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瓢蟲的花衣裳

瓢蟲的花衣裳


課題:
執(zhí)教:長興縣第二實驗小學    黃益平
教材分析:
   是小學美術(shù)課中有關(guān)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學內(nèi)容,通過觀察直觀生動的真瓢蟲——小瓢蟲圖片——匯報搜集瓢蟲資料——畫(捏、剪)瓢蟲,使學生感受到大自然的樂趣。鼓勵學生多留心生活,從而愛生活、愛自然的好品質(zhì)。
學生分析
    1.六、七歲的一年級學生對小昆蟲有濃厚的興趣,好奇心強,但缺乏一定的設(shè)計、裝飾能力,同時,讓學生通過本課學習,使他們了解到課后可以利用多種方法、多種材料來制作物體。
    2.學生具有初步的搜集信息能力、觀察能力和口頭表達能力。
教學目標 :
    1、觀察瓢蟲,能夠說出它們的外形特征,讓學生養(yǎng)成愛護益蟲,保護環(huán)境的習慣。
2、在教學活動中,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
3、在學習活動中,讓學生學習和掌握用幾種方法來表現(xiàn)瓢蟲。
教學重難點:
1 啟發(fā)學生了解瓢蟲的外形特點及生活習性。
    2 引導(dǎo)學生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。
教學準備:
    1、學生準備:瓢蟲資料、半圓形物品(例如:瓶蓋、半個乒乓球等)、好看的紙(如:彩紙、糖紙、包裝紙等)、剪刀、膠棒、透明膠等。
2、教師準備:實物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等。
教學過程 :
教  學  活 
設(shè)  計  意 
匯報、交流關(guān)于瓢蟲的知識:
1、通過課前了解,指名匯報(可以利用多媒體設(shè)備)。
2、組內(nèi)簡單交流。
課前讓學生通過各種途徑搜集有關(guān)瓢蟲的知識,培養(yǎng)學生自主探究的能力。課內(nèi)簡單交流,使學生在較短的時間內(nèi)活動豐富的關(guān)于瓢蟲的知識。
認識瓢蟲身體結(jié)構(gòu)、外形特征:
1、出示瓢蟲圖片,觀察后說一說瓢蟲長什么樣。
2、歸納小結(jié)(課件演示):
(1)瓢蟲身體結(jié)構(gòu)包括頭、身體、腳等幾部分。
教  學  活 
 
美術(shù)課要重視觀察能力的培養(yǎng),通過多媒體教學讓學生既關(guān)注瓢蟲整體特征又可以觀察一些細節(jié)特征,學會觀察的方法,養(yǎng)成細致認真觀察的習慣。
 
設(shè)  計  意 
(2)瓢蟲身體各部分特征:
頭上有觸角一對和一對復(fù)眼。顏色較深。
身體接近圓形,背上有一對半圓形的翅膀,翅膀上有圓點形的花紋。色彩鮮艷。飛行時翅膀展開露出身體。
足有六對,較短。
通過觀察使學生對瓢蟲形成初步的認識,使頭腦中原本模糊的形象變得清晰起來。為創(chuàng)作中正確表現(xiàn)瓢蟲打下基礎(chǔ)。
欣賞瓢蟲圖片:
1、多媒體自動播放瓢蟲圖片,大家欣賞。
2、交流新的發(fā)現(xiàn)和感受,說說自己喜歡哪只瓢蟲。學生回答時教師點擊放大學生所說圖片。
3、欣賞瓢蟲的花紋特征。
教師引導(dǎo)學生從花紋和色彩等方面欣賞瓢蟲并加以小結(jié):瓢蟲的種類很多,形狀有各種變化,花紋顏色更是豐富多彩。
學生對七星瓢蟲非常熟悉,在看到其它種類的漂亮瓢蟲時感到非常新奇和驚訝。大量瓢蟲的圖片對學生產(chǎn)生了強烈的視覺刺激,進一步擴大了學生的視野,拓展學生的創(chuàng)作思路。
導(dǎo)入  情景:
    課件展示情景:瓢蟲王國要舉辦第二屆花衣裳展示會,歡迎小朋友們參加。
以學生樂于接受的情景引出創(chuàng)作話題,使學生產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作欲望。
探究瓢蟲的表現(xiàn)方法:
    1、小組討論:根據(jù)課前搜集的材料可以用什么方法制作一只瓢蟲參加花衣裳展示會。
2、小組交流。教師結(jié)合課件演示小結(jié):繪畫法,剪貼制作法,泥塑法,實物裝飾法。
3、教師簡單示范:
(1)用卡紙制作瓢蟲身體的方法。
剪出圓形→從邊緣剪一缺口至中心→開口稍重合粘貼成帽子的行狀。
問:怎樣剪出一個圓?
(2)如何利用實物制作瓢蟲。
可以用半圓形的物體直接制作或簡單包扎后裝飾。
(3)如何使非常漂亮。
用各種顏色做出各種形狀的花紋,使瓢蟲穿上漂亮的花衣裳。
(4)其它方法簡述。
讓學生課前主動收集材料,通過學生的自主探究,培養(yǎng)綜合探究和創(chuàng)新實踐的能力,學會美術(shù)學習和活動的基本方法。
 
通過學生自主探究與教師的示范引導(dǎo),解決學生自主探究與創(chuàng)作實踐中可能出現(xiàn)的難點問題,在較短的時間內(nèi)高效地學習美術(shù)知識。
 
加強必要的技能技法傳授,提高學生的動手操作能力。
 
教師只作簡單的示范,把廣闊的創(chuàng)作空間留給學生。通過探究如何使非常漂亮,學習美術(shù)裝飾的方法,并從中培養(yǎng)學生的審美能力。
同齡人范作欣賞:
1、欣賞第一屆瓢蟲花衣裳展示會的作品,談?wù)劯惺堋?/DIV>
2、互相交流哪些作品漂亮,說說理由。
3、互相交流哪些作品比較特別。
學生在探究之后獲得一定間接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上欣賞優(yōu)秀的范作認識上會更加深刻。通過欣賞開闊學生的創(chuàng)作思路,提高學生的審美修養(yǎng)和能力。
創(chuàng)作練習:
教  學  活 
 
設(shè)  計  意 
1、要求:
(1)根據(jù)自己帶的材料,選擇最喜歡的方法表現(xiàn)一只瓢蟲。
(2)要新穎獨特、漂亮美觀 。
(3)以小組為單位進行展示,最后評出最佳參展小組。
2、學生創(chuàng)作練習,教師巡視指導(dǎo)。
在前一階段的教學之后,重點提出有針對性的要求,為學生的創(chuàng)作進一步明確方向,同時以小組為單位的競爭增添學生的創(chuàng)作動力并有助于合作學習的開展。
展示評價:
1、  展示作品。
2、  介紹作品的制作方法及過程。
3、  評一評自己喜歡的作品。
讓學生在評價交流中回顧總結(jié)、取長補短以促進今后的學習,同時使學生學會正確的評價他人的作品。
 


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