泡泡飛呀飛
課 題：泡 泡 飛 呀 飛
人教版第二冊
岳峰中心小學 宋建秀
一、教學目標 ：
1、組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。
2、引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的構思。
3、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。
二、教材分析：
1、編寫思路：
本課屬于“造型表現”領域，編排目的讓學生大膽想象和表現自己的想法，開動腦筋在材料選擇、裝飾上表現出新穎的特征。培養學生想象力和創造力，鍛煉學生學會用各種材質在美術教學中的運用，通過教學活動，引導學生體驗美術造型活動的樂趣。
在學習活動中，可引導學生充分地體驗創作的樂趣和審美感受，通過集中展示作品，介紹互評的方式，豐富學習活動，感受藝術學習的魅力。
2、教學重點、難點：
重點：泡泡特征的表現。
難點：學生作品富有新意與個性。
3.教學方法：
講授法、游戲法、比較法、討論法
三、 教學設計：
課前準備：
（學生）繪畫工具、圖釘、塑料袋、氣球、剪刀、小刀、膠水。
（教師）吹泡泡工具、圖釘、塑料袋、氣球、范圖、課件。
教學過程 ：
（一）、游戲導入 ，初步感知：
1、你們喜歡吹泡泡嗎？看來每位小朋友都很喜歡，你們瞧，老師帶來了什么？——吹泡泡的工具，現在請4位同學上臺進行吹泡泡比賽，大家數一數，看誰吹的泡泡最多？
2、學生游戲，在游戲的過程中要求學生邊游戲邊觀察泡泡飛動的情景。
3、請吹的最好的同學說說吹泡泡的方法。
（二）、討論交流，激發創意：
1、 這些泡泡美嗎？美在哪？象什么？
這些泡泡有的大，有的小，象美麗的珍珠，象魚兒吐出的泡泡，你覺的它們還象什么？
2、泡泡除了形狀漂亮，顏色也奇妙，總是在不斷的變化：一會兒紅，一會兒藍，一會兒橙、綠、紫，你們知道為什么嗎？因為它們會折射光線中的色彩，你們瞧——（課件顯示吹泡泡圖片），風兒，把泡泡抱在懷里，泡泡，把我們抱在懷里。透過泡泡還會看到各種什么樣的情景呢？ 小組討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的構思。
3、泡泡這么美，你們想不想把它畫下來？這節課，我們就來畫。課題揭示——
（三）、范作欣賞，加強感知：
1、出示學生優秀作品：
讓學生邊欣賞邊評一評哪一幅美麗，為什么？除了繪畫類，還可以用什么方法表現？生討論交流。
師概括、小結示范（出示其他作品），泡泡造型表現方法：可以繪畫的、也可以運用各種材料進行制作，如：可以根據設計，運用氣球、塑料袋、圖釘等材料表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現各種泡泡新穎有趣的特點。
2、出示四幅有缺點的作品，學生分析與討論作品中的優點與不足之處，師歸納學生的評述，提出創作要求：
泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。
（四）、學生練習，表現感受：
1、明確作業 要求：選擇自己喜歡的材料和創作方式，通過大膽的想象與構思，制作或畫出泡泡.
2、練習提示：大膽創意，激勵學生打破常規，自由地創造和表現。
3、學生創作，教師巡視指導。
（五）、展示交流：
展出學生的作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評出“最受歡迎的泡泡”。
（六）、收拾與整理：
要求學生整理桌面、地面，保持教室環境整潔。
（七）、小結拓展：
1、今天我們學習了什么？你對哪個環節最感興趣？
2、鼓勵學生課后積極的嘗試，用各種材料表現，用畫泡泡或做泡泡，表達自己的豐富的想象。
四、教學反思:
吹泡泡是兒童非常喜愛的一種游戲，本課通過游戲活動導入 ，強烈地調動學生的學習興趣，引發孩子的好奇心，使學生感受到學習活動的快樂，提高學生的想象能力和抽象思維。教學設計合理，教學過程 緊湊，只是本課的制作方法還應該多樣化一些，再多重視一些制作技巧。