《走遍天下書為侶》教學實錄及反思
生:和上文相聯系,點明題目。
三、學習結尾
師:我們一起把結尾讀一下。
生齊讀。
師:結尾寫得很簡短,但是含義很深刻。第一句中的朋友,表明作者與書的感情怎樣?
生:感情深厚。
師:朋友就不能有一次交往,說明這本書讀多少遍?
生:許多遍。
師:隨時想去的故地,“故地”說明原來讀過這本書嗎?
生:讀過。
師:作者在結尾再次強調一本書可以讀上許多遍。大家注意一下,上文都是書像什么,這里變成了書是什么,由此,你能感悟到什么?
師:作者與書的感情在步步——
生:加深。
師:最后一句有不明白的嗎?
生:我不明白。
師:因為人與人不一樣,讀書的方法不一樣,讀書的感受和收獲也不一樣,所以作者說它是你自己的東西。
(學生似有所悟)
四、教師小結
通過學習本文,我們感受到作者與眾不同的讀書個性,也學到了作者巧妙的寫法:創設情境,寫得富有情趣;巧用比喻,寫得形象、生動;注意點題;前后貫通,結構嚴謹等。在讀書方法上,相信大家都能得到啟發。
【反思】
這兩節課,感覺是在“讀”上有所加強了,讀的次數增多,形式上也有變化。通過讀來加強感受,尋求理解。朗讀與感悟結合在了一起。第二,我用問題串起課堂結構,增強了學生閱讀的動力。第三,在寫法滲透、讀法指導上有所加強。
不足之處:1.句子訓練不明顯。有的句子雖然孩子們讀了許多遍,但并未真正的理解,這可以從他們的眼神中看出來。如“一本喜愛的書就是一位朋友”這句話的含義孩子們真懂了嗎?此外教師的訓練目的也不明確,到底訓練哪個句子,訓練學生應用哪種方法品味,教師心中都不明確。2. 有感情地朗讀還不是很充分。3.寫法的滲透點太多。4.課后第三題,仿寫句子和背誦第七自然段的任務沒有完成。
自己細讀文本的功夫還要再加強!