《草原》第二課時教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目的】1、通過閱讀，使學(xué)生了解和體會草原的景及人的美。
2、體會作者表達的思想感情。
3、積累課文中優(yōu)美的語言。
【教學(xué)重點、難點】
1、品味課文優(yōu)美的語言。
2、體會作者表達的思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體電子課件。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境──再現(xiàn)美）
孩子們，你們當(dāng)中有誰去過大草原？草原美嗎？現(xiàn)在，我們一起來看看大屏幕。
（播放電子課件，有草原美麗風(fēng)光，有牛羊成群地走過草原的動感畫面，有牛、羊、馬的叫聲，有《美麗的草原我的家》的歌聲。）
二、引入
草原美嗎？我們今天就學(xué)習(xí)《草原》。
1、板書課題：
2、全班集體讀題。
三、朗讀課文，感知大意（感情朗讀──體驗美）
1、學(xué)生用快速閱讀法讀課文。
2、鼓勵學(xué)生“讀了以后就想說”：
草原的天空、草地、小丘、駿馬、牛羊、人物，特別是自己讀后心情、感受、想象等等。
板書：
景美、人更美3、精讀課文：
學(xué)生自找能表達作者思想感情的段落或全文均可：草原美景、風(fēng)俗、人情等等。
大聲讀。
4、自主、合作、探究：
分學(xué)習(xí)小組或?qū)W習(xí)小伙伴，再全班交流。
作者在文中表達了什么樣的思想感情？
四、深入品讀（品詞賞句──領(lǐng)悟美）
1、讓學(xué)生自主挑選并品味文中的草原美景、風(fēng)俗人情、民族團結(jié)等方面的段落、句子以及詞語。
分學(xué)習(xí)小組或?qū)W習(xí)小伙伴交流。
品讀方法：讀一段或句子，再說說美在哪里，或為什么美。
2、教師引導(dǎo)：
播放電子課件：
“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”
說說這句子美在哪里，或為什么美：
詞語、色彩、具體、生動、準(zhǔn)確、詞語豐富、動靜結(jié)合、感情色彩。
五、導(dǎo)游觀光表演（表演想象──創(chuàng)造美）
學(xué)生即興表演，外地旅游團去草原觀光，小導(dǎo)游向游客介紹內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。介紹時盡量用上課文中的詞語。
六、播放電子課件，再次欣賞和體會草原的美景
課件內(nèi)容是：
《草原》內(nèi)容全過程的影片和《草原》課文同步朗讀配音。
七、總結(jié)全文
八、作業(yè)
1、背誦自己喜歡的段落。
2、選擇你喜歡的句子抄下來。
【板書設(shè)計】
景美→入草原 奇麗 大、綠、靜
人更美→熱情遠迎
激qing會見
盛情款待
深情話別
贊美草原風(fēng)光 歌頌民族團結(jié)