“分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)”教學(xué)反思
1、緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,關(guān)注學(xué)生,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生感興趣的情境。有了這樣的情感學(xué)生學(xué)起數(shù)學(xué)知識(shí)來當(dāng)然是事半功倍了。此外,“分鉛筆”“讀書”“吃蛋糕”的情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)了學(xué)生提出問題解決問題的欲望,讓學(xué)生在情境中感受、理解數(shù)學(xué)問題。
2、在課堂上讓學(xué)生充分交流討論,在民主、和諧的氛圍中開拓思維,積極參與,充分合作。教師適時(shí)地參與到學(xué)生的討論和交流當(dāng)中,較好地扮演了組織者、參與者、合作者的角色。