小數的意義和讀寫方法
媒示：1元等于多少分？1分是1元的幾分之一？ 元還可以寫成0.01元。
板書： 0.01元 1分 元
追問：5分是1元的百分之幾？48分呢？
（3）提問：0.01元、0.05元、0.48元都是兩位小數，它們都表示1元的幾分之幾？（也就是說，這些兩位小數都表示1元的百分之幾。）
3、教學例2
（1）談話：剛才從1元=100分，我們想到了用分作單位的數都表示1元的百分之幾，都能寫成小數，在其它的情境中也能看到這樣的現象。想一想，把1米平均分成100份，1份是多長？(1厘米)1厘米是1米的幾分之一？用小數怎樣表示？
板書 1厘米 米 0.01米
（2）出示例2中的直尺圖，問：4厘米、9厘米寫成分數和小數各是多少？把書翻到第28頁，填在書上。
交流，板書 4厘米 米 0.04米
9厘米 米 0.09米
談話：0.01米、0.04米、0.09米，也都是兩位小數，它們分別表示1米的幾分之幾？（1米的百分之幾，也就是這些兩位小數也都表示百分之幾）
（3）以米作單位的兩位小數都表示1米的百分之幾。推想一下，把1米平均分成1000份，還會得到什么樣的分數？如何寫成小數？
把自己的猜想和小組里的同學交流交流，并試著把這些分數、小數寫2組。
組織全班交流。
師示范寫一組。 板書 1毫米 米 0.01米
再根據學生的回答隨機板書2組
把書上相關的內容過一遍。
得出：以米作單位的三位小數都表述1米的千分之幾。
4、概括小數的意義。
談話：看看我們的板書，從分數往小數看，什么樣的分數可以用小數表示？(分母是10、100、1000的分數可以用小數表示。)
再從小數往分數看，一位小數，兩位小數，三位小數各表示什么？
媒示：一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示千分之幾……
你還能往下講嗎？說得完嗎？所以，我們給后面加上省略號。
5、教學“試一試”
談話：上面我們已經認識到了小數實質上就是分母是10、100、1000的分數。下面我們離開1米、1元等具體的數量，研究一些小數和整數“1”的關系。
出示“試一試”的題目，讓學生填寫，共同訂正。
提問：0.7表示把整數“1”平均分成幾份，取其中的幾份？0.43呢？0.09呢？
6、做“練一練”第1、2題。
各自在書上填寫，指名報得數，共同訂正。
四、練習拓展
我們已經研究了小數的意義，并且會讀小數了，接下來讓老師考考你們。
1、把聽到的小數記錄下來。
早晨6點30分，小明從1.2米寬的小床上起來，擠了0.008米長的一段牙膏，用了0.05小時刷牙洗臉，喝了一杯0.245升的牛奶，吃了一只面包，背起2.5千克的書包，飛快地向離家1.46米的學校跑去。
指名板演，集體校對。重點說明6點30分表示時刻，不是小數。
隨機問：1.46的整數部分是幾？0.243表示幾分之幾？0.05表示幾分之幾？
2、練習五第5（1）納入生活情境解決。