《我的“長生果”》教學設計6(含練習)
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莎士比亞：
（william shakes beare1564～1616）英國著名戲劇家和詩人。出生于沃里克郡斯特拉特福鎮的一個富裕市民家庭，曾在當地文法學校學習。13歲時家道中落輟學經商，約1586年前往倫敦。先在劇院門前為貴族顧客看馬，后逐漸成為劇院的雜役、演員、劇作家和股東。1597年在家鄉購置了房產，一生的最后幾年在家鄉度過。
莎士比亞是16世紀后半葉到17世紀初英國最著名的作家（本·瓊斯稱他為“時代的靈魂”），也是歐洲文藝復興時期人文主義文學的集大成者。他共寫有37部戲劇，154首14行詩，兩首長詩和其他詩歌。長詩《維納斯與阿多尼斯》（1592～1593）和《魯克麗絲受辱記》（1593～1594）均取材于羅馬詩人維奧維德吉爾的著作，主題是描寫愛情不可抗拒以及譴責違背“榮譽”觀念的獸行。14行詩（1592～1598）多采用連續性的組詩形式，主題是歌頌友誼和愛情。其主要成就是戲劇，按時代、思想和藝術風格的發展，可分為早、中、晚3個時期。
【教學目標】1、學生能自己初步讀懂課文內容，理清文章脈絡。2、體會作者對閱讀的那份真摯的熱愛，以及如何表達出這份熱愛的。知道寫作要有真情實感，要與眾不同。3、能感受到閱讀是一件充滿愉悅的事情。4、嘗試學寫讀后感。...
【教學目的】【基礎知識積累】會寫本課的生字，辨別形近字并進行組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。【方法與能力】（1）能結合課文理解文中出現的生詞的意思；（2）正確、流利、有感情地朗讀課文...
【教學目標】1.認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲等詞語。2.有感情地朗讀課文。...
學習目標1、認識12個生字。2、有感情地朗讀課文。把握主要內容，體會作者悟出的道理。3、學習一些讀書和習作的方法。4、讓每一個學生在能過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學興趣和學習能力。...
【教學目標】1、認識“扉、癮”等生字，并通過互相提醒認清字形，讀準字音。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。3、學習一些讀書和習作的方法。...
【教學目的】【基礎知識積累】會寫本課的生字，辨別形近字并進行組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。【方法與能力】（1）能結合課文理解文中出現的生詞的意思；（2）正確、流利、有感情地朗讀課文...
【教學目標】1、學生能自己初步讀懂課文內容，理清文章脈絡。2、體會作者對閱讀的那份真摯的熱愛，以及如何表達出這份熱愛的。知道寫作要有真情實感，要與眾不同。3、能感受到閱讀是一件充滿愉悅的事情。4、嘗試學寫讀后感。...
教學設計學科名稱 ： 我的長生果（小學語文五年級）所在班級情況，學生特點分析： 班上的學生基礎一般，有尖子生，而且大部分學生都按時完成作業，學習態度比較端正，語文成績較為均衡，學習熱情較高，但學習方法還不夠得當，有部分學生比...
一、教材解讀1.課文簡說。這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。...
【教學目標】1、認識12個生字。2、有感情地朗讀課文。把握主要內容，體會作者悟出的道理。3、學習一些讀書和習作的方法。【教學重點】引導學生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會“長生果”的寓意，并學習作者的讀寫方法。...
【教學目標】1、學生能自己初步讀懂課文內容，理清文章脈絡。2、體會作者對閱讀的那份真摯的熱愛，以及如何表達出這份熱愛的。知道寫作要有真情實感，要與眾不同。3、能感受到閱讀是一件充滿愉悅的事情。4、嘗試學寫讀后感。...
第一部分：基礎知識鞏固一 我能在課文中找出下列詞語的近義詞。喜悅（愉悅） 凄慘（悲慘 ） 千人一面（千篇一律 ）煩惱（苦惱 ） 孤單（孤獨 ） 獨樹一幟（流光溢彩 ）二 我能把下列成語補充完整。...
學習目標：1.認識12個生字。2.有感情地朗讀課文。把握主要內容，體會作者悟出的道理。3.學習一些讀書和習作的方法。學習重點：引導學生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會“長生果”的寓意，并學習作者的讀寫方法。...
教學目標1、認識12個生字。2、有感情地朗讀課文。把握主要內容，體會作者悟出的道理。3、學習一些讀書和習作的方法。教學重點引導學生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會“長生果”的寓意，并學習作者的讀寫方法。...
《我的長生果》這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活和寫作經歷。作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷...