“分數的再認識”教學設計(二稿)
(設計意圖:通過有層次的逐步練習,使學生所學知識得到及時的鞏固,并讓學生們掌握解決問題的方法,加深對分數意義的理解,體會生活中處處有數學。)
五、引導學生進行課堂總結
說說通過今天的學習,我們都有哪些新的認識?
六、板書設計
“分數的再認識”教學設計(二稿)
內容:分數的再認識 課時:1 教學目標: 1、在具體的情境中,進一步認識分數,發展學生的數感,體會數學與生活的密切聯系。 2、結合具體的情境,進一步體會“整體”和“部分”的關系。 3、在解決問題的活動中,學會與他人合作。...
教學內容:北師大版小學數學五年級上第三單元第一節34頁的內容和35、36頁的練一練。教學目標:1、在動手操作的過程中,讓學生進一步認識分數,發展數感,體會數學與生活的密切聯系。...
教學內容 :北師大小學數學五上《分數》單元第一課時教學目標:1.合具體的情境,進一步體會"整體"與"部分"的關系.3,通過學生參與具體操作活動,體驗數學思考的教程與樂趣.教學重,難點:體會一個分數對應的"整體"不同,所表示的具體數量也不同.教...
一、教學內容分析 1.教學的主要內容 《新世紀(版)義務教育課程標準實驗教科書數學》(新世紀小學數學教材)五年級上冊第34~36頁《分數的再認識》。...
新課程提出的小組合作學習在有些課中是非常需要的。如"統計的初步認識”中,讓學生統計2分鐘內經過學校門口的各種車輛數,由于多媒體課件模擬情景一閃即逝的局限性,學生獨立無法完成,于是他們就小組合作完成了車流量的統計。...
師根據教學內容失實的提出了一些探索性、推理性問題。如:當學生數出3張點子圖上的點子數是7、8、9時,教師馬上提問:“怎樣數,能很快得出卡片上的點子數?”又如:比較7、8、9種人以兩個數的大小時,教師提問:“從這3個書中選出兩個,...
一 、教學目標1、認識1~5,會用1~5這5個數表示物體的個數。2、知道1~5的先后順序,會正確讀、寫1~5。3、培養觀察和語言表達能力。二、預計教學時間: 1 節三、教學重難點知道1~5的先后順序,會正確讀、寫1~5。...
自主探索,合作交流——《10的認識》教學片斷與反思棗陽市吳店鎮中心小學呂其兵 徐華[片斷一]:師:同學們我們已經學過哪些數?生1:0—9生2:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9師:今天,老師把這幾個數字娃娃一同請來了。...
教學內容教科書第64—65頁及練習九第1~3題.教學目標1.引導學生經歷認識10的過程,初步建立10的數感.2.學會10的數數,認讀,比較大小和組成及寫法,對10的數概念獲得全面認識和掌握.3.培養學生實踐能力,觀察能力及初步的數學交流意識.4.引導學...
一、案例背景,《基本信息》設計者:謝林紅,文集青星小學。學生:文集青星小學一年級。教材:人教版小學數學一年級上冊。二、教學內容分析這部分內容的編排采取了認數、寫數相結合的方式。...
小學數學課的教學反思怎么寫?下面是關于《1-5的認識》教學反思范文,希望對大家有幫助!《1-5的認識》是數概念中最基礎的知識之一,是小學生學習數學的開始。...
教學目標:1、理解課文內容,了解作者為什么把樹稱為城市的標識。2、有感情地朗讀課文。教學過程:一、情景導入,揭題示標: 1、老師欣賞個性鮮明的你們,我們的班集體因為你的與眾不同而美麗可愛,那么,我們的祖國也擁有無數個獨具特色...
0的認識是一年級數學上冊的內容,下面是由小編為大家帶來的關于0的認識教學反思,希望能夠幫到您!0的認識教學反思一教學《0的認識》這節課,其目的主要是讓學生掌握0的兩種含義:一是0可以表示什么都沒有,二是0也可以表示起點,同時還要...
教學內容《義務教育課程標準實驗教科書·數學》(新世紀小學數學教材)五年級上冊第34頁《分數的再認識》,進一步認識“部分”與“整體”的關系。教學目標:1、知識與技能⑴學會用分數描述生活中的事物,進一步理解和掌握分數的意義。...
下面,是我在上《1~5的認識》時,一學生創造火花綻放瞬間的片斷,在此展示給各位同仁,望賜教。師:請同學們仔細看這幅圖(義務教育課程標準實驗教科書人教版數學一年級上冊第14~15頁主題圖),說一說從圖中你看到了什么?你能找出數量分別...