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軸對稱圖形導學案

軸對稱圖形導學案

課型:新授課
教學目標:
1、使學生進一步認識圖形的軸對稱,探索圖形形成軸對稱的特征和性質,并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。
2、從歷史的角度觀察,感受數學的應用價值、文化價值和美學價值。
3、通過軸對稱圖形的變化,培養學生的空間想像能力和思維能力。
教學重點:探索形成軸對稱圖形的特征及畫軸對稱圖形的方法。
教學難點:利用對稱軸找出和原點的對應點,繼而正確地畫出軸對稱圖形。
教具準備:課件、直尺、方格紙、剪刀、白色紙張
教學過程
一、創設情境,激發興趣
師:在我們數學王國里,有這樣一圖形,你知道它們是什么嗎?看書上第二頁圖案。它們有什么特點?(播放軸對稱圖形)
生:對稱,它們是軸對稱圖形。
師:你們知道它的對稱軸在哪里嗎?你還見過哪些軸對稱圖形?
生:那大家想不想把這么美的圖形畫下來呢?這節課我們一起來研究學習“軸對稱”。(板書揭題:軸對稱)

 

二、自學預設

自   學   內   容 1、自學p2――4的例1和例2 2、思考: (1)課文第3頁的例1. 觀察:這幅圖畫的是什么? 這幅圖有什么特點? 中間這一條直線表示什么? (2)、課文第4頁的例2. 討論要畫出這個圖形的軸對稱圖形,你想怎樣畫? 嘗 試 練 習 1、完成課本第4頁的“做一做”。 2、完成課文第8頁練習一第1—2題。 3、課文第3頁的六幅圖。畫出這些軸對稱圖形的對稱軸。
三、合作交流,展示匯報
1、判斷下面那些圖形是“軸對稱”圖形。(課件出示圖形)
2.猜一猜
課件出示軸對稱圖的一半,讓學生猜一猜這是什么圖形。為什么這樣想?
師:你能猜出另一半是什么嗎?
3.數一數
師:我們一起來看一看剛才這個圖形,現在我把它標上幾個點,你們看一看有什么發現?(課件出示a , a’、b , b’、c , c’)它們和對稱軸有沒有什么關系?先在小組內和同桌說一說。
學生交流、匯報說理由
師:這些知識是很隱藏的,都被你發現了,你太了不起了。不錯,剛才這些知道都是軸對稱圖形的特點,我們把點a、b、c在數學上叫它原點,點a’、b’、c’叫它對應點。誰用一句話來概括一下這個知識點。
4.畫一畫
師:現在我們用這些知識來畫一畫軸對稱圖形好不好?請同學們拿出方格紙,動手畫一畫。
學生動筆畫,教師引導畫圖方法:首先,要先標好原點,再找出原點的對應點。再畫出連線。
5.剪一剪
師:讓大家動手剪一剪課本p4的做一做:
將一張長方形紙三次對折,按照書中的圖案剪一剪,剪出什么圖案?四次呢?
小組同學合作,先猜一猜,再剪一剪,看誰剪得又快又好。
生:動手剪紙。
小結:剛才我們通過我們猜一猜、數一數、畫一畫、剪一剪,學習了什么知識呢?

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