PEP第六冊(cè)英語(yǔ) Recycle 2 教案 第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)第四、五單元中單詞的熟練掌握與應(yīng)用
ing句型的掌握
教學(xué)難點(diǎn)
表達(dá)不同人稱(chēng)正在做某事的句型
課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備第四、五單元a、b let’s learn 部分的卡片和一些人物卡片。
準(zhǔn)備第四、五單元主情景掛圖。
第四、五單元a、b let’s learn 部分的卡片。
zoom和zip的頭飾。
教學(xué)過(guò)程
warm-up (熱身)
活動(dòng)一：唱一唱
教學(xué)參考時(shí)間：1-2分鐘
教師播放五年級(jí)下冊(cè)第四單元c部分歌曲 “what are you doing?”的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞的ing形式，幫助學(xué)生回憶一些單詞。
活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型
preview (預(yù)習(xí))
活動(dòng)二：做一做
教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘
⑴ 教師準(zhǔn)備出第四、五單元中所出現(xiàn)的一些動(dòng)詞的單詞卡片，讓學(xué)生隨意抽出任意單詞，根據(jù)所看到的單詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，然后請(qǐng)其它同學(xué)用 “he is……/ she is……. 說(shuō)一句話。
⑵ 如果該同學(xué)說(shuō)的句子是對(duì)的，則抽卡片的同學(xué)說(shuō): “yes, i’m ….” 反之則說(shuō): “no. i’m ….”
檢查學(xué)生掌握、認(rèn)讀、理解單詞的情況，讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，避免枯燥性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
活動(dòng)三：找卡片
教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘
⑴ 教師將第四、五單元a、b let’s learn部分的短語(yǔ)卡片一次放在黑板槽內(nèi)，讓每位同學(xué)都能看清。
⑵ 將學(xué)生分為每?jī)蓚�(gè)學(xué)生一組。教師說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語(yǔ)。
檢查學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況和對(duì)單詞理解的情況
活動(dòng)四：你能做什么
教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘
⑴ 教師出示第四、五單元主情景圖的掛圖，學(xué)生輪流描述情景圖里人物/動(dòng)物正在做的活動(dòng)。
⑵ 請(qǐng)兩人一組上來(lái)看圖作對(duì)話練習(xí)。
通過(guò)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)表示某人能力句子的記憶
presentation (新課呈現(xiàn))
活動(dòng)五：誰(shuí)的眼力好
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
⑴ 教師出示課前準(zhǔn)備好的圖片，內(nèi)容為 “the dog is swinging; the monkey is dancing; the elephant is counting the apples; the bears are fighting.”的畫(huà)面
⑵ 第一遍后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)看到了什么，同學(xué)之間可以互相幫助，對(duì)于說(shuō)對(duì)的同學(xué)教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
⑶ 第二遍后請(qǐng)同學(xué)互相補(bǔ)充第一遍沒(méi)有說(shuō)出或說(shuō)對(duì)的句子。
⑷ 第三遍請(qǐng)每位同跟讀聽(tīng)到的句子。
練習(xí)某人正在做某事的句子，通過(guò)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)使每一位同學(xué)精神力高度集中，都參與到課堂教學(xué)中。
活動(dòng)六：說(shuō)一說(shuō)、找一找
教學(xué)參考時(shí)間；7-8分鐘
⑴ 教師播放read and match部分的錄音，學(xué)生看對(duì)話并跟讀。
⑵ 學(xué)生自己讀短文。
⑶ 教師出示本部分的掛圖，請(qǐng)同學(xué)合上書(shū)試著看著掛圖來(lái)講解或者是復(fù)述掛圖內(nèi)容。
逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣并逐步提高對(duì)學(xué)生的要求，能夠用書(shū)上的話或者是自己的話來(lái)表達(dá)故事內(nèi)容，逐漸脫離課本對(duì)自己的束縛。
⑷ 請(qǐng)學(xué)生分別扮演zoom和zip，分角色朗讀課文。
⑸ 請(qǐng)學(xué)生帶上頭飾表演故事。
⑹ 完成連線活動(dòng)，并用 “the dog is swinging.” 這樣的句式來(lái)說(shuō)句子，核對(duì)答案。