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為父母獻(xiàn)上一份愛(ài)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-03

為父母獻(xiàn)上一份愛(ài)(通用4篇)

為父母獻(xiàn)上一份愛(ài) 篇1

  教學(xué)目標(biāo) 

  認(rèn)知:

  1.知道要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

  2.知道作為子女要關(guān)心體貼父母,了解父母的心情。

  情感:

  1.以關(guān)心體貼父母、能給父母帶來(lái)歡樂(lè)而高興。

  2.看到父母心情不好或生病,感到不安和擔(dān)心。

  行為:

  1.努力做到關(guān)心體貼父母。

  2.能以自己的良好表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè),少讓父母為自己操心。

  3.能夠承擔(dān)家務(wù),分擔(dān)父母辛勞。

  4.父母?jìng)r(shí)盡力照顧。

  教學(xué)建議

  教材分析

  本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。

  孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。關(guān)于這方面的教育,三個(gè)年級(jí)段都要進(jìn)行。低年級(jí)側(cè)重教育學(xué)生要尊敬父母,聽(tīng)父母的話;四年級(jí)側(cè)重了解、體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩,關(guān)心、體貼父母;六年級(jí)則是在原教育的基礎(chǔ)上,加以概括,并教育學(xué)生學(xué)會(huì)處理與父母的關(guān)系。

  現(xiàn)在的小學(xué)生,比較多的是只知受人愛(ài),不知愛(ài)別人。他們把父母對(duì)自己的愛(ài)看成是應(yīng)該的,不知道父母也需要得到關(guān)心、照顧。父母是孩子最親的人,培養(yǎng)愛(ài)的情感應(yīng)該從愛(ài)父母開(kāi)始,如果一個(gè)人連自己的父母都不愛(ài),是不可能去愛(ài)別人,更談不上愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民。

  因此,有必要反復(fù)向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)父母的教育。當(dāng)然,不同年級(jí),依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,進(jìn)行這一教育的層次性應(yīng)有所區(qū)別。本課就是教育學(xué)生不僅要“知恩”,還應(yīng)該學(xué)會(huì)“報(bào)恩”。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生講,就是要理解父母的心情,關(guān)心父母的健康,以自己良好的行為給父母帶來(lái)歡樂(lè)。

  本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  1.本課與上一課緊密相聯(lián),重點(diǎn)是在學(xué)生理解父母的基礎(chǔ)上,側(cè)重于子女對(duì)父母的回報(bào)。

  2.本課難點(diǎn)是大多數(shù)學(xué)生平時(shí)不太關(guān)心父母的愿望和需要,對(duì)父母缺乏理解。因此,學(xué)生要做到關(guān)心體貼父母不易落到實(shí)處。教學(xué)時(shí),可以以了解父母作為突破口,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生如何去關(guān)心、體貼父母。

  本課以“說(shuō)一說(shuō)”的形式導(dǎo)入  ,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母的了解情況,父母的生日、工作和辛勞。這樣導(dǎo)入  是較符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的。不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起,但對(duì)父母的情況不一定知道,特別是父母的辛勞,即使學(xué)生看到了,也很少去體會(huì)。通過(guò)“說(shuō)”,促使學(xué)生思考:為什么我對(duì)自己的生日、愛(ài)好全都知道,而不知道父母的?這樣導(dǎo)入  新課,學(xué)生更易信服。

  課文以梁新的事例說(shuō)明觀點(diǎn)。全課共分三個(gè)部分。

  第一部分講父母給了我們生命,撫育我們成長(zhǎng),他們的恩情是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的。作為子女應(yīng)該關(guān)心體貼父母,感謝父母的養(yǎng)育之恩。教師可承接上節(jié)課所講的內(nèi)容,進(jìn)行講解。

  第二部分?jǐn)⑹隽肆盒玛P(guān)心、體貼父母的故事。教師應(yīng)從故事中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)三點(diǎn)。

  1.當(dāng)梁新得知媽媽生病時(shí),在生活上給媽媽以關(guān)心。如去醫(yī)院看望媽媽?zhuān)尠职纸o媽媽做愛(ài)吃的魚(yú),為媽媽擇魚(yú)刺等等。

  2.當(dāng)梁新看到媽媽因病痛而傷心時(shí),在情感上給媽媽以安慰。如主動(dòng)安慰媽媽?zhuān)瑡寢屵^(guò)生日時(shí)給媽媽禮物。

  3.為了讓媽媽高興,梁新主動(dòng)向媽媽匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況,以自己良好的行為表現(xiàn)給媽媽以歡樂(lè)。

  教師在講課時(shí)注意通過(guò)事例進(jìn)行概括和總結(jié)。

  第三部分向?qū)W生提出要求,要理解父母的心情,關(guān)心、體貼父母,以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

  教法建議

  1.講解課文時(shí),要抓住梁新是怎么想的、怎么說(shuō)的和怎么做的,進(jìn)行分析闡述,使學(xué)生從梁新的事例中,理解作為子女應(yīng)該怎樣做到關(guān)心體貼父母。

  2.在講解課文后,要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,思考自己的父母有哪些需要和要求,自己作為子女能夠給父母什么關(guān)心、幫助和安慰,讓學(xué)生談?wù)勛约簯?yīng)該又才父母說(shuō)些什么,做些什么。

  3.本課要在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上給學(xué)生提出行為要求。四年級(jí)學(xué)生總的講還是處在需要?jiǎng)e人照顧的年齡段,學(xué)生對(duì)父母的關(guān)心體貼,更多的是不惹父母生氣,不讓父母為自己操心,給父母帶來(lái)歡樂(lè),在家做一些力所能及的事,分擔(dān)父母的辛勞。因此,所提要求要適合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),不宜過(guò)高。

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  第六課

  教學(xué)目標(biāo) 

  認(rèn)知:

  1.知道要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之思。

  2.知道作為子女,要關(guān)心、體貼父母,了解父母的心情。

  情感:

  1.以關(guān)心、體貼父母,能給父母帶來(lái)歡樂(lè)而高興。

  2.看到父母心情不好或生病,感到不安和擔(dān)心。

  行為:

  1.努力做到關(guān)心、體貼父母。

  2.能以自己的良好表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè),少讓父母為自己操心。

  3.能夠承擔(dān)家務(wù),分擔(dān)父母辛勞。

  4.父母?jìng)r(shí)盡力照顧。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):使學(xué)生懂得要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之思。

  教學(xué)過(guò)程 

  一、交流導(dǎo)入  ,激情揭題。

  1.同學(xué)們,你們每天和自己的父母生活在一起,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō):

  你的哪些行為使父母高興?

  你的哪些行為使父母生氣?

  你的哪些行為使父母?jìng)模?/p>

  你的什么事情使父母著急?

  (學(xué)生交流。)

  小結(jié):通過(guò)剛才的交流我們看到,當(dāng)你有了成績(jī)或取得進(jìn)步時(shí),會(huì)使父母感到高興;當(dāng)你有了缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí),會(huì)使父母生氣;當(dāng)你的言行刺傷父母的心時(shí),會(huì)使他們感到傷心;當(dāng)你得了病或退步時(shí),會(huì)令你的父母著急……在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中,傾注了父母多少的心血啊!那么,作為子女如何呢?

  2.揭題:六 

  二、學(xué)習(xí)課文,明白道理。

  同學(xué)們,父母給了我們生命,撫育我們成長(zhǎng),他們的恩情是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的。作為子女,如何關(guān)心、體貼父母,感謝父母的養(yǎng)育之恩呢?

  1.講述故事:《關(guān)心、體貼父母的梁新》

  (1)故事第一部分(投影)。

  思考:梁新為什么會(huì)這樣想?

  小結(jié):是啊,當(dāng)梁新得知媽媽生病時(shí),在生活上給媽媽以關(guān)心。如去醫(yī)院看望媽媽?zhuān)尠职纸o媽媽做她愛(ài)吃的魚(yú),為媽媽挑魚(yú)刺,等等。因?yàn)樗X(jué)得這是體貼、照顧媽媽的最好表現(xiàn)。

  板書(shū):在生活上給父母以關(guān)心

  (2)故事第二部分(投影)。

  思考:梁新為什么要這么說(shuō)?

  小結(jié):當(dāng)梁新看到媽媽因病痛而傷心時(shí),主動(dòng)安慰媽媽?zhuān)給媽媽送上生日禮物,在精神上給媽媽以安慰。這也是對(duì)父母關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。

  出示板書(shū):在精神上給父母以安慰

  (3)故事第三部分(投影)。

  思考:梁新是怎樣給媽媽增添快樂(lè)呢?

  小結(jié):為了讓媽媽高興,梁新主動(dòng)向媽媽匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況,以自己良好的行為表現(xiàn)給媽媽以快樂(lè),為媽媽獻(xiàn)上了一份真摯的愛(ài)。

  板書(shū):以學(xué)習(xí)成績(jī)給父母添快樂(lè)

  (4)從剛才的故事中你受到什么啟發(fā)教育呢?(齊讀板書(shū)內(nèi)容。)

  2.補(bǔ)充內(nèi)容,加深理解。

  關(guān)心體貼父母,給父母以真摯的愛(ài),這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。古往今來(lái),涌現(xiàn)出了許多孝敬父母的感人故事。

  (1)播放傳統(tǒng)美德故事錄像《黃香溫席》。

  思考:黃香是怎么孝敬父母的?

  小結(jié):寒冷的冬天,黃香用自己的體溫去捂暖父母的被窩;炎熱的夏天,黃香用扇子將父母所睡的席于扇涼。這樣的孝心是多么令人感動(dòng)啊!

  (2)接下來(lái),請(qǐng)大家讀讀《陳毅元帥孝敬母親》的故事。讀后,請(qǐng)大家在小組中談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  (3)出示唐朝詩(shī)人孟郊的詩(shī)《游子吟》。在座的每位同學(xué)都會(huì)誦讀這首古詩(shī)。這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)慈母縫衣的普通場(chǎng)景,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)母親深沉的愛(ài),尤其是最后兩句:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。這兩句意味深長(zhǎng)、通俗形象的比喻,寄托了赤子熾烈的情意:小草在和煦的陽(yáng)光下成長(zhǎng),對(duì)于春天般厚博的母愛(ài),區(qū)區(qū)小草似的兒女怎能報(bào)答得了呢?(有感情地齊讀這首古詩(shī)。)

  (4)同學(xué)們,有關(guān)孝敬父母的詩(shī)詞、古語(yǔ)、名言有很多,你們能說(shuō)幾句嗎?(學(xué)生交流。)

  小結(jié):是啊,關(guān)愛(ài)自己的父母,孝敬自己的父母,這些中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德理應(yīng)在我們這一代人的身上發(fā)揚(yáng)光大。

  三、聯(lián)系實(shí)際,樹(shù)立榜樣。

  在我們班中也有孝敬父母的好隊(duì)員,我們來(lái)夸一夸吧(可運(yùn)用多種形式)。

  1.交流孝敬父母的感人事例。

  2.給這些隊(duì)員頒發(fā)“孝敬章”(播放音樂(lè))。

  四、行為辨析,指導(dǎo)實(shí)踐。

  獲得“孝敬章”的同學(xué)是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。

  1.投影出示“議一議”中的三道辨析題,下面大家來(lái)議一議,這些說(shuō)法、想法對(duì)嗎?為什么?

  2.小組交流,再派代表參加辯論。

  小結(jié):通過(guò)剛才的辨析討論,我們懂得要從小學(xué)會(huì)關(guān)心、體諒父母,從身邊的點(diǎn)滴小事做起。

  五、總結(jié)談話,課外延伸。

  同學(xué)們,,就要處處關(guān)心、了解父母的需要和要求,不惹父母生氣,不讓父母為自己操心,盡力分擔(dān)父母的辛勞,給父母帶來(lái)快樂(lè)。

  今天回家以后,請(qǐng)同學(xué)們了解一下最近你的父母有什么需要和要求,做一件讓父母高興的事,下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。最后,老師愿每一位同學(xué)能給自己的父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)(播放歌曲《我的好爸爸好媽媽》)。

  板書(shū)設(shè)計(jì) 

  

為父母獻(xiàn)上一份愛(ài) 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:

  1.知道要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

  2.知道作為子女要關(guān)心體貼父母,了解父母的心情。

  情感:

  1.以關(guān)心體貼父母、能給父母帶來(lái)歡樂(lè)而高興。

  2.看到父母心情不好或生病,感到不安和擔(dān)心。

  行為:

  1.努力做到關(guān)心體貼父母。

  2.能以自己的良好表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè),少讓父母為自己操心。

  3.能夠承擔(dān)家務(wù),分擔(dān)父母辛勞。

  4.父母?jìng)r(shí)盡力照顧。

  教學(xué)建議

  教材分析

  本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。

  孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。關(guān)于這方面的教育,三個(gè)年級(jí)段都要進(jìn)行。低年級(jí)側(cè)重教育學(xué)生要尊敬父母,聽(tīng)父母的話;四年級(jí)側(cè)重了解、體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩,關(guān)心、體貼父母;六年級(jí)則是在原教育的基礎(chǔ)上,加以概括,并教育學(xué)生學(xué)會(huì)處理與父母的關(guān)系。

  現(xiàn)在的小學(xué)生,比較多的是只知受人愛(ài),不知愛(ài)別人。他們把父母對(duì)自己的愛(ài)看成是應(yīng)該的,不知道父母也需要得到關(guān)心、照顧。父母是孩子最親的人,培養(yǎng)愛(ài)的情感應(yīng)該從愛(ài)父母開(kāi)始,如果一個(gè)人連自己的父母都不愛(ài),是不可能去愛(ài)別人,更談不上愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民。

  因此,有必要反復(fù)向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)父母的教育。當(dāng)然,不同年級(jí),依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,進(jìn)行這一教育的層次性應(yīng)有所區(qū)別。本課就是教育學(xué)生不僅要“知恩”,還應(yīng)該學(xué)會(huì)“報(bào)恩”。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生講,就是要理解父母的心情,關(guān)心父母的健康,以自己良好的行為給父母帶來(lái)歡樂(lè)。

  本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  1.本課與上一課緊密相聯(lián),重點(diǎn)是在學(xué)生理解父母的基礎(chǔ)上,側(cè)重于子女對(duì)父母的回報(bào)。

  2.本課難點(diǎn)是大多數(shù)學(xué)生平時(shí)不太關(guān)心父母的愿望和需要,對(duì)父母缺乏理解。因此,學(xué)生要做到關(guān)心體貼父母不易落到實(shí)處。教學(xué)時(shí),可以以了解父母作為突破口,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生如何去關(guān)心、體貼父母。

  本課以“說(shuō)一說(shuō)”的形式導(dǎo)入  ,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母的了解情況,父母的生日、工作和辛勞。這樣導(dǎo)入  是較符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的。不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起,但對(duì)父母的情況不一定知道,特別是父母的辛勞,即使學(xué)生看到了,也很少去體會(huì)。通過(guò)“說(shuō)”,促使學(xué)生思考:為什么我對(duì)自己的生日、愛(ài)好全都知道,而不知道父母的?這樣導(dǎo)入  新課,學(xué)生更易信服。

  課文以梁新的事例說(shuō)明觀點(diǎn)。全課共分三個(gè)部分。

  第一部分講父母給了我們生命,撫育我們成長(zhǎng),他們的恩情是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的。作為子女應(yīng)該關(guān)心體貼父母,感謝父母的養(yǎng)育之恩。教師可承接上節(jié)課所講的內(nèi)容,進(jìn)行講解。

  第二部分?jǐn)⑹隽肆盒玛P(guān)心、體貼父母的故事。教師應(yīng)從故事中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)三點(diǎn)。

  1.當(dāng)梁新得知媽媽生病時(shí),在生活上給媽媽以關(guān)心。如去醫(yī)院看望媽媽?zhuān)尠职纸o媽媽做愛(ài)吃的魚(yú),為媽媽擇魚(yú)刺等等。

  2.當(dāng)梁新看到媽媽因病痛而傷心時(shí),在情感上給媽媽以安慰。如主動(dòng)安慰媽媽?zhuān)瑡寢屵^(guò)生日時(shí)給媽媽禮物。

  3.為了讓媽媽高興,梁新主動(dòng)向媽媽匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況,以自己良好的行為表現(xiàn)給媽媽以歡樂(lè)。

  教師在講課時(shí)注意通過(guò)事例進(jìn)行概括和總結(jié)。

  第三部分向?qū)W生提出要求,要理解父母的心情,關(guān)心、體貼父母,以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

  教法建議

  1.講解課文時(shí),要抓住梁新是怎么想的、怎么說(shuō)的和怎么做的,進(jìn)行分析闡述,使學(xué)生從梁新的事例中,理解作為子女應(yīng)該怎樣做到關(guān)心體貼父母。

  2.在講解課文后,要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,思考自己的父母有哪些需要和要求,自己作為子女能夠給父母什么關(guān)心、幫助和安慰,讓學(xué)生談?wù)勛约簯?yīng)該又才父母說(shuō)些什么,做些什么。

  3.本課要在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上給學(xué)生提出行為要求。四年級(jí)學(xué)生總的講還是處在需要?jiǎng)e人照顧的年齡段,學(xué)生對(duì)父母的關(guān)心體貼,更多的是不惹父母生氣,不讓父母為自己操心,給父母帶來(lái)歡樂(lè),在家做一些力所能及的事,分擔(dān)父母的辛勞。因此,所提要求要適合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),不宜過(guò)高。

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  第六課

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:

  1.知道要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之思。

  2.知道作為子女,要關(guān)心、體貼父母,了解父母的心情。

  情感:

  1.以關(guān)心、體貼父母,能給父母帶來(lái)歡樂(lè)而高興。

  2.看到父母心情不好或生病,感到不安和擔(dān)心。

  行為:

  1.努力做到關(guān)心、體貼父母。

  2.能以自己的良好表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè),少讓父母為自己操心。

  3.能夠承擔(dān)家務(wù),分擔(dān)父母辛勞。

  4.父母?jìng)r(shí)盡力照顧。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):使學(xué)生懂得要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之思。

  教學(xué)過(guò)程

  一、交流導(dǎo)入  ,激情揭題。

  1.同學(xué)們,你們每天和自己的父母生活在一起,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō):

  你的哪些行為使父母高興?

  你的哪些行為使父母生氣?

  你的哪些行為使父母?jìng)模?/p>

  你的什么事情使父母著急?

  (學(xué)生交流。)

  小結(jié):通過(guò)剛才的交流我們看到,當(dāng)你有了成績(jī)或取得進(jìn)步時(shí),會(huì)使父母感到高興;當(dāng)你有了缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí),會(huì)使父母生氣;當(dāng)你的言行刺傷父母的心時(shí),會(huì)使他們感到傷心;當(dāng)你得了病或退步時(shí),會(huì)令你的父母著急……在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中,傾注了父母多少的心血啊!那么,作為子女如何呢?

  2.揭題:六 

  二、學(xué)習(xí)課文,明白道理。

  同學(xué)們,父母給了我們生命,撫育我們成長(zhǎng),他們的恩情是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的。作為子女,如何關(guān)心、體貼父母,感謝父母的養(yǎng)育之恩呢?

  1.講述故事:《關(guān)心、體貼父母的梁新》

  (1)故事第一部分(投影)。

  思考:梁新為什么會(huì)這樣想?

  小結(jié):是啊,當(dāng)梁新得知媽媽生病時(shí),在生活上給媽媽以關(guān)心。如去醫(yī)院看望媽媽?zhuān)尠职纸o媽媽做她愛(ài)吃的魚(yú),為媽媽挑魚(yú)刺,等等。因?yàn)樗X(jué)得這是體貼、照顧媽媽的最好表現(xiàn)。

  板書(shū):在生活上給父母以關(guān)心

  (2)故事第二部分(投影)。

  思考:梁新為什么要這么說(shuō)?

  小結(jié):當(dāng)梁新看到媽媽因病痛而傷心時(shí),主動(dòng)安慰媽媽?zhuān)給媽媽送上生日禮物,在精神上給媽媽以安慰。這也是對(duì)父母關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。

  出示板書(shū):在精神上給父母以安慰

  (3)故事第三部分(投影)。

  思考:梁新是怎樣給媽媽增添快樂(lè)呢?

  小結(jié):為了讓媽媽高興,梁新主動(dòng)向媽媽匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況,以自己良好的行為表現(xiàn)給媽媽以快樂(lè),為媽媽獻(xiàn)上了一份真摯的愛(ài)。

  板書(shū):以學(xué)習(xí)成績(jī)給父母添快樂(lè)

  (4)從剛才的故事中你受到什么啟發(fā)教育呢?(齊讀板書(shū)內(nèi)容。)

  2.補(bǔ)充內(nèi)容,加深理解。

  關(guān)心體貼父母,給父母以真摯的愛(ài),這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。古往今來(lái),涌現(xiàn)出了許多孝敬父母的感人故事。

  (1)播放傳統(tǒng)美德故事錄像《黃香溫席》。

  思考:黃香是怎么孝敬父母的?

  小結(jié):寒冷的冬天,黃香用自己的體溫去捂暖父母的被窩;炎熱的夏天,黃香用扇子將父母所睡的席于扇涼。這樣的孝心是多么令人感動(dòng)啊!

  (2)接下來(lái),請(qǐng)大家讀讀《陳毅元帥孝敬母親》的故事。讀后,請(qǐng)大家在小組中談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  (3)出示唐朝詩(shī)人孟郊的詩(shī)《游子吟》。在座的每位同學(xué)都會(huì)誦讀這首古詩(shī)。這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)慈母縫衣的普通場(chǎng)景,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)母親深沉的愛(ài),尤其是最后兩句:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。這兩句意味深長(zhǎng)、通俗形象的比喻,寄托了赤子熾烈的情意:小草在和煦的陽(yáng)光下成長(zhǎng),對(duì)于春天般厚博的母愛(ài),區(qū)區(qū)小草似的兒女怎能報(bào)答得了呢?(有感情地齊讀這首古詩(shī)。)

  (4)同學(xué)們,有關(guān)孝敬父母的詩(shī)詞、古語(yǔ)、名言有很多,你們能說(shuō)幾句嗎?(學(xué)生交流。)

  小結(jié):是啊,關(guān)愛(ài)自己的父母,孝敬自己的父母,這些中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德理應(yīng)在我們這一代人的身上發(fā)揚(yáng)光大。

  三、聯(lián)系實(shí)際,樹(shù)立榜樣。

  在我們班中也有孝敬父母的好隊(duì)員,我們來(lái)夸一夸吧(可運(yùn)用多種形式)。

  1.交流孝敬父母的感人事例。

  2.給這些隊(duì)員頒發(fā)“孝敬章”(播放音樂(lè))。

  四、行為辨析,指導(dǎo)實(shí)踐。

  獲得“孝敬章”的同學(xué)是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。

  1.投影出示“議一議”中的三道辨析題,下面大家來(lái)議一議,這些說(shuō)法、想法對(duì)嗎?為什么?

  2.小組交流,再派代表參加辯論。

  小結(jié):通過(guò)剛才的辨析討論,我們懂得要從小學(xué)會(huì)關(guān)心、體諒父母,從身邊的點(diǎn)滴小事做起。

  五、總結(jié)談話,課外延伸。

  同學(xué)們,,就要處處關(guān)心、了解父母的需要和要求,不惹父母生氣,不讓父母為自己操心,盡力分擔(dān)父母的辛勞,給父母帶來(lái)快樂(lè)。

  今天回家以后,請(qǐng)同學(xué)們了解一下最近你的父母有什么需要和要求,做一件讓父母高興的事,下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。最后,老師愿每一位同學(xué)能給自己的父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)(播放歌曲《我的好爸爸好媽媽》)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  

為父母獻(xiàn)上一份愛(ài) 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:

  1.知道要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

  2.知道作為子女要關(guān)心體貼父母,了解父母的心情。

  情感:

  1.以關(guān)心體貼父母、能給父母帶來(lái)歡樂(lè)而高興。

  2.看到父母心情不好或生病,感到不安和擔(dān)心。

  行為:

  1.努力做到關(guān)心體貼父母。

  2.能以自己的良好表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè),少讓父母為自己操心。

  3.能夠承擔(dān)家務(wù),分擔(dān)父母辛勞。

  4.父母?jìng)r(shí)盡力照顧。

  教學(xué)建議

  教材分析

  本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。

  孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。關(guān)于這方面的教育,三個(gè)年級(jí)段都要進(jìn)行。低年級(jí)側(cè)重教育學(xué)生要尊敬父母,聽(tīng)父母的話;四年級(jí)側(cè)重了解、體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩,關(guān)心、體貼父母;六年級(jí)則是在原教育的基礎(chǔ)上,加以概括,并教育學(xué)生學(xué)會(huì)處理與父母的關(guān)系。

  現(xiàn)在的小學(xué)生,比較多的是只知受人愛(ài),不知愛(ài)別人。他們把父母對(duì)自己的愛(ài)看成是應(yīng)該的,不知道父母也需要得到關(guān)心、照顧。父母是孩子最親的人,培養(yǎng)愛(ài)的情感應(yīng)該從愛(ài)父母開(kāi)始,如果一個(gè)人連自己的父母都不愛(ài),是不可能去愛(ài)別人,更談不上愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民。

  因此,有必要反復(fù)向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)父母的教育。當(dāng)然,不同年級(jí),依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,進(jìn)行這一教育的層次性應(yīng)有所區(qū)別。本課就是教育學(xué)生不僅要“知恩”,還應(yīng)該學(xué)會(huì)“報(bào)恩”。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生講,就是要理解父母的心情,關(guān)心父母的健康,以自己良好的行為給父母帶來(lái)歡樂(lè)。

  本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  1.本課與上一課緊密相聯(lián),重點(diǎn)是在學(xué)生理解父母的基礎(chǔ)上,側(cè)重于子女對(duì)父母的回報(bào)。

  2.本課難點(diǎn)是大多數(shù)學(xué)生平時(shí)不太關(guān)心父母的愿望和需要,對(duì)父母缺乏理解。因此,學(xué)生要做到關(guān)心體貼父母不易落到實(shí)處。教學(xué)時(shí),可以以了解父母作為突破口,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生如何去關(guān)心、體貼父母。

  本課以“說(shuō)一說(shuō)”的形式導(dǎo)入  ,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母的了解情況,父母的生日、工作和辛勞。這樣導(dǎo)入  是較符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的。不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起,但對(duì)父母的情況不一定知道,特別是父母的辛勞,即使學(xué)生看到了,也很少去體會(huì)。通過(guò)“說(shuō)”,促使學(xué)生思考:為什么我對(duì)自己的生日、愛(ài)好全都知道,而不知道父母的?這樣導(dǎo)入  新課,學(xué)生更易信服。

  課文以梁新的事例說(shuō)明觀點(diǎn)。全課共分三個(gè)部分。

  第一部分講父母給了我們生命,撫育我們成長(zhǎng),他們的恩情是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的。作為子女應(yīng)該關(guān)心體貼父母,感謝父母的養(yǎng)育之恩。教師可承接上節(jié)課所講的內(nèi)容,進(jìn)行講解。

  第二部分?jǐn)⑹隽肆盒玛P(guān)心、體貼父母的故事。教師應(yīng)從故事中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)三點(diǎn)。

  1.當(dāng)梁新得知媽媽生病時(shí),在生活上給媽媽以關(guān)心。如去醫(yī)院看望媽媽?zhuān)尠职纸o媽媽做愛(ài)吃的魚(yú),為媽媽擇魚(yú)刺等等。

  2.當(dāng)梁新看到媽媽因病痛而傷心時(shí),在情感上給媽媽以安慰。如主動(dòng)安慰媽媽?zhuān)瑡寢屵^(guò)生日時(shí)給媽媽禮物。

  3.為了讓媽媽高興,梁新主動(dòng)向媽媽匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況,以自己良好的行為表現(xiàn)給媽媽以歡樂(lè)。

  教師在講課時(shí)注意通過(guò)事例進(jìn)行概括和總結(jié)。

  第三部分向?qū)W生提出要求,要理解父母的心情,關(guān)心、體貼父母,以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

  教法建議

  1.講解課文時(shí),要抓住梁新是怎么想的、怎么說(shuō)的和怎么做的,進(jìn)行分析闡述,使學(xué)生從梁新的事例中,理解作為子女應(yīng)該怎樣做到關(guān)心體貼父母。

  2.在講解課文后,要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,思考自己的父母有哪些需要和要求,自己作為子女能夠給父母什么關(guān)心、幫助和安慰,讓學(xué)生談?wù)勛约簯?yīng)該又才父母說(shuō)些什么,做些什么。

  3.本課要在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上給學(xué)生提出行為要求。四年級(jí)學(xué)生總的講還是處在需要?jiǎng)e人照顧的年齡段,學(xué)生對(duì)父母的關(guān)心體貼,更多的是不惹父母生氣,不讓父母為自己操心,給父母帶來(lái)歡樂(lè),在家做一些力所能及的事,分擔(dān)父母的辛勞。因此,所提要求要適合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),不宜過(guò)高。

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  第六課

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:

  1.知道要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之思。

  2.知道作為子女,要關(guān)心、體貼父母,了解父母的心情。

  情感:

  1.以關(guān)心、體貼父母,能給父母帶來(lái)歡樂(lè)而高興。

  2.看到父母心情不好或生病,感到不安和擔(dān)心。

  行為:

  1.努力做到關(guān)心、體貼父母。

  2.能以自己的良好表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè),少讓父母為自己操心。

  3.能夠承擔(dān)家務(wù),分擔(dān)父母辛勞。

  4.父母?jìng)r(shí)盡力照顧。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):使學(xué)生懂得要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之思。

  教學(xué)過(guò)程

  一、交流導(dǎo)入  ,激情揭題。

  1.同學(xué)們,你們每天和自己的父母生活在一起,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō):

  你的哪些行為使父母高興?

  你的哪些行為使父母生氣?

  你的哪些行為使父母?jìng)模?/p>

  你的什么事情使父母著急?

  (學(xué)生交流。)

  小結(jié):通過(guò)剛才的交流我們看到,當(dāng)你有了成績(jī)或取得進(jìn)步時(shí),會(huì)使父母感到高興;當(dāng)你有了缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí),會(huì)使父母生氣;當(dāng)你的言行刺傷父母的心時(shí),會(huì)使他們感到傷心;當(dāng)你得了病或退步時(shí),會(huì)令你的父母著急……在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中,傾注了父母多少的心血啊!那么,作為子女如何呢?

  2.揭題:六 

  二、學(xué)習(xí)課文,明白道理。

  同學(xué)們,父母給了我們生命,撫育我們成長(zhǎng),他們的恩情是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的。作為子女,如何關(guān)心、體貼父母,感謝父母的養(yǎng)育之恩呢?

  1.講述故事:《關(guān)心、體貼父母的梁新》

  (1)故事第一部分(投影)。

  思考:梁新為什么會(huì)這樣想?

  小結(jié):是啊,當(dāng)梁新得知媽媽生病時(shí),在生活上給媽媽以關(guān)心。如去醫(yī)院看望媽媽?zhuān)尠职纸o媽媽做她愛(ài)吃的魚(yú),為媽媽挑魚(yú)刺,等等。因?yàn)樗X(jué)得這是體貼、照顧媽媽的最好表現(xiàn)。

  板書(shū):在生活上給父母以關(guān)心

  (2)故事第二部分(投影)。

  思考:梁新為什么要這么說(shuō)?

  小結(jié):當(dāng)梁新看到媽媽因病痛而傷心時(shí),主動(dòng)安慰媽媽?zhuān)給媽媽送上生日禮物,在精神上給媽媽以安慰。這也是對(duì)父母關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。

  出示板書(shū):在精神上給父母以安慰

  (3)故事第三部分(投影)。

  思考:梁新是怎樣給媽媽增添快樂(lè)呢?

  小結(jié):為了讓媽媽高興,梁新主動(dòng)向媽媽匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況,以自己良好的行為表現(xiàn)給媽媽以快樂(lè),為媽媽獻(xiàn)上了一份真摯的愛(ài)。

  板書(shū):以學(xué)習(xí)成績(jī)給父母添快樂(lè)

  (4)從剛才的故事中你受到什么啟發(fā)教育呢?(齊讀板書(shū)內(nèi)容。)

  2.補(bǔ)充內(nèi)容,加深理解。

  關(guān)心體貼父母,給父母以真摯的愛(ài),這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。古往今來(lái),涌現(xiàn)出了許多孝敬父母的感人故事。

  (1)播放傳統(tǒng)美德故事錄像《黃香溫席》。

  思考:黃香是怎么孝敬父母的?

  小結(jié):寒冷的冬天,黃香用自己的體溫去捂暖父母的被窩;炎熱的夏天,黃香用扇子將父母所睡的席于扇涼。這樣的孝心是多么令人感動(dòng)啊!

  (2)接下來(lái),請(qǐng)大家讀讀《陳毅元帥孝敬母親》的故事。讀后,請(qǐng)大家在小組中談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  (3)出示唐朝詩(shī)人孟郊的詩(shī)《游子吟》。在座的每位同學(xué)都會(huì)誦讀這首古詩(shī)。這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)慈母縫衣的普通場(chǎng)景,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)母親深沉的愛(ài),尤其是最后兩句:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。這兩句意味深長(zhǎng)、通俗形象的比喻,寄托了赤子熾烈的情意:小草在和煦的陽(yáng)光下成長(zhǎng),對(duì)于春天般厚博的母愛(ài),區(qū)區(qū)小草似的兒女怎能報(bào)答得了呢?(有感情地齊讀這首古詩(shī)。)

  (4)同學(xué)們,有關(guān)孝敬父母的詩(shī)詞、古語(yǔ)、名言有很多,你們能說(shuō)幾句嗎?(學(xué)生交流。)

  小結(jié):是啊,關(guān)愛(ài)自己的父母,孝敬自己的父母,這些中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德理應(yīng)在我們這一代人的身上發(fā)揚(yáng)光大。

  三、聯(lián)系實(shí)際,樹(shù)立榜樣。

  在我們班中也有孝敬父母的好隊(duì)員,我們來(lái)夸一夸吧(可運(yùn)用多種形式)。

  1.交流孝敬父母的感人事例。

  2.給這些隊(duì)員頒發(fā)“孝敬章”(播放音樂(lè))。

  四、行為辨析,指導(dǎo)實(shí)踐。

  獲得“孝敬章”的同學(xué)是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。

  1.投影出示“議一議”中的三道辨析題,下面大家來(lái)議一議,這些說(shuō)法、想法對(duì)嗎?為什么?

  2.小組交流,再派代表參加辯論。

  小結(jié):通過(guò)剛才的辨析討論,我們懂得要從小學(xué)會(huì)關(guān)心、體諒父母,從身邊的點(diǎn)滴小事做起。

  五、總結(jié)談話,課外延伸。

  同學(xué)們,,就要處處關(guān)心、了解父母的需要和要求,不惹父母生氣,不讓父母為自己操心,盡力分擔(dān)父母的辛勞,給父母帶來(lái)快樂(lè)。

  今天回家以后,請(qǐng)同學(xué)們了解一下最近你的父母有什么需要和要求,做一件讓父母高興的事,下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。最后,老師愿每一位同學(xué)能給自己的父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)(播放歌曲《我的好爸爸好媽媽》)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  

為父母獻(xiàn)上一份愛(ài) 篇4

  教學(xué)目標(biāo) 

  認(rèn)知:

  1.知道要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

  2.知道作為子女要關(guān)心體貼父母,了解父母的心情。

  情感:

  1.以關(guān)心體貼父母、能給父母帶來(lái)歡樂(lè)而高興。

  2.看到父母心情不好或生病,感到不安和擔(dān)心。

  行為:

  1.努力做到關(guān)心體貼父母。

  2.能以自己的良好表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè),少讓父母為自己操心。

  3.能夠承擔(dān)家務(wù),分擔(dān)父母辛勞。

  4.父母?jìng)r(shí)盡力照顧。

  教學(xué)建議

  教材分析

  本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。

  孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。關(guān)于這方面的教育,三個(gè)年級(jí)段都要進(jìn)行。低年級(jí)側(cè)重教育學(xué)生要尊敬父母,聽(tīng)父母的話;四年級(jí)側(cè)重了解、體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩,關(guān)心、體貼父母;六年級(jí)則是在原教育的基礎(chǔ)上,加以概括,并教育學(xué)生學(xué)會(huì)處理與父母的關(guān)系。

  現(xiàn)在的小學(xué)生,比較多的是只知受人愛(ài),不知愛(ài)別人。他們把父母對(duì)自己的愛(ài)看成是應(yīng)該的,不知道父母也需要得到關(guān)心、照顧。父母是孩子最親的人,培養(yǎng)愛(ài)的情感應(yīng)該從愛(ài)父母開(kāi)始,如果一個(gè)人連自己的父母都不愛(ài),是不可能去愛(ài)別人,更談不上愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民。

  因此,有必要反復(fù)向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)父母的教育。當(dāng)然,不同年級(jí),依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,進(jìn)行這一教育的層次性應(yīng)有所區(qū)別。本課就是教育學(xué)生不僅要“知恩”,還應(yīng)該學(xué)會(huì)“報(bào)恩”。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生講,就是要理解父母的心情,關(guān)心父母的健康,以自己良好的行為給父母帶來(lái)歡樂(lè)。

  本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  1.本課與上一課緊密相聯(lián),重點(diǎn)是在學(xué)生理解父母的基礎(chǔ)上,側(cè)重于子女對(duì)父母的回報(bào)。

  2.本課難點(diǎn)是大多數(shù)學(xué)生平時(shí)不太關(guān)心父母的愿望和需要,對(duì)父母缺乏理解。因此,學(xué)生要做到關(guān)心體貼父母不易落到實(shí)處。教學(xué)時(shí),可以以了解父母作為突破口,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生如何去關(guān)心、體貼父母。

  本課以“說(shuō)一說(shuō)”的形式導(dǎo)入  ,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母的了解情況,父母的生日、工作和辛勞。這樣導(dǎo)入  是較符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的。不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起,但對(duì)父母的情況不一定知道,特別是父母的辛勞,即使學(xué)生看到了,也很少去體會(huì)。通過(guò)“說(shuō)”,促使學(xué)生思考:為什么我對(duì)自己的生日、愛(ài)好全都知道,而不知道父母的?這樣導(dǎo)入  新課,學(xué)生更易信服。

  課文以梁新的事例說(shuō)明觀點(diǎn)。全課共分三個(gè)部分。

  第一部分講父母給了我們生命,撫育我們成長(zhǎng),他們的恩情是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的。作為子女應(yīng)該關(guān)心體貼父母,感謝父母的養(yǎng)育之恩。教師可承接上節(jié)課所講的內(nèi)容,進(jìn)行講解。

  第二部分?jǐn)⑹隽肆盒玛P(guān)心、體貼父母的故事。教師應(yīng)從故事中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)三點(diǎn)。

  1.當(dāng)梁新得知媽媽生病時(shí),在生活上給媽媽以關(guān)心。如去醫(yī)院看望媽媽?zhuān)尠职纸o媽媽做愛(ài)吃的魚(yú),為媽媽擇魚(yú)刺等等。

  2.當(dāng)梁新看到媽媽因病痛而傷心時(shí),在情感上給媽媽以安慰。如主動(dòng)安慰媽媽?zhuān)瑡寢屵^(guò)生日時(shí)給媽媽禮物。

  3.為了讓媽媽高興,梁新主動(dòng)向媽媽匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況,以自己良好的行為表現(xiàn)給媽媽以歡樂(lè)。

  教師在講課時(shí)注意通過(guò)事例進(jìn)行概括和總結(jié)。

  第三部分向?qū)W生提出要求,要理解父母的心情,關(guān)心、體貼父母,以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

  教法建議

  1.講解課文時(shí),要抓住梁新是怎么想的、怎么說(shuō)的和怎么做的,進(jìn)行分析闡述,使學(xué)生從梁新的事例中,理解作為子女應(yīng)該怎樣做到關(guān)心體貼父母。

  2.在講解課文后,要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,思考自己的父母有哪些需要和要求,自己作為子女能夠給父母什么關(guān)心、幫助和安慰,讓學(xué)生談?wù)勛约簯?yīng)該又才父母說(shuō)些什么,做些什么。

  3.本課要在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上給學(xué)生提出行為要求。四年級(jí)學(xué)生總的講還是處在需要?jiǎng)e人照顧的年齡段,學(xué)生對(duì)父母的關(guān)心體貼,更多的是不惹父母生氣,不讓父母為自己操心,給父母帶來(lái)歡樂(lè),在家做一些力所能及的事,分擔(dān)父母的辛勞。因此,所提要求要適合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),不宜過(guò)高。

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  第六課 為父母獻(xiàn)上一份愛(ài)

  教學(xué)目標(biāo) 

  認(rèn)知:

  1.知道要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之思。

  2.知道作為子女,要關(guān)心、體貼父母,了解父母的心情。

  情感:

  1.以關(guān)心、體貼父母,能給父母帶來(lái)歡樂(lè)而高興。

  2.看到父母心情不好或生病,感到不安和擔(dān)心。

  行為:

  1.努力做到關(guān)心、體貼父母。

  2.能以自己的良好表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè),少讓父母為自己操心。

  3.能夠承擔(dān)家務(wù),分擔(dān)父母辛勞。

  4.父母?jìng)r(shí)盡力照顧。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):使學(xué)生懂得要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之思。

  教學(xué)過(guò)程 

  一、交流導(dǎo)入  ,激情揭題。

  1.同學(xué)們,你們每天和自己的父母生活在一起,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō):

  你的哪些行為使父母高興?

  你的哪些行為使父母生氣?

  你的哪些行為使父母?jìng)模?/p>

  你的什么事情使父母著急?

  (學(xué)生交流。)

  小結(jié):通過(guò)剛才的交流我們看到,當(dāng)你有了成績(jī)或取得進(jìn)步時(shí),會(huì)使父母感到高興;當(dāng)你有了缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí),會(huì)使父母生氣;當(dāng)你的言行刺傷父母的心時(shí),會(huì)使他們感到傷心;當(dāng)你得了病或退步時(shí),會(huì)令你的父母著急……在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中,傾注了父母多少的心血啊!那么,作為子女如何為父母獻(xiàn)上一份愛(ài)呢?

  2.揭題:六  為父母獻(xiàn)上一份愛(ài)

  二、學(xué)習(xí)課文,明白道理。

  同學(xué)們,父母給了我們生命,撫育我們成長(zhǎng),他們的恩情是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的。作為子女,如何關(guān)心、體貼父母,感謝父母的養(yǎng)育之恩呢?

  1.講述故事:《關(guān)心、體貼父母的梁新》

  (1)故事第一部分(投影)。

  思考:梁新為什么會(huì)這樣想?

  小結(jié):是啊,當(dāng)梁新得知媽媽生病時(shí),在生活上給媽媽以關(guān)心。如去醫(yī)院看望媽媽?zhuān)尠职纸o媽媽做她愛(ài)吃的魚(yú),為媽媽挑魚(yú)刺,等等。因?yàn)樗X(jué)得這是體貼、照顧媽媽的最好表現(xiàn)。

  板書(shū):在生活上給父母以關(guān)心

  (2)故事第二部分(投影)。

  思考:梁新為什么要這么說(shuō)?

  小結(jié):當(dāng)梁新看到媽媽因病痛而傷心時(shí),主動(dòng)安慰媽媽?zhuān)給媽媽送上生日禮物,在精神上給媽媽以安慰。這也是對(duì)父母關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。

  出示板書(shū):在精神上給父母以安慰

  (3)故事第三部分(投影)。

  思考:梁新是怎樣給媽媽增添快樂(lè)呢?

  小結(jié):為了讓媽媽高興,梁新主動(dòng)向媽媽匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況,以自己良好的行為表現(xiàn)給媽媽以快樂(lè),為媽媽獻(xiàn)上了一份真摯的愛(ài)。

  板書(shū):以學(xué)習(xí)成績(jī)給父母添快樂(lè)

  (4)從剛才的故事中你受到什么啟發(fā)教育呢?(齊讀板書(shū)內(nèi)容。)

  2.補(bǔ)充內(nèi)容,加深理解。

  關(guān)心體貼父母,給父母以真摯的愛(ài),這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。古往今來(lái),涌現(xiàn)出了許多孝敬父母的感人故事。

  (1)播放傳統(tǒng)美德故事錄像《黃香溫席》。

  思考:黃香是怎么孝敬父母的?

  小結(jié):寒冷的冬天,黃香用自己的體溫去捂暖父母的被窩;炎熱的夏天,黃香用扇子將父母所睡的席于扇涼。這樣的孝心是多么令人感動(dòng)啊!

  (2)接下來(lái),請(qǐng)大家讀讀《陳毅元帥孝敬母親》的故事。讀后,請(qǐng)大家在小組中談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  (3)出示唐朝詩(shī)人孟郊的詩(shī)《游子吟》。在座的每位同學(xué)都會(huì)誦讀這首古詩(shī)。這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)慈母縫衣的普通場(chǎng)景,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)母親深沉的愛(ài),尤其是最后兩句:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。這兩句意味深長(zhǎng)、通俗形象的比喻,寄托了赤子熾烈的情意:小草在和煦的陽(yáng)光下成長(zhǎng),對(duì)于春天般厚博的母愛(ài),區(qū)區(qū)小草似的兒女怎能報(bào)答得了呢?(有感情地齊讀這首古詩(shī)。)

  (4)同學(xué)們,有關(guān)孝敬父母的詩(shī)詞、古語(yǔ)、名言有很多,你們能說(shuō)幾句嗎?(學(xué)生交流。)

  小結(jié):是啊,關(guān)愛(ài)自己的父母,孝敬自己的父母,這些中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德理應(yīng)在我們這一代人的身上發(fā)揚(yáng)光大。

  三、聯(lián)系實(shí)際,樹(shù)立榜樣。

  在我們班中也有孝敬父母的好隊(duì)員,我們來(lái)夸一夸吧(可運(yùn)用多種形式)。

  1.交流孝敬父母的感人事例。

  2.給這些隊(duì)員頒發(fā)“孝敬章”(播放音樂(lè))。

  四、行為辨析,指導(dǎo)實(shí)踐。

  獲得“孝敬章”的同學(xué)是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。

  1.投影出示“議一議”中的三道辨析題,下面大家來(lái)議一議,這些說(shuō)法、想法對(duì)嗎?為什么?

  2.小組交流,再派代表參加辯論。

  小結(jié):通過(guò)剛才的辨析討論,我們懂得要從小學(xué)會(huì)關(guān)心、體諒父母,從身邊的點(diǎn)滴小事做起。

  五、總結(jié)談話,課外延伸。

  同學(xué)們,為父母獻(xiàn)上一份愛(ài),就要處處關(guān)心、了解父母的需要和要求,不惹父母生氣,不讓父母為自己操心,盡力分擔(dān)父母的辛勞,給父母帶來(lái)快樂(lè)。

  今天回家以后,請(qǐng)同學(xué)們了解一下最近你的父母有什么需要和要求,做一件讓父母高興的事,下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。最后,老師愿每一位同學(xué)能給自己的父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)(播放歌曲《我的好爸爸好媽媽》)。

  板書(shū)設(shè)計(jì) 

     為父母獻(xiàn)上一份愛(ài)

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