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小學(xué)美術(shù)誰(shuí)畫的魚(yú)最大教案

發(fā)布時(shí)間:2023-11-26

小學(xué)美術(shù)誰(shuí)畫的魚(yú)最大教案(精選2篇)

小學(xué)美術(shù)誰(shuí)畫的魚(yú)最大教案 篇1

  一、教學(xué)對(duì)象

  小學(xué)一年級(jí)

  二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、教學(xué)內(nèi)容:人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)的《誰(shuí)畫的魚(yú)最大》一課。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  A:初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在事物的對(duì)比中產(chǎn)生的。

  B:能大膽作畫,充滿畫面,畫一條大魚(yú)。

  C:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫畫的興趣和繪畫技能,激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛(ài)大自然的情感。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),了解魚(yú)的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫一條漂亮的充滿畫面的大魚(yú)。

  2、難點(diǎn):自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品的魚(yú)有什么區(qū)別,如何發(fā)揮想象力把魚(yú)畫得充滿童趣并將魚(yú)畫大。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)用具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、彩筆、規(guī)格相同的白紙、剪刀。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備:彩筆、油畫棒、剪刀。

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入新課

  1、播放海浪拍岸的錄音,提問(wèn)學(xué)生:這是什么聲音?

  生:這是海浪聲。(課件出示大海的圖像)

  師:你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你知道大海里什么動(dòng)物最多嗎?

  學(xué)生:魚(yú)。

  (課件出示許多魚(yú)在大海暢游的圖片)

  2、教師拿出一個(gè)金魚(yú)缸,里面有兩條大小不同的魚(yú)。

  師:比一比,金魚(yú)缸里的魚(yú)哪一條最大?

  由此引出課題:這節(jié)課我們要比賽看誰(shuí)畫的魚(yú)最大。

  (板書(shū)課題:誰(shuí)畫的魚(yú)最大)

  (二)講授新課

  1、魚(yú)的形狀:

  ①欣賞:形狀各異的魚(yú)。

  ②提問(wèn):魚(yú)有哪些形狀?

  (學(xué)生回答,老師同時(shí)粘貼各種形狀的魚(yú))

  ③師:哦,原來(lái)魚(yú)有那么多種形狀,那魚(yú)兒是怎樣畫出來(lái)的呢?

  (課件出示魚(yú)的畫法步驟圖)

  2、老師示范:

  老師在教學(xué)投影上示范畫一條大魚(yú),使學(xué)生明白如何才能突出特征將魚(yú)畫大,提問(wèn)學(xué)生:“你們還能想出別的畫法嗎?”同時(shí)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用生活中所見(jiàn)的各種線條,如:衣服上的線條等來(lái)裝飾魚(yú)身上的花紋,大膽發(fā)揮想像力,畫出各種各樣的魚(yú),

  3、魚(yú)的色彩:

  ①將貼在黑板上的各種形狀的魚(yú)有色彩的一面反過(guò)來(lái),讓學(xué)生感受色彩的美感。

  ②欣賞色彩斑斕的魚(yú)的圖片。

  4、魚(yú)的動(dòng)態(tài):

  請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生做魚(yú)游泳的動(dòng)作,欣賞魚(yú)尾巴不同方向擺動(dòng)的動(dòng)畫片,學(xué)生從中了解到可以在畫上畫出魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)。

  5、欣賞畫家的作品和小朋友的畫。

  (三)動(dòng)手作畫

  讓學(xué)生用同樣大小的紙作業(yè),大家一起比賽看誰(shuí)畫的魚(yú)最大,教師巡視指導(dǎo)。

  (四)展示、評(píng)比

  教師將黑板畫成大海,讓學(xué)生將畫好的魚(yú)用剪刀剪出貼進(jìn)“大海”里,師生一起來(lái)評(píng)論:誰(shuí)畫的魚(yú)既大又漂亮?

  大家討論:如果把魚(yú)畫小了,可以怎樣加以裝飾使之變大?

  (五)總結(jié)

  師:同學(xué)們,你看,我們的大海多美啊,魚(yú)兒游得多快活啊,我們平時(shí)要保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境,愛(ài)護(hù)大自然,使魚(yú)兒生活得更快活,讓世界更美麗。

  宣布下課,讓學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具,模仿魚(yú)游泳的動(dòng)作“游”出教室。

  反思:教師用新課程的理念為指導(dǎo)來(lái)使用教材進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生提供資料,豐富知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),通過(guò)欣賞分析,了解魚(yú)的特征,把魚(yú)畫大畫漂亮。同時(shí),通過(guò)各種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)力能力,讓學(xué)生大膽發(fā)揮想像力,敢于創(chuàng)新,培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。

小學(xué)美術(shù)誰(shuí)畫的魚(yú)最大教案 篇2

  課題: 看誰(shuí)畫的魚(yú)最大

  時(shí):2

  教育目標(biāo)

  基礎(chǔ)目標(biāo):

  1、通過(guò)看,畫,想,做等方法對(duì)熱帶魚(yú)進(jìn)行裝飾,初步理解裝飾的概念。

  2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。

  發(fā)展性目標(biāo): 通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  師:紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉

  生:紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。

  通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。

  通過(guò)欣賞,觀賞魚(yú)的外形,花紋,色彩,指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。

  指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。

  (一) 組織教學(xué),安定情緒,檢察學(xué)習(xí)用具

  (二) 導(dǎo)入新課

  猜謎語(yǔ)

  搖搖頭,擺擺尾,

  一串水泡吐出嘴。

  水泡水泡水里游,

  那是它的小皮球。

  師:這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是跟魚(yú)有關(guān)。板書(shū)課題:穿花衣的魚(yú)

  解釋“魚(yú)”并引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么說(shuō)是穿花衣的魚(yú)和魚(yú)有什么特點(diǎn)?帶著問(wèn)題看錄像。

  1.學(xué)生說(shuō)出答案“魚(yú)”。

  2.小組討論:你喜歡魚(yú)嗎?為什么喜歡?

  3.通過(guò)提問(wèn),點(diǎn)出魚(yú)的美感特征(外形美,花紋美,色彩美)并回應(yīng)引入的問(wèn)題。

  4.學(xué)生練習(xí),

  作業(yè)要求:運(yùn)用畫,剪,撕,折,貼等各種方法表現(xiàn)魚(yú)。

  我們學(xué)會(huì)了用各種方法來(lái)做魚(yú)并給它穿上了美麗的'花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品,美化我們的生活,創(chuàng)造美好的世界。

  (三)欣賞教學(xué),感受魚(yú)的特征及美態(tài)

  1、放錄像,魚(yú)的欣賞

  2.指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中加深

  對(duì)魚(yú)特征的認(rèn)識(shí)和記憶:

  3.魚(yú)的外形的幾何特征,魚(yú)身花紋及色彩的特征。

  (四)學(xué)習(xí)裝飾魚(yú)

  教師講授與示范制作的過(guò)程。

  (1)折出(畫,撕,剪)魚(yú)的外形

  鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法來(lái)制作,在外形上也可以大膽創(chuàng)新。

  (2)示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾魚(yú)

  (3).教師巡回指導(dǎo)

  情景教學(xué),教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的白紙――――海底世界

  課堂小結(jié)

  我們學(xué)會(huì)了用各種方法來(lái)做熱帶魚(yú)并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品,美化我們的生活,創(chuàng)造美好的世界。

  學(xué)生活動(dòng):

  (1)教師組織學(xué)生將自己做的魚(yú)貼上大畫面。

  (2)再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界,共同添畫上或剪貼出背景及其他生物,使畫面豐富。

  師生共同創(chuàng)作畫面

  本課運(yùn)用“師生互動(dòng)”、學(xué)生為主的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)斗習(xí)興趣、活躍了課堂、獲得了較好的效果。使學(xué)生學(xué)會(huì)了用各種方法來(lái)做魚(yú)并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。大家課后還創(chuàng)作出更多、更好的作

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