五年級語文《走遍天下書為侶》課堂實錄
師:我從你的朗讀中聽出的是?
師:回到這樣的家,除了驚訝、高興,你還會有怎樣的心情呢?
生讀
生:我還會非常激動。
師:那就激動地讀,再激動一點。
師:比第一次激動多了。還愿意讀讀其它的句子嗎?
生:是的,我愿意讀到能背誦的程度。
師:讓我們一起堅定地說。你從哪個詞語聽出來的?
師:誰愿意再來讀讀?照顧下后面同學,你來
生讀
要是稍微讀得再快一點,再堅定一點
師:讓我們一起來堅定地說——生齊讀
師:還愿意讀讀哪個句子?
生:“這有什么關系呢?你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧?你不會因為……”
師:你發現這是什么句子了嗎?反問句的語氣特別強烈,誰還愿意把反問句讀給大家聽。
生讀
師:還有愿意讀讀其他句子嗎?
生:見到了朋友,發現朋友居然還懂這個。
師:見到了朋友,發現朋友居然還懂這個。你會有怎樣的心情?
生:驚訝
師:把驚訝送進去讀
生:興奮
師:興奮送進去讀
生:激動
師:把激動送進去讀
生讀
師:的確是非常地激動。
3、練習
朋友經常相見,可總是還能有新的了解,那叫——常見常新;家每天都回,可也總有新的發現,那叫——常回常新。其實,我們讀一篇文章,不僅要體會作者情感我們要觸摸作者思想,作者用這些生動形象的比喻,其實要說的是什么?
生:要說的是一本書
師:一本書能夠怎樣?你可以找到書中的一句話來回答,也可以用自己概括的話來說一說。生:能讓你找到快樂
師:作者其實是要告訴我們一個什么觀點呢?能找到書中的語言嗎?
生:你總能從一本書中發現新東西,不管你看過多少遍。
師:你總能從一本書中發現新東西,不管你看過多少遍。這叫做常看——常讀常新。
師:那么一遍又一遍讀這本書,能發現什么東西呢?你已經讀了一百遍了,第一百零一遍讀這本書,你還會說什么?或者不經意的發現,或者不引人注意的地方,你會說什么?
生:這段句子的什么這么好?
生:我怎么從來沒有發現小草的生命力是那么地頑強
師:是啊,你多讀就發現了
生:我還會說,我怎么才發現作者還有這種打算
師:這樣的發現的確是不容易的
師:當你擁有了新的發現,此時你會擁有一種怎樣的心情?
生:興奮
生:新奇
生:喜悅
生:歡快
引讀,回歸課題:
師:所以,我相信你愿意把一本書讀上十遍,因為——(引讀)你總是能發現新東西。
我想,你愿意把一本書讀上五十遍,因為——(引讀)
你愿意把一本書讀上一百遍,因為——(引讀)
你愿意像作者一樣——“走遍天下書為侶”,因為——(引讀)
4、多么獨特的觀點,老師多想與尤安艾肯有一番面對面的交談,你們愿意當一回尤安艾肯女士嗎?你們現在就是作者的代言人,你們要把作者的毫不猶豫、義無返顧,通過你的朗讀、回答表現出來。(師生對讀)
四、存疑結課
1、作家畢淑敏用一生的精力來讀一本書《人魚公主》,師配樂朗讀畢淑敏《常讀常新》。
師:每一遍讀都有的新的感受,每一遍讀都有的新的發現,這就是——
生:常讀常新
2、寫話:在你的眼中,一本你喜歡的書又是什么呢?
一本好書能讓人“常讀常新”,就像 ,就像 。