教學目標：1、認識4個生字，會寫9個生字。正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。...

課前談話：教師以詩為“謎面”，讓學生猜猜這首詩當中寫的是什么節日。如：月上柳稍頭，人約黃昏后�！�—元宵節說說還有哪些重要的節日。再來猜猜：四月一日是什么節日 ？——愚人節四月二日什么節日？（世界兒童圖書節）開始上課：一、引...

一、關于書的比喻教育家說：書是智慧的鑰匙。史學家說：書是進步的階梯。政治家說：書是時代的生命。經濟學家說：書是致富的信息。文學家說：書是人類的營養品。學生們說：書是不開口的老師。迷惘者說：書是心中的啟明星。...

【學習目標】1.認識4個生字，會寫9個生字。正確讀寫“伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。...

教材分析：這是英國作家尤安艾肯的作品，作者采用淺顯易懂的語言，《走遍天下書為侶》則在層層遞進的假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；設問、反問、比喻等寫作方法...

1、教學前，可安排一次“以此為侶，其樂無窮”的活動： 如果獨自駕舟環繞世界旅行，只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇什么，為什么？在設想中，讓學生盡情地說出自己的選擇和理由，還可以引導學生展開辯論。...

一、教學目標1、知道作者為什么以書為侶。2、學習作者良好的讀書習慣，愛讀書多讀書。3、激發讀書的興趣，養成良好的讀書習慣。二、教學要求1、理解作者物不釋卷的原因，學習作者良好的讀書習慣。2、有感情地朗讀課文。...

【課文簡說】品讀課文，腦海中逐漸浮現出一幅生動的畫面：一個人獨自駕舟環繞世界旅行，在蒼茫的大海上以書為侶，享受著閱讀的樂趣。面對漫長枯寂的旅程，作者毫不猶豫地選擇帶一本書上路。...

【活動目的】1、通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學生愛看書。2、讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。3、通過系列活動，促使學生養成愛讀書的習慣。...

文章來源：論文百分百 師：作者是如何說明自己只帶一本書上路的原因的？你有什么感受？生：作者說總能從一本書中發現新東西，不管看過多少遍。我一本書讀兩遍的時候都很少，也應該像作者一樣從不同角度反復讀書，有新的收獲。...

讀《走遍天下書為侶》有感前幾天,我看了一篇題目叫《走遍天下書為侶》的文章。看了這篇文章的題目，我就被它深深地吸引住了。什么叫走遍天下書為侶？為什么題目叫走遍天下書為侶？我帶著這些疑問，迫不及待地閱讀起來。...

《走遍天下書為侶》是一篇散文，它用比較的手法闡述了作者的觀點──走遍天下書為侶。文章中有這樣幾個地方學生開始很難理解:“是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。...

《走遍天下書為侶》這是一篇散文，作者用比較的手法向我們闡明了他的觀點——走遍天下書為侶，文章以細膩獨特的筆觸，具體寫出了讀書給作者帶來的樂趣，并穿插介紹了讀書的方法，抒發了作者對精神世界的追求。...

學習目標1.認識4個生字，會寫9個生字。正確讀寫“伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。...

教學內容：理解作者“以書為侶”的原因，學習作者讀書的方法。一、點生輪流讀課文，評議。二、理解作者“以書為侶”的原因。1、在眾多的物品中，作者為什么選擇書呢？2、如果是你，你會怎么選擇？3、作者說他能把一本書讀一百遍，你相信嗎...