一年級美術教案 誰畫的魚最大
課 題 | 誰畫的魚最大 | 學習領域 | 造型表現 | 課時 | |
教 學 目 標 | 審美領域:初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系,知道大小是在對比中產生的。 技能領域:能大膽的作畫,充滿畫面,畫一條大魚。 情感領域:培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。 | ||||
課前準備 | 學生準備:彩筆、油畫棒 教師準備:電腦、課件、相關資料 | ||||
教學重點 | 通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征,運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。 | ||||
教學難點 | 自然界中的魚與美術作品中的魚的區別,如何突出特征把魚畫大。 |
教學過程 | 教學意圖 |
(一)猜謎引入,激發興趣: 教師:同學們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們人類的好伙伴,你們想知道他是誰嗎?(想)好,現在,就請你們仔細聽謎語, 邊聽邊想,聽完了以后再回答問題。 從不離水,搖頭擺尾。 鱗光閃閃,滿身珠翠 2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢? 3、出示課題:《誰畫的魚最大》 (二)欣賞:美麗的海洋世界 1、教師:同學們,就讓我們跟隨小魚珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細,想想你看到了什么?看了以后有什么感受? (放課件:欣賞海底世界錄像) 學生:看到了各種各樣的魚: 看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。 教師總結:大家說的非常好,魚是我們人類的好朋友,大海是它的家,讓我們每個同學愛護魚類的同時,也愛護它的家。 2、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因為它有著特殊的身體,下面就讓我們認識一下。 (1)學生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。 (2)認識不同形狀的魚的特點!凑n件演示〉 教師小結:魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。) (三)比較:認識大小 1、教師:同學們,老師從大海的深處請來了兩條魚,你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(學生:一大一。┖,現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細比較,哪條魚放在畫面上更合適?更好看? (出示兩條魚) 2、體會如何將魚畫大:(學生進行畫大的感受) 學生回答教師小結:作畫時應有正確的作畫習慣,敢于充滿畫面并畫大。 (四)欣賞藝術作品 1、教師出示農民畫,引導學生比一比,說一說自然界的魚與藝術作品中的魚的異同。(*出示課件) (1)教師:下面我們看看農民畫家是怎樣畫的?出示藝術作品《戲魚》,讓學生比較二者之間有什么不同的地方? (2)給5秒鐘的時間,學生欣賞討論 (3)引導學生說出魚的變、加、色三方面的變化。 2、教師總結:農民畫家真是太有創造性了,他把魚變得更美了。 找畫中的秘密,農民畫家是如何把魚畫大的?你們知道嗎? 〈課件演示:將魚變小再復元〉 (五)欣賞學生及教師優秀作品,啟發學生創作思維 (六)作業 要求: 教師:今天每個同學畫一條又大、又美麗的魚,看那個同學給小魚設計的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時間畫。 (七)學生作畫,教師巡視指導。 (八)課后展評 1、各小組選出你最喜歡的魚。 2、師生互評 3、海底漫游(師生共同進行) 教師帶領學生聽音樂到海底世界去游玩,看誰的動作最像小魚,將你的小魚展示在珊瑚礁上,學生圍坐欣賞。 教師小結:海底世界真是太美了,讓我們愛護大自然,愛護我們的朋友。 | 直觀了解魚的種類、形象特征,感受自然的美。 觀察魚的外形特點。 引導學生觀察比較大小,理解大小是在比較中產生的。 通過分析,了解藝術來源于生活但高于生活。學習簡單的裝飾方法。 培養學生探究學習的能力。 確定裝飾方法,把魚畫大畫漂亮。 |