瓢蟲的花衣裳
課題：
執(zhí)教：長興縣第二實驗小學 黃益平
教材分析：
是小學美術(shù)課中有關(guān)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學內(nèi)容，通過觀察直觀生動的真瓢蟲——小瓢蟲圖片——匯報搜集瓢蟲資料——畫（捏、剪）瓢蟲，使學生感受到大自然的樂趣。鼓勵學生多留心生活，從而愛生活、愛自然的好品質(zhì)。
學生分析
1.六、七歲的一年級學生對小昆蟲有濃厚的興趣，好奇心強，但缺乏一定的設(shè)計、裝飾能力，同時，讓學生通過本課學習，使他們了解到課后可以利用多種方法、多種材料來制作物體。
2.學生具有初步的搜集信息能力、觀察能力和口頭表達能力。
教學目標 ：，
1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學生養(yǎng)成愛護益蟲，保護環(huán)境的習慣。
2、在教學活動中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
3、在學習活動中，讓學生學習和掌握用幾種方法來表現(xiàn)瓢蟲。
教學重難點：
1 啟發(fā)學生了解瓢蟲的外形特點及生活習性。
2 引導(dǎo)學生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。
教學準備：
1、學生準備：瓢蟲資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
2、教師準備：實物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等。
教學過程 ：
教 學 活 動 | 設(shè) 計 意 圖 |
匯報、交流關(guān)于瓢蟲的知識： 1、通過課前了解，指名匯報（可以利用多媒體設(shè)備）。 2、組內(nèi)簡單交流。 | 課前讓學生通過各種途徑搜集有關(guān)瓢蟲的知識，培養(yǎng)學生自主探究的能力。課內(nèi)簡單交流，使學生在較短的時間內(nèi)活動豐富的關(guān)于瓢蟲的知識。 |
認識瓢蟲身體結(jié)構(gòu)、外形特征： 1、出示瓢蟲圖片，觀察后說一說瓢蟲長什么樣。 2、歸納小結(jié)（課件演示）： （1）瓢蟲身體結(jié)構(gòu)包括頭、身體、腳等幾部分。 教 學 活 動 | 美術(shù)課要重視觀察能力的培養(yǎng)，通過多媒體教學讓學生既關(guān)注瓢蟲整體特征又可以觀察一些細節(jié)特征，學會觀察的方法，養(yǎng)成細致認真觀察的習慣。 設(shè) 計 意 圖 |
（2）瓢蟲身體各部分特征： 頭上有觸角一對和一對復(fù)眼。顏色較深。 身體接近圓形，背上有一對半圓形的翅膀，翅膀上有圓點形的花紋。色彩鮮艷。飛行時翅膀展開露出身體。 足有六對，較短。 | 通過觀察使學生對瓢蟲形成初步的認識，使頭腦中原本模糊的形象變得清晰起來。為創(chuàng)作中正確表現(xiàn)瓢蟲打下基礎(chǔ)。 |
欣賞瓢蟲圖片： 1、多媒體自動播放瓢蟲圖片，大家欣賞。 2、交流新的發(fā)現(xiàn)和感受，說說自己喜歡哪只瓢蟲。學生回答時教師點擊放大學生所說圖片。 3、欣賞瓢蟲的花紋特征。 教師引導(dǎo)學生從花紋和色彩等方面欣賞瓢蟲并加以小結(jié)：瓢蟲的種類很多，形狀有各種變化，花紋顏色更是豐富多彩。 | 學生對七星瓢蟲非常熟悉，在看到其它種類的漂亮瓢蟲時感到非常新奇和驚訝。大量瓢蟲的圖片對學生產(chǎn)生了強烈的視覺刺激，進一步擴大了學生的視野，拓展學生的創(chuàng)作思路。 |
導(dǎo)入 情景： 課件展示情景：瓢蟲王國要舉辦第二屆花衣裳展示會，歡迎小朋友們參加。 | 以學生樂于接受的情景引出創(chuàng)作話題，使學生產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作欲望。 |
探究瓢蟲的表現(xiàn)方法： 1、小組討論：根據(jù)課前搜集的材料可以用什么方法制作一只瓢蟲參加花衣裳展示會。 2、小組交流。教師結(jié)合課件演示小結(jié)：繪畫法，剪貼制作法，泥塑法，實物裝飾法。 3、教師簡單示范： （1）用卡紙制作瓢蟲身體的方法。 剪出圓形→從邊緣剪一缺口至中心→開口稍重合粘貼成帽子的行狀。 問：怎樣剪出一個圓？ （2）如何利用實物制作瓢蟲。 可以用半圓形的物體直接制作或簡單包扎后裝飾。 （3）如何使非常漂亮。 用各種顏色做出各種形狀的花紋，使瓢蟲穿上漂亮的花衣裳。 （4）其它方法簡述。 | 讓學生課前主動收集材料，通過學生的自主探究，培養(yǎng)綜合探究和創(chuàng)新實踐的能力，學會美術(shù)學習和活動的基本方法。 通過學生自主探究與教師的示范引導(dǎo)，解決學生自主探究與創(chuàng)作實踐中可能出現(xiàn)的難點問題，在較短的時間內(nèi)高效地學習美術(shù)知識。 加強必要的技能技法傳授，提高學生的動手操作能力。 教師只作簡單的示范，把廣闊的創(chuàng)作空間留給學生。通過探究如何使非常漂亮，學習美術(shù)裝飾的方法，并從中培養(yǎng)學生的審美能力。 |
同齡人范作欣賞： 1、欣賞第一屆瓢蟲花衣裳展示會的作品，談?wù)劯惺堋?/DIV> 2、互相交流哪些作品漂亮，說說理由。 3、互相交流哪些作品比較特別。 學生在探究之后獲得一定間接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上欣賞優(yōu)秀的范作認識上會更加深刻。通過欣賞開闊學生的創(chuàng)作思路，提高學生的審美修養(yǎng)和能力。 | |
創(chuàng)作練習： 教 學 活 動 | 設(shè) 計 意 圖 |
1、要求： （1）根據(jù)自己帶的材料，選擇最喜歡的方法表現(xiàn)一只瓢蟲。 （2）要新穎獨特、漂亮美觀 。 （3）以小組為單位進行展示，最后評出最佳參展小組。 2、學生創(chuàng)作練習，教師巡視指導(dǎo)。 | 在前一階段的教學之后，重點提出有針對性的要求，為學生的創(chuàng)作進一步明確方向，同時以小組為單位的競爭增添學生的創(chuàng)作動力并有助于合作學習的開展。 |
展示評價： 1、 展示作品。 2、 介紹作品的制作方法及過程。 3、 評一評自己喜歡的作品。 | 讓學生在評價交流中回顧總結(jié)、取長補短以促進今后的學習，同時使學生學會正確的評價他人的作品。 |