《難忘的一課》課堂實錄
生：我從中體會到師生對祖國深深的愛。
生：每個字每個音，都傾注了中國臺灣師生的愛國情懷。
師：（看來，你們讀書時都用心思考了。）同學(xué)們，我們都是中國人，我們一起來讀。
生：我是中國人，我愛中國！
師：讀出自己獨特的感受來，再來——
生：我是中國人，我愛中國！
2、第二次出現(xiàn)是什么情況下？找出相關(guān)的語句讀一讀。懷著崇高的敬意……感到意外。
師：（彌散引導(dǎo)）我們走進教室，跟著孩子們怎么樣讀這句話？
生：懷著敬意、大聲地、整齊地、一遍又一遍地讀這句話
師；讓我們也懷著敬意、大聲地、整齊地、一遍又一遍地讀這句話。（連讀三遍）
師：為什么“我”走進教室，誰也沒有感到意外呢？
生：大家看到“我”也是中國人，感受到“我”也是愛國的，所以對“我”表示歡迎！
師：不用吃驚，共同的漢民族民族語言，就證明了我們都是中國人。讓我們一起更起勁地讀——
生：我是中國人，我愛中國。
3、第三次出現(xiàn)是在什么情況下，找出相關(guān)語句讀一讀。
我緊緊地握著……全部感情呢？
師：“我”參觀小禮堂，聽到了什么，看到了什么，為什么那樣激動呢？
生：“我”聽到中國臺灣教師介紹，小禮堂以前畫的是日本人，現(xiàn)在畫的是中國自己的偉人。讀到這兒，我感到日本人多么歹毒，他們不僅讓我們當(dāng)亡國奴，而且讓我們忘記自己是中國人!
師：牢記歷史，勿忘國恥。那“我”看到了什么？
生：“我”看到孔子畫像。孔子，是我國古代大教育家，他有弟子三千，最杰出的有七十二賢。我會背孔子的名言三人行，必有我?guī)煟瑢W(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。（你知道的還真多，看來課外你沒少讀書是嗎？）
生：“我”還看到了諸葛亮的畫像，諸葛亮上知天文下曉地理，知已知彼膽識過人，他是智慧的化身。關(guān)于他的故事有《草船借箭》、《空城計》、《七擒孟獲》精彩極了！（你一定也是一個閱讀愛好者，有時間把你知道的故事也講給同學(xué)們聽聽好嗎？）
生：“我”還看到了鄭成功、孫中山的畫像。鄭成功是民族英雄，從荷蘭人手中收復(fù)中國臺灣，孫中山是偉大的革命先行者是中華國民第一任總統(tǒng)，在中國臺灣人民的心中是“國父”。（你對咱們偉人的了解也不少，老師為你們的愛讀書，善于讀書感到驕傲。）
師：“我”看到這些畫像，想到了什么呢？
生：“我”為中國臺灣人民的愛國情意又一次感動。我似乎有很多話要說，但最能表達“我”這時的情感只有這句話———我是中國人，我愛中國！
師：此時此刻，沒有什么別的話比這句最簡單的話更足以表達“我”這時的全部感情。來，我們一起激動地重復(fù)這句話———
生：我是中國人，我愛中國？（三遍）
四、總結(jié)全文，升華感情。
師：這節(jié)課為什么令作者難忘？
生：因為這節(jié)課表達出了中國臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。
師：對，所以令作者難忘。請同學(xué)們朗讀三次出現(xiàn)的部分，再次體會感情，用你的朗讀表達你此時的心情。
生：讀
師：課文圍繞中心，哪些內(nèi)容寫得詳細？哪些內(nèi)容寫得簡單？這樣寫有什么好處？