飛呀飛（通用15篇）

飛呀飛 篇1

　　標：

　　1.  理解故事內容，體驗小動物想飛的心情。

　　2.  大膽想象、表達自己的想法。

　　準備：草地背景；小鳥、螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬圖片；蒲公英、氣球、風箏實物音樂

　　過程：

　　1.出示小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬圖片，請大家看看草地上有誰？猜猜他們在干什么？

　　2.出示小鳥，看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬也很想飛上天，你們覺得他們能飛上天嗎？為什么？

　　3.啟發幼兒想辦法幫助這些想飛上天的動物

　　4.出示蒲公英、氣球、風箏等實物，引導幼兒思考

　　這些東西是否可以幫小動物飛上天？他們可以幫誰飛上天？為什么？

　　5.  講述故事至“胖小豬開著飛機上了天”

　　這些小動物是怎么讓自己飛上天的？

　　6.引導幼兒討論：現在地上只剩下誰了？怎么才能讓河馬飛上天？

　　7.  繼續講故事至結束：河馬是怎樣飛上天的？

　　8.  動物們通過自己的智慧都飛上了天，你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法/

　　9.  在音樂聲中，幼兒用肢體動作表現飛翔的樣子

　　看見小鳥在天上飛，其他小動物都很羨慕。

　　烏鴉奶奶說：“你們沒有翅膀，永遠飛不起來！”

　　“我偏要飛！”小螞蟻說著，摘了一朵蒲公英當小傘。

　　“飛起來了！”小螞蟻高興得叫起來。

　　“我也要試試看！”小青蛙吹了一個大氣球。

　　“飛起來了”小青蛙好快樂。

　　三只小兔用花布糊了一個美麗的風箏。他們乘著風箏也飛上了天空。

　　“咦？這是什么？”烏鴉奶奶戴上老花鏡。

　　胖小豬說：“這是我造的飛機。”胖小豬開著飛機上了天。

　　地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶嘆了口氣：“哎，你太重……”

　　河馬造了一艘飛船，他一按電鈕，“轟隆隆”，飛船飛上了天。

　　烏鴉奶奶想了想，說：“看來，只要肯動腦筋，誰都能飛起來！”

飛呀飛 篇2

　　發展領域：語言     適齡班級：大班

　　目標：

　　1.  理解故事內容，體驗小動物想飛的心情。

　　2.  大膽想象、表達自己的想法。

　　準備：草地背景；小鳥、螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬圖片；蒲公英、氣球、風箏實物音樂

　　過程：

　　1.出示小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬圖片，請大家看看草地上有誰？猜猜他們在干什么？

　　2.出示小鳥，看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬也很想飛上天，你們覺得他們能飛上天嗎？為什么？

　　3.啟發幼兒想辦法幫助這些想飛上天的動物

　　4.出示蒲公英、氣球、風箏等實物，引導幼兒思考

　　這些東西是否可以幫小動物飛上天？他們可以幫誰飛上天？為什么？

　　5.  講述故事至“胖小豬開著飛機上了天”

　　這些小動物是怎么讓自己飛上天的？

　　6.引導幼兒討論：現在地上只剩下誰了？怎么才能讓河馬飛上天？

　　7.  繼續講故事至結束：河馬是怎樣飛上天的？

　　8.  動物們通過自己的智慧都飛上了天，你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法/

　　9.  在音樂聲中，幼兒用肢體動作表現飛翔的樣子

　　看見小鳥在天上飛，其他小動物都很羨慕。

　　烏鴉奶奶說：“你們沒有翅膀，永遠飛不起來！”

　　“我偏要飛！”小螞蟻說著，摘了一朵蒲公英當小傘。

　　“飛起來了！”小螞蟻高興得叫起來。

　　“我也要試試看！”小青蛙吹了一個大氣球。

　　“飛起來了”小青蛙好快樂。

　　三只小兔用花布糊了一個美麗的風箏。他們乘著風箏也飛上了天空。

　　“咦？這是什么？”烏鴉奶奶戴上老花鏡。

　　胖小豬說：“這是我造的飛機。”胖小豬開著飛機上了天。

　　地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶嘆了口氣：“哎，你太重……”

　　河馬造了一艘飛船，他一按電鈕，“轟隆隆”，飛船飛上了天。

　　烏鴉奶奶想了想，說：“看來，只要肯動腦筋，誰都能飛起來！”

飛呀飛 篇3

　　教學目標：

　　1.復習歌曲(飛呀飛)

　　2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，體驗與他人團結協作、互助友愛的樂趣。

　　3.培養學習音樂的興趣。

　　教學重點、難點：

　　能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，從中體驗樂趣

　　學習過程：

　　一、 組織教學

　　1.安靜的排隊上下樓梯。

　　2.聽曲律動進入教室。

　　3.師生問好。

　　二、 學習過程

　　1.復習歌曲《飛呀飛》

　　2.歌表演《飛呀飛》

　　3.集體舞《雁兒飛》

　　（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一只頭雁帶領著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結、友愛、守紀律的鳥兒。小朋友們也應該學習大雁，做團結、友愛、守紀律的好孩子。

　　（2）有感情地范唱，引導學生討論：

　　啟發學生善于去表達、敢于表現.勇于參與

　　（3）集體舞的動作與隊形設計

　　（4）集體舞表演

　　（5）自由的進行自評、互評與他評

飛呀飛 篇4

　　飛呀飛（第二課時）

　　教學內容：學習集體舞《雁兒飛》。

　　教學目標：

　　1.復習歌曲(飛呀飛)

　　2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，體驗與他人團結協作、互助友愛的樂趣。

　　3.培養學習音樂的興趣。

　　教學重點、難點：

　　能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，從中體驗樂趣

　　學習過程：

　　一、 組織教學

　　1.安靜的排隊上下樓梯。

　　2.聽曲律動進入教室。

　　3.師生問好。

　　二、 學習過程

　　1.復習歌曲《飛呀飛》

　　2.歌表演《飛呀飛》

　　3.集體舞《雁兒飛》

　　（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一只頭雁帶領著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結、友愛、守紀律的鳥兒。小朋友們也應該學習大雁，做團結、友愛、守紀律的好孩子。

　　（2）有感情地范唱，引導學生討論：

　　啟發學生善于去表達、敢于表現.勇于參與

　　（3）集體舞的動作與隊形設計

　　（4）集體舞表演

　　（5）自由的進行自評、互評與他評

　　三、唱著歌離開教室

飛呀飛 篇5

　　大班語言：飛呀飛

　　南京市沿河幼兒園  曹露露

　　目標：

　　1、能大膽想象，表達自己的想法

　　2、會把想到的辦法編成故事講出來

　　準備：

　　圖片、筆、課件

　　過程：

　　1、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎？為什么？

　　2、啟發幼兒想辦法幫助這些小動物，并畫下來

　　師：他們怎樣才能飛上天？誰來幫他們想一個好辦法？你為什么會想這個辦法？

　　把你們想好的辦法畫在這張紙上。

　　3、幼兒根據畫面內容編故事

　　師：把你畫的內容編成一個故事講給大家聽一聽。

　　你的故事是怎樣的？說給大家聽一聽。

　　4、拓展經驗

　　師：你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？

　　5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？

　　6、欣賞故事

　　師：今天老師帶來了一個關于“飛行”的故事，我們一起來聽一聽。

　　7、結束

　　師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！

飛呀飛 篇6

　　教材分析：

　　蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態萬千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產生美的聯想，激發人們的愛美之心。設置《蝴蝶飛啊飛》這個課題，有利于培養學生的觀察力、表現力，以及激發他們對大自然中美好事物的熱愛之情。

　　本課的教學內容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現美麗的蝴蝶。整個教學過程緊緊圍繞著感受美、表現美這一主線展開。首先要讓學生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過美術形式去表現。本課教材的左頁中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學生的觀察、欣賞提供了基本素材。學生在表現蝴蝶時，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內心對蝴蝶美的感受大膽表現出來。��

　　教學目標：

　　1、認識目標：欣賞蝴蝶的美，用自己喜歡的方式表現蝴蝶的美，培養學生的想象力、創造力。

　　2、技能目標：培養學生質疑、探究、解決問題的能力及創新能力和對生活的感知能力。

　　3、情感目標：提升學生的審美情趣，大膽發揮學生的想象力，培養學生熱愛大自然，熱愛生活中的美好事物的情感。

　　教學重點：

　　了解蝴蝶的形狀及色彩美感。

　　教學難點：

　　運用各種蝴蝶形象及多種美術表現方法來美化生活。

　　教學準備：

　　l.教具準備：cai課件、課題板、蝴蝶紙模型、帶有蝴蝶圖案的裝飾物品。

　　2.學具準備：畫筆、顏料、剪刀、彩紙，彩泥等綜合材料，有關蝴蝶的各種資料。

　　3.布置教室：在教室中布置蝴蝶風箏、頭飾等裝飾品，以渲染氣氛。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　1、“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！” 師拿出蝴蝶貼在黑板上；讓蝴蝶從室內飛過；手拿蝴蝶晃動 。

　　2、師出示紙蝴蝶問：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優美！ 學生參與活動 。

　　二、學習新課：

　　1、師：一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？

　　外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 ……

　　花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！放大蝴蝶花紋的局部

　　學生自由發言，教師總結蝴蝶花紋的特點和色彩特點。

　　2、對稱 ：蝴蝶還有一個最大的特點！ 叫做“對稱”。兩邊是一模一樣的！觀看蝴蝶實物圖片

　　3、師：你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？

　　學生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據自己小組的材料大膽設想蝴蝶的不同的制作方法。

　　三、學生創作 ：

　　1、師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設計與顏色花紋的搭配！

　　2、教師巡回輔導。

　　四、課堂小結：

　　1、展示蝴蝶，讓它飛起來。

　　師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？

　　學生大膽發言：用線拴著飛！用鐵絲！ 讓風吹……

　　師：好！同學們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！

　　師生共舞，放音樂。 （創造條件讓學生感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。）

　　2、師：通過這節課的學習，你們有什么想法或感受要說說嗎？

　　學生暢所欲言。

　　3、教師小結：

　　師：老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。

飛呀飛 篇7

　　活動目標：1、了解爸爸的本領，愿意用普通話夸夸爸爸。2、了解兒歌內容，并愿意模仿跟念

　　重點：愿意模仿跟念兒歌難點：愿意用普通話夸夸爸爸 活動準備1、前期經驗：孩子們對自己的爸爸的本領有一個簡單的了解

　　2、課件 活動過程一、說說：爸爸本領大——了解爸爸的本領

　　1、引入提問：你的爸爸叫什么名字？

　　引導幼兒用普通話說一句話“我的爸爸叫。”

　　2、提問：你的爸爸有什么本領？

　　引導幼兒用普通話說出爸爸的本領，如“我的爸爸會。”讓幼兒說以及簡單的完整句。

　　3、小結：我們的爸爸本領真大，會做那么多的事情，我們來夸夸我們的好爸爸。

　　二、聽聽：飛呀飛——了解兒歌內容

　　1、引入：我知道爸爸有一樣本領，你們聽聽看，是什么本領？

　　2、教師念兒歌

　　提問：爸爸又什么本領？

　　3、教師邊看課件邊念兒歌

　　提問：你聽到我是什么？

　　誰高高舉？

　　落在誰的懷抱里？

　　4、再次欣賞兒歌，引導幼兒嘗試跟念。

　　5、小結：我們的爸爸本領真大，把我像小飛機一樣高高的舉起來，我們真幸福。

　　三、念念：飛呀飛——愿意模仿跟念

　　1、引入：我們來夸夸我們的爸爸吧！

　　2、幼兒跟著老師一起跟念兒歌，并模仿動作

　　3、幼兒嘗試分小組念兒歌、模仿動作。

　　4、小結：我們的爸爸本領大，我們回家夸夸我們的爸爸，再讓爸爸讓我們做小飛機。

飛呀飛 篇8

　　課  題：泡 泡 飛 呀 飛人教版第二冊岳峰中心小學 宋建秀 一、教學目標 ：1、組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。2、引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的構思。3、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。二、教材分析：1、編寫思路：本課屬于“造型表現”領域，編排目的讓學生大膽想象和表現自己的想法，開動腦筋在材料選擇、裝飾上表現出新穎的特征。培養學生想象力和創造力，鍛煉學生學會用各種材質在美術教學中的運用，通過教學活動，引導學生體驗美術造型活動的樂趣。在學習活動中，可引導學生充分地體驗創作的樂趣和審美感受，通過集中展示作品，介紹互評的方式，豐富學習活動，感受藝術學習的魅力。2、教學重點、難點：重點：泡泡特征的表現。難點：學生作品富有新意與個性。3.教學方法：講授法、游戲法、比較法、討論法三、教學設計：課前準備：（學生）繪畫工具、圖釘、塑料袋、氣球、剪刀、小刀、膠水。（教師）吹泡泡工具、圖釘、塑料袋、氣球、范圖、課件。教學過程 ：（一）、游戲導入  ，初步感知：1、你們喜歡吹泡泡嗎？看來每位小朋友都很喜歡，你們瞧，老師帶來了什么？——吹泡泡的工具，現在請4位同學上臺進行吹泡泡比賽，大家數一數，看誰吹的泡泡最多？2、學生游戲，在游戲的過程中要求學生邊游戲邊觀察泡泡飛動的情景。3、請吹的最好的同學說說吹泡泡的方法。（二）、討論交流，激發創意：1、          這些泡泡美嗎？美在哪？象什么？這些泡泡有的大，有的小，象美麗的珍珠，象魚兒吐出的泡泡，你覺的它們還象什么？2、泡泡除了形狀漂亮，顏色也奇妙，總是在不斷的變化：一會兒紅，一會兒藍，一會兒橙、綠、紫，你們知道為什么嗎？因為它們會折射光線中的色彩，你們瞧——（課件顯示吹泡泡圖片），風兒，把泡泡抱在懷里，泡泡，把我們抱在懷里。透過泡泡還會看到各種什么樣的情景呢？ 小組討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的構思。3、泡泡這么美，你們想不想把它畫下來？這節課，我們就來畫。課題揭示——（三）、范作欣賞，加強感知：1、出示學生優秀作品：讓學生邊欣賞邊評一評哪一幅美麗，為什么？除了繪畫類，還可以用什么方法表現？生討論交流。師概括、小結示范（出示其他作品），泡泡造型表現方法：可以繪畫的、也可以運用各種材料進行制作，如：可以根據設計，運用氣球、塑料袋、圖釘等材料表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現各種泡泡新穎有趣的特點。2、出示四幅有缺點的作品，學生分析與討論作品中的優點與不足之處，師歸納學生的評述，提出創作要求：泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。（四）、學生練習，表現感受：1、明確作業 要求：選擇自己喜歡的材料和創作方式，通過大膽的想象與構思，制作或畫出泡泡.2、練習提示：大膽創意，激勵學生打破常規，自由地創造和表現。3、學生創作，教師巡視指導。（五）、展示交流：展出學生的作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評出“最受歡迎的泡泡”。（六）、收拾與整理：要求學生整理桌面、地面，保持教室環境整潔。（七）、小結拓展：1、今天我們學習了什么？你對哪個環節最感興趣？2、鼓勵學生課后積極的嘗試，用各種材料表現，用畫泡泡或做泡泡，表達自己的豐富的想象。四、教學反思:吹泡泡是兒童非常喜愛的一種游戲，本課通過游戲活動導入  ，強烈地調動學生的學習興趣，引發孩子的好奇心，使學生感受到學習活動的快樂，提高學生的想象能力和抽象思維。教學設計合理，教學過程 緊湊，只是本課的制作方法還應該多樣化一些，再多重視一些制作技巧。

飛呀飛 篇9

　　活動目標：

　　1.大膽想象，能用較清楚的語言表達讓小動物上天的辦法，并為小動物設計同時上天的最佳方案。

　　2.理解故事內容，感受故事中小動物們不認輸的精神和成功后的喜悅。

　　活動準備：

　　1.《飛呀飛》的多媒體課件。

　　2.自制動物匹配圖片。

　　3.幼兒用書第21~22頁。

　　4.掛圖《飛呀飛》。

　　5.語言磁帶或cd。

　　活動過程：

　　一、了解背景，啟發想象

　　1.教師播放課件a段：從“看見小鳥在天上飛”到“永遠也飛不起來！”。

　　2.教師提問：圖上有誰？它們想干什么？烏鴉奶奶怎么說？

　　3.引導幼兒幫助小動物們想辦法。

　　教師：小動物會想什么辦法飛上天呢？

　　幼兒表述，教師鼓勵幼兒相處不同的方法。

　　二、討論工具，匹配圖卡

　　1.認識工具。

　　教師：小動物們也想了很多辦法，它們找到了這幾種工具，是什么？有幾種？

　　2.探索適合各個動物上天的工具。

　　教師出示掛圖，介紹5種上天的工具。

　　教師提問：小螞蟻可以用這里的哪幾種工具上天？

　　幼兒回答后，播放課件驗證。

　　同上，按動物的大小，從小到大分別歸納適合它們上天的工具。

　　小結：動物越小適合上天的工具越多，動物越大，適合上天的工具越少。

　　3.為動物匹配合適的上天工具，使動物能同時上天。

　　教師提出要求：小動物們碰到了難題，小動物們是好朋友，它們想同時飛上天，可是每一種工具只允許一種動物使用，它們該怎么分配者5種工具，才能使自己和朋友都能飛上天呢？

　　幼兒思考并擺放操作卡，讓動物與工具一一匹配。

　　集體交流：你是怎么分配上天的工具的？為什么要這樣分？

　　4.梳理匹配的經驗。

　　教師（出示河馬和螞蟻圖片）：我也來分一分，河馬和螞蟻，應該讓誰先來選？

　　幼兒回答并說明理由。

　　小結：越重的動物適合的工具越少，應該讓重一點的動物先選。越輕的動物用越小的工具，越重的動物用越大的工具。

　　完整播放課件b段。

　　三、完整的欣賞故事

　　1.完整播放課件，幼兒欣賞故事并驗證探究結果。

　　2.完整傾聽故事，幼兒用自己的匹配卡進行匹配，并嘗試跟說故事的角色對話。

　　3.提問：烏鴉奶奶最后說了什么？

　　活動延伸：

　　1.在表演區播放故事，鼓勵幼兒邊操作匹配卡邊跟講故事。

　　2.幼兒可以將匹配卡帶回家，邊演示卡片邊把故事講述給爸爸媽媽聽，也可以邊進行貼紙操作邊講述故事。 

飛呀飛 篇10

　　我設計的飛機

　　江陰市西郊實驗小學-宗媛

　　教學目標 :   一  了解現代飛機的基本構成,通過欣賞,收集,研究新型飛機的圖片資料,討論未來飛機的發展與變化,讓學生進行有目的的創意設計,提高他們的創新水平.

　　二  在設計未來飛機的過程中,學生運用已掌握的美術技能,將自己的創意表達出來.

　　三  通過設計飛機,讓學生體驗成功的愉悅,激發學生的學習興趣和探究精神.

　　教學重難點:研究新型飛機的特點,將自己想像與設計的內容充分表達出來.

　　教學準備:        多媒體,范作

　　教學過程 :       一,導入  新課

　　1)  創設情境

　　同學們，你們喜歡看電影嗎?喜歡看什么樣的電影?昨天老師看了一部片子,覺得十分精彩,讓我們一起來分享其中的片斷吧(教師利用多媒介體播放一段科幻電影,讓學生體驗未來世界生存的感受)

　　感覺怎么樣?交流.

　　2)  游戲揭題

　　今天我們要來做一個游戲,名字是”突出重圍”.假設若干年后,地球面臨著毀滅,聯合國召開緊急會議,人類要研制最新型的飛行器,能夠帶著人們飛向天空,尋找新的家園.這個宏偉的計劃代號叫作”突出重圍”.你們愿意來做這個游戲嗎?

　　二 講授新課.

　　要想玩好這個游戲,必須要過下面的三關.

　　第一關:觀察與體驗

　　1） 老師利用多媒體課件展示人類從”向鳥類學飛到研制出第一架動力飛機”的歷程.

　　2） 你有什么感受?(人類社會的進步凝聚著前人的智慧與汗水,飛機  給人類生活帶來了便利)

　　3） 多媒體繼續展示從第一架動力飛機到最新型的飛機.

　　4） 你覺得它們的造型和功能有哪些變化呢?(造型越來越新穎別致,功能越來越強大)

　　第二關:想像與描繪

　　剛才我們了解了飛機的發展史,闖過了第一關,那么人類要走出地球,需要更新型的飛機,你覺得未來世界的新型飛機應具備哪些功能呢?

　　小組討論,交流

　　老師總結:,應在造型和功能上兩方面進行設計. (出示多媒體)

　　第三關:創造與設計

　　剛才同學們設想的很好,如果能把它創造出來就更棒了!

　　1) 欣賞范作(繪畫作品，拼貼作品，廢舊材料制作的作品)

　　這些同學設計的好不好？老師相信，你們一定能夠設計出比他們更好的作品！你們有信心嗎？

　　2）設計作品

　　可以用你自己喜歡的方式做，采取2人合作形式。

　　三 評價與鼓勵

　　做好的同學把作品放講臺上展示，請學生進行自評和互評。

　　今天我們用我們的智慧和雙手創造出了這么多優秀的作品，相信不久的將來，這些設想會慢慢變成現實的！希望同學們在今后的生活中也能多創造，多想象，說不定我們當中就會有未來的科學家呢！好，今天的課就上到這，再見！！

飛呀飛 篇11

　　教學目標:

　　一、了解現代飛機的基本構成,通過欣賞,收集,研究新型飛機的圖片資料,討論未來飛機的發展與變化,讓學生進行有目的的創意設計,提高他們的創新水平。

　　二、在設計未來飛機的過程中,學生運用已掌握的美術技能,將自己的創意表達出來。

　　三、通過設計飛機,讓學生體驗成功的愉悅,激發學生的學習興趣和探究精神。

　　教學重難點:

　　研究新型飛機的特點,將自己想像與設計的內容充分表達出來。

　　教學準備:

　　多媒體,范作

　　教學過程:

　　一、導入新課

　　1)創設情境

　　同學們，你們喜歡看電影嗎?喜歡看什么樣的電影?昨天老師看了一部片子,覺得十分精彩,讓我們一起來分享其中的片斷吧(教師利用多媒介體播放一段科幻電影,讓學生體驗未來世界生存的感受)

　　感覺怎么樣?交流。

　　2)游戲揭題

　　今天我們要來做一個游戲,名字是”突出重圍”。假設若干年后,地球面臨著毀滅,聯合國召開緊急會議,人類要研制最新型的飛行器,能夠帶著人們飛向天空,尋找新的家園。這個宏偉的計劃代號叫作”突出重圍”。你們愿意來做這個游戲嗎?

　　二、講授新課

　　要想玩好這個游戲,必須要過下面的三關。

　　第一關:觀察與體驗

　　1）老師利用多媒體課件展示人類從”向鳥類學飛到研制出第一架動力飛機”的歷程。

　　2）你有什么感受?(人類社會的進步凝聚著前人的智慧與汗水,飛機給人類生活帶來了便利)

　　3）多媒體繼續展示從第一架動力飛機到最新型的飛機。

　　4）你覺得它們的造型和功能有哪些變化呢?(造型越來越新穎別致,功能越來越強大)

　　第二關:想像與描繪

　　剛才我們了解了飛機的發展史,闖過了第一關,那么人類要走出地球,需要更新型的飛機,你覺得未來世界的新型飛機應具備哪些功能呢?

　　小組討論,交流

　　老師總結:,應在造型和功能上兩方面進行設計。(出示多媒體)

　　第三關:創造與設計

　　剛才同學們設想的很好,如果能把它創造出來就更棒了!

　　1)欣賞范作(繪畫作品，拼貼作品，廢舊材料制作的作品)

　　這些同學設計的好不好？老師相信，你們一定能夠設計出比他們更好的作品！你們有信心嗎？

　　2）設計作品

　　可以用你自己喜歡的方式做，采取2人合作形式。

　　三、評價與鼓勵

　　做好的同學把作品放講臺上展示，請學生進行自評和互評。

　　今天我們用我們的智慧和雙手創造出了這么多優秀的作品，相信不久的將來，這些設想會慢慢變成現實的！希望同學們在今后的生活中也能多創造，多想象，說不定我們當中就會有未來的科學家呢！好，今天的課就上到這，再見！！

飛呀飛 篇12

　　活動目標：

　　1.欣賞并理解故事《飛呀飛》。

　　2.學習詞語“翅膀”“風箏”“飛機”，初步嘗試造句。

　　3.大膽想象，敢于表達自己的想法。

　　活動準備： 《飛呀飛》課件：小螞蟻、小青蛙、小豬、蒲公英、氣球、風箏等圖片及一段音樂。

　　活動過程：

　　一、說一說

　　1.教師播放課件“鳥的叫聲”問幼兒“咦？是什么在叫？”（小鳥在叫）“我們一起來看看，小鳥在干什么。”

　　2.教師播放視頻“小鳥在天空飛翔”問幼兒“小鳥在干什么呀？”(小鳥在天空飛翔)小鳥下方彈出小螞蟻、小青蛙、3只小兔、胖小豬、大河馬。問“小鳥下方都有誰？”“他們非常羨慕小鳥，也想飛上天空。你們覺得他們能飛上天嗎？為什么？”(幼兒自由發言)

　　二、想一想

　　1.教師：“你有什么辦法能幫助想飛上天的小動物嗎？”

　　2.播放課件：蒲公英、氣球、風箏等圖片。問：“你們見過這些東西嗎？它們都有一個共同的特點，是什么呢？大家一起想一想。”（它們都能飛起來）“它們能幫助小動物飛上天嗎？為什么？

　　3.課件：小螞蟻等動物及蒲公英等植物的圖片。“請你們將它們分別分配給小動物們。”

　　三、欣賞故事《飛呀飛》

　　1.教師邊播放課件《飛呀飛》故事繪本邊講述故事至“胖小豬開著飛機上了天”。 提問“這些小動物是怎么讓自己飛上天的？”“除了這些小動物，還有誰沒有飛上天呀？”（河馬）

　　2.幼兒討論：怎樣才能讓河馬飛上天？

　　3.教師：“我們一起接著聽故事”教師繼續講故事至結尾。

　　4.教師：“河馬是怎么飛上天的？”“最后烏鴉奶奶怎么說？” 5.教師再次邊出示圖片完整地講述整個故事。

　　四、學習詞語“翅膀”“風箏”“飛機”

　　1.教師：“剛才故事里出現了幾個新的詞語，我們一起來認一認。”

　　2.教師一一展示圖片與詞語：翅膀、風箏、飛機。讓幼兒認讀，并引導幼兒用這些詞語說一句話。

　　五、引導幼兒做一做飛的動作 1.教師“小動物們開動了腦筋，所以它們都飛上了天。你們想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？（幼兒自由發言） 2.教師：“今天，我們來學一學小鳥飛翔的樣子，一起飛出去看看外面的世界吧” 3.教師播放音樂帶領幼兒飛出教室。

飛呀飛 篇13

　　課時：1課時

　　學習領域：造型*表現

　　教材簡析：

　　吹泡泡是小孩子喜歡的活動，表現泡泡，表現于泡泡有關的想象中的情景，也是學生樂于去做的。

　　教學目標：

　　1、 組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。

　　2、 引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過討論交流，互相啟發，逐步形成有創造性的構思。

　　3、 引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。

　　教學重、難點：

　　1、 引導學生大膽的想象和表現自己的想法。

　　2、 引導學生開動腦筋，在使用新材料中有創意。

　　3、 引導學生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。

　　教學準備：

　　教師準備一大瓶洗潔凈調成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。

　　學生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。

　　教與學活動的過程：

　　活動一：

　　組織學生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發表現這一情景的興趣。

　　要求學生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運用哪些材料表現泡泡的特征。

　　活動二:

　　回到教室，引導學生觀察書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的，使用了哪些新材料？

　　啟發學生討論：如果讓你表現“泡泡飛呀飛”，你會運用什么表現方法，表現什么情景？

　　通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的構思。

　　教師建議：可以運用氣球，塑料袋、圖釘等材料表現泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現各種泡泡新穎有趣的特點。

　　活動三:

　　表現“泡泡飛呀飛”，學生完成作業后，要求學生邊欣賞邊評一評誰設計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。

　　教師積極引導學生欣賞其他同學富有創意的構思和有個性的表現形式。

　　收拾與整理。

　　課后拓展：

　　鼓勵學生課后積極嘗試，用各種材料及表現形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達自己的豐富的想象力。

　　教學評價建議：

　　1、 是否能大膽的想象和表現自己的想法。

　　2、 是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。

　　3、 是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。

　　札記：

　　在畫泡泡時來講涂色技巧真是再合適不過了：幼兒園時孩子們就知道了太陽有七種色彩只要物體表面光滑，就能反射出絢麗的色彩，所以在陽光下泡泡是五顏六色的。我在黑板上示范了一種運用涂色技巧表現泡泡質感的方法，并啟發學生思考還可以怎樣涂？孩子們的思維是異常活躍的，他們涂出來的效果更豐富。相信他們對自己摸索出來的這些涂色技巧會運用的更自如，在今后的繪畫創作中也會靈活的運用。

飛呀飛 篇14

　　活動目標：

　　1、在理解內容的基礎上，試講圖片內的故事內容。

　　2、感知故事情節，激發幼兒開動腦筋的意識。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　重點：理解圖片內容，把握中心環節

　　難點：以圖片內容的主題構想、創設，鏈接幼兒開發性思維的'擴散

　　活動準備：

　　圖片、動物形象道具、音樂

　　活動過程：

　　一、完整出示，感知情節

　　1、 完整看圖 主要提問：“看到了什么？它們在干什么？”

　　2、 粗略感知 主要提問：“為什么？”

　　二、分層解析，理解內容

　　1、 圖片一：教師完整講述圖片內容（對環境，情境的具體講述）

　　2、 圖片二：小結（螞蟻吹一吹，蒲公英飛起來了）

　　3、 圖片二：小結（青蛙吹一吹，讓泡泡飛起來了）

　　4、 圖片三：小結（兔子做一做，讓風箏飛起來了）

　　5、（1）教師完整講述四幅圖片內容

　　（2）借助圖片，帶領幼兒完整講述

　　三、感知情節，情感滲透

　　1、 經典詞匯量的灌輸（這些小動物都是怎樣的小動物）

　　2、 情感激發，聯系圖片人物

　　主要提問：你想讓你身邊的什么東西飛起來？ 怎么飛？

　　四、體驗延伸、實踐操作

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

飛呀飛 篇15

　　飛呀飛

　　蕩口中心幼兒園  金英

　　活動目標

　　1、感知故事內容，體驗小動物們想飛上天的心情。

　　2、嘗試大膽講述自己的想法。

　　3、發展想象力和創造力。

　　活動準備

　　視頻展示儀  圖片  油畫棒  記號筆  錄音機  故事錄音

　　活動過程

　　1、展示圖片，提問：屏幕上有什么？在干什么？

　　2、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、胖小豬、河

　　馬都很羨慕，也想飛上天，可是，他們能飛上天嗎？為什么？那

　　你們愿意幫助他們想個辦法，讓他們也飛上天嗎？請你和旁邊的

　　朋友商量商量。

　　3、幼兒討論，教師巡回指導。

　　重點引導幼兒說出借助其它能飛上天的物品，如飛機，降落傘、

　　熱氣球等。

　　4、個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽講述。

　　5、教師小結：你們真聰明，幫助小動物想出了這么多的方

　　法，那這些小動物自己想出了什么方法呢？我們一起來聽故事《飛

　　呀飛》。

　　6、邊聽故事邊看屏幕，提問：這些小動物分別想出了什么

　　好辦法呢？

　　7、教師小結：是呀，烏鴉奶奶說的對，只要肯動腦筋，誰

　　都能飛上天。你們想飛上天嗎？為什么？你準備用什么方法飛上

　　天呢？也請你和旁邊的朋友討論討論。

　　8、 幼兒討論，教師指導。

　　鼓勵幼兒大膽想象，能想出與別人不同的方法。

　　9、幼兒做畫，教師指導。

　　把自己想的方法畫下來，勾線準確，涂色均勻。

　　10、聽音樂，用肢體動作表現飛的樣子。

　　你們想飛嗎？那讓我們一起來飛一飛吧！