通往廣場的路不止一條》課堂實錄及教學反思
一、激發興趣，導入新課
師：同學們，一次釣魚的經歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學們受到了很深的啟發。生活中還有許多感悟，那要靠細心的人去體驗。當我們面對理想目標前進時，總會遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態去面對人生呢？今天我們就一同走進14課，讓我們在學習這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！板書課題。生齊讀課題。
二、檢查預習
1、 檢查生字
師：課前布置了同學們回去預習課文，相信同學們都做了精心的準備，老師相信同學們的課文生字一定能讀好。開火車讀、齊讀。
2、 理解詞語
師：同學們的生字讀得真準。課文中的詞語通過查字典,同學們也能做的很好。誰想來和同學們分享你所得到的成果。
生1：我查到了“星羅棋布”這個詞語的意思。在字典中是指像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數量很多，分布很廣。在課文中指村莊像星星一樣多。
生2：我查到了“大喜過望”這個詞。在字典中是指所得超過了原來的期望，因而特別高興。在課文中指作者第一次設計服裝，就有人向他下定單，所以作者很高興。
生3：我查到了“絡繹不絕”這個詞語。在字典中形容過往的人或車輛連接不斷。在課文中指訂購服裝的人很多。
生4：我查到了“挑撥”這個詞語。在字典中是指搬弄是非，引起糾紛。在課文中指縫紉姑娘受到別的時裝店老板的欺騙，和我引起了矛盾，走了。
……
師：同學們的預習做的可真不錯！
三、自讀課文，整體感知
師：學習一篇課文一定要對課文的內容有所了解，現在同學們用自己喜歡的方式先輕聲讀課文，再默讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了什么？
生讀課文，思考。
師：同學們讀得可真是認真。誰愿意來交流：課文主要講了什么？
生1：課文主要寫“我”小時候，隨父親登上高高的塔頂，看著廣場的街道，父親給我上了生動的一課，告訴我“通往廣場的路不止一條”，我以此為教育，在遇到困難和挫折時，獲得靈感和勇氣，最后走出困境取得成功。
生2：小時候在登塔時父親教導我“通往廣場的路不止一條”，我從生活中經歷的兩次困難中深刻的體會到父親對我的教誨是對的。
生3：童年時，父親帶我登塔頂，俯看廣場，告訴我：通往廣場的路不止一條。此后，在我人生道路上的兩次身陷困境，面臨挑戰時，想起父親的教誨，使我走出困境獲得了成功。
師：真不錯，大家都懂得了課文的主要內容。
四：抓住重點，品讀感悟。
1、學法引路
師：要深入學習課文，都有它的學習方法。大家還記得本單元的學習方法嗎？
生回憶，指名回答。（出示學法）
生齊讀學法 。
師：下面我們就用這兩種學法細讀課文。