《草原》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3
.《草原》教學(xué)實(shí)錄+練習(xí)+說課設(shè)計(jì)
.支玉恒教學(xué)實(shí)錄——《草原》
.草原
1草原（a、b案）
第五單元備課《草原》、《珍珠鳥》、《零點(diǎn)降生的女孩》、《母愛》及練習(xí)五。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識4個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。正確讀寫“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。
3、感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。
4、揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生隨著作家的敘述，在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受草原風(fēng)光與人情的美好。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、品味優(yōu)美的語言，體會表達(dá)方法。
2、通過學(xué)習(xí)此文，引起認(rèn)識西部，了解西部的興趣。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知
1、回憶課文主要內(nèi)容。
2、理清課文敘述順序，思考：
草原給你留下什么印象？
你能否用一個(gè)字，概括出草原給你、給作者留下的印象？
“美”。
草原的“美”體現(xiàn)在哪些方面？
根據(jù)學(xué)生回答，歸納并板書：
美 │
└人情美
二、背誦聯(lián)想，品味佳句
1、輕聲背誦第一段。
2、想象畫面：
哪句話描寫的景物在你頭腦里留下的印象最深刻。
說說對這句話的理解。
3、老師配生動的畫面，朗讀理解：
⑴ “那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”
詞語比較：“空氣是那么（清鮮、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。”
⑵ “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”
理解“一碧千里”。 你能否說一些四個(gè)字的表示“綠”的詞語來？
（郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴……借機(jī)理解“翠色欲流”意思。）
⑶ “那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”
理解“綠色渲染、墨線勾勒”的區(qū)別？哪樣更顯柔美？
4、此時(shí)此刻，老舍先生有什么樣的感受。
5、引導(dǎo)在多媒體欣賞中有感情背誦課文第一自然段。
三、精讀領(lǐng)悟，感受情深
1、草原的美景，令人陶醉；而草原的民族風(fēng)情，更是令人難忘。讓我們跟老舍一道，走近蒙古包，去會會蒙古同胞。
2、默讀課文2～5自然段，思考：
如果要用一個(gè)詞概括草原人民對待客人的特點(diǎn)，你想用什么？
（熱情好客）
3、草原人民的熱情好客從哪些方面可以看出？
迎客、待客、聯(lián)歡、話別。
4、草原人民的熱情好客從哪些語句可以看出，用波浪線勾畫出來。
理解：
忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。
5、多媒體展現(xiàn)草原民族風(fēng)情。
四、總結(jié)拓展，深化中心
1、“熱情迎接、盛情款待、盡情聯(lián)歡、深情話別”，這一切是那樣美好，是那樣和諧，人們總希望美好的瞬間能永遠(yuǎn)定格，永久珍藏。