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一年級美術教案 誰畫的魚最大

發布時間:2023-08-14

一年級美術教案 誰畫的魚最大(通用2篇)

一年級美術教案 誰畫的魚最大 篇1

  課   題

  誰畫的魚最大

  學習領域

  造型表現

  課時

  教   學

  目   標

  審美領域:初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系,知道大小是在對比中產生的。

  技能領域:能大膽的作畫,充滿畫面,畫一條大魚。

  情感領域:培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

  課前準備

  學生準備:彩筆、油畫棒

  教師準備:電腦、課件、相關資料

  教學重點

  通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征,運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。

  教學難點 

  自然界中的魚與美術作品中的魚的區別,如何突出特征把魚畫大。

  教學過程 

  教學意圖

  (一)猜謎引入,激發興趣:

  教師:同學們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們人類的好伙伴,你們想知道他是誰嗎?(想)好,現在,就請你們仔細聽謎語, 邊聽邊想,聽完了以后再回答問題。

  從不離水,搖頭擺尾。  鱗光閃閃,滿身珠翠

  2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?

  3、出示課題:《誰畫的魚最大》

  (二)欣賞:美麗的海洋世界

  1、教師:同學們,就讓我們跟隨小魚珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?

  (放課件:欣賞海底世界錄像) 

  學生:看到了各種各樣的魚:

  看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

  教師總結:大家說的非常好,魚是我們人類的好朋友,大海是它的家,讓我們每個同學愛護魚類的同時,也愛護它的家。

  2、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因為它有著特殊的身體,下面就讓我們認識一下。

  (1)學生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

  (2)認識不同形狀的魚的特點。〈課件演示〉

  教師小結:魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。)

  (三)比較:認識大小

  1、教師:同學們,老師從大海的深處請來了兩條魚,你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(學生:一大一小)好,現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細比較,哪條魚放在畫面上更合適?更好看?

  (出示兩條魚)

  2、體會如何將魚畫大:(學生進行畫大的感受)

  學生回答教師小結:作畫時應有正確的作畫習慣,敢于充滿畫面并畫大。

  (四)欣賞藝術作品

  1、教師出示農民畫,引導學生比一比,說一說自然界的魚與藝術作品中的魚的異同。(*出示課件)

  (1)教師:下面我們看看農民畫家是怎樣畫的?出示藝術作品《戲魚》,讓學生比較二者之間有什么不同的地方?

  (2)給5秒鐘的時間,學生欣賞討論

  (3)引導學生說出魚的變、加、色三方面的變化。

  2、教師總結:農民畫家真是太有創造性了,他把魚變得更美了。

  找畫中的秘密,農民畫家是如何把魚畫大的?你們知道嗎?

  〈課件演示:將魚變小再復元〉

  (五)欣賞學生及教師優秀作品,啟發學生創作思維

  (六)作業 要求:

  教師:今天每個同學畫一條又大、又美麗的魚,看那個同學給小魚設計的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時間畫。

  (七)學生作畫,教師巡視指導。

  (八)課后展評

  1、各小組選出你最喜歡的魚。

  2、師生互評

  3、海底漫游(師生共同進行)

  教師帶領學生聽音樂到海底世界去游玩,看誰的動作最像小魚,將你的小魚展示在珊瑚礁上,學生圍坐欣賞。

  教師小結:海底世界真是太美了,讓我們愛護大自然,愛護我們的朋友。

  直觀了解魚的種類、形象特征,感受自然的美。

  觀察魚的外形特點。

  引導學生觀察比較大小,理解大小是在比較中產生的。

  通過分析,了解藝術來源于生活但高于生活。學習簡單的裝飾方法。

  培養學生探究學習的能力。

  確定裝飾方法,把魚畫大畫漂亮。

一年級美術教案 誰畫的魚最大 篇2

  課   題 誰畫的魚最大 教學目標 審美領域:初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系,知道大小是在對比中產生的。一年級美術教案 誰畫的魚最大  技能領域:能大膽的作畫,充滿畫面,畫一條大魚。一年級美術教案 誰畫的魚最大  情感領域:培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。一年級美術教案 誰畫的魚最大課  前  準  備學生準備:彩筆、油畫棒教師準備:電腦、課件、相關資料 教  學  重  點通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征,運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。教  學  難  點自然界中的魚與美術作品中的魚的區別,如何突出特征把魚畫大。 教學過程教學意圖 (一)猜謎引入,激發興趣:教師:同學們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們人類的好伙伴,你們想知道他是誰嗎?好,現在,就請你們仔細聽謎語, 邊聽邊想,聽完了以后再回答問題。     從不離水,搖頭擺尾。  鱗光閃閃,滿身珠翠  2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?  3、出示課題:《誰畫的魚最大》  (二)欣賞:美麗的海洋世界一年級美術教案 誰畫的魚最大  1、教師:同學們,就讓我們跟隨小魚珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?一年級美術教案 誰畫的魚最大(欣賞海底世界錄像)    教師總結:大家說的非常好,魚是我們人類的好朋友,大海是它的家,讓我們每個同學愛護魚類的同時,也愛護它的家。                                   2、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因為它有著特殊的身體,下面就讓我們認識一下。一年級美術教案 誰畫的魚最大  (1)學生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。  (2)認識不同形狀的魚的特點。〈課件演示〉                      (三)比較:認識大小             1、教師:同學們,老師從大海的深處請來了兩條魚,你們看,它們是什么形狀?有什么不同?好,現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細比較,哪條魚放在畫面上更合適?更好看?(課件演示)  學生回答教師小結:作畫時應有正確的作畫習慣,敢于充滿畫面并畫大。  (四)欣賞藝術作品  1、教師出示農民畫,引導學生比一比,說一說自然界的魚與藝術作品中的魚的異同。(出示圖片)  (1)教師:下面我們看看農民畫家是怎樣畫的?出示藝術作品《戲魚》,讓學生比較二者之間有什么不同的地方?  (2)給5秒鐘的時間,學生欣賞討論  (3)引導學生說出魚的變、加、色三方面的變化。  2、教師總結:農民畫家真是太有創造性了,他把魚變得更美了。  找畫中的秘密,農民畫家是如何把魚變美的的?你們知道嗎? (課件演示裝飾過程)  (五)欣賞學生優秀作品,啟發學生創作思維  (六)作業要求:  教師:今天每個同學畫一條又大、又美麗的魚,看那個同學給小魚設計的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時間畫。  (七)學生作畫,教師巡視指導。  (八)展示評價  1、學生自評,互評相結合,評出最大的魚  2、共同找出一條最小的魚,討論如何把魚變大  (九)課后拓展 美麗的魚兒想要回到自己的家園,同學們,動腦筋想想:怎樣做,讓你的魚兒擁有屬于自己美麗的海洋,歡樂的家園    激發學習興趣     直觀了解魚的種類、形象特征,感受自然的美。    觀察魚的外形特點。    引導學生觀察比較大小,理解大小是在比較中產生的。  通過分析,了解藝術來源于生活但高于生活。學習簡單的裝飾方法。    培養學生探究學習的能力。    確定裝飾方法,把魚畫大畫漂亮。    發散思維引深課業內容,加深了解大小是在比較中產生的 

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