Unit 2 My schoolbag第五課時

教學(xué)重點：

1.句型：20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.

2.詞匯：heavy, 50以內(nèi)的數(shù)字

教學(xué)難點 ：

1.名詞復(fù)數(shù)發(fā)音

教具準(zhǔn)備：

1.書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學(xué)習(xí)用具

2.教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let’s talk/B］

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程 ：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)50以內(nèi)的數(shù)字

Let’s chant：教師播放上一課時Let’s chant部分的錄音，讓學(xué)生邊唱邊拿出相應(yīng)的書本，并用手勢表示數(shù)字。

游戲：讓學(xué)生按照教師規(guī)定的順序從1數(shù)到50，下一個學(xué)生要能接上前一個學(xué)生所說的數(shù)字。但有個要求：逢二和二的倍數(shù)不能說。如想增加點兒難度教師可以要求不說的數(shù)字更多些或者更大些。

（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）

1.教師出示Unit2, Let’s learn/B的教學(xué)掛圖，問學(xué)生：What’s on the teacher’s desk?

學(xué)生會回答：English books, picture-books and story-books.教師再進(jìn)一步問：How many English books/picture-books/story-books? 學(xué)生會答出：thirty, forty, fifty.教師先引導(dǎo)學(xué)生說thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再啟發(fā)學(xué)生用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books來回答What’s on the teacher’s desk?

2.教師讓學(xué)生用此方法回答：What’s in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?讓學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)。

3.教師手中拿著一個書包說：My schoolbag is heavy.一邊說一邊用動作和表情讓學(xué)生理解heavy一詞。讓學(xué)生猜意思并教讀單詞heavy。

4.教師出示兩張畫有書包的圖片，說：These are Zhang Peng and Amy’s schoolbags.并讓學(xué)生猜一猜What’s in their schoolbag?

5.讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit 2 Let’s talk/B］

6.讓學(xué)生再看2遍課件后完成下列表格。

 要求：在與對話內(nèi)容相符的空格內(nèi)打“√” ，并填寫好相應(yīng)的數(shù)量。

7. 核對答案。看表格回答問題：What’s in Zhang Peng’s schoolbag? What’s in Amy’s schoolbag?

兩人一組，一個扮演Zhang Peng，一個扮演Amy。做What’s in it?的問答。

8.當(dāng)兩個學(xué)生做完上述問答時，教師問其中的一個學(xué)生：Is your schoolbag heavy? 一邊說一邊用動作給以提示，啟發(fā)學(xué)生說出My schoolbag is heavy. 教師再問另一個學(xué)生同樣的問題，啟發(fā)學(xué)生說出My schoolbag is heavy, too。教師多叫一些學(xué)生來回答。

9. 讓學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶）

10.三個人一組進(jìn)行對話表演。

（三）趣味操練 （Practice）

游戲：對話表演賽

教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。

Group work：小調(diào)查

教師讓學(xué)生兩人或三人一組，學(xué)生也可自愿結(jié)對或組成小組進(jìn)行對話，模仿教材Group work部分的活動內(nèi)容，做問答練習(xí)：How many … do you have? I have… 調(diào)查他人的書本、文具的數(shù)量。教師可提示學(xué)生在問問題時，可做小小變化，如增加long, short及顏色等形容詞。然后學(xué)生將結(jié)果報告教師，教師和學(xué)生一起統(tǒng)計全班每樣文具共有多少。

（四）課堂評價(Assessment)

做活動手冊第二單元的B部分練習(xí)3：Listen and write。

1 學(xué)生看圖，說說圖中教師和學(xué)生在做什么、說什么。

2 讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

3 再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后進(jìn)行自我

評價。

（五）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

Let’s sing

1=E 2/4

Book and Pencils

5  6  6 5    4 | 3    4   5   | 2    3   4  |  3   4   5  |

How many books  do  you have,  do  you have,  do  you have?

5  6  6 5    4 | 3    4   5   |  2        5  |  1  —     ||

How many books  do   you have,  big      and   small?

教師可讓學(xué)生用所學(xué)過的單詞來替換歌詞。 

板書設(shè)計 ：

                          Unit 2  My schoolbag

My schoolbag is heavy.

教案點評：

先通過兩個游戲復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的50以內(nèi)的數(shù)詞。然后教師出示本課時Let’s learn部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下回答問題，說出對話中出現(xiàn)的主要內(nèi)容。接著，教師拿出一個書包引出My schoolbag is heavy.一句，并用動作和表情幫助學(xué)生理解heavy的意思，再出示兩張書包的圖片過渡到Let’s learn部分的學(xué)習(xí)。在學(xué)生看了2遍課件后讓學(xué)生完成一個表格，統(tǒng)計一下Zhang Peng 和 Amy的書包中各有些什么物品，從而理清了對話內(nèi)容。學(xué)生掌握了talk部分的內(nèi)容后，通過對話表演賽的形式發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和積極主動性。學(xué)唱歌曲《Book and Pencils》活躍課堂氣氛，又鞏固了所學(xué)。

拼單詞的探究活動

探究內(nèi)容：拼單詞。學(xué)生能夠根據(jù)給出的字母，拼出本課單詞bag, pencil, pen。

活動目的：訓(xùn)練學(xué)生拼寫單詞的能力，

活動方式：小組之間進(jìn)行比賽

活動過程 ：

1、教師用彩色紙做成字母e, b, g, p, n, c, l, a, i 并發(fā)給每個小組一套。

2、讓學(xué)生在教師規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)給出的字母拼出單詞。

3、計時結(jié)束后，教師讓各組同學(xué)說出所拼單詞，

4、哪個小組拼出的單詞最準(zhǔn)確，哪組獲勝。