么？

　　B如果在一些事上與父母長輩有分歧，應該怎么做？（出示幻燈片：練習中的“討論”3）學生同桌討論回答。

　　C欣賞小品問。品：課文中趙明的故事），學生欣賞時應注意趙明是怎樣做的。

　　D剛才趙明被父母錯怪時，他在想什么？如果趙明受不了委屈，頂撞爸爸媽媽，結果會怎樣？

　　E這個小品告訴了我們什么道理？

　　4.我們要怎樣和兄弟姐妹和睦相處？

　　5.小結：通過學習這篇課文，你懂得了什么道理？

　　三、鞏固練習

　　1.（出示幻燈片：練習中的“說一說”）請學生談一些孝敬父母長輩的事例。

　　2.（出示幻燈片：練習中的“議一議”）請學生談看法。

　　3.（出示幻燈片：練習中的“想一想”）請學生談做法。

　　4.教師總結，提出要求。

　　5.布置作業 ：寫一篇夸爸爸媽媽的文章，下周召開“夸夸我的爸爸媽媽”主題班會。

　　6.齊唱《只要媽媽露笑臉》這首歌，把它獻給親愛的爸爸媽媽。（在歌曲尾聲處）教師富有激情地說：“同學們，愿你們的爸爸笑容常在，愿你們的媽媽笑口常開，愿同學們的孝心永存！”

　　板書設計

敬愛父母長輩 篇4

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道家庭成員之間應建立相親相愛、民主平等的關系。

　　2.懂得少年兒童要孝敬父母、尊敬長輩，友愛兄弟姐妹。

　　3.明確應怎樣正確處理與長輩之間的矛盾。

　　情感：

　　1.產生敬愛父母長輩的感情。

　　2.愿意做敬愛父母的好孩子。

　　行為：

　　1.對父母長輩有禮貌。

　　2.關心、體貼、照顧父母長輩。

　　3.接受父母長輩的教導，用平和的態度和正確的方法處理與長輩的矛盾。

　　4.與兄弟姐妹團結友愛。

　　教學建議

　　教材分析

　　（－）設置本課的依據是課程標準中關于“孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹”，“正確處理與長輩之間的關系”等教學內容和有關基本要求。孝敬父母，尊敬長輩，是學生在家庭生活中必須遵守的重要的道德規范，本課著重講這個問題。這個問題在以前的思想品德課中已經幾次涉及到，但側重于使學生懂得，父母長輩養育了我們，我們應當敬愛他們。本課在過去的基礎上，從建立相親相愛、民主平等的家庭關系的角度作進一步的概括，使之比較系統，并有新的發展，特別是闡述了如何正確處理與父母長輩的關系。此外，本課還增加了友愛兄弟姐妹的內容。

　　（二）設置本課具有重要的現實意義。現在絕大多數學生是獨生子女，父母長輩無微不至地關懷他們，但他們卻不能以自己的實際行動來報答父母長輩的養育之恩，往往對父母長輩的。心意不理解，對父母長輩的健康不關心，對父母長輩缺少禮貌，尤其是隨著年齡的增長，不再像過去那樣尊重父母長輩的意見，從而與父母長輩發生一些矛盾，這時又不能正確對待、正確處理。因此，很有必要加強這方面的教育。

　　（三）本課一開頭的引言起引導學生積極思考本課所要講述的主要問題的作用。

　　課文開頭首先指出，家庭成員之間應該建立相親相愛的關系，只有相親相愛，家庭才能和睦；建立相親相愛的關系，對我們來說，最重要的是要敬愛父母長輩。接著講了兩個問題。

　　1.為什么要敬愛父母長輩。教材簡要地說明了兩點理由：一是父母長輩以勤懇工作為社會主義建設做出了不同程度的貢獻，二是父母長輩為我們的成長付出了大量心血。對第二點，教材點出它包括在生活上、學習上、思想道德上幾方面。通過對第二點的闡述和設置的一個欄目，使學生從親身感受中激發出對父母長輩的敬愛之情。明白了以上兩點理由，學生也就懂得了敬愛父母長輩是我們每一個人都應當具有的最起碼的品德。

　　2.怎樣以實際行動敬愛父母長輩。這里講了三個方面。

　　（1）對父母長輩有禮貌。根據學生的年齡特點和行為實際，強調：父母長輩和自己說話要認真地聽，離開家或回到家時要主動熱情地向父母長輩打招呼。

　　（2）要關心、體貼和照顧父母長輩。對此，教材中提出了一些具體要求，還舉了北京市一個少年的例子來說明，在任何時候都要體貼父母長輩。

　　（3）要接受父母長輩的教導。教材既講了要接受父母長輩的教導，又講了如果對父母有意見，可以而且應該提出來，但是必須采用平和的態度和正確的方法。教材中所配的兩幅漫畫和所舉的趙明的例子，都是為了形象地說明，當我們與父母長輩發生矛盾時該怎么做。在講趙明的例子時，設了一個小欄目，目的是強化這一點。

　　考慮到有些同學的家里還有兄弟姐妹，本課在最后講建立家庭成員之間的相親相愛關系，還要友愛兄弟姐妹，并提出一些具體要求。

　　（四）本課的教學要點。

　　激發學生對父母長輩的敬愛之情，是本課教學的一個重點。教學中一定要講清為什么要敬愛父母長輩的兩個方面的原因。對第二個方面的原因，要結合學生的親身體驗，使學生真正感受到父母長輩給了我們那么多的愛，從而認識到應以實際行動來報答他們。

　　學會用平和的態度和正確的方法處理與父母長輩的矛盾，是本課教學的又一個重點。由于做到這一點有一定難度，所以也成為本課教學的難點。在講這個問題時，一方面要說明，在家里所有成員的地位都是平等的，作為孩子，如果對父母長輩有意見，可以而且應該提出來；另一方面要說明，家里畢竟有長輩、晚輩之分，因此，作為孩子又必須尊敬父母長輩。要充分利用趙明的例子，再補充一些例子來教育學生。如果能找到本校本班的例子，效果會更好。

　　（五）課文后的練習部分有四個欄目。

　　第一個欄目“述說”，通過講一些孝敬父母長輩的事例，以加深理解本課所闡述的觀點。

　　第二個欄目“討論”，有三道題。通過討論第1題，使學生明白：一是父母長輩由于年長、社會經驗多，看問題比較全面、正確；二是父母長輩都希望自己的孩子好，特別愛自己的孩子，是為了他們好。通過討論第 2題，強化課文中講的從三個方面敬愛父母長輩的基本要求。第3題可能是學生中較普遍存在的，而且可能會有不同的看法，要鼓勵學生談真實看法，引導他們學會正確處理與父母的矛盾。

　　第三個欄目“評議”，列出了兩個說法。通過對這兩個說法進行評議，以加深對教材內容的理解。第一個說法是不正確的。因為，如果父母說的話不對，做子女的不應當照辦，而應該指出來，當然要注意方式方法。設計這道題是為了防止對“接受父母長輩的教導”產生理解上的偏差。第二個說法也是不正確的。因為，考試成績好只是孝敬父母長輩的一個方面，并不是全部。孝敬父母長輩，要全面地做到教材中講的幾個方面。設計這道題是有針對性的，不少學生都認為只要好好學習，考試取得好成績就算是孝敬父母長輩了，需要把這種想法糾正過來。

　　第四個欄目“思考”，提出“遇到下面的情況你會怎么做？”這里所列舉的幾種情況，絕大多數學生會遇到其中的一兩項。通過“思考”，引導學生懂得怎樣做才是尊敬父母長輩，友愛兄弟姐妹。

　　教法建議

　　本課的教學要點。

　　激發學生對父母長輩的敬愛之情，是本課教學的一個重點。教學中一定要講清為什么要敬愛父母長輩的兩個方面的原因。對第二個方面的原因，要結合學生的親身體驗，使學生真正感受到父母長輩給了我們那么多的愛，從而認識到應以實際行動來報答他們。

　　學會用平和的態度和正確的方法處理與父母長輩的矛盾，是本課教學的又一個重點。由于做到這一點有一定難度，所以也成為本課教學的難點。在講這個問題時，一方面要說明，在家里所有成員的地位都是平等的，作為孩子，如果對父母長輩有意見，可以而且應該提出來；另一方面要說明，家里畢竟有長輩、晚輩之分，因此，作為孩子又必須尊敬父母長輩。要充分利用趙明的例子，再補充一些例子來教育學生。如果能找到本校本班的例子，效果會更好。

　　教學設計事例

　　第十一課  敬愛父母長輩

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道家庭成員之間應建立相親相愛、民主平等的關系。

　　2.懂得少年兒童要孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹。

　　3.明確應該怎樣正確處理與長輩之間的矛盾。

　　情感：

　　1.產生敬愛父母長輩的感情。

　　2.愿意做敬愛父母的好孩子。

　　行為：

　　1.對父母長輩有禮貌。

　　2.關心。體貼、照顧父母長輩。

　　3.接受父母長輩的教導，用手和的態度和正確的方法處理與長輩的矛盾。

　　4.與兄弟姐妹團結友愛。

　　教學過程 

　　一、導入  新課

　　同學們已經學習了第十課《為家庭和睦盡力》，知道促進家庭和睦是每個家庭成員的責任，我們都必須為家庭和睦盡一份力。那么，作為一名少年兒童，應該怎樣做才能使家庭和睦呢？（要孝敬父母，尊敬長輩，友愛兄弟姐妹，當好家庭小主人）

　　對，要使家庭生活幸福美滿，對我們來說，最重要的是要敬愛父母長輩。這節課，我們就學習第十一課《敬愛父母長輩》，請同學們翻開課本第52頁，齊讀課題。

　　板書：十一敬愛父母長輩

　　1.自讀課文，思考：為什么要敬愛父母長輩？怎樣做才算是敬愛父母長輩呢？（出示幻燈片：“思考”）

　　板書：

　　2.我們為什么要敬愛父母長輩呢？

　　（l）我們的父母長輩勤懇工作，為社會主義建設做出了不同程度的貢獻，你們誰愿意說說爸爸媽媽的工作情況？

　　（2）父母長輩也為我們的成長付出了大量的心血。父母長輩是怎樣關心你成 長的？哪些事情給你的印象最深？

　　（3）（出示幻燈片）敬愛父母長輩，也就是要孝敬父母，尊敬長輩，這是我們中華民族的傳統美德，（板書：傳統美德）是每一個人都應當具有的最起碼的品德。

　　3.我們應該怎樣敬愛父母長輩？（出示幻燈片：練習中的“討論”2）學生討論歸納。

　　板書：有禮貌

　　要關心、體貼和照顧

　　接受教導

　　（1）大家知道《小學生日常行為規范》中哪一條講了這方面的內容嗎？（出示幻燈片：孝敬父母，聽從父母和長輩的正確教導，不任性；外出或回到家要打招呼。）

　　（2）怎樣做才是對父母長輩有禮貌？

　　（3）我們為什么要關心、體貼和照顧父母長輩？

　　A一位學生講課文中北京少年體貼父母長輩的感人故事，然后學生談感想。

　　B我們在日常生活中應該怎樣關心、體貼和照顧父母長輩？

　　（4）我們為什么要接受父母長輩的教導？（出示幻燈片：練習中的“討論”1）學生分小組討論回答。

　　A我們對父母長輩有意見，可以提嗎？為什么？

　　B如果在一些事上與父母長輩有分歧，應該怎么做？（出示幻燈片：練習中的“討論”3）學生同桌討論回答。

　　C欣賞小品問。品：課文中趙明的故事），學生欣賞時應注意趙明是怎樣做的。

　　D剛才趙明被父母錯怪時，他在想什么？如果趙明受不了委屈，頂撞爸爸媽媽，結果會怎樣？

　　E這個小品告訴了我們什么道理？

　　4.我們要怎樣和兄弟姐妹和睦相處？

　　5.小結：通過學習《敬愛父母長輩》這篇課文，你懂得了什么道理？

　　三、鞏固練習

　　1.（出示幻燈片：練習中的“說一說”）請學生談一些孝敬父母長輩的事例。

　　2.（出示幻燈片：練習中的“議一議”）請學生談看法。

　　3.（出示幻燈片：練習中的“想一想”）請學生談做法。

　　4.教師總結，提出要求。

　　5.布置作業 ：寫一篇夸爸爸媽媽的文章，下周召開“夸夸我的爸爸媽媽”主題班會。

　　6.齊唱《只要媽媽露笑臉》這首歌，把它獻給親愛的爸爸媽媽。（在歌曲尾聲處）教師富有激情地說：“同學們，愿你們的爸爸笑容常在，愿你們的媽媽笑口常開，愿同學們的孝心永存！”

　　板書設計