《“精彩極了”和“糟糕透了”》說課稿
4、交流品讀16、17自然段，內(nèi)化感情（讀、悟、問、議）
課文16、17自然段是學(xué)習(xí)的重點，也是難點。為了突出重點，突破難點，老師先讓學(xué)生自由朗讀課文的15——17自然段，邊讀邊在自己感受深刻的地方寫上自己的感受，然后讓學(xué)生充分交流自己的讀書體會。接著運用“質(zhì)疑法”理解課文內(nèi)容。因為“學(xué)貴有疑，”，所以在教學(xué)過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生積極質(zhì)疑，把學(xué)生提出的有價值，體現(xiàn)教材重難點的問題加以梳理，最后形成兩個重點問題：
怎樣理解“一個作家，應(yīng)該說生活中的一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”2、作者為什么說“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛？
學(xué)生在小組討論交流、自由發(fā)言以后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中的深刻含義，指導(dǎo)朗讀這兩段，積累語言，銘記道理。
5、聯(lián)系自己生活，體會不同的教育方式 。
課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課程內(nèi)容上，注重密切聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實，因為生活即語文，語文即生活。真正實現(xiàn)“教材生活化，生活教材化，從生活中來，到生活中去。
在以后的生活中，你會怎樣面對來自周圍的表揚與批評呢？
6、總結(jié)全文，升華主題。
總結(jié)課文，對學(xué)生的理解、感悟加以梳理、歸納、提升，提出殷切的期望。
7、結(jié)束語。
陽光，是幸福的起點，
風(fēng)雨，是成長的伙伴，
快樂地享受陽光，
勇敢地接受風(fēng)雨。
學(xué)會理解，
懂得感恩，
讓我們在溫柔的贊揚聲中成長，
讓我們在嚴(yán)厲的批評聲中茁壯！
以詩結(jié)尾，既能給人意猶未盡的感覺，又能使學(xué)生的思想再次受到熏陶，情感得到自然升華。
板書：
“精彩極了“和“糟糕透了”
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