圓明園的毀滅教案
9.師：停，整整8個“有”，老師產生了一個問題，假如要寫盡圓明園中的所有建筑、所有景觀，還要多少個有？（有數也數不清的有）
10.師：找根據，就在這一段話當中找根據，要寫盡圓明園的所有建筑、所有景觀，為什么還要許多許多個有，找根據，
師：敏感的，找到的不是一處兩處，習慣好的不但找到了，而且動筆把它記下來，好，請孩子們，如果我們作者的這一次的生花妙筆，要寫盡圓明園中的所有景物、所有景觀、所有建筑，還得用上多少個有？你說，
11.師：是啊，依據六、依據七、依據八，我知道還有許許多多的依據，想去這個地方嗎？
生：想，
師：進去吧…進去吧…進去吧，漫步園內，讀，
師：孩子們，進去吧！走進這幻想之園，走進這充滿詩情畫意之園，走進…我們的圓明園，自己進去讀，讀，
生：漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。(自己讀)
12.師：來，哪位愿意再帶領大家走進圓明園？哪位愿意？孩子，你帶著大家，我們閉上眼睛，隨著她的引領，隨著她的介紹，隨著她的描述，在你的腦海里邊展現我們圓明園，一部又一部，瑰麗的、豐滿的、幻想、色彩的畫卷，預備，開始，
師：孩子，走進圓明園你還想出來嗎？
生：不想，
師：為什么不想出來？
13.師：你讀懂了流連忘返，你都不想出來了，因為你整個的被圓明園的幻想之境給迷住了，誰愿意繼續帶著大家走進圓明園？孩子，請你，其他同學閉上眼睛，讀，
師：孩子，面對這樣的境界，你陶醉了嗎？
師：陶醉了，因為你已經置身在幻想的境界里，只有陶醉了的人，才能夠進入這樣的境界，我們一起陶醉，我們一起忘返，
師：孩子們，請把眼睛閉上，我們再去看一看我們的圓明園，（老師讀）(放音樂) 這就是我們的…圓明園，這就是人間的天堂——圓明園，這就是被人們稱為萬園之園的…圓明園，這就是讓你流連忘返的，讓你置身在幻想境界中的…圓明園，漫步園內，宛如漫步在天南海北，飽覽著中外風景名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里，…美嗎？
生：美，
（四）置留問題，布置作業
師：孩子們，這一切的一切，（用粉筆畫板書左側部分）早已化為灰燼哪；這一切的一切，早已不存在了；這一切的一切，早已被兩個強盜的一把大火給毀滅了。
師：什么感想？什么心情？把你想說的寫下來，我們下節課繼續交流，下課！