一年級教案第6課    找找方形                  總課時

  教材分析

本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活：書

架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個角度觀察，讓學(xué)生通過觀

察了解到：從不同的角度看，方形會改變形狀。教會學(xué)生觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形，體會

方形的特點。另外兩幅是學(xué)生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方

法表現(xiàn)方形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

    本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)《找找圓形》的基礎(chǔ)上，鞏固觀察的方法，進一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法。教師通過

各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)

定，對稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學(xué)生的思維，展開豐富的想像把

方形物刻畫得更細致、更有趣、更生動，進—步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)目標 

  1、認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣

的細節(jié)。

3、體驗方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。

教學(xué)重難點

  通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。

  在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細節(jié)讓畫面更生動、更完整。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)準備

    教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。

    學(xué)生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。

  教學(xué)過程 

    A.導(dǎo)入  

    a.學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮

球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。

    b.揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。

    B.新授

    a.啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：

    （1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學(xué)生小組討論并交流。）

    （2）老師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無

處不在的。

    （3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后

評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。

    b.指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細節(jié)。

    （1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整）

    （2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓

畫面更充實，更豐富。）

    c.小組討論交流：

    （1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）

    （2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？

    d.學(xué)生作業(yè) ，教師巡回指導(dǎo)。

    C.小結(jié)

    a.作業(yè) 展評：大家欣賞作品。

    b.互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎

勵：小星星、小旗等。

    c.課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。

第7課        找找三角形              總課時

教材分析

    教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故

宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學(xué)生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存

在和作用，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得

穩(wěn)定、堅硬；倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解三角形的物體可以用多種方法

來表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學(xué)生說說、猜猜、看看和畫畫，讓學(xué)生

找到三角形，了解三角形并巳。畫畫三角形的物體。

教學(xué)目標 

  1、認知目標：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會不同三角形給人

的不同感覺。

  2、技能目標：  引導(dǎo)學(xué)生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。

3、情感目標：  培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。

教學(xué)重難點

  尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力。

  采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細節(jié)組成有趣的畫面進一步來美化生活。

教學(xué)課時：1課時

    課前準備

    教師準備：準備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè) 紙、繩子。

    學(xué)生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。

    教學(xué)過程 

A.導(dǎo)入  

    a.教師提問：你們知道三角形是什么樣的嗎？

    b.出示三角形的紙片，教師補充三角形的特征。

    c.揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現(xiàn)出來。

    B.新授

    啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形：

    a.教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進一步了解三角形。

    和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。

    b.為激發(fā)學(xué)生們的興趣，教師帶領(lǐng)他們來到操場開展活動：請學(xué)生們用身體的某個部位或和其他同

學(xué)合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角形給人產(chǎn)生的不同感覺。

    c.在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺…

    d.欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。讓學(xué)生們更進一步地發(fā)現(xiàn)三角形

在生活中的廣泛應(yīng)用及作用，從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物體的欲望。

    猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？

    引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。

    a.出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。

    b.教師示范：在實物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法來表現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學(xué)

生表現(xiàn)的興趣。

    c.出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。

    d.以小組為單位交流自己想用什么方法來表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。

    學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

    學(xué)生們在三角形的作業(yè) 紙上制作：剪貼或繪畫等。

    C.小結(jié)

    小組合作，把三角形的作業(yè) “串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè) 又裝飾教室

第8課     拼拼搭搭（一）（二）          總課時

  教材分析

    在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的形進行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形

的組合在生活中的應(yīng)用，體會組合圖形的獨特美感，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點、線、面組合的基本規(guī)律

。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。

  教學(xué)目標 

  1、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。

  2、認知目標：  掌握形的組合規(guī)律。

  3、技能目標：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。

教學(xué)重難點

    學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。

    能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關(guān)系。

   教學(xué)課時：2課時。

課前準備

師生共同收集各種廢舊材料

    教師準備：收集大師的作品：如米羅的作品。

  學(xué)生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。

教學(xué)過程    

    第一課時   

    A.導(dǎo)入  

    分小組活動：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個有趣的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。

    揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。

    B.新授

    a.請學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。

    b.學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來的美。

    c.欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：

    色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。

    形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點有線也有面。

    內(nèi)容的美：有寫實的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。

    構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實。

    d.學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）

    e.教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

    f.作業(yè) 布置：每組選擇一種實物來裝飾。

    g.教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè) 。

    C.小結(jié)

    a.作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。

    b.學(xué)生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。

    c.課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？

    第二課時

    A.導(dǎo)入  

    1.出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。

    2.由此引入課題：形的組合聯(lián)想。

    B.新授

    a.出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。

    b.欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。

    c.欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。

    d.教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小

組討論并交流）

    e.學(xué)生第一次作業(yè) ：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。

    f.展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)

學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)

生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合。

    g.學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。

    h.學(xué)生第二次作業(yè) ：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)

展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。

C.一年級教案小結(jié)

    a.學(xué)生談?wù)勛约簩ρb置藝術(shù)的看法。

    b.組織學(xué)生將裝置作品布置在教室中，美化教室的環(huán)境。

            第九課    太陽、月亮你們好            總課時

教材分析 

在小學(xué)低年級段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實現(xiàn)的潛在障礙，通過太陽和月亮的圓、半圓的平

面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓(xùn)練，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以

用太陽和月亮來約束造型。對于一年級學(xué)生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。

    充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起的思維特征。雖然兒童的見聞和

閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進行想像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，有時想像著在

虛構(gòu)的故事中進行活動。選擇學(xué)生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài)，運用想

像畫、手工制作等開展想像創(chuàng)造。

教學(xué)目標 

  1、技能目標：啟發(fā)學(xué)生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。

  2、認知目標：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。

  3、情感目標：為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶

給人的趣味和輕松。

  教學(xué)重難點

    發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。

  教學(xué)課時：2課時

教學(xué)準備

    師生準備：準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣

、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。

教學(xué)過程 

    第1課時

   1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術(shù)：畫上五官，剪貼

出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃。”

   2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關(guān)圓形呢？

瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？

      你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？

      總結(jié)出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是

手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上……

   3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種

出一個什么樣的果實呢？

   4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！

    總結(jié)出：原來每人心中的太陽、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的，這樣

他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。長著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望，并幫你實現(xiàn)。月亮可以是

一把樂器，可以是老婆婆，也可以是小孩……

    5、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。有什么困

難跟老師商量商量。教師此時的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我

想那樣畫畫看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對

于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導(dǎo)。

    6、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教

室。或者把自己的作品放到臺燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。

    7、玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學(xué)請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意

見，提出建議。

    8、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補充修改自己的作品。

    9、評一評：評出最好玩的太陽和月亮。

            最漂亮的太陽和月亮。

            最新奇的太陽和月亮

    課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。

    第2課時

    1、太陽是個大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠。它照射到地面

的光和熱減弱了許多，植物才能生長。植物又養(yǎng)活了地球上的動物和人類。

    2、有關(guān)月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩

也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會

背。

    3、以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事，合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導(dǎo)時，重視

表現(xiàn)的過程。

    4、小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計人物臺詞、動作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來，上臺

表演小話劇《太陽和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個個體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時不

斷地對學(xué)生進行積極的評價，給以充分的肯定。

    5、老師用錄音機把大家的故事錄下來，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成

為學(xué)生評價的依據(jù)。

    6、在課即將結(jié)束之時，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進行裝飾，做成最

大的太陽和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。

視作品的大小，提醒學(xué)生如何攜帶回家的方法，并建議回家后與家人商量有關(guān)作品在家中的裝飾方法以及

保存方式，養(yǎng)成珍惜作品的態(tài)度與習(xí)慣。

    一年級教案

第10課     水墨游戲（一）（二）            總課時

教材分析

水墨畫作為我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫，他們對這門

藝術(shù)很陌生，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫，初步感悟水墨的特性，通過聽一聽、看

一看、試一試、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對水墨藝術(shù)的興趣。

    本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學(xué)生在欣賞的同時獲得啟發(fā)。本課有兩版，—版著重

介紹了水墨畫的工具、材料；也就是游戲的工具、材料，以及初步的線條練習(xí)，水墨特性的嘗試。二版著

重介紹了一些范作欣賞，文字中隱含著教學(xué)的目標與形式，以及一些小難點的突破方法。

  教學(xué)目標 

   1、了解水墨畫的工具、材料及其特點。

   2、嘗試練習(xí)、體驗水墨特性。

   3、培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感。

  教學(xué)重難點

了解水墨特性。

    毛筆、水分的控制。

教學(xué)課時：2課時。

課前準備

    教師準備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國古典音樂（春江花月夜、古箏曲等）；音響器材

。

   師生共同準備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報紙。

教學(xué)過程 

    第一課時

    課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。

1、游戲介紹

    ① “小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別

，做什么待會兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，

它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。

）

    ② 教師在實物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆）。“快看！出現(xiàn)什么

變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來試一試？學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。

    ③ 板書課題：《水墨游戲》（一）

    2、游戲開始

    ① 游戲接龍：

    教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊，第一個

學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆（各種大小點、長短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不

再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個一個接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，

體驗?zāi)�跡從濕到干的變化。）

    ② 認識工具：

    a.圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進行水墨游戲的

主要工具材料。

    b.小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？

    ③ 圖片欣賞，體會教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會有淡淡不同的變化。

    （通過欣賞，認識到一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致

的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……）

    ④ 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。（此處墨色變化只作點撥，不作重點要求。）

    3、游戲比賽

    a.小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。

    b.鼓勵學(xué)生大膽運用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細、

點的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。

    4、比賽結(jié)果展示

    a.把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點到哪個筆觸目驚心，就由學(xué)生說說是怎樣畫出來的。

    b.鼓勵學(xué)生自我評價自己的作品。

    c.教師點評具有突出代表性的作業(yè) 。

    5、課后拓展

    今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的

美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試

更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認為好的作品圖片

帶來與同學(xué)交流。

    第二課時

    1、游戲介紹

    a.談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富

有變化的水墨游戲。

    b.揭題：《水墨游戲》（二）

    2、游戲活動

    A.聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點在說話。

    B.示范：

    a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點。

    b.重點解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點。（師：“再加點水，這次點重一點，慢一點。

比比看和剛才的小雨點有什么不一樣？”）

    小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。

    C.學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點，畫好后在實物投影儀上展示，并說說和老師畫的點有什么不一樣

？是怎樣畫出來的？

    （教師小結(jié)：點可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……）

    D.作業(yè) 形式：“這些各咱各樣的點組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫呢？”

    E.欣賞：

    a.大師作品：黃賓虹及張大千用點來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。

    b.學(xué)生作品：看看小朋友畫得多豐富啊！

    F.搞個小小展覽，看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)。

    要求：a.小組合完成。

          b.教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型臟教室。

    G.展評：

    各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點變化最多？誰的畫最美？

    3、課后拓展

    課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫

來。

    搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。