She had eggs and sausages導學案外研版
she had eggs and sausages導學案外研版
一、 教案背景
1，面向學生： □中學 √小學 2，學科：英語
2，課時：1
3，學生課前準備：
一、復習前一課所學課本知識。
二、預習新單詞，根據音標初步掌握單詞發音。
三、預讀新課文，理解課文情景。
二、 教學課題
教養方面：
1、 學會食品、水果、飲料、一日三餐的單詞。
2、 掌握不規則動詞的過去形式。
3、 運用句型：what didi she/he have for breakfast /lunch/dinner yesterday?she /he had----談論飲食習慣。
教育方面：
1、 初步了解英語國家的飲食習慣，食品名稱積極中西方飲食文化的不同。
2、 樹立合理搭配健康飲食的生活理念。
發展方面：
1、 培養學生的語言表達能力。
2、 培養學生的交流溝通能力。
3、 培養學習的團結合作能力。
三、 教材分析
外研社三起第六冊，第三模塊english food unit 1 she had eggs and sausages.
本模塊主要圍繞英國的用餐習慣開展，讓我們初步接觸和了解英國的飲食文化。在unit1中通過daming收到的一封電子郵件，提出了英國人的用餐習慣，以及向別人詢問昨天一日三餐錯過什么的具體表達方法。如：what did she/he have for breakfast/lunch/dinner yesterday? she /he had----.
關于飲食文化的話題，同學們非常樂于討論，既貼近生活，有深受孩子們的喜愛。一些常見的食物、水果、也是學生耳熟能詳的詞匯，這些都為學習本模塊的教學打下了一定的基礎。
為了讓學生有效的掌握知識，需要全方位的調動學生們的積極性。因此，在本模塊的教學中，一方面讓學生自己搜索有關食品的資料，一方面老師從百度中搜索了許多有關飲食的圖片和視頻，在教學中設置真實的情景，分角色表演，幫助學生輕松掌握教學重點，營造愉悅的學習環境。
四、教學方法
誘思探究法、用簡單的提問引發學生們的思維。do you like food? what food do you like ?
what did you have this morning ?
分組討論法、讓每個小組討論本組昨天的三餐食譜。并展現給全班看。
表演法、表演教材的內容，學會運動教材語言。
開展頭腦風暴，充分調動學生學習的積極性，挖掘孩子們記憶單詞的潛力，學會積累歸納，使英語學習更加生活化。
五、 教學過程
step1.warming up.
1. 師生日常問候，讓值日生做值日報告。
2. 師生一起朗讀chant:
noodle and rice are very very nice.
jinger and spice are not very nice.
step2.presentation
1. 開展“你來畫，我來猜”的游戲。教師畫簡筆畫，但只畫出食物的一部分，猜的出來就補充完整。復習以前學過的食物名詞。