慈母情深
母親說著,就在臺階上坐了下去。并且扯著我坐在她身旁,一條手臂摟著我。(“摟”寫出了母親對“”我的疼愛。)
母親對他說:“不給,我就坐在臺階上不走。”“不走,媽一定給你要回來!”(態度堅決。)
2、同學之間相互交流閱讀感受:先讀出相關語句,然后用“這是一個 的母親,這里用了 描寫”句式說話。
四、小結,板書:
第二課時
一、細讀課文第一個故事,思考討論以下問題:
1、在母親為我討回書的過程中,“我” “葛里高利”和母親的情感發生了什么變化?表現了母親的什么性格?
2、母親為什么要如此堅定地幫我要回小人書?
(因為小人書是我巨大的財富,失去它我就覺得“破產了”,我絕望得不想活,而母親她愛我,要維護孩子利益)。
3、警察為什么會叫一輛小車把我們送到家門口?
(1)本來,對于孩子來說,小人書已經是生命了,可是在和警察對抗的情況下,孩子覺得可能不得不認輸了。但是,并不把小人書當作生命的母親卻比孩子堅定。因為,小人書固然是由于在自己孩子的心目中重要,才在她的心目中重要,但是,一旦進入當下的情境,小人書在自己就多了一份含義:做人的尊嚴。這是一個自尊心很強的女人,她疼愛自己的孩子,為了孩子挺身而出,代替孩子說了許多好話,可是無效;于是她就不再羅嗦,不再說任何話。這表現她很自尊,她不再求人,不因為疼愛孩子就委曲自己,作可憐相。她惟一的抗爭姿態就是堅定地靜坐,不達目的,決不罷休。“而母親失去的是被極端輕蔑了的尊嚴。一個自尊的女人的尊嚴。”警察為這位富有尊嚴的母親所感動。(2)被這無所畏懼維護孩子利益的母愛所打動。
3、分角色朗讀。
二、熟讀“那是我第一次到母親為我們掙錢的地方”到文章結束。思考、討論下列問題。
1、描寫母親她們的工作環境和勞動場景,對表現人物和主題有什么作用?
(本文描寫母親她們的工作環境惡劣、艱苦,勞動場景忙碌、緊張,又臟、又累,可見母親掙錢的艱辛,與下文母親毫不猶豫給錢讓我買書形成對比,更有力地表現了母親對“我”的疼愛、慈祥,突出主題。)
2、文章最后說,“我鼻子一酸,摸著錢跑了出去……”,這與朱自清被父親的“背影”感動得流淚比較,你覺得哪一個更精彩,更動人?
(選取自己認為更精彩、更動人的作一分析。如:我覺得本文的描述更精彩,更動人。我目睹了母親的工作環境和勞動場景,深切感受到母親掙錢的艱辛,卻為了滿足孩子強烈的讀書愿望,給錢買書,實在令我感到辛酸、感動,更加感激、崇敬母親。)
3、如何理解‘我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親”?為什么即使為母親也不能買“任何別的東西”?
(這句話是說,母親掙錢那么不易,家境那么困難,但毫不猶豫地給錢讓我買書,使我滿足了讀書的強烈愿望。我如果用那錢再買別的東西,實在對不起母親,對不起母親濃濃的愛子真情。)
四、 文中多次出現“第一次”或“從來沒有”,請結合具體語句.說說其特殊意味。