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看誰畫的魚最大

看誰畫的魚最大

 
課題:    課時:2                       
教育目標(biāo)  基礎(chǔ)目標(biāo): 1、通過看,畫,想,做等方法對熱帶魚進行裝飾,初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運用畫、剪、撕線條進行裝飾的表現(xiàn)方法。   
  發(fā)展性目標(biāo): 通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。   
教學(xué)準(zhǔn)備 師:紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉 生:紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。   
通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞,觀賞魚的外形,花紋,色彩,指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。

 

 

 (一) 組織教學(xué),安定情緒,檢察學(xué)習(xí)用具
(二) 導(dǎo)入  新課
謎語
搖搖頭,擺擺尾,
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游,
那是它的小皮球。
師:這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是跟魚有關(guān)。板書課題:穿花衣的魚
解釋“魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么說是穿花衣的魚和魚有什么特點?帶著問題看錄像。

 

 


  1.學(xué)生說出答案“魚”。
2.小組討論:你喜歡魚嗎?為什么喜歡?
3.通過提問,點出魚的美感特征(外形美,花紋美,色彩美)并回應(yīng)引入的問題。
4.學(xué)生練習(xí),
作業(yè) 要求:運用畫,剪,撕,折,貼等各種方法表現(xiàn)魚。
 我們學(xué)會了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。相信大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品,美化我們的生活,創(chuàng)造美好的世界。   
 (三)欣賞教學(xué),感受魚的特征及美態(tài)
1、放錄像,魚的欣賞
2.指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深對魚特征的認(rèn)識和記憶:
3.魚的外形的幾何特征,魚身花紋及色彩的特征。
(四)學(xué)習(xí)裝飾魚
教師講授與示范制作的過程。

(1)折出(畫,撕,剪)魚的外形
鼓勵學(xué)生采用各種不同方法來制作,在外形上也可以大膽創(chuàng)新。
(2)示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾魚
(3).教師巡回指導(dǎo)
情景教學(xué),
教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界
課堂小結(jié)
我們學(xué)會了用各種方法來做熱帶魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。相信大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品,美化我們的生活,創(chuàng)造美好的世界。
 學(xué)生活動:
(1)教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。
(2)再鼓勵學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界,共同添畫上或剪貼出背景及其他生物,使畫面豐富。
師生共同創(chuàng)作畫面 本課運用“師生互動”、學(xué)生為主的教學(xué)方法,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)斗習(xí)興趣、活躍了課堂、獲得了較好的效果。使學(xué)生學(xué)會了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。大家課后還創(chuàng)作出更多、更好的作   
板書設(shè)計 :
魚的外形的幾何特征    3.  裝飾魚
                   

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