誰畫的魚最大
江蘇省無錫市華莊中心小學 馮艷
教材：義務教育課程標準實驗教科書一年級第9課
教材分析：
這一課是人民美術出版社義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊的教學內容。在教學過程 中我為了體現以學生為本的思想，在教學方法上進行新的嘗試。我根據一年級小朋友的年齡特征及心理需求，把這一課的教學過程 設計成一個童話故事，為學生創設寬松的學習環境。使學生愉快自如的投入到美術創作活動中，在精神上、能力上得到滿足，深深體會到表現美、創造美所帶來的無窮樂趣。
教學目標 ：
能大膽的作畫，畫出一條大魚及魚身上美麗的花紋。
培養學生對美術學習興趣和熱愛自然的情感。
教學重點：
通過本課學習，使學生了解魚的形狀和特征，運用所學知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
教學難點 ：
如何突出特征把魚畫大。
教學過程 ：
一、 利用課堂環境，激發學生參與欲望
（把教室的四面墻布置成一個海底世界）
師：（課件出示一幅海底各種魚兒在水藻間游來游去的情景，配以海浪聲）茫茫的海洋，居住著各種各樣的魚兒。今天這個海底世界可熱鬧了，因為要舉行一場比賽，小朋友們想不想參加呢？
生：想……
師：好，讓我們一起去參加這個比賽。
（設計意圖：教師利用學生的心理需求，在教室里為學生提供一個海底世界
的環境，孩子們看著美麗的海底世界，聽著澎湃激昂的海浪聲，學生都迫不及待想進入這個神秘的世界，這一情景的創設，有效的喚起了學生的學習興趣和繪畫的欲望。）
二、利用童話故事，激發學生繪畫興趣
(一)、畫出魚的外形
1、 （老師戴上一條魚的頭飾，學著魚兒游的樣子）師：小朋友們好！歡迎你們來到海底世界，你看我多神氣呀！大大的身體長長的尾巴，今天我可是比賽的裁判喔。
師：現在我就來考考小朋友，你們都認識哪些魚呢？說給大家聽聽看。
生：金魚，鯊魚……
（老師根據學生所說，點擊課件，出示一些魚的圖片供學生認識，欣賞，讓學生對魚的外型有個初步的了解）
2、 師：小朋友們，你們認識的魚可真不少，太棒了！我宣布今天第一輪比賽開始，請小朋友們用筆畫出你所認識或喜歡的魚的外型，比一比。
3、 （放音樂）生：畫出大魚，然后集體找出畫的最大的魚，師進行表揚。
（二）、添畫出魚身上的花紋
1、 （特邀兩位小朋友戴上兩條花魚的頭飾，在海洋里暢快的游來游去）
師：唉！前面游來了兩條花魚，真漂亮啊！我們上前跟他們打個招呼，你們
好呀！
（兩條花魚也非常熱情的與小朋友們打招呼）：小朋友們好，聽說今天這里有一場比賽，我們特意穿了最漂亮的衣服也來比一比。
師：哇，他們的衣服可真漂亮，我以為小朋友們畫的是最大最神氣的魚呢！跟這兩條花魚一比，就把小朋友們畫的魚都比下去了。小朋友們你們也得幫你們的魚穿上漂亮的花衣服，可不能被這兩條花魚給比下去呀！
師：我們一起去海底走一走，看一看，幫助我們的魚兒也挑一件漂亮的衣服。
（課件出示一些海洋魚，尤其是一些花紋各異，色彩鮮艷的熱帶魚，讓學生欣賞。）
1、
瞧，我的圓點衣服好看吧，簡單又大方。
2、
小朋友們好，我身上的衣服像不像斑馬身上的花紋，夠帥吧！
3、 來來來，小朋友們來看看我身上的衣
服，我衣服的花紋不是一條條的，也不是一點點，而是一塊塊的，你們喜歡我的衣服嗎？
4、 稀奇稀奇真稀奇，一點點，一條條的，一塊塊，我什么都有，比你們誰多漂亮，小朋友們，你們說是嗎？
生：說一說看到的這些魚漂亮什么地方？
4、師：小朋友們，你們先來幫本裁判設計一件漂亮的衣服，讓我也美一美，好嗎？（黑板上出示三條象裁判一樣形狀的魚，讓三位小朋友來添畫花紋，
然后讓學生自己來評價，出現的問題給予及時的糾正。）
（三）、完成整幅作品
師：裁判宣布的第二輪比賽。
幫助自己畫的魚兒穿上花紋美麗、顏色鮮艷的衣服，然后大家一起比一比誰畫的魚最美，行嗎？
（設計意圖：每個孩子都愛聽故事，生動的形象，有趣的情節，把孩子的注意力深深的吸引住了。在創作的過程中，學生參與到這個童話故事的情節里，通過畫一畫，比一比，演一演，讓學生們變成童話故事中的主人公，這樣他們學得輕松，老師也教得輕松。）
三、利用配音表演，展評學生作品
（放音樂，為學生營造一種自己好像置身于大海的感覺）
師：聽，海浪拍打著沙灘，海鷗在歡快的叫著，讓我們也變成自己畫的魚兒游到大海中去，并且讓我們互相看一看誰最大最美，我會獎勵一個更漂亮的魚頭飾，讓你們變成魚中之王。
（設計意圖：此時的課堂進入了高潮，學生們踏著輕快的音樂、欣賞著自己的作品。老師的獎勵、伙伴們的羨慕讓他們真真切切的感受成功的喜悅。）
四、小結
師：今天，我們不僅學會了畫最大最美的魚，還跟著老師變成了魚兒到大海游了一回，你們高興嗎？海底的世界是神秘而千奇百怪的，等你們長大了，坐上潛艇真正到大海中去游玩、探索，好嗎？
（設計意圖：知識延伸，培養學生探究學習的能力。）