Unit 6 A field trip第三課時
教學重點：1.四會掌握句型 “Are you …？”和“Are they …？”并能在情景中運用。
2.在情景中使用對話中的句子，并能恰當的替換句中的動詞短語。
3.正確書寫本課重點句型，并能夠完成相應的練習。
教學難點 ：
What do ants like to eat? They don’t like it.是本課的難點。
本課重點句型的書寫對一些學生來將會有一些難度。
課前準備：
1.教學過程 中所需的錄音（Read and write Listen and write）、課件素材。
2.Listen and write 部分的圖片。
3.學過的單詞短語的卡片。
教學過程 ：
1、Warm up （ 熱身）
活動一：唱一唱
教學參考時間：1-2分鐘
教師播放第六單元p78:Let’s sing部分歌曲，學生唱歌，復習有關進行時的基本句型。
教師引導學生一邊唱歌曲,一邊表演，幫助學生復習前面學過的單詞短語.
活動目的：引導學生復習學過的單詞短語和常用詞匯。
活動二：拼單詞比賽：
教學參考時間：3-4分鐘
教師快速出示不同的圖片，可以以一秒鐘更換一張的頻率進行一分鐘。
畫面內容為前面兩節課所學的動詞短語的圖片。如果能夠適當改變一下畫面，出示學生沒有見過的畫面最好。
停止后，學生每人拿出一張紙，快速地記下看到的單詞短語。
一分鐘后，教師請學生停止記錄，在已寫的單詞短語下面畫一條線。
教師再次快速出示圖片，30秒鐘后停止。學生再次記錄。
30秒鐘后，教師請學生停止記錄，在已寫的單詞短語下面畫一條線。
教師可以根據學生的情況，進行幾次反復。
活動目的：快速的節奏可以激發學生的緊張情緒，在這種情緒中學生的興奮點比較高。但是這個練習不能持續太長時間，學生容易疲勞。通過幾次的反復，可以增加記憶效果，畫線標記，便于學生自我評價。最后學生自己訂正答案，有助于學生強化記憶。如果學生確實有困難，也可以以小組合作的形式完成此項活動。
2、Review （復習）
活動三：為畫面配音：
教學參考時間：3-4分鐘
教師播放Let’s talk A錄音，引導學生復習。
請同學到前面來配音。可以一個人配音，也可以幾個人一起來配音。
請同學之間互相評價，選出最佳配音演員。
活動目的：通過為畫面配音的活動，引導學生復習主題圖的對話練習。配音練習可以檢查學生的語速，和熟練程度，如果學生語速較慢，就不能與畫面同期完成了。教師要注意指導學生運用正常的語速進行交際，避免速度太慢。
3、Presentation （新課呈現）
活動四：問答練習：
教學參考時間：1-2分鐘
教師與學生進行口語問答練習。
教師把一些食物的圖片（包括動物喜歡吃的食品）貼在黑板上，提問：
What do you like to eat?
What fruits do you like?
What animals do you like?
What do dogs like?
What vegetable do you like？
What is your favourite food? …
學生邊說，教師邊在相應的圖片下面打勾。
活動目的：在問答中引出一些學生所喜愛的小動物，以及小動物們所喜愛的食物。在進行口語交際的同時為下面的環節做準備。
活動五：說一說：
教學參考時間：3-5分鐘
教師出示兩個半徑不同的圓，圓心重合在一起，大圓上是一圈小動物，如：rabbit cat monkey dog duck等。（用復數形式）, 小圓上是一圈食物，如：carrot bone fish pear insect等，圓心有一個指針，指向右邊。
教師撥動轉盤，兩個圓以不同的速度轉動。轉動停止，此時指針所指應有一個動物，一個食物，教師問：What do rabbits like to eat？Do they like fish？
引導學生能夠做出否定回答。然后引導學生說：Rabbits like carrot. They don’t like fish.
根據指針指示的動物和食物引導學生用以有的知識經驗判斷這種動物是否喜歡這種食物，并用英語表達：… like …. They don’t like …./ … like ….
教師出示ant的圖片，問：What is it？引導學生回答：It is an ant.
教師繼續問：What do ants like to eat?啟發中國學習聯盟膽猜測。注意，如果學生沒有說出honey，教師要把honey一詞加進食物名稱里。
教師將學生想到的食物名稱寫在黑板上并按照味道歸類，然后教師說：Ok. We have sweet things. We have sour things. What do they like to eat? John and Chen Jie are doing an experiment. Let’s go and ask them.
活動目的： 這個練習重點在于解決本課的教學難點 ：What do ants like to eat? They don’t like it 并且學習了本課的新單詞honey和ant。在游戲中要求學生充分練習… like …. They don’t like …，增強學生的表達能力，同時為read and write部分的學習做鋪墊。
活動六：Read and write：
教學參考時間：8-10分鐘
教師播放該部分錄音，學生只聽聲音，不能看書。
教師提問：
What are John and Chen Jie doing?
Are they eating lunch?
Are they doing an experiment?
What do ants like to eat?
Do the ants like sweet food?
教師再次播放錄音，學生邊聽邊找答案。
學生四人為一個小組，討論答案。
學生打開書閱讀，進一步尋找答案。
每組選一人為代表匯報。
引導學生回答后在黑板上板書句型：Are they eating the honwy？Yes， they are. No, they aren’t.
學生打開書，跟讀對話。
教師指導學生完成Answer the queations。
在本部分結束前，教師可以問學生：Does Wu Yifang really want an experiment? 引導學生回答：No, he doesn’t.
活動目的：這部分練習是本課的重點，教師在重點指導學生讀寫、記憶句型的同時，也應注意培養學生的聽力能力，給學生提供這樣的練習機會。
4、Let’s play ( 趣味操練 )
活動七：連詞組句：
教學參考時間：2-3分鐘
教師出示題目，學生看一看，做一做。
watching is insects he
you doing what are
catching they butterflies are
honey are the they eating
eating you are lunch
請學生上臺將單詞連成一句話。
活動目的：這一環節目的在于讓孩子在認讀的基礎上，學生能夠自己寫出句子，增強讀寫的能力。
5、Consolidation and extension
活動八：聽一聽，寫一寫：
教學參考時間：4-5分鐘
教師出示兩個完全一樣的男孩，對學生說：Look! This is Dalin. This is Xiaolin. Dalin’s birthday is June 6th . Xiaolin’s birthday is June 6th , too. Miss Zhang is Dalin’s mother. She is Xiaolin’s mother ,too. Dalin and Xiaolin are twins.
教師板書：twins
教師說：Some twins are having a field trip. They are:Dalin and Xiaolin, Zhang Shu and Zhang Ren, Ming ming and Liangliang.
教師出示三對雙胞胎的名字。
教師說：What are they doing？Listen
教師播放錄音，讓學生嘗試回答問題。
教師再次教師播放錄音，學生在書上完成練習，教師訂正答案。
活動目的：鞏固進行時態的基本句型結構，加強讀寫練習。
活動九：練習
教學參考時間：5-8分鐘
完成活動手冊P51 5。
學生打開書，閱讀對話。
學生嘗試進行回答問題的練習。
學生之間相互說一說答案。
教師播放錄音，學生修正自己的答案。
教師請學生訂正答案。
如果學生能力能夠達到，可以讓學生進行對話練習。
完成活動手冊P51 6。
教師播放錄音，學生完成對話，寫在書上。如果學生完成有困難，可以讓學生先進行口頭回答，然后再寫。
教師訂正答案。
活動目的：加強筆頭練習，鞏固所學單詞短語。
活動十：小結
教學參考時間：1-2分鐘
教師請學生自己總結本課所學的重點內容。
教師展示板書內容，帶讀重點句。
學生將板書內容抄寫在練習本上。
請學生用以前學過的單詞短語進行替換造句練習。
活動目的：總結本課所學的重點句型，復習上一節課所學的單詞短語。
五、 板書
Unit6 A Field Trip
Are you eating lunch?
No, we aren’t.
Are they eating the honey?
Yes, they are.