為父母獻(xiàn)上一份愛(ài)（通用4篇）
為父母獻(xiàn)上一份愛(ài) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
2.知道作為子女要關(guān)心體貼父母，了解父母的心情。
情感：
1.以關(guān)心體貼父母、能給父母帶來(lái)歡樂(lè)而高興。
2.看到父母心情不好或生病，感到不安和擔(dān)心。
行為：
1.努力做到關(guān)心體貼父母。
2.能以自己的良好表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè)，少讓父母為自己操心。
3.能夠承擔(dān)家務(wù)，分擔(dān)父母辛勞。
4.父母?jìng)r(shí)盡力照顧。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。
孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。關(guān)于這方面的教育，三個(gè)年級(jí)段都要進(jìn)行。低年級(jí)側(cè)重教育學(xué)生要尊敬父母，聽(tīng)父母的話；四年級(jí)側(cè)重了解、體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，關(guān)心、體貼父母；六年級(jí)則是在原教育的基礎(chǔ)上，加以概括，并教育學(xué)生學(xué)會(huì)處理與父母的關(guān)系。
現(xiàn)在的小學(xué)生，比較多的是只知受人愛(ài)，不知愛(ài)別人。他們把父母對(duì)自己的愛(ài)看成是應(yīng)該的，不知道父母也需要得到關(guān)心、照顧。父母是孩子最親的人，培養(yǎng)愛(ài)的情感應(yīng)該從愛(ài)父母開(kāi)始，如果一個(gè)人連自己的父母都不愛(ài)，是不可能去愛(ài)別人，更談不上愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民。
因此，有必要反復(fù)向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)父母的教育。當(dāng)然，不同年級(jí)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，進(jìn)行這一教育的層次性應(yīng)有所區(qū)別。本課就是教育學(xué)生不僅要“知恩”，還應(yīng)該學(xué)會(huì)“報(bào)恩”。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生講，就是要理解父母的心情，關(guān)心父母的健康，以自己良好的行為給父母帶來(lái)歡樂(lè)。
本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.本課與上一課緊密相聯(lián)，重點(diǎn)是在學(xué)生理解父母的基礎(chǔ)上，側(cè)重于子女對(duì)父母的回報(bào)。
2.本課難點(diǎn)是大多數(shù)學(xué)生平時(shí)不太關(guān)心父母的愿望和需要，對(duì)父母缺乏理解。因此，學(xué)生要做到關(guān)心體貼父母不易落到實(shí)處。教學(xué)時(shí)，可以以了解父母作為突破口，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生如何去關(guān)心、體貼父母。
本課以“說(shuō)一說(shuō)”的形式導(dǎo)入 ，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母的了解情況，父母的生日、工作和辛勞。這樣導(dǎo)入 是較符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的。不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起，但對(duì)父母的情況不一定知道，特別是父母的辛勞，即使學(xué)生看到了，也很少去體會(huì)。通過(guò)“說(shuō)”，促使學(xué)生思考：為什么我對(duì)自己的生日、愛(ài)好全都知道，而不知道父母的？這樣導(dǎo)入 新課，學(xué)生更易信服。
課文以梁新的事例說(shuō)明觀點(diǎn)。全課共分三個(gè)部分。
第一部分講父母給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，他們的恩情是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的。作為子女應(yīng)該關(guān)心體貼父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩。教師可承接上節(jié)課所講的內(nèi)容，進(jìn)行講解。
第二部分?jǐn)⑹隽肆盒玛P(guān)心、體貼父母的故事。教師應(yīng)從故事中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)三點(diǎn)。
1.當(dāng)梁新得知媽媽生病時(shí)，在生活上給媽媽以關(guān)心。如去醫(yī)院看望媽媽?zhuān)尠职纸o媽媽做愛(ài)吃的魚(yú)，為媽媽擇魚(yú)刺等等。
2.當(dāng)梁新看到媽媽因病痛而傷心時(shí)，在情感上給媽媽以安慰。如主動(dòng)安慰媽媽?zhuān)瑡寢屵^(guò)生日時(shí)給媽媽禮物。
3.為了讓媽媽高興，梁新主動(dòng)向媽媽匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況，以自己良好的行為表現(xiàn)給媽媽以歡樂(lè)。
教師在講課時(shí)注意通過(guò)事例進(jìn)行概括和總結(jié)。
第三部分向?qū)W生提出要求，要理解父母的心情，關(guān)心、體貼父母，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
教法建議
1.講解課文時(shí)，要抓住梁新是怎么想的、怎么說(shuō)的和怎么做的，進(jìn)行分析闡述，使學(xué)生從梁新的事例中，理解作為子女應(yīng)該怎樣做到關(guān)心體貼父母。
2.在講解課文后，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考自己的父母有哪些需要和要求，自己作為子女能夠給父母什么關(guān)心、幫助和安慰，讓學(xué)生談?wù)勛约簯?yīng)該又才父母說(shuō)些什么，做些什么。
3.本課要在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上給學(xué)生提出行為要求。四年級(jí)學(xué)生總的講還是處在需要?jiǎng)e人照顧的年齡段，學(xué)生對(duì)父母的關(guān)心體貼，更多的是不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，給父母帶來(lái)歡樂(lè)，在家做一些力所能及的事，分擔(dān)父母的辛勞。因此，所提要求要適合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，不宜過(guò)高。
第六課
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之思。
2.知道作為子女，要關(guān)心、體貼父母，了解父母的心情。
情感：
1.以關(guān)心、體貼父母，能給父母帶來(lái)歡樂(lè)而高興。
2.看到父母心情不好或生病，感到不安和擔(dān)心。
行為：
1.努力做到關(guān)心、體貼父母。
2.能以自己的良好表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè)，少讓父母為自己操心。
3.能夠承擔(dān)家務(wù)，分擔(dān)父母辛勞。
4.父母?jìng)r(shí)盡力照顧。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生懂得要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之思。
教學(xué)過(guò)程
一、交流導(dǎo)入 ，激情揭題。
1.同學(xué)們，你們每天和自己的父母生活在一起，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)：
你的哪些行為使父母高興？
你的哪些行為使父母生氣？
你的哪些行為使父母?jìng)模?/p>
你的什么事情使父母著急？
（學(xué)生交流。）
小結(jié)：通過(guò)剛才的交流我們看到，當(dāng)你有了成績(jī)或取得進(jìn)步時(shí)，會(huì)使父母感到高興；當(dāng)你有了缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)使父母生氣；當(dāng)你的言行刺傷父母的心時(shí)，會(huì)使他們感到傷心；當(dāng)你得了病或退步時(shí)，會(huì)令你的父母著急……在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，傾注了父母多少的心血啊！那么，作為子女如何呢？
2.揭題：六
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
同學(xué)們，父母給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，他們的恩情是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的。作為子女，如何關(guān)心、體貼父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩呢？
1.講述故事：《關(guān)心、體貼父母的梁新》
（1）故事第一部分（投影）。
思考：梁新為什么會(huì)這樣想？
小結(jié)：是啊，當(dāng)梁新得知媽媽生病時(shí)，在生活上給媽媽以關(guān)心。如去醫(yī)院看望媽媽?zhuān)尠职纸o媽媽做她愛(ài)吃的魚(yú)，為媽媽挑魚(yú)刺，等等。因?yàn)樗X(jué)得這是體貼、照顧媽媽的最好表現(xiàn)。
板書(shū)：在生活上給父母以關(guān)心
（2）故事第二部分（投影）。
思考：梁新為什么要這么說(shuō)？
小結(jié)：當(dāng)梁新看到媽媽因病痛而傷心時(shí)，主動(dòng)安慰媽媽?zhuān)�給媽媽送上生日禮物，在精神上給媽媽以安慰。這也是對(duì)父母關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。
出示板書(shū)：在精神上給父母以安慰
（3）故事第三部分（投影）。
思考：梁新是怎樣給媽媽增添快樂(lè)呢？
小結(jié)：為了讓媽媽高興，梁新主動(dòng)向媽媽匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況，以自己良好的行為表現(xiàn)給媽媽以快樂(lè)，為媽媽獻(xiàn)上了一份真摯的愛(ài)。
板書(shū)：以學(xué)習(xí)成績(jī)給父母添快樂(lè)
（4）從剛才的故事中你受到什么啟發(fā)教育呢？（齊讀板書(shū)內(nèi)容。）
2.補(bǔ)充內(nèi)容，加深理解。
關(guān)心體貼父母，給父母以真摯的愛(ài)，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。古往今來(lái)，涌現(xiàn)出了許多孝敬父母的感人故事。
（1）播放傳統(tǒng)美德故事錄像《黃香溫席》。
思考：黃香是怎么孝敬父母的？
小結(jié)：寒冷的冬天，黃香用自己的體溫去捂暖父母的被窩；炎熱的夏天，黃香用扇子將父母所睡的席于扇涼。這樣的孝心是多么令人感動(dòng)啊！
（2）接下來(lái)，請(qǐng)大家讀讀《陳毅元帥孝敬母親》的故事。讀后，請(qǐng)大家在小組中談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（3）出示唐朝詩(shī)人孟郊的詩(shī)《游子吟》。在座的每位同學(xué)都會(huì)誦讀這首古詩(shī)。這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)慈母縫衣的普通場(chǎng)景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)母親深沉的愛(ài)，尤其是最后兩句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。這兩句意味深長(zhǎng)、通俗形象的比喻，寄托了赤子熾烈的情意：小草在和煦的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，對(duì)于春天般厚博的母愛(ài)，區(qū)區(qū)小草似的兒女怎能報(bào)答得了呢？（有感情地齊讀這首古詩(shī)。）
（4）同學(xué)們，有關(guān)孝敬父母的詩(shī)詞、古語(yǔ)、名言有很多，你們能說(shuō)幾句嗎？（學(xué)生交流。）
小結(jié)：是啊，關(guān)愛(ài)自己的父母，孝敬自己的父母，這些中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德理應(yīng)在我們這一代人的身上發(fā)揚(yáng)光大。
三、聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立榜樣。
在我們班中也有孝敬父母的好隊(duì)員，我們來(lái)夸一夸吧（可運(yùn)用多種形式）。
1.交流孝敬父母的感人事例。
2.給這些隊(duì)員頒發(fā)“孝敬章”（播放音樂(lè)）。
四、行為辨析，指導(dǎo)實(shí)踐。
獲得“孝敬章”的同學(xué)是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。
1.投影出示“議一議”中的三道辨析題，下面大家來(lái)議一議，這些說(shuō)法、想法對(duì)嗎？為什么？
2.小組交流，再派代表參加辯論。
小結(jié)：通過(guò)剛才的辨析討論，我們懂得要從小學(xué)會(huì)關(guān)心、體諒父母，從身邊的點(diǎn)滴小事做起。
五、總結(jié)談話，課外延伸。
同學(xué)們，，就要處處關(guān)心、了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡力分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來(lái)快樂(lè)。
今天回家以后，請(qǐng)同學(xué)們了解一下最近你的父母有什么需要和要求，做一件讓父母高興的事，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。最后，老師愿每一位同學(xué)能給自己的父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)（播放歌曲《我的好爸爸好媽媽》）。
板書(shū)設(shè)計(jì)
六
為父母獻(xiàn)上一份愛(ài) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
2.知道作為子女要關(guān)心體貼父母，了解父母的心情。
情感：
1.以關(guān)心體貼父母、能給父母帶來(lái)歡樂(lè)而高興。
2.看到父母心情不好或生病，感到不安和擔(dān)心。
行為：
1.努力做到關(guān)心體貼父母。
2.能以自己的良好表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè)，少讓父母為自己操心。
3.能夠承擔(dān)家務(wù)，分擔(dān)父母辛勞。
4.父母?jìng)r(shí)盡力照顧。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。
孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。關(guān)于這方面的教育，三個(gè)年級(jí)段都要進(jìn)行。低年級(jí)側(cè)重教育學(xué)生要尊敬父母，聽(tīng)父母的話；四年級(jí)側(cè)重了解、體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，關(guān)心、體貼父母；六年級(jí)則是在原教育的基礎(chǔ)上，加以概括，并教育學(xué)生學(xué)會(huì)處理與父母的關(guān)系。
現(xiàn)在的小學(xué)生，比較多的是只知受人愛(ài)，不知愛(ài)別人。他們把父母對(duì)自己的愛(ài)看成是應(yīng)該的，不知道父母也需要得到關(guān)心、照顧。父母是孩子最親的人，培養(yǎng)愛(ài)的情感應(yīng)該從愛(ài)父母開(kāi)始，如果一個(gè)人連自己的父母都不愛(ài)，是不可能去愛(ài)別人，更談不上愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民。
因此，有必要反復(fù)向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)父母的教育。當(dāng)然，不同年級(jí)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，進(jìn)行這一教育的層次性應(yīng)有所區(qū)別。本課就是教育學(xué)生不僅要“知恩”，還應(yīng)該學(xué)會(huì)“報(bào)恩”。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生講，就是要理解父母的心情，關(guān)心父母的健康，以自己良好的行為給父母帶來(lái)歡樂(lè)。
本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.本課與上一課緊密相聯(lián)，重點(diǎn)是在學(xué)生理解父母的基礎(chǔ)上，側(cè)重于子女對(duì)父母的回報(bào)。
2.本課難點(diǎn)是大多數(shù)學(xué)生平時(shí)不太關(guān)心父母的愿望和需要，對(duì)父母缺乏理解。因此，學(xué)生要做到關(guān)心體貼父母不易落到實(shí)處。教學(xué)時(shí)，可以以了解父母作為突破口，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生如何去關(guān)心、體貼父母。
本課以“說(shuō)一說(shuō)”的形式導(dǎo)入 ，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母的了解情況，父母的生日、工作和辛勞。這樣導(dǎo)入 是較符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的。不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起，但對(duì)父母的情況不一定知道，特別是父母的辛勞，即使學(xué)生看到了，也很少去體會(huì)。通過(guò)“說(shuō)”，促使學(xué)生思考：為什么我對(duì)自己的生日、愛(ài)好全都知道，而不知道父母的？這樣導(dǎo)入 新課，學(xué)生更易信服。
課文以梁新的事例說(shuō)明觀點(diǎn)。全課共分三個(gè)部分。
第一部分講父母給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，他們的恩情是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的。作為子女應(yīng)該關(guān)心體貼父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩。教師可承接上節(jié)課所講的內(nèi)容，進(jìn)行講解。
第二部分?jǐn)⑹隽肆盒玛P(guān)心、體貼父母的故事。教師應(yīng)從故事中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)三點(diǎn)。
1.當(dāng)梁新得知媽媽生病時(shí)，在生活上給媽媽以關(guān)心。如去醫(yī)院看望媽媽?zhuān)尠职纸o媽媽做愛(ài)吃的魚(yú)，為媽媽擇魚(yú)刺等等。
2.當(dāng)梁新看到媽媽因病痛而傷心時(shí)，在情感上給媽媽以安慰。如主動(dòng)安慰媽媽?zhuān)瑡寢屵^(guò)生日時(shí)給媽媽禮物。
3.為了讓媽媽高興，梁新主動(dòng)向媽媽匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況，以自己良好的行為表現(xiàn)給媽媽以歡樂(lè)。
教師在講課時(shí)注意通過(guò)事例進(jìn)行概括和總結(jié)。
第三部分向?qū)W生提出要求，要理解父母的心情，關(guān)心、體貼父母，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
教法建議
1.講解課文時(shí)，要抓住梁新是怎么想的、怎么說(shuō)的和怎么做的，進(jìn)行分析闡述，使學(xué)生從梁新的事例中，理解作為子女應(yīng)該怎樣做到關(guān)心體貼父母。
2.在講解課文后，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考自己的父母有哪些需要和要求，自己作為子女能夠給父母什么關(guān)心、幫助和安慰，讓學(xué)生談?wù)勛约簯?yīng)該又才父母說(shuō)些什么，做些什么。
3.本課要在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上給學(xué)生提出行為要求。四年級(jí)學(xué)生總的講還是處在需要?jiǎng)e人照顧的年齡段，學(xué)生對(duì)父母的關(guān)心體貼，更多的是不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，給父母帶來(lái)歡樂(lè)，在家做一些力所能及的事，分擔(dān)父母的辛勞。因此，所提要求要適合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，不宜過(guò)高。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第六課
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之思。
2.知道作為子女，要關(guān)心、體貼父母，了解父母的心情。
情感：
1.以關(guān)心、體貼父母，能給父母帶來(lái)歡樂(lè)而高興。
2.看到父母心情不好或生病，感到不安和擔(dān)心。
行為：
1.努力做到關(guān)心、體貼父母。
2.能以自己的良好表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè)，少讓父母為自己操心。
3.能夠承擔(dān)家務(wù)，分擔(dān)父母辛勞。
4.父母?jìng)r(shí)盡力照顧。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生懂得要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之思。
教學(xué)過(guò)程
一、交流導(dǎo)入 ，激情揭題。
1.同學(xué)們，你們每天和自己的父母生活在一起，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)：
你的哪些行為使父母高興？
你的哪些行為使父母生氣？
你的哪些行為使父母?jìng)模?/p>
你的什么事情使父母著急？
（學(xué)生交流。）
小結(jié)：通過(guò)剛才的交流我們看到，當(dāng)你有了成績(jī)或取得進(jìn)步時(shí)，會(huì)使父母感到高興；當(dāng)你有了缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)使父母生氣；當(dāng)你的言行刺傷父母的心時(shí)，會(huì)使他們感到傷心；當(dāng)你得了病或退步時(shí)，會(huì)令你的父母著急……在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，傾注了父母多少的心血啊！那么，作為子女如何呢？
2.揭題：六
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
同學(xué)們，父母給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，他們的恩情是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的。作為子女，如何關(guān)心、體貼父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩呢？
1.講述故事：《關(guān)心、體貼父母的梁新》
（1）故事第一部分（投影）。
思考：梁新為什么會(huì)這樣想？
小結(jié)：是啊，當(dāng)梁新得知媽媽生病時(shí)，在生活上給媽媽以關(guān)心。如去醫(yī)院看望媽媽?zhuān)尠职纸o媽媽做她愛(ài)吃的魚(yú)，為媽媽挑魚(yú)刺，等等。因?yàn)樗X(jué)得這是體貼、照顧媽媽的最好表現(xiàn)。
板書(shū)：在生活上給父母以關(guān)心
（2）故事第二部分（投影）。
思考：梁新為什么要這么說(shuō)？
小結(jié)：當(dāng)梁新看到媽媽因病痛而傷心時(shí)，主動(dòng)安慰媽媽?zhuān)�給媽媽送上生日禮物，在精神上給媽媽以安慰。這也是對(duì)父母關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。
出示板書(shū)：在精神上給父母以安慰
（3）故事第三部分（投影）。
思考：梁新是怎樣給媽媽增添快樂(lè)呢？
小結(jié)：為了讓媽媽高興，梁新主動(dòng)向媽媽匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況，以自己良好的行為表現(xiàn)給媽媽以快樂(lè)，為媽媽獻(xiàn)上了一份真摯的愛(ài)。
板書(shū)：以學(xué)習(xí)成績(jī)給父母添快樂(lè)
（4）從剛才的故事中你受到什么啟發(fā)教育呢？（齊讀板書(shū)內(nèi)容。）
2.補(bǔ)充內(nèi)容，加深理解。
關(guān)心體貼父母，給父母以真摯的愛(ài)，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。古往今來(lái)，涌現(xiàn)出了許多孝敬父母的感人故事。
（1）播放傳統(tǒng)美德故事錄像《黃香溫席》。
思考：黃香是怎么孝敬父母的？
小結(jié)：寒冷的冬天，黃香用自己的體溫去捂暖父母的被窩；炎熱的夏天，黃香用扇子將父母所睡的席于扇涼。這樣的孝心是多么令人感動(dòng)啊！
（2）接下來(lái)，請(qǐng)大家讀讀《陳毅元帥孝敬母親》的故事。讀后，請(qǐng)大家在小組中談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（3）出示唐朝詩(shī)人孟郊的詩(shī)《游子吟》。在座的每位同學(xué)都會(huì)誦讀這首古詩(shī)。這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)慈母縫衣的普通場(chǎng)景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)母親深沉的愛(ài)，尤其是最后兩句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。這兩句意味深長(zhǎng)、通俗形象的比喻，寄托了赤子熾烈的情意：小草在和煦的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，對(duì)于春天般厚博的母愛(ài)，區(qū)區(qū)小草似的兒女怎能報(bào)答得了呢？（有感情地齊讀這首古詩(shī)。）
（4）同學(xué)們，有關(guān)孝敬父母的詩(shī)詞、古語(yǔ)、名言有很多，你們能說(shuō)幾句嗎？（學(xué)生交流。）
小結(jié)：是啊，關(guān)愛(ài)自己的父母，孝敬自己的父母，這些中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德理應(yīng)在我們這一代人的身上發(fā)揚(yáng)光大。
三、聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立榜樣。
在我們班中也有孝敬父母的好隊(duì)員，我們來(lái)夸一夸吧（可運(yùn)用多種形式）。
1.交流孝敬父母的感人事例。
2.給這些隊(duì)員頒發(fā)“孝敬章”（播放音樂(lè)）。
四、行為辨析，指導(dǎo)實(shí)踐。
獲得“孝敬章”的同學(xué)是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。
1.投影出示“議一議”中的三道辨析題，下面大家來(lái)議一議，這些說(shuō)法、想法對(duì)嗎？為什么？
2.小組交流，再派代表參加辯論。
小結(jié)：通過(guò)剛才的辨析討論，我們懂得要從小學(xué)會(huì)關(guān)心、體諒父母，從身邊的點(diǎn)滴小事做起。
五、總結(jié)談話，課外延伸。
同學(xué)們，，就要處處關(guān)心、了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡力分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來(lái)快樂(lè)。
今天回家以后，請(qǐng)同學(xué)們了解一下最近你的父母有什么需要和要求，做一件讓父母高興的事，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。最后，老師愿每一位同學(xué)能給自己的父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)（播放歌曲《我的好爸爸好媽媽》）。
板書(shū)設(shè)計(jì)
六
為父母獻(xiàn)上一份愛(ài) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
2.知道作為子女要關(guān)心體貼父母，了解父母的心情。
情感：
1.以關(guān)心體貼父母、能給父母帶來(lái)歡樂(lè)而高興。
2.看到父母心情不好或生病，感到不安和擔(dān)心。
行為：
1.努力做到關(guān)心體貼父母。
2.能以自己的良好表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè)，少讓父母為自己操心。
3.能夠承擔(dān)家務(wù)，分擔(dān)父母辛勞。
4.父母?jìng)r(shí)盡力照顧。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。
孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。關(guān)于這方面的教育，三個(gè)年級(jí)段都要進(jìn)行。低年級(jí)側(cè)重教育學(xué)生要尊敬父母，聽(tīng)父母的話；四年級(jí)側(cè)重了解、體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，關(guān)心、體貼父母；六年級(jí)則是在原教育的基礎(chǔ)上，加以概括，并教育學(xué)生學(xué)會(huì)處理與父母的關(guān)系。
現(xiàn)在的小學(xué)生，比較多的是只知受人愛(ài)，不知愛(ài)別人。他們把父母對(duì)自己的愛(ài)看成是應(yīng)該的，不知道父母也需要得到關(guān)心、照顧。父母是孩子最親的人，培養(yǎng)愛(ài)的情感應(yīng)該從愛(ài)父母開(kāi)始，如果一個(gè)人連自己的父母都不愛(ài)，是不可能去愛(ài)別人，更談不上愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民。
因此，有必要反復(fù)向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)父母的教育。當(dāng)然，不同年級(jí)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，進(jìn)行這一教育的層次性應(yīng)有所區(qū)別。本課就是教育學(xué)生不僅要“知恩”，還應(yīng)該學(xué)會(huì)“報(bào)恩”。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生講，就是要理解父母的心情，關(guān)心父母的健康，以自己良好的行為給父母帶來(lái)歡樂(lè)。
本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.本課與上一課緊密相聯(lián)，重點(diǎn)是在學(xué)生理解父母的基礎(chǔ)上，側(cè)重于子女對(duì)父母的回報(bào)。
2.本課難點(diǎn)是大多數(shù)學(xué)生平時(shí)不太關(guān)心父母的愿望和需要，對(duì)父母缺乏理解。因此，學(xué)生要做到關(guān)心體貼父母不易落到實(shí)處。教學(xué)時(shí)，可以以了解父母作為突破口，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生如何去關(guān)心、體貼父母。
本課以“說(shuō)一說(shuō)”的形式導(dǎo)入 ，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母的了解情況，父母的生日、工作和辛勞。這樣導(dǎo)入 是較符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的。不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起，但對(duì)父母的情況不一定知道，特別是父母的辛勞，即使學(xué)生看到了，也很少去體會(huì)。通過(guò)“說(shuō)”，促使學(xué)生思考：為什么我對(duì)自己的生日、愛(ài)好全都知道，而不知道父母的？這樣導(dǎo)入 新課，學(xué)生更易信服。
課文以梁新的事例說(shuō)明觀點(diǎn)。全課共分三個(gè)部分。
第一部分講父母給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，他們的恩情是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的。作為子女應(yīng)該關(guān)心體貼父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩。教師可承接上節(jié)課所講的內(nèi)容，進(jìn)行講解。
第二部分?jǐn)⑹隽肆盒玛P(guān)心、體貼父母的故事。教師應(yīng)從故事中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)三點(diǎn)。
1.當(dāng)梁新得知媽媽生病時(shí)，在生活上給媽媽以關(guān)心。如去醫(yī)院看望媽媽?zhuān)尠职纸o媽媽做愛(ài)吃的魚(yú)，為媽媽擇魚(yú)刺等等。
2.當(dāng)梁新看到媽媽因病痛而傷心時(shí)，在情感上給媽媽以安慰。如主動(dòng)安慰媽媽?zhuān)瑡寢屵^(guò)生日時(shí)給媽媽禮物。
3.為了讓媽媽高興，梁新主動(dòng)向媽媽匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況，以自己良好的行為表現(xiàn)給媽媽以歡樂(lè)。
教師在講課時(shí)注意通過(guò)事例進(jìn)行概括和總結(jié)。
第三部分向?qū)W生提出要求，要理解父母的心情，關(guān)心、體貼父母，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
教法建議
1.講解課文時(shí)，要抓住梁新是怎么想的、怎么說(shuō)的和怎么做的，進(jìn)行分析闡述，使學(xué)生從梁新的事例中，理解作為子女應(yīng)該怎樣做到關(guān)心體貼父母。
2.在講解課文后，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考自己的父母有哪些需要和要求，自己作為子女能夠給父母什么關(guān)心、幫助和安慰，讓學(xué)生談?wù)勛约簯?yīng)該又才父母說(shuō)些什么，做些什么。
3.本課要在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上給學(xué)生提出行為要求。四年級(jí)學(xué)生總的講還是處在需要?jiǎng)e人照顧的年齡段，學(xué)生對(duì)父母的關(guān)心體貼，更多的是不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，給父母帶來(lái)歡樂(lè)，在家做一些力所能及的事，分擔(dān)父母的辛勞。因此，所提要求要適合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，不宜過(guò)高。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第六課
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之思。
2.知道作為子女，要關(guān)心、體貼父母，了解父母的心情。
情感：
1.以關(guān)心、體貼父母，能給父母帶來(lái)歡樂(lè)而高興。
2.看到父母心情不好或生病，感到不安和擔(dān)心。
行為：
1.努力做到關(guān)心、體貼父母。
2.能以自己的良好表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè)，少讓父母為自己操心。
3.能夠承擔(dān)家務(wù)，分擔(dān)父母辛勞。
4.父母?jìng)r(shí)盡力照顧。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生懂得要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之思。
教學(xué)過(guò)程
一、交流導(dǎo)入 ，激情揭題。
1.同學(xué)們，你們每天和自己的父母生活在一起，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)：
你的哪些行為使父母高興？
你的哪些行為使父母生氣？
你的哪些行為使父母?jìng)模?/p>
你的什么事情使父母著急？
（學(xué)生交流。）
小結(jié)：通過(guò)剛才的交流我們看到，當(dāng)你有了成績(jī)或取得進(jìn)步時(shí)，會(huì)使父母感到高興；當(dāng)你有了缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)使父母生氣；當(dāng)你的言行刺傷父母的心時(shí)，會(huì)使他們感到傷心；當(dāng)你得了病或退步時(shí)，會(huì)令你的父母著急……在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，傾注了父母多少的心血啊！那么，作為子女如何呢？
2.揭題：六
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
同學(xué)們，父母給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，他們的恩情是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的。作為子女，如何關(guān)心、體貼父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩呢？
1.講述故事：《關(guān)心、體貼父母的梁新》
（1）故事第一部分（投影）。
思考：梁新為什么會(huì)這樣想？
小結(jié)：是啊，當(dāng)梁新得知媽媽生病時(shí)，在生活上給媽媽以關(guān)心。如去醫(yī)院看望媽媽?zhuān)尠职纸o媽媽做她愛(ài)吃的魚(yú)，為媽媽挑魚(yú)刺，等等。因?yàn)樗X(jué)得這是體貼、照顧媽媽的最好表現(xiàn)。
板書(shū)：在生活上給父母以關(guān)心
（2）故事第二部分（投影）。
思考：梁新為什么要這么說(shuō)？
小結(jié)：當(dāng)梁新看到媽媽因病痛而傷心時(shí)，主動(dòng)安慰媽媽?zhuān)�給媽媽送上生日禮物，在精神上給媽媽以安慰。這也是對(duì)父母關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。
出示板書(shū)：在精神上給父母以安慰
（3）故事第三部分（投影）。
思考：梁新是怎樣給媽媽增添快樂(lè)呢？
小結(jié)：為了讓媽媽高興，梁新主動(dòng)向媽媽匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況，以自己良好的行為表現(xiàn)給媽媽以快樂(lè)，為媽媽獻(xiàn)上了一份真摯的愛(ài)。
板書(shū)：以學(xué)習(xí)成績(jī)給父母添快樂(lè)
（4）從剛才的故事中你受到什么啟發(fā)教育呢？（齊讀板書(shū)內(nèi)容。）
2.補(bǔ)充內(nèi)容，加深理解。
關(guān)心體貼父母，給父母以真摯的愛(ài)，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。古往今來(lái)，涌現(xiàn)出了許多孝敬父母的感人故事。
（1）播放傳統(tǒng)美德故事錄像《黃香溫席》。
思考：黃香是怎么孝敬父母的？
小結(jié)：寒冷的冬天，黃香用自己的體溫去捂暖父母的被窩；炎熱的夏天，黃香用扇子將父母所睡的席于扇涼。這樣的孝心是多么令人感動(dòng)啊！
（2）接下來(lái)，請(qǐng)大家讀讀《陳毅元帥孝敬母親》的故事。讀后，請(qǐng)大家在小組中談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（3）出示唐朝詩(shī)人孟郊的詩(shī)《游子吟》。在座的每位同學(xué)都會(huì)誦讀這首古詩(shī)。這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)慈母縫衣的普通場(chǎng)景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)母親深沉的愛(ài)，尤其是最后兩句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。這兩句意味深長(zhǎng)、通俗形象的比喻，寄托了赤子熾烈的情意：小草在和煦的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，對(duì)于春天般厚博的母愛(ài)，區(qū)區(qū)小草似的兒女怎能報(bào)答得了呢？（有感情地齊讀這首古詩(shī)。）
（4）同學(xué)們，有關(guān)孝敬父母的詩(shī)詞、古語(yǔ)、名言有很多，你們能說(shuō)幾句嗎？（學(xué)生交流。）
小結(jié)：是啊，關(guān)愛(ài)自己的父母，孝敬自己的父母，這些中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德理應(yīng)在我們這一代人的身上發(fā)揚(yáng)光大。
三、聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立榜樣。
在我們班中也有孝敬父母的好隊(duì)員，我們來(lái)夸一夸吧（可運(yùn)用多種形式）。
1.交流孝敬父母的感人事例。
2.給這些隊(duì)員頒發(fā)“孝敬章”（播放音樂(lè)）。
四、行為辨析，指導(dǎo)實(shí)踐。
獲得“孝敬章”的同學(xué)是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。
1.投影出示“議一議”中的三道辨析題，下面大家來(lái)議一議，這些說(shuō)法、想法對(duì)嗎？為什么？
2.小組交流，再派代表參加辯論。
小結(jié)：通過(guò)剛才的辨析討論，我們懂得要從小學(xué)會(huì)關(guān)心、體諒父母，從身邊的點(diǎn)滴小事做起。
五、總結(jié)談話，課外延伸。
同學(xué)們，，就要處處關(guān)心、了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡力分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來(lái)快樂(lè)。
今天回家以后，請(qǐng)同學(xué)們了解一下最近你的父母有什么需要和要求，做一件讓父母高興的事，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。最后，老師愿每一位同學(xué)能給自己的父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)（播放歌曲《我的好爸爸好媽媽》）。
板書(shū)設(shè)計(jì)
六
為父母獻(xiàn)上一份愛(ài) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
2.知道作為子女要關(guān)心體貼父母，了解父母的心情。
情感：
1.以關(guān)心體貼父母、能給父母帶來(lái)歡樂(lè)而高興。
2.看到父母心情不好或生病，感到不安和擔(dān)心。
行為：
1.努力做到關(guān)心體貼父母。
2.能以自己的良好表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè)，少讓父母為自己操心。
3.能夠承擔(dān)家務(wù)，分擔(dān)父母辛勞。
4.父母?jìng)r(shí)盡力照顧。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。
孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。關(guān)于這方面的教育，三個(gè)年級(jí)段都要進(jìn)行。低年級(jí)側(cè)重教育學(xué)生要尊敬父母，聽(tīng)父母的話；四年級(jí)側(cè)重了解、體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，關(guān)心、體貼父母；六年級(jí)則是在原教育的基礎(chǔ)上，加以概括，并教育學(xué)生學(xué)會(huì)處理與父母的關(guān)系。
現(xiàn)在的小學(xué)生，比較多的是只知受人愛(ài)，不知愛(ài)別人。他們把父母對(duì)自己的愛(ài)看成是應(yīng)該的，不知道父母也需要得到關(guān)心、照顧。父母是孩子最親的人，培養(yǎng)愛(ài)的情感應(yīng)該從愛(ài)父母開(kāi)始，如果一個(gè)人連自己的父母都不愛(ài)，是不可能去愛(ài)別人，更談不上愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民。
因此，有必要反復(fù)向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)父母的教育。當(dāng)然，不同年級(jí)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，進(jìn)行這一教育的層次性應(yīng)有所區(qū)別。本課就是教育學(xué)生不僅要“知恩”，還應(yīng)該學(xué)會(huì)“報(bào)恩”。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生講，就是要理解父母的心情，關(guān)心父母的健康，以自己良好的行為給父母帶來(lái)歡樂(lè)。
本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.本課與上一課緊密相聯(lián)，重點(diǎn)是在學(xué)生理解父母的基礎(chǔ)上，側(cè)重于子女對(duì)父母的回報(bào)。
2.本課難點(diǎn)是大多數(shù)學(xué)生平時(shí)不太關(guān)心父母的愿望和需要，對(duì)父母缺乏理解。因此，學(xué)生要做到關(guān)心體貼父母不易落到實(shí)處。教學(xué)時(shí)，可以以了解父母作為突破口，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生如何去關(guān)心、體貼父母。
本課以“說(shuō)一說(shuō)”的形式導(dǎo)入 ，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母的了解情況，父母的生日、工作和辛勞。這樣導(dǎo)入 是較符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的。不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起，但對(duì)父母的情況不一定知道，特別是父母的辛勞，即使學(xué)生看到了，也很少去體會(huì)。通過(guò)“說(shuō)”，促使學(xué)生思考：為什么我對(duì)自己的生日、愛(ài)好全都知道，而不知道父母的？這樣導(dǎo)入 新課，學(xué)生更易信服。
課文以梁新的事例說(shuō)明觀點(diǎn)。全課共分三個(gè)部分。
第一部分講父母給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，他們的恩情是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的。作為子女應(yīng)該關(guān)心體貼父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩。教師可承接上節(jié)課所講的內(nèi)容，進(jìn)行講解。
第二部分?jǐn)⑹隽肆盒玛P(guān)心、體貼父母的故事。教師應(yīng)從故事中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)三點(diǎn)。
1.當(dāng)梁新得知媽媽生病時(shí)，在生活上給媽媽以關(guān)心。如去醫(yī)院看望媽媽?zhuān)尠职纸o媽媽做愛(ài)吃的魚(yú)，為媽媽擇魚(yú)刺等等。
2.當(dāng)梁新看到媽媽因病痛而傷心時(shí)，在情感上給媽媽以安慰。如主動(dòng)安慰媽媽?zhuān)瑡寢屵^(guò)生日時(shí)給媽媽禮物。
3.為了讓媽媽高興，梁新主動(dòng)向媽媽匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況，以自己良好的行為表現(xiàn)給媽媽以歡樂(lè)。
教師在講課時(shí)注意通過(guò)事例進(jìn)行概括和總結(jié)。
第三部分向?qū)W生提出要求，要理解父母的心情，關(guān)心、體貼父母，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
教法建議
1.講解課文時(shí)，要抓住梁新是怎么想的、怎么說(shuō)的和怎么做的，進(jìn)行分析闡述，使學(xué)生從梁新的事例中，理解作為子女應(yīng)該怎樣做到關(guān)心體貼父母。
2.在講解課文后，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考自己的父母有哪些需要和要求，自己作為子女能夠給父母什么關(guān)心、幫助和安慰，讓學(xué)生談?wù)勛约簯?yīng)該又才父母說(shuō)些什么，做些什么。
3.本課要在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上給學(xué)生提出行為要求。四年級(jí)學(xué)生總的講還是處在需要?jiǎng)e人照顧的年齡段，學(xué)生對(duì)父母的關(guān)心體貼，更多的是不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，給父母帶來(lái)歡樂(lè)，在家做一些力所能及的事，分擔(dān)父母的辛勞。因此，所提要求要適合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，不宜過(guò)高。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第六課 為父母獻(xiàn)上一份愛(ài)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之思。
2.知道作為子女，要關(guān)心、體貼父母，了解父母的心情。
情感：
1.以關(guān)心、體貼父母，能給父母帶來(lái)歡樂(lè)而高興。
2.看到父母心情不好或生病，感到不安和擔(dān)心。
行為：
1.努力做到關(guān)心、體貼父母。
2.能以自己的良好表現(xiàn)給父母帶來(lái)歡樂(lè)，少讓父母為自己操心。
3.能夠承擔(dān)家務(wù)，分擔(dān)父母辛勞。
4.父母?jìng)r(shí)盡力照顧。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生懂得要以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之思。
教學(xué)過(guò)程
一、交流導(dǎo)入 ，激情揭題。
1.同學(xué)們，你們每天和自己的父母生活在一起，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)：
你的哪些行為使父母高興？
你的哪些行為使父母生氣？
你的哪些行為使父母?jìng)模?/p>
你的什么事情使父母著急？
（學(xué)生交流。）
小結(jié)：通過(guò)剛才的交流我們看到，當(dāng)你有了成績(jī)或取得進(jìn)步時(shí)，會(huì)使父母感到高興；當(dāng)你有了缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)使父母生氣；當(dāng)你的言行刺傷父母的心時(shí)，會(huì)使他們感到傷心；當(dāng)你得了病或退步時(shí)，會(huì)令你的父母著急……在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，傾注了父母多少的心血啊！那么，作為子女如何為父母獻(xiàn)上一份愛(ài)呢？
2.揭題：六 為父母獻(xiàn)上一份愛(ài)
二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
同學(xué)們，父母給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，他們的恩情是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的。作為子女，如何關(guān)心、體貼父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩呢？
1.講述故事：《關(guān)心、體貼父母的梁新》
（1）故事第一部分（投影）。
思考：梁新為什么會(huì)這樣想？
小結(jié)：是啊，當(dāng)梁新得知媽媽生病時(shí)，在生活上給媽媽以關(guān)心。如去醫(yī)院看望媽媽?zhuān)尠职纸o媽媽做她愛(ài)吃的魚(yú)，為媽媽挑魚(yú)刺，等等。因?yàn)樗X(jué)得這是體貼、照顧媽媽的最好表現(xiàn)。
板書(shū)：在生活上給父母以關(guān)心
（2）故事第二部分（投影）。
思考：梁新為什么要這么說(shuō)？
小結(jié)：當(dāng)梁新看到媽媽因病痛而傷心時(shí)，主動(dòng)安慰媽媽?zhuān)�給媽媽送上生日禮物，在精神上給媽媽以安慰。這也是對(duì)父母關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。
出示板書(shū)：在精神上給父母以安慰
（3）故事第三部分（投影）。
思考：梁新是怎樣給媽媽增添快樂(lè)呢？
小結(jié)：為了讓媽媽高興，梁新主動(dòng)向媽媽匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況，以自己良好的行為表現(xiàn)給媽媽以快樂(lè)，為媽媽獻(xiàn)上了一份真摯的愛(ài)。
板書(shū)：以學(xué)習(xí)成績(jī)給父母添快樂(lè)
（4）從剛才的故事中你受到什么啟發(fā)教育呢？（齊讀板書(shū)內(nèi)容。）
2.補(bǔ)充內(nèi)容，加深理解。
關(guān)心體貼父母，給父母以真摯的愛(ài)，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。古往今來(lái)，涌現(xiàn)出了許多孝敬父母的感人故事。
（1）播放傳統(tǒng)美德故事錄像《黃香溫席》。
思考：黃香是怎么孝敬父母的？
小結(jié)：寒冷的冬天，黃香用自己的體溫去捂暖父母的被窩；炎熱的夏天，黃香用扇子將父母所睡的席于扇涼。這樣的孝心是多么令人感動(dòng)啊！
（2）接下來(lái)，請(qǐng)大家讀讀《陳毅元帥孝敬母親》的故事。讀后，請(qǐng)大家在小組中談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（3）出示唐朝詩(shī)人孟郊的詩(shī)《游子吟》。在座的每位同學(xué)都會(huì)誦讀這首古詩(shī)。這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)慈母縫衣的普通場(chǎng)景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)母親深沉的愛(ài)，尤其是最后兩句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。這兩句意味深長(zhǎng)、通俗形象的比喻，寄托了赤子熾烈的情意：小草在和煦的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，對(duì)于春天般厚博的母愛(ài)，區(qū)區(qū)小草似的兒女怎能報(bào)答得了呢？（有感情地齊讀這首古詩(shī)。）
（4）同學(xué)們，有關(guān)孝敬父母的詩(shī)詞、古語(yǔ)、名言有很多，你們能說(shuō)幾句嗎？（學(xué)生交流。）
小結(jié)：是啊，關(guān)愛(ài)自己的父母，孝敬自己的父母，這些中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德理應(yīng)在我們這一代人的身上發(fā)揚(yáng)光大。
三、聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立榜樣。
在我們班中也有孝敬父母的好隊(duì)員，我們來(lái)夸一夸吧（可運(yùn)用多種形式）。
1.交流孝敬父母的感人事例。
2.給這些隊(duì)員頒發(fā)“孝敬章”（播放音樂(lè)）。
四、行為辨析，指導(dǎo)實(shí)踐。
獲得“孝敬章”的同學(xué)是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。
1.投影出示“議一議”中的三道辨析題，下面大家來(lái)議一議，這些說(shuō)法、想法對(duì)嗎？為什么？
2.小組交流，再派代表參加辯論。
小結(jié)：通過(guò)剛才的辨析討論，我們懂得要從小學(xué)會(huì)關(guān)心、體諒父母，從身邊的點(diǎn)滴小事做起。
五、總結(jié)談話，課外延伸。
同學(xué)們，為父母獻(xiàn)上一份愛(ài)，就要處處關(guān)心、了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡力分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來(lái)快樂(lè)。
今天回家以后，請(qǐng)同學(xué)們了解一下最近你的父母有什么需要和要求，做一件讓父母高興的事，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。最后，老師愿每一位同學(xué)能給自己的父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)（播放歌曲《我的好爸爸好媽媽》）。
板書(shū)設(shè)計(jì)
六 為父母獻(xiàn)上一份愛(ài)