下學期 Unit 1 Our school 第五課時
課題：Unit 1 Our school教學重、難點：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學生的印象。
教具準備：
1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。
2.教師準備相關的詞卡。
3.學生準備白紙和彩筆。
教學過程
（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）
1.學生表演A部分Let’s do的內容。
2.學生吟唱B部分Let’s chant中的歌謠。
3.教師和學生進行主題討論：What’s in our school? 鼓勵學生用新學的單詞來交談。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1.學生談論了學校的場館設施后，教師出示本校校長的照片問：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此導入 新課。
2.學生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Is this the…?和Is that the …? 學生聽錄音跟讀對話。學生分角色朗讀對話。
（三）趣味操練 （Practice）
1.讓學生發(fā)揮想象力，設計一所未來的學校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學的新句型。
2.Let’s check
教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。
錄音內容如下：
(1) Look! This is the library. We have many picture-books.
(2) That is the canteen. We have lunch here.
(3) Is this an art room? Yes, it is .
(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.
（四）擴展性活動（Add-activities）
1.做本單元B部分Let’s talk的活動手冊配套練習。
2.將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。
3.將自己設計的學校用英文介紹給爸爸媽媽。
4.聽Story time中的故事并跟讀。
板書設計 ：
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一、設計理念本課講星期天爸爸媽媽帶“我”去公園看菊花的事，全文共有四個自然段。第一自然段講星期天“我”跟著爸爸媽媽去公園看菊花。第二自然段講公園里的菊花好看極了。人們舍不得離去。第二自然段講大家都很喜愛菊花的原因。...
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教學目標：1、認識十三個本課生字，能按筆順正確書寫寫 字古 書三個生字。2、能正確、流利的朗讀三個長句。并能正確、流利地朗讀課文。3、初步了解課文內容。教學重難點：能按筆順正確書寫寫 字古 書三個生字。能正確、流利地朗讀課文。...
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