“了解周圍的家庭”教學設計
6、學生反饋結束后,教師小結,對于你所調查統計的家庭或項目,能否提出一些建議。
[評:這一環節的設計,一則是提高學生的參與面、參與的力度,讓學生巧妙地從統計表一過度到統計表二;二是運用學生知識的遷移,讓學生模仿表一的分析過程,對統計表二作詳細地、系統地分析,體現了學生的自主探究性。通過學生提建議,讓我們的數學活動從生活中來,回到生活中去,從而達到指導生活的最終目標。]
三、師生交流活動體會
1、談話:同學們,在調查的過程中你們一定增長了很多見識吧?誰來給大家談談你的活動體會?
2、教師簡要小結本次調查活動的情況及課堂上的交流反饋情況,引導學生將本課的心得反饋到被調查家庭中去。
[評:通過學生的交流和教師的簡要小結,讓全班學生體驗調查活動帶來的樂趣,及其一些心得與體會,并與人分享,進一步激發學生參與社會調查活動的興趣和信心,使其課后對統計表作進一步的研究。]