一、教學設計理念：《草原》是義務教育課程標準五年級下冊第一單元的第一課，這是一篇圖文并茂，情景交融的精讀課文，記敘了著名作家老舍先生第一次訪問內蒙古草原時的親身經歷和感受。...

靜默草原一、教學目標1、通過對文本的學習，領略散文優美的文字魅力，積累對散文這一文體的審美體驗。2、體會作者文字下的草原之美，感受作者對草原的深切情感。3、鼓勵同學親近大自然，體悟自然景物的美感，豐富情感體驗，凈化心靈世界。...

教學目標：1.學會本課10個生字，認識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。2.有感情地朗讀課文，了解課文內容，認識草原特點。...

教學目的:通過學習課文，使學生了解草原的美麗遼闊和草原人民的熱情好客，激發學生熱愛祖國的懷古，受到民族團結的教育.學會本課生字新詞，會用那么……那么……，既……又……，不管……總……造句.提高對動態描寫和靜態描寫的認識了解....

一、創設情境，揭示課題1.課前交流：你去過草原嗎？談談你所知道的草原或你所了解的贊美草原的詩句、歌曲等。2.播放歌曲《天堂》，放騰格爾以草原為主題的歌曲，將學生引入草原高遠遼闊的境界。3.出示課題，感情讀題。...

靜默草原一、教學目標1、通過對文本的學習，領略散文優美的文字魅力，積累對散文這一文體的審美體驗。2、體會作者文字下的草原之美，感受作者對草原的深切情感。3、鼓勵同學親近大自然，體悟自然景物的美感，豐富情感體驗，凈化心靈世界。...

【教學目的要求】一、通過對文章中語言文字的講讀分析，使學生受到美的教育和熏陶，使學生了解蒙漢民族團結的深厚情意，培養學生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。...

指導思想與理論依據：《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。...

一、教材分析本課是著名作家老舍先生寫的一篇散文。作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞，熱情好客。全文共有5個自然段，可分為兩個部分。第一部分（第一自然段），寫草原的樂趣。...

一、復習導入，重溫“風光美”1.出示課題。2.播放歌曲《美麗的草原我的家》，欣賞草原風光（圖片滾動）。3.引導在圖片欣賞中背誦課文第一自然段。...

一、活動目標：1、在游戲中感應音樂的特定音效，感受原野風樂曲的節奏明快和熱情奔放。2、嘗試發明不同的歡呼聲，體驗游戲的快樂。二、活動準備：a：經驗準備：b：材料準備：CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動物圖卡、動作圖卡。...

靜默草原一、教學目標1、通過對文本的學習，領略散文優美的文字魅力，積累對散文這一文體的審美體驗。2、體會作者文字下的草原之美，感受作者對草原的深切情感。3、鼓勵同學親近大自然，體悟自然景物的美感，豐富情感體驗，凈化心靈世界。...

孩子們躍躍欲試，選定一部分同學到板前確定個人所畫的內容。說說自己合理安排畫面的理由。邊欣賞邊小組合作找出正確答案，代表匯報。培養孩子觀察畫面的確定方法。增強對蒙古族民族特色的了解。培養孩子們的動手實踐能力。...

課題 1、草原 第 1課時 教學目標 1、學會14個生字，會認4個字，能正確讀寫勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語。背誦課文一、二自然段。...

案例過程：師：上課前，老師為大家清唱一首歌，大家聽聽歌曲里唱的是什么地方的景色？（教師清唱《草原上升起不落的太陽》師：這是一首描寫什么的歌曲？生：草原。...