通往廣場的路不止一條》課堂實錄及教學(xué)反思
2、讀提示，明確學(xué)習(xí)要求
師：今天我們學(xué)的課文屬于略讀課文。學(xué)習(xí)略讀課文，要圍繞閱讀提示的要求來學(xué)習(xí)，請同學(xué)們看課文前面的閱讀提示，老師請一位同學(xué)讀閱讀提示，其他同學(xué)認真聽，提示要求我們什么？
生：提示要求的是：“我”是怎樣克服遇到困難的，再聯(lián)系生活實際，體會“通往廣場的路不止一條”這句話的含義。（師出示課件）
3、生自讀自悟、合作交流
師：現(xiàn)在同學(xué)們帶著閱讀提示的要求用心讀課文，小組合作，多讀讀自己喜歡的或感悟最深的句段，畫一畫、寫一寫，體會課文中詞句的含義。（生讀、思考、交流）
師：看剛才各小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的積極性可真高，老師相信同學(xué)們把課文讀懂了，誰愿意來交流。
生1：我最喜歡這句話：“我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。”從這句話中我知道了作者得到了訂單。
生2：從中也可以看出作者第一次設(shè)計服裝就有人向我訂購，所以我“大喜”
師：看看這句話怎么讀？誰愿意來讀？（生讀）
師：讀的很流利，但不大高興。大家也想想我們平時高興的事。那你來試試。（生讀）
師：讀得真好，大家一起來讀（生齊讀）
師：誰還知道了什么？
生：我從第10自然段中明白了作者所遇到了問題。在兩星期內(nèi)不可能完成訂單。
師：從課文的哪句話可以看出作者此時的表情？
生：“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。”
師：“我”垂頭喪氣地走了，完不成任務(wù)了，夢想就不能實現(xiàn)。我感到很懊惱，誰愿意來讀這句話？（生讀）
師：他讀得如何？應(yīng)該用怎樣的語氣讀？
生：灰心、失望
師：體會真深刻，你來讀一讀。（生讀）
師：他讀得如何？
生：讀出了那種失望。
師：他讀得真好，有點山窮水盡的意味，我們一齊用這種口吻讀。
師：面對這一問題，作者放棄了嗎？
生：沒有。找了二十個心靈手巧的婦女來織，兩個星期后如期交貨。“從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。”
師：“時裝的河流”在這里指什么？
生1：生產(chǎn)的時裝像河里的水一樣多，源源不斷。
生2：可以看出訂時裝的人很多。
師：理解的真透徹。作者通過努力想盡辦法，最終如期交貨，夢想實現(xiàn)了，真是“柳岸花明又一村”。我們該怎樣讀？
生：高興、自信。（生齊讀）
師：誰還知道了什么？
生：在12、13自然段中，我明白了作者遇到了另一個問題。在離時裝展還剩十三天的時候，縫紉姑娘們在另一家時裝店老板的挑撥下跑光了。
師：這可嚴(yán)重了，縫紉姑娘跑光了，時裝展就辦不了了。