圓明園的毀滅教案
2.師: 孩子們，讀了文章的第一段，你知道了什么？
師總結(jié)：無(wú)法推算，是啊，這計(jì)算不了，無(wú)法推算，這難以估計(jì)，這根本估計(jì)不了的是圓明園的…..什么？
3. 師：孩子們，讀第一段話，印入你眼簾的第一時(shí)刻，是不可估量的損失，第二還是不可估量的損失，什么感覺(jué)？什么心情，我們拿起書，再讀這一段話，預(yù)備，讀，
師：孩子們，面對(duì)這2個(gè)不可估量，此時(shí)此刻你現(xiàn)在的心情是什么？
師：好，孩子們就讓我們帶著這種復(fù)雜的感情，再來(lái)讀第一段，圓明園的毀滅，讀，
師：孩子們，面對(duì)這2個(gè)不可估量的損失，此時(shí)此刻，你內(nèi)心的感受，可有估量吧！
生：不可估量
4.師：是啊，我們學(xué)語(yǔ)文，不僅要關(guān)注…印在紙上的文字，我們更要關(guān)注印在你心上的感受和心情。這是讀的第一段話，你們知道的，讀了文章的最后一段話，你又知道了什么？
師：（教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上板書：化為灰燼），孩子，化為灰燼的是什么？
還有什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上板書：化為灰燼）
師：我們連在一起，讀文章的最后一句話，預(yù)備，讀，
師：孩子，什么被化為了灰燼？你讀，
5.師：還有什么被化為了灰燼？（教師在黑板上繼續(xù)板書：化為灰燼）孩子們，還有什么被化為了灰燼？
生：還有這園林藝術(shù)也被化為了灰燼，
師：還有什么？
師：化為灰燼，不僅僅是建筑藝術(shù)的精華，不僅僅是園林藝術(shù)的瑰寶，化為灰燼的，是中華民族最高的智慧，最用心的結(jié)晶，再讀最后一句話，預(yù)備，讀，
6.師：就這樣被化為了灰燼，這是你們讀了文章的最后一段知道的。現(xiàn)在快速的看中間那一部分，快看，看看，你還知道了什么？看，不要讀，用眼睛看，就是中間的那一大段，看完了跟大家交流，你還知道了什么？（雄偉建筑 珍貴文物 舉世聞名）
師：舉世聞名是什么意思？哪一個(gè)字的意思是“全”的意思？（舉）
師：很好，全世界都知道誰(shuí)？
生：圓明園，
師：全世界都聽說(shuō)過(guò)它的名字，誰(shuí)？
生：圓明園，
師：全世界都知道在東方有一個(gè)幻想之都，有一個(gè)神奇的地方，它叫？
生：圓明園，
師：是啊，舉世聞名的圓明園，我們雖然沒(méi)有來(lái)到，但我們卻知道它有著雄偉建筑！（老師走到臺(tái)上，畫中間的板書：雄偉建筑）讀，
師：舉世聞名的是圓明園的？（老師畫中間的板書：舉世聞名 珍貴文物）
生：珍貴文物,
師：圓明園以它宏偉的建筑而？
生：舉世聞名，
師：圓明園以它珍貴的文物而？
生：舉世聞名，
師：我們的圓明園是？
生：舉世聞名，
7.師總結(jié)：很好，相信大家已經(jīng)領(lǐng)略了圓明園的美，讓我們迅速的找到描寫宏偉建筑的這一段話，我請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)讀這一段話，其他孩子一邊聽，一邊用筆圈，看一看，在這一段話里邊，我們寫文章的作者一口氣用了多少個(gè)“有”字？
師：來(lái)，誰(shuí)愿意讀這一段話？圓明園中有～～～～～
8.師：一起說(shuō)，在短短的這一段話里邊，你找到了幾個(gè)“有”？（8個(gè)）
師：整整8個(gè)“有”，來(lái)，咱們一個(gè)一個(gè)的去看一看，圓明園中有什么？
師：很好，孩子們，整整8個(gè)“有”哇，我們一起來(lái)讀一讀圓明園中這8個(gè)金碧輝煌的、玲瓏剔透的、詩(shī)情畫意的、舉世無(wú)雙的“有”，圓明園中“有”，讀，