一年級美術(shù)教案上冊6-10課
一年級教案第6課 找找方形 總課時
教材分析
本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活:書
架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個角度觀察,讓學(xué)生通過觀
察了解到:從不同的角度看,方形會改變形狀。教會學(xué)生觀察的方法,引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形,體會
方形的特點。另外兩幅是學(xué)生的作品:是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物,啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方
法表現(xiàn)方形,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)《找找圓形》的基礎(chǔ)上,鞏固觀察的方法,進一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法。教師通過
各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體,觀察它們的特征,并區(qū)別方與圓的不同,深刻地感受方形穩(wěn)
定,對稱的美感,并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學(xué)生的思維,展開豐富的想像把
方形物刻畫得更細致、更有趣、更生動,進—步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標
1、認識方形,尋找、觀察生活中的方形物。
2、引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物,同時能表現(xiàn)出方形物中有趣
的細節(jié)。
3、體驗方形給人的感受,通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。
教學(xué)重難點
通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物,培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。
在方形的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象,添加有趣的細節(jié)讓畫面更生動、更完整。
教學(xué)課時:2課時
教學(xué)準備
教師準備:若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。
學(xué)生準備:彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。
教學(xué)過程
A.導(dǎo)入
a.學(xué)生參與游戲:請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家,看哪組學(xué)生快。通過游戲,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮
球難放穩(wěn),而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道:方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。
b.揭示課題:方方的物。今天,老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。
B.新授
a.啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物,拓寬創(chuàng)作的思路:
(1)你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢?(請學(xué)生小組討論并交流。)
(2)老師出示教材中的圖片:請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友,在生活中無
處不在的。
(3)分組進行比賽:在相同的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多,以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后
評出哪組數(shù)量最多;哪組刻畫最細致?哪組紀律最好(得勝組獎勵小星星或小旗等)。
b.指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物,并刻畫出細節(jié)。
(1)出示兩幅相同的方形物的作品,請學(xué)生們選擇哪幅完整?(繪畫細致的完整)
(2)出示多幅學(xué)生作品,著重讓學(xué)生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。(甚至可以在背景上添加內(nèi)容,讓
畫面更充實,更豐富。)
c.小組討論交流:
(1)可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物(畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等)
(2)你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢?
d.學(xué)生作業(yè) ,教師巡回指導(dǎo)。
C.小結(jié)
a.作業(yè) 展評:大家欣賞作品。
b.互相評論:有哪些獨特的方形物?有哪些獨特的表現(xiàn)手法?誰的畫面最完整?對優(yōu)秀作品給以獎
勵:小星星、小旗等。
c.課后拓展:搜集各種方形物的圖片供大家交流,學(xué)習(xí)。
第7課 找找三角形 總課時
教材分析
教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運用,如:船帆、三角形的地磚圖案、北京故
宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學(xué)生觀察和尋找周圍的三角形,讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存
在和作用,讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同,比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受:尖頭向上的三角形顯得
穩(wěn)定、堅硬;倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解三角形的物體可以用多種方法
來表現(xiàn),并嘗試用一種方法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學(xué)生說說、猜猜、看看和畫畫,讓學(xué)生
找到三角形,了解三角形并巳。畫畫三角形的物體。
教學(xué)目標
1、認知目標:尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體,并發(fā)現(xiàn)它們的異同,體會不同三角形給人
的不同感覺。
2、技能目標: 引導(dǎo)學(xué)生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。
3、情感目標: 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。
教學(xué)重難點
尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力。
采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體,并添加細節(jié)組成有趣的畫面進一步來美化生活。
教學(xué)課時:1課時
課前準備
教師準備:準備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè) 紙、繩子。
學(xué)生準備:準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。
教學(xué)過程
A.導(dǎo)入
a.教師提問:你們知道三角形是什么樣的嗎?
b.出示三角形的紙片,教師補充三角形的特征。
c.揭示課題:今天,我們就來找一找生活中有趣的三角形物體,并且把它們表現(xiàn)出來。
B.新授
啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形:
a.教師出示不同三角形形態(tài)的圖片,讓他們進一步了解三角形。
和大師一起畫三角形:米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。
b.為激發(fā)學(xué)生們的興趣,教師帶領(lǐng)他們來到操場開展活動:請學(xué)生們用身體的某個部位或和其他同
學(xué)合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形,由此感受不同三角形給人產(chǎn)生的不同感覺。
c.在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形:紅領(lǐng)巾、三角尺…
d.欣賞課本中古今中外典型的三角形物體:建筑、玩具、設(shè)施等。讓學(xué)生們更進一步地發(fā)現(xiàn)三角形
在生活中的廣泛應(yīng)用及作用,從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物體的欲望。
猜猜看:滑梯為什么要做成三角形呢?
引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形物體,嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。
a.出示三角形物體,嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。
b.教師示范:在實物投影儀上畫三角形。討論:你們還有什么手法來表現(xiàn)三角形的物體呢?激發(fā)學(xué)
生表現(xiàn)的興趣。
c.出示圖片:用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體:色彩畫、剪貼畫、線條畫等。
d.以小組為單位交流自己想用什么方法來表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。
學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生們在三角形的作業(yè) 紙上制作:剪貼或繪畫等。
C.小結(jié)
小組合作,把三角形的作業(yè) “串”在繩上作彩旗,既展示作業(yè) 又裝飾教室
教材分析 在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生用不同的形進行組合,創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形 的組合在生活中的應(yīng)用,體會組合圖形的獨特美感,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點、線、面組合的基本規(guī)律 。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。 教學(xué)目標 1、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高審美能力。 2、認知目標: 掌握形的組合規(guī)律。 3、技能目標:嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。 教學(xué)重難點 學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。 能合理運用各種形進行組合,處理好點、線、面的關(guān)系。 教學(xué)課時:2課時。 課前準備 師生共同收集各種廢舊材料 教師準備:收集大師的作品:如米羅的作品。 學(xué)生準備:準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。 教學(xué)過程 第一課時 A.導(dǎo)入 分小組活動:利用教師分發(fā)的基本形拼一拼,再“添畫”幾筆成為一個有趣的形象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力,展開聯(lián)想翅膀,想像創(chuàng)意。 揭示課題:拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。 B.新授 a.請學(xué)生們欣賞大師(米羅易寶)作品,感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 b.學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運用,感受它們帶來的美。 c.欣賞圖片(課本中的學(xué)生作品),再次感受拼拼搭搭的美妙: 色彩的美:可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。 形狀的美:大小不同的各種形狀(圓形、方形、三角形),有點有線也有面。 內(nèi)容的美:有寫實的具體內(nèi)容,也有抽象的內(nèi)容。 構(gòu)圖的美:畫面飽滿有虛有實。 d.學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢?(手帕、書簽、鑰匙扣和封面等) e.教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。 f.作業(yè) 布置:每組選擇一種實物來裝飾。 g.教師巡回指導(dǎo),學(xué)生作業(yè) 。 C.小結(jié) a.作品展示:通過各種途徑(懸掛、粘貼、贈送等)。 b.學(xué)生通過自評、互評和教師點評,評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。 c.課后拓展:你能做出立體的拼拼搭搭嗎?用什么方法呢? 第二課時 A.導(dǎo)入 1.出示圖片,讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。 2.由此引入課題:形的組合聯(lián)想。 B.新授 a.出示形的組合的作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,讓學(xué)生了解組合的基本概念。 b.欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。 c.欣賞大師的作品,讓學(xué)生說說自己的感受,體會形的組合的獨特美感。 d.教師出示用較硬的紙剪出各種形狀,啟發(fā)學(xué)生考慮:怎樣“拼搭”出立體組合作品?(學(xué)生分小 組討論并交流) e.學(xué)生第一次作業(yè) :嘗試用“插接”的方法制作立體的作品,教師參與制作。 f.展示學(xué)生的作品,學(xué)生相互交流制作的心得體會,評選出造型獨特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo) 學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品,發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量,激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué) 生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合。 g.學(xué)生欣賞圖片:現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)生的審美能力。 h.學(xué)生第二次作業(yè) :用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置,教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù) 展覽:展示各小組的組合作品,讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。 a.學(xué)生談?wù)勛约簩ρb置藝術(shù)的看法。 b.組織學(xué)生將裝置作品布置在教室中,美化教室的環(huán)境。 第九課 太陽、月亮你們好 總課時 教材分析 在小學(xué)低年級段,造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實現(xiàn)的潛在障礙,通過太陽和月亮的圓、半圓的平 面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓(xùn)練,由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性,所以 用太陽和月亮來約束造型。對于一年級學(xué)生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。 充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起的思維特征。雖然兒童的見聞和 閱歷比成年人少得多,但兒童可以海闊天空地去進行想像,而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考,有時想像著在 虛構(gòu)的故事中進行活動。選擇學(xué)生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài),運用想 像畫、手工制作等開展想像創(chuàng)造。 教學(xué)目標 1、技能目標:啟發(fā)學(xué)生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。 2、認知目標:制作或者自編太陽和月亮的故事,創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。 3、情感目標:為兒童提供自由創(chuàng)作的機會,釋放緊張壓力,體會游戲的歡樂,發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶 給人的趣味和輕松。 教學(xué)重難點 發(fā)展開放性思維,通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。 教學(xué)課時:2課時 教學(xué)準備 師生準備:準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料:如繩子、吸管、紐扣 、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多,但只要平常多留心,就能收集到各種有趣的東西。 教學(xué)過程 第1課時 1、變一變:師生圍坐一圈,教師引導(dǎo):出示圓形硬紙板:“這是什么?”變個魔術(shù):畫上五官,剪貼 出光芒:“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃。” 2、看一看:原來圓形可以變成太陽,那么關(guān)圓形呢? 瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮,他們又是怎樣變化的呢? 你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎? 總結(jié)出:有的是用單色線畫的,有的是用蠟筆畫的,有的是水彩作品,有的是電腦制作的,有的是 手工制作,還有的把太陽畫在了圓盤上…… 3、想一想:看到了這么多有趣的畫法,你有沒有受到啟發(fā)?如果給你一顆太陽或月亮的種子,你想種 出一個什么樣的果實呢? 4、談一談:把你的想法告訴給大家吧! 總結(jié)出:原來每人心中的太陽、月亮是不同的,在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的,這樣 他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。長著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望,并幫你實現(xiàn)。月亮可以是 一把樂器,可以是老婆婆,也可以是小孩…… 5、做一做:用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧,一定很好玩。有什么困 難跟老師商量商量。教師此時的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵,這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”,“我 想那樣畫畫看”的念頭,使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外,同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對 于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題,教師可以集中指導(dǎo)。 6、議一議:把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上,把“月亮”貼到西邊的窗玻離上,創(chuàng)設(shè)情境,美化教 室。或者把自己的作品放到臺燈前展示,讓其作品有光亮的感覺,使作品更美,增加情趣。 7、玩一玩:開展傳球游戲,接到球的同學(xué)請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意 見,提出建議。 8、改一改:根據(jù)同學(xué)的建議補充修改自己的作品。 9、評一評:評出最好玩的太陽和月亮。 最漂亮的太陽和月亮。 最新奇的太陽和月亮 課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上,地上的廢料收拾進垃圾箱,多余的材料收入紙箱,以備再次使用。 第2課時 1、太陽是個大火球,又發(fā)熱,又發(fā)光。它比地球大很多很多,離地球非常非常遙遠。它照射到地面 的光和熱減弱了許多,植物才能生長。植物又養(yǎng)活了地球上的動物和人類。 2、有關(guān)月亮的民間傳說有很多,嫦娥、吳剛、桂花樹,每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩 也非常多,“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》,大家都會 背。 3、以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事,合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導(dǎo)時,重視 表現(xiàn)的過程。 4、小組根據(jù)故事分配角色,設(shè)計人物臺詞、動作,還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來,上臺 表演小話劇《太陽和月亮的故事》,組織學(xué)生出現(xiàn)一個個體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時不 斷地對學(xué)生進行積極的評價,給以充分的肯定。 5、老師用錄音機把大家的故事錄下來,作為素材積累,為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成 為學(xué)生評價的依據(jù)。 6、在課即將結(jié)束之時,讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里,把口扎緊,進行裝飾,做成最 大的太陽和月亮。讓學(xué)生知道,廢紙還能再創(chuàng)造。 視作品的大小,提醒學(xué)生如何攜帶回家的方法,并建議回家后與家人商量有關(guān)作品在家中的裝飾方法以及 保存方式,養(yǎng)成珍惜作品的態(tài)度與習(xí)慣。 一年級教案 第10課 水墨游戲(一)(二) 總課時 教材分析 水墨畫作為我國的傳統(tǒng)藝術(shù),是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫,他們對這門 藝術(shù)很陌生,所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫,初步感悟水墨的特性,通過聽一聽、看 一看、試一試、玩一玩,培養(yǎng)學(xué)生對水墨藝術(shù)的興趣。 本課提供了大量的圖片,并配以精煉的文字,讓學(xué)生在欣賞的同時獲得啟發(fā)。本課有兩版,—版著重 介紹了水墨畫的工具、材料;也就是游戲的工具、材料,以及初步的線條練習(xí),水墨特性的嘗試。二版著 重介紹了一些范作欣賞,文字中隱含著教學(xué)的目標與形式,以及一些小難點的突破方法。 教學(xué)目標 1、了解水墨畫的工具、材料及其特點。 2、嘗試練習(xí)、體驗水墨特性。 3、培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重難點 了解水墨特性。 毛筆、水分的控制。 教學(xué)課時:2課時。 課前準備 教師準備:欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等;中國古典音樂(春江花月夜、古箏曲等);音響器材 。 師生共同準備:墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報紙。 教學(xué)過程 第一課時 課前氣氛營造:在教室四周掛上水墨畫原作,播放中國古典音樂。 1、游戲介紹 ① “小朋友們都喜歡做游戲,大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎?”“今天的游戲非常特別 ,做什么待會兒告訴大家,但是要想做好今天的游戲嗎,就得先了解清楚它的規(guī)則!你們看墻上這些畫, 它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方?”(學(xué)生觀察思考,然后回答。 ) ② 教師在實物投影儀上示范(把毛筆蘸飽了水和墨,在宣紙上重重的畫一筆)。“快看!出現(xiàn)什么 變化?再畫第二筆,又出現(xiàn)什么變化?第三筆呢”想不想也來試一試?學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。 ③ 板書課題:《水墨游戲》(一) 2、游戲開始 ① 游戲接龍: 教師在黑板上貼好宣紙(注意宣紙下面要墊好報紙),每組邊上放上一支毛筆,小組排好隊,第一個 學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆(各種大小點、長短變曲線均可),再后面的學(xué)生接著筆不 再蘸墨和水繼續(xù)畫,畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。(一個一個接龍,讓學(xué)生感受一下水墨的特性, 體驗?zāi)E從濕到干的變化。) ② 認識工具: a.圖片欣賞:我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料,它們是進行水墨游戲的 主要工具材料。 b.小組討論:毛筆和其他筆有什么不同?宣紙和其他紙有什么不同? ③ 圖片欣賞,體會教材中的學(xué)生作品:用筆方法的不同及為什么會有淡淡不同的變化。 (通過欣賞,認識到一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細的線條、粗的筆觸;水分的多少導(dǎo)致 的變化:干燥的擦痕、滲化的墨漬……) ④ 探討嘗試:墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。(此處墨色變化只作點撥,不作重點要求。) 3、游戲比賽 a.小組比賽:一起合作在一張大紙上隨意涂鴉,看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。 b.鼓勵學(xué)生大膽運用手中的毛筆,用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細、 點的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。 4、比賽結(jié)果展示 a.把每組作品一起貼到黑板上,教師隨意點到哪個筆觸目驚心,就由學(xué)生說說是怎樣畫出來的。 b.鼓勵學(xué)生自我評價自己的作品。 c.教師點評具有突出代表性的作業(yè) 。 5、課后拓展 今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極,各組都畫出了好多的好作品,但是今天的游戲并沒有結(jié)束,下次的 美術(shù)課上,我們將繼續(xù)進行更有意思的水墨游戲,如果想在下節(jié)課上取得好的成績,那就可以在課后嘗試 更多更新的畫法,并多作練習(xí)。另外,可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品,將你認為好的作品圖片 帶來與同學(xué)交流。 第二課時 1、游戲介紹 a.談話:上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心,今天還想玩嗎?今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富 有變化的水墨游戲。 b.揭題:《水墨游戲》(二) 2、游戲活動 A.聽雨聲:小朋友,聽!是什么聲音?原來是小雨點在說話。 B.示范: a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點。 b.重點解決墨色的濃淡:再畫一個不一樣的小雨點。(師:“再加點水,這次點重一點,慢一點。 比比看和剛才的小雨點有什么不一樣?”) 小結(jié):用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。 C.學(xué)生練習(xí):在紙上嘗試各種點,畫好后在實物投影儀上展示,并說說和老師畫的點有什么不一樣 ?是怎樣畫出來的? (教師小結(jié):點可以變的:濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……) D.作業(yè) 形式:“這些各咱各樣的點組合在一起像什么?你能不能把它們變成一張畫呢?” E.欣賞: a.大師作品:黃賓虹及張大千用點來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。 b.學(xué)生作品:看看小朋友畫得多豐富啊! F.搞個小小展覽,看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)。 要求:a.小組合完成。 b.教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻,注意不要把墨汗翻掉型臟教室。 G.展評: 各小組將作品集中展示,大家巡回欣賞,誰的點變化最多?誰的畫最美? 3、課后拓展 課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象,看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫 來。 搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品,并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。
第8課 拼拼搭搭(一)(二) 總課時
C.一年級教案小結(jié)