《小橋流水人家》教學設計
設 計 意 圖
補充設計
一、放錄音《天凈沙 秋思》
的朗讀錄音
出示課題，談話引入：今天我們也來學習一篇題為《小橋流水人家》的散文。它將是一幅怎樣的畫面呢？
二、初讀課文，理清思路。
1.讀通讀順課文，正音。
2.指導學生根據提示分段，說說每部分的特點：
三、朗讀知情深 組織學生在逐段朗讀體會中理解重難點句子 1、至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現出當時的情景來。 2、那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。 四、通過練習，指導體會文表達感情的方法 1.自讀全文，想想作者怎么通過回憶自己童年的往事來表達自己對家鄉的熱愛。 2.對比體會文章的抒情方法（內容見題組）
口頭描述聽了這首詞，在腦海中出現了一幅怎樣的畫面。
帶著問題朗讀課文
按一定的順序給課文分段。
交流分段的理由，理清文章的結構。
流水：美麗、自然
小橋：充滿童趣
人家：優閑、恬淡
1.按所分段落逐段朗讀課文
2.說說“當時的情景”指的是什么？
3.聯系自己的生活實際，想想作者在那段日子中還有哪些美好的印象沒有寫出來
歸納納幾件小事，體會作者是怎樣組織材料的
說說三組句子分別是怎樣表達感情的：
1.直接抒情：*我愛我的老家，那是我出生的地方。
幫助學生了解課文題目
激發興趣，為新課作感情鋪墊
訓練概括思維能力
激發學生主動性